como hacer mapas mentales pdf

7/27/2019 Como Hacer Mapas Mentales PDF

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MAPAS MENTALES

Ayudan a nuestro cerebro a realizar asociaciones,

conexiones de una manera relajada donde las ideas

afloran libremente.

Nuestro cerebro posee un potencial ilimitado para la

generacin de ideas. Funciona mejor cuando dejamos que

nuestras ideas fluyan libremente antes de intentar

organizarlas. Mientras que numerosos sistemas no

lineales de tomar notas han evolucionado hasta el punto

de liberar la mente para que genere ideas antes deorganizarlas, la diagramacin mental va an ms lejos. El

mindmapping aporta un medio sistemtico para regristar

y estimular el flujo natural del proceso de pensamiento al

crear un circuito cerrado de reaprovechamiento positivo

entre el cerebro y las notas.

1

Nuestra capacidad

para pensar

de forma creativa

es tericamente

INFINITA

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Aunque muchas de estas funciones/situaciones no tienen por qu ser especialmente creativas, la

aplicacin de la tcnica de los mapas mentales en cualquiera de ellas, aumentar la probabilidad de

que las podamos encarar con un enfoque distinto.

La base sobre la que se sustentan las capacidades potenciales de esta herramienta, estriba en un

aspecto fundamental del comportamiento del cerebro humano al que se han acercado los estudios e

investigaciones de un gran nmero de cientficos y especialistas en estos ltimos aos: elpensamiento irradiante. Cada da tenemos ms motivos para suponer que un mapa mental es un

esquema sencillo construido en el papel, que refleja algunos rasgos del poderoso proceso de

pensamiento irradiante que produce nuestro cerebro.

stos seran algunos de los propsitos ambiciosos que pretendemos conseguir con este documento:

Esbozar algunos rasgos esenciales del pensamiento irradiante que nosayuden a comprender mejor el acto creativo.

Recoger las reglas bsicas para construir mapas mentales

potenciando nuestra capacidad de pensamiento irradiante.

Practicar en el uso de los mapas mentales aplicados

a diferentes situaciones de nuestra vida profesional y personal.

Abrir una ventana en nuestra percepcin sobre la capacidad para

desarrollar y evolucionar nuestros procesos de pensamiento.

Nuevo enfoque

Pensamiento

irradiante

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ELEMENTOS DELMINDMAPPING

El mximo poder del mindmappinges que entrena el cerebro a ver todo el

cuadro y los detalles, a integrar la lgica y la imaginacin.

Michael Gelb

En los aos sesenta, cuando Tony Buzan era el director del International Mensa Journal, se plante si era posible o no

aumentar la inteligencia. Consagr sus investigaciones y estudios a este tema y desarroll varias tcnicas que arrojaron

resultados sorprendentes: los cocientes de inteligencia se incrementaron, la memoria mejor y las aptitudes de pensamiento

se reforzaron. Una de las principales tcnicas que desarroll fue el mindmapping.

Mientras el mindmappingse ha ido difundiendo cada vez ms, otras formas de anotaciones no lineales se han desarrollado

tambin bajo denominaciones muy diversas: diagrama radial, diagrama reticular, diagrama de bloques y otras. Y si bien elmindmappinges una modalidad de anotaciones no lineales, no todas las formas de anotacin no lineal son mindmapping. A

medida que Buzan iba desarrollando y explorando esta tcnica, observ que cada elemento de la diagramacin mental ofreca

unas determinadas ventajas. Esos elementos son:

El foco central de una imagen o representacin grfica del problema o la informacin diagramados se

sita en el centro de una hoja.

Se deja que las ideas emanen libremente sin someterlas a valoracin.

Se utilizan palabras clave para representar ideas.

Se escribe una palabra clave por lnea.

Las ideas designadas por palabras clave se conectan al foco central mediante lneas.

Se emplea el color para destacar y acentuar ideas.

Se utilizan imgenes y smbolos para destacar ideas y estimular la mente a efectuar nuevas conexiones. 4


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Ya que hablamos de mapas mentales, comencemos con un mapa muy sencillo que recoge algunos

de los conceptos con los que vamos a trabajar:

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Si observa durante un minuto este mapa descubrir varias cosas:

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Los mapas realizados

por otra persona no

siempre se comprenden

fcilmente

Esto es totalmente razonable, ya que el mapa es

la expresin de pensamiento de un individuo,

muchas de las conexiones establecidas, o

simplemente el significado de los conceptos

escritos, pueden estar claros para quien hizo el

mapa, y no para quien lo lea posteriormente.

Si es la primera vez

que ve un mapa

mental, podra pensar

que siempre tienen esta

apariencia

El mapa del ejemplo no pretende ser un

modelo a imitar; si hubisemos aplicado en

l las reglas y tcnicas para la

construccin de mapas, le resultara

muy extrao en una primera toma

de contacto.


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En esencia, se trata de un conjunto de ideas representadas por palabras

clave o dibujos e interconectadas por enlaces y que parten de una gran

idea central, formando una estructura arborescente con varios

subniveles que podran seguir ramificndose a su vez en aspectos ms

concretos relacionados con las ideas de las que parten.

Vistos as, los mapas le recordarn cientos de estructuras que nos

resultan familiares en la naturaleza, como la disposicin de las ramas y

hojas de muchas plantas, los copos de nieve vistos con una lupa, o lasformaciones coralinas.

CMO EMPEZAR

Para iniciar la diagramacin mental,

slo se necesita una hoja de papel y

algo con que escribir. A medida que

vayamos adentrndonos en el

mindmapping, veremos cmo se

obtienen mejores mapas mentales y

pensamientos mediante el uso del

color, imgenes y distintas clases de

papel y bolgrafos. Por ahora, sin

embargo, nos servir cualquier tipo de

papel y de bolgrafo.

Escriba en el centro de la hoja, dentro

de un recuadro, el foco de su

pensamiento. Tendra que ser una o

dos palabras que encierren la esenciadel problema o situacin que desee

someter a reflexin. La definicin del

foco de su situacin determinar el

resultado de su pensamiento, por lo

que conviene efectuar este paso a

conciencia.

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El mayor mapa de memoria que podamos

imaginar es tan inmenso como un ocano y, sin

embargo, cabe entre nuestras dos manos: un

complejsimo entramado de redes neuronales

que alberga nuestro cerebro

Seleccione su foco

cuidadosamente


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MI CEREBRO

Se ha calculado que el 95 por ciento de la informacin que hoy tenemos sobre

el cerebro humano, ha sido descubierta, procesada y elaborada en tan slo los

diez ltimos aos de investigacin cientfica. A este ritmo de evolucin, y

teniendo en cuenta que an nos queda casi todo por descubrir en relacin a este

rgano, posiblemente muchas de las cosas que hoy sabemos quedarn obsoletas

en pocos aos.

Lo que s es cierto es que muchas de estas investigacione estn abriendo laspuertas para empezar a responder a algunas preguntas que durante siglos han

fascinado a cientficos, pensadores y filsofos del mundo entero.

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Responder hoy a todas estas preguntas an es

imposible, pero s podemos recoger algunos datos

que nos permitan imaginar la complejidad de este

rgano con el que trabajamos a diario


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N Qu partes componen el cerebro?

N Cmo procesamos la informacin?

N Cules son las principales funciones que realiza este rgano?

N Dnde se encuentran alojados los centros que organizan nuestras

habilidades?

N Cmo aprendemos?

N Cmo se mantienen los datos en la memoria?

N Por qu recordamos algunas cosas con ms facilidad que otras?

N Sobre qu sistema operativo se basa esta gran megamquina?

N Qu tcnicas utilizan esas personas extraordinarias, pero a la vez muy normales,

que son capaces de recordar mucho ms que sus semejantes?

N Cul es la expresin natural y apropiada del pensamiento humano?

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UNA RED INTELIGENTE CON NODOS VIVOS

A Sir Charles Sherrington muchos le consideran el abuelo de la neurofisiologa. Tras aos de

estudio sobre las neuronas formul la siguiente descripcin:

El cerebro humano es un telar encantado donde millones develocsimas lanzaderas van tejiendo un diseo que

continuamente se disuelve, un motivo que tiene siempre un

significado, por ms que ste jams perdure, y no sea ms que

una cambiante armona de subdiseos. Es lo mismo que si la Va

Lctea se entregara a una especie de danza csmica.

Al microscopio descubrimos que estas clulas son como un superpulpo del que salen miles detentculos a partir de su cuerpo central. Estos tentculos son como las ramas de una estructura

arborescente (se llaman dendritas). Siempre hay una rama particularmente larga (axn) con la salida

principal de informacin de la neurona. La longitud de las dendritas oscila entre 1 milmetro y un

metro y medio.

Cada dendrita conecta con otras dendritas de las clulas vecinas permitiendo as la sinapsis que es

el proceso por el que los estmulos elctricos pasan de una clula a otra. 10

LA NEURONA

Cada clula cerebral contiene un complejo sistema

electroqumico, un potente microprocesador

y un sistema de transmisin.


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Los indicios que hoy maneja la neurofisiologa nos hacen suponer un nmero de

neuronas superior a diez mil millones (10.000.000.000), aunque dentro de unos

aos podamos concluir que es superior (nunca inferior a esta cantidad).

Las conexiones de cada neurona con sus vecinas ms prximas son entre diez y

quince mil por cada neurona, esto nos da como resultado un entramado, una red de

magnitudes microcsmicas.

Una neurona recibe, por segundo, centenares de miles de pulsaciones provenientes

de otros nodos de la red, as cada clula acta como una vasta central telefnica

capaz de computar microsegundo a microsegundo los impulsos que recibe,

encauzando la informacin hacia la senda adecuada.

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LA RED

Imagine una red inteligente con diez mil millones

de nodos, con miles de conexiones por cada nodo

y adems vivos.


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MAPAS Y MODELOS MENTALES

Aunque no podamos an comprender muy bien cmo lo hacen, lo cierto es que nuestros

pensamientos y recuerdos se forman a partir de estos impulsos transmitidos clula a clula. De este

modo, en el seno de ese inmenso ocano se abre una senda bioqumica llamada rastro

mnemotcnico y son estos rastros los que forman los autnticos mapas mentales. Su estudio y

anlisis forman uno de los grandes desafios de la ciencia moderna.

Al producir un pensamiento se reduce la resistencia bioqumica a lo largo de la senda neuronal que

lo transporta. La primera vez este proceso ser lento y costoso, ya que la informacin ha de abrirse

camino en mitad de ese inmenso bosque como si lo recorriramos a golpe de machete entre la

maleza. Si ese mismo camino se ha de recorrer por segunda vez, ser ms fcil hacerlo. Si se repite

muy a menudo la senda, ir tropezando cada vez con menor resistencia, pasar de ser un sendero a

ser una carretera.

De esta peculiaridad en el funcionamiento de nuestro cerebro, se derivan al menos dos axiomas

muy importantes para comprender el pensamiento creativo.

Rastro

Mnemotcnico

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Cuantas ms sendas y pistasse creen y se usen, ms claro,

rpido y eficiente se volver

el pensamiento

La repeticin en s misma

incrementa la probabilidad

de repeticin


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El hecho de que cuanto mayor sea la frecuencia con que se produce un

pensamiento aumenta la probabilidad de que vuelva a suceder, deriva

de que las personas con el paso de los aos van adquiriendo modelosmentales, formas de ver la realidad que se van estereotipando. La

rutina en el pensamiento produce comportamientos y respuestas

automticas que nos alejan del pensamiento divergente.

El cerebro es un msculo que se puede ejercitar,si lo alimentamos

continuamente con informacin y le obligamos a estimular diferentes

caminos, ganar de forma casi ilimitada en capacidad de proceso. Esteaxioma se puede comprobar en actividades destinadas a ejercitar

habilidades mentales como la memoria/retentiva, la lectura rpida o la

introduccin al dibujo artstico.

Las investigaciones recientes sobre el

cerebro/mente han demostrado que el

lapso de atencin de la mente es muy

breve: entre cinco y siete minutos,

segn el tema y el nivel de inters. La

mente funciona mejor en estos cortos

estallidos de actividad. El mindmappingse aprovecha de la tendencia de la

mente a funcionar en estallidos

mentales cortos e intensos, y le

permite verter sus ideas y

pensamientos en el papel de unos

minutos.

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Los estallidos

mentales duran

de 5 a 7 minutos


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CLAVES DEL APRENDIZAJE

De todos estos estudios a los que se est sometiendo al cerebro se ha podido clasificar un enorme

espectro de habilidades que residen en el mismo, as como alguna de las reglas que refuerzan los

procesos de aprendizaje.

Cuando construimos un mapa mental, si respetamos unas cuantas reglas muy sencillas, podemos

conseguir que todas estas habilidades puedan ponerse al servicio de los resultados finales.

Trabajamos con palabras e iconos simblicos, pero en un mapa deberemos pintar imgenes y jugar

con diferentes colores, destacan determinadas ramas dentro de la secuencia por su grosor o el

tamao de las letras, y al final nos quedar un todo que al ser visualizado reflejar la manera en que

trabaja este impresionante bio-ordenador que es nuestro cerebro. 14


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El cerebro, como mecanismo asociativo del pensamiento irradiante, realiza cinco grandes funciones:

Recepcin

Cualquier entrada que se produzca a travs de los sentidos.

Retencin

Tarea realizada por la memoria con relacin a las entradas recibidas. Se divide en dos: Retentiva o capacidad para almacenar la informacin.

Recuerdo, que es la accesibilidad a esa informacin almacenada.

Anlisis

Es el procesamiento de la informacin, as como el reconocimiento de pautas entre los datos.

Emisin

Cualquier forma de comunicacin o acto creativo, incluso el pensamiento.

Control

Englobando todas las tareas de gestin que realiza el cerebro sobre su funcionamiento interno, la salud

en general, la actitud y las condiciones ambientales.

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control

emisin

anlisis

retencin

recepcin


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Estas cinco funciones estn relacionadas entre s e influyen unas sobre otras formando un complejo

sistema en equilibrio dinmico. As, una buena recepcin permite que la informacin sea retenida y

analizada mejor, pero tambin podramos decir que el desarrollo de la habilidad de anlisis ayuda a

fijar los procesos de memoria o de observacin/exploracin de la informacin.

Evidentemente, si los tres estadios primeros estn bien consolidados, ser ms viable el proceso de

emisin/comunicacin; y cuando estamos sometidos a situaciones somticas distorsionadas como

un sueo excesivo, dolor o excitacin nerviosa, la energa concentrada en los procesos de control

mermar potencialmente el resto de las funciones.

Los mapas mentales son herramientas tiles para apoyar las cuatro primeras de estas cinco

funciones:

Recepcin: vg.: Tomar notas, apuntes, seguir el curso de unaconferencia o reunin.

Retencin: Memorizamos mejor un mapa que una lista secuencial.

Anlisis: El mapa puede ser una herramienta eficaz para

comprender situaciones complejas, ordenarlas,visualizarlas y conectardal.

Emisin: Son un buen prembulo en la preparacin de

exposiciones y de informes escritos.16


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CMO TOMAMOS NOTAS?

Durante varios aos, investigadores de distintos pases han evaluado la forma en que los alumnos

universitarios toman notas y realizan sus resmenes en papel. En estos trabajos, como por ejemplo

los realizados por el doctor Howe en la Universidad de Exetter, se llega a conclusiones bastante

sorprendentes.

Aunque estos trabajos resuman los datos de diferentes pases con lenguas y culturas distintas

(occidentales, orientales, rabes, japoneses o chinos), en todos los casos el 95% de la poblacin

observada optaba por tres estilos alternativos para tomar sus apuntes, aunque previamente se les

hubiera provisto de distintos papeles, bolgrafos, lpices de colores y otros utensilios para escribir y

dibujar.

ESTILOS

Estilo narrativo, la persona va anotando en forma

de texto redactado sintcticamente todo aquello

que quiere anotar.

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1


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Estilo listas,

una secuencia

ordenada

de las ideas

segn vansurgiendo.

Estilo

esquemas

alfabtico/

numrico,donde las notas

estn

jerarquizadas

por categoras y

subcategoras.

Este 95% de personas basaba sus notas en palabras y nmerossecuenciados linealmente. En todos los casos la apariencia de

esas notas era lgica y rigurosa, no aparecan ni dibujos ni

iconos, y siempre eran de un solo color.

Un 5% de personas atpicas utilizaban un cuarto estilo difcil de

clasificar que podramos llamar sucio o desorganizado; muchos

de estos estilos marginales ya son mapas mentales en s mismos. 18

2

3 I ab

cd

II a

b

c

d


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INCONVENIENTES DE LAS NOTAS

DE ESTILOS CLSICOS

Enmascaran las ideas clave

Las ideas importantes se fijan por el efecto acento, en un texto corrido o en una

lista todas las palabras son iguales.

Dificultan el recuerdo

Las notas montonas en un solo color son visualmente aburridas, produciendo

rechazo y olvido.

Prdida de tiempo

La construccin sintctica consume mucho tiempo innecesario para la escritura y

otro tanto para la lectura.

No estimulan el cerebro

Su propia linealidad no estimula nuestro cerebro, nos impide establecer

asociaciones frenando la creatividad.

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EL MAPA MENTAL

El mapa es una representacin del pensamiento irradiante, con esta tcnica grfica simulamos la

funcionalidad que permite a nuestro cerebro partir de una idea para conectar (irradiar) hacia otras

muchas con las que establece conexin. Por eso se puede aplicar a muchos aspectos de nuestra vida,

mejorando nuestra capacidad de aprendizaje y potenciando mayor claridad de pensamiento.

Un mapa tiene cuatro caractersticas esenciales

Parte de una imagen central.

Los temas principales del asunto irradian de la imagen central como ramas.

Cada rama contiene una imagen o unapalabra clave asociada.

Las ramas forman una estructura nodal conectada.

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Para mejorar/enriquecer un mapa, adale:

Ejercicio

A continuacin construya un minimapa mental partiendo de la palabra iniciativa, conecte al

menos ocho palabras clave que le sugiera el concepto o imagen central, escriba en maysculas y nose preocupe por el orden de los trminos.

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COLO

RES

ICONOS

DIMENSIONES

CONEXIONESCRUZADAS

IMGENES

CDIGOS


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Trabajando con ejercicios tan sencillos como ste, se puede comprobar que el potencial

diversificador de la mente es tan alto que a partir de un cierto tamao de grupo, el nmero de

palabras comunes generadas tiende a cero incluso con conceptos tan sencillos y ordinarios como los

que siguen a continuacin:

Vuelva a repetir el ejercicio para estos dos minimapas.

Cmo hacer ejercicios

Hay que escribir rpidamente sobre las lneas de la imagen en letras maysculas y sin detenerse

las primeras asociaciones que irradien a partir del centro cuando piensas en el concepto.22

correr queso


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Las estadsticas experimentales realizadas en laboratorio nos aportan grficas como la que vemos

en esta pgina y que nos puede dar una idea de la singularidad de nuestra capacidad asociativa.

Cuando este tipo de experiencias se aplican a colectivos de personas con actividades e intereses

comunes y sobre una imagen central que les sea muy familiar, seguimos registrando los mismos

potenciales de divergencia. Por ejemplo, tomando un grupo de empleados de banca frente a la

palabra DINERO, o un grupo de mdicos cirujanos frente a la palabra ANESTESIA. La paradoja es

que en estos casos, muchas veces los niveles de coincidencia son incluso menores.

Hay una idea muy difundida de que cuanto ms se educa a la gente, ms llegan a parecerse entre s,

como si fueran clones. La singularidad del pensamiento irradiante demuestra todo lo contrario.

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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

0

5

10

100

200

Nmero de Personas

Nmero

de Palabras

en comn

Aprx. 100 palabras nicas

Ocho palabras comunesa dos miembros del grupo

Una palabraocho Personas

Cuanto ms se educa a las personas,

tanto ms va aumentando la peculiaridad

de sus redes asociativas


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Ejercicio

Pinte una casa como imagen central de un mapa mental y construya el mapa sin palabras, slo con

imgenes.

Ejercicio con imgenes

Es necesario superar la idea preconcebida de que las imgenes que dibujamos sern malas. Necesitamos

activar nuestro proceso mental y una imagen vale ms que mil palabras.25


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JERARQUA Y CATEGORIZACIN DEL MAPA

Para potenciar el desarrollo de los mapas, convendr aplicar un modelo de ordenacin bsico.

Las ideas primarias ocuparn el primer plano para que las ideas secundarias y terciarias

fluyan con rapidez y facilidad.

Las reglas bsicas de ordenacin permitirn a su mente ejercitar unpensamiento

naturalmente estructurado. 26


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VENTAJAS

Se ahorra tiempo al escribir slo palabras clave.

Lectura rpida e intuitiva.

Facilidad para rehacer cambios.

El orden no determina el resultado.

Bsquedas rpidas de conceptos.

Aumenta la concentracin.

Las ideas se yuxtaponen en el tiempo y el espacio,mejorando la creatividad y el recuerdo.

Se clarifican las asociaciones entre ideas clave.

El cerebro recuerda mejor los mapas (colores, imgenes, estmulos).

La construccin progresiva del mapa autoestimula la creatividady produce seguridad en los resultados.

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CONSEJOS Y REGLAS

PARA CONSTRUIR MAPAS MENTALES

La historia de la humanidad, las antiguas religiones y los usos del gnero humano en el paso de

distintas civilizaciones, estn plagadas de ejemplos de mapas mentales, ya que en cualquier

representacin simblica podramos ver un intento de construir mapas.

Desde los murales de las cuevas de Altamira, hasta los retablos gticos donde se representaban

escenas de la vida de Cristo o de los santos, pasando por la representacin del calendario azteca o

las imgenes de nuestro horscopo, observamos cientos de representaciones cuyo objeto no era

otro que aportar a quienes las contemplaban una visin panormica sobre un tema difcil de

explicar con pocas palabras.

Muchos de nosotros nos iniciamos en las tcnicas de estudio comprensivo ayudados por los cuadros

sinpticos y descubrimos que resultaba ms fcil memorizar conceptos de la historia o de la

bioqumica si eran colocados en una determinada disposicin espacial.

Si a aquellos cuadros sinpticos les hubisemos aplicado algunas de las reglas que veremos a

continuacin, nuestras posibilidades de retencin hubiesen mejorado sensiblemente.

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TCNICAS BSICAS

Enfatizar los contenidos

Hemos dicho que uno de los principios que potencia nuestra memoria es el del acento.

Memorizaremos y retendremos mejor los esquemas si dentro de ellos hay palabras clave quedestacan.

vg.: En la descripcin de un producto comercial que acabamos de lanzar al mercado, hay una serie

de conceptos claves que queremos enfatizar:

prestaciones

precio

instalacin

diseo

Si construyramos un gran mapa con la informacin de este nuevo producto, estas cuatro ideasdeberan destacar a primera vista.

Para enfatizar conceptos en un mapa, deberamos fomentar las siguientes reglas de uso:

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Y mucho mejor as:

Utilizar tres o ms colores por cada imagen central

Con ello escapar de la monotona monocromtica, dar vida a sus imgenes hacindolas atractivas

y estimular su creatividad.

Aada efectos tridimensionales siempre que pueda a las imgenes

y a las palabrasHarn que las cosas destaquen, sean ms fciles de recordar y de comunicar. Muy especialmente

deberamos hacerlo con las ideas y conceptos clave.

Utilice la sinestesia

Siempre que pueda, refuerce un concepto con el mximo nmero de sentidos (color, sensaciones,

movimiento, tacto, gusto).31

V i l d l l l l i


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Variar el tamao de las letras, las ramas y las imgenes

Los cambios de tamao son la base para la jerarquizacin, diferenciando categoras y subcategoras

en varios niveles.

Organice su mapa dejando el espacio adecuado

Si las grandes ramas de su mapa no cuentan con suficiente espacio proporcional, escribir menosasociaciones sobre ellas; es como cuando a una planta la dejamos poco espacio para crecer, con ello

estamos mermando su potencial de desarrollo.

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Una frase abierta nos invita a explorar otras alternativas y asociaciones


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Una frase abierta nos invita a explorar otras alternativas y asociaciones.

Escriba en letras de imprenta, las maysculas son ms lentas de escribir, pero al estar

ms definidas se recuerdan mentalmente mejor.

Coloque siempre laspalabras sobre las ramas y haga que stas tengan la misma

longitud que las palabras, conseguir ms espacio.

Juegue con elgrosorde las ramas, dles forma orgnica o cualquier otro estilo personal.

Mantenga siempre elpapel en disposicinhorizontal, luego ser ms fcil leerlo.

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CMO ROMPER UN BLOQUEO MENTAL


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CMO ROMPER UN BLOQUEO MENTAL

Cuando se produzca un bloqueo mental frente a un mapa, pruebe los siguientes consejos:

Aada lneas en blanco

Haga preguntas

Pinte alguna imagen

Ejercicio

Intente construir un mapa potenciando al mximo las reglas que hemos visto, el tema ser libre. 36

La capacidad

asociativa

es siempre infinita


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ORGANIZAR EL TRABAJO


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ORGANIZAR EL TRABAJO

Para cualquier persona que dirija o participe frecuentemente en proyectos, es muy importante

saber que antes de pasar a la digitalizacin de un plan de accin (tareas, fechas, actores), conviene

enfocar la pregunta: Cmo lo vamos a hacer? desde una ptica analgica que debe ser lo ms

creativa posible.

Otra situacin que encaja perfectamente con el uso de los mapas, es la organizacin personal del

tiempo. Una agenda/planificador con vocacin de herramienta creativa debe dejar a su dueo la

posibilidad de reflexionar sobre su tiempo con la perspectiva de los mapas mentales.

reas de resultado

Anlisis de temas

Planes diarios, semanales, mensuales

Listados de tareas pendientes

Priorizar tareas vistas en conjunto dentro de un mapa es ms intuitivo que en una lista.

Ejercicio

Pinte un mapa con las tareas, proyectos y temas en los que piensa trabajar los prximos siete das.

Cuando est terminado, enfatice dentro del mapa las tareas de mayor prioridad (no las ms

urgentes!!).39


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COMUNICAR IDEAS


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COMUNICAR IDEAS

Si necesita redactar un texto complejo, un informe, un manual, podr comprobar cmo es muy

fcil parar el rumbo del objetivo inicial cuando entramos en el detalle concreto de los prrafos y las

pginas. El paso previo sera construir un mapa que contenga todo lo que queremos explicar en

nuestro texto. Luego deberamos priorizar las lneas de contenido segn su importancia; y por

ltimo, colocar nmeros para indicar el orden que llevarn las ideas (captulos y subcaptulos)

dentro de nuestro texto. A partir de aqu podramos empezar a redactar por la primera pgina o por

aquella zona del informe donde tengamos la informacin ms clara y madura.

Si en el proceso de redaccin llega a un bloqueo o punto muerto, salte a otra lnea de contenido y

siga redactando; al final todas las piezas del puzzle son engarzadas y ya tenemos el texto.

Con las presentaciones orales y las conferencias haramos exactamente lo mismo: antes de

construir el guin con detalle o las transparencias y ayudas visuales, empezaremos en un papel

proyectando todo el contenido de nuestra intervencin. Al ser una herramienta que estimula su

creatividad, descubrir enfoques totalmente novedosos para su discurso. Una vez terminado el

mapa ya se preocupar de documentar aquello de lo que no tenga la suficiente informacin.

Ejercicio

Seleccione un tema del que usted considera que no sabe absolutamente nada, un tema que

supondra un gran apuro si tuviera que hablar de l a un grupo de personas. Pngalo en un papel y

pntele su mapa de memoria, los resultados le sorprendern.

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