como hablar con mi hijo adolescente web

8/18/2019 Como Hablar Con Mi Hijo Adolescente WEB

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HIJO ADOLESCENTEUnidad de Orientación

Profesor Técnico de Servicios a la ComunidadCurso 2009/2010

Unidad de Orientación - PTSC


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…

Comunicación Ui d

a d d e Or i en

t a c i ó n-P

S C

Madres/PadresHi os/Hi as


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PERO ANTES DEBEMOS…CONOCERNOS.

Yo soy PERFECCIONISTA, EXIGENTE, RÍGIDO. U

Yo soy DESPREOCUPADO, PASOTA, PERMISIVO.i d

a d d e Or i

Yo soy AMBIVALENTE, INESTABLE,CAMBIANTE. en t a c i ó n-P

Yo soy EQUITATIVO, DEMOCRÁTICO, FIRME

S C

, , .

Yo soy MIEDOSO, PROTECTOR, ALARMISTA.


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, , .Nunca tenemos bastante, imponemos normas rígidas

e inflexibles sin dar lugar a argumentación. U

o emos sen r que no enemos con ro so re a v a Valoramos el cumplimiento de las normas y

i d a d d e Or i pensamos que e emos o ener e mayor

rendimiento de nuestros hijos.

en t a c i ó n-P

Nos cuesta aceptar la crítica de nuestros hijos y de S C

.

…


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DESPREOCUPADO, PASOTAS, PERMISIVOS… Falta de proposición o de negociación de las normas.

No hay problemas con los comportamientos desadaptativos siempre U que no alteren el orden convivencial.

No apoyamos a la hora de resolver problemas cotidianos, escolares,

i d a d d e Or i

económicos…Ofrecemos escaso soporte emocional y expresamos neutramente

en t a c i ó n-P nues r s emo ones.

Falta de interés explícito por conocer los gustos, valores y evitamos S C

, conversaciones familiares.

o oc o …


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AMBIVALENTES, INESTABLES…

Un unc n e c mo me encuen ro, a o,reprimo, castigo, permito…

i d a d d e Or i

transmitir a mis hijos.

en t a c i ó n-P .

Un día impongo una norma y al día siguiente, silo incum le no asa nada.

S C


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, … Pido en función de lo que pueden.

Negocio normas y límites, permito argumentos. U Flexibilidad en función de necesidades. Potencio el sentido crítico, el espíritu de colaboración y la lógica de

i d a d d e Or i

Valoro la autonomía, porque deben ser responsables y se deben esforzar.

en t a c i ó n-P

Poco proteccionista, animo a mis hijos a afrontar problemas y prestar ayuda si los necesitan.

S C

.

Provoco…


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, …

U el pequeño soborno o la culpabilización.Lo bueno es ue me funciona!.

i d a d d e Or i

No explico la razón, no transmito un aprendizajeeducativo.

en t a c i ó n-P

Provoco

S C


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MIEDOSO, PROTECTOR, ALARMISTA.

U

Confundo protección con sobreprotección.Le itimo mis conductas am arándolas ba o el

i d a d d e Or i

abrigo del cariño , le digo “lo hago por tu bien”,“algún día me lo agradecerás” “si te pasara algo

en t a c i ó n-P

me moriría” S C

Provoco:


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EN LA ADOLESCENCIA ENCONTRAMOS:

Pubertad: cambios físicos y temperamentales. 11-12 U

grupo. 13-15. -

i d a d d e Or i . en

t a c i ó n-P

Me busco a mi misma, me busco como persona, S C

, , ,cambio, cambian mis padres, ¿cambia todo?


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P ARA HABLAR CON MIS HIJAS E HIJOS :

A los siete años:"Papá es un sabio; todo lo sabe" . U A los catorce años:"Me parece que mi padre se equivoca en algunas cosas" . A los veinte años:

i d a d d e Or i pa re es un poco a rasa o. o es e es a poca .

A los veinticinco años:"Mi padre no sabe nada, decididamente está chocheando" .

en t a c i ó n-P

os tre nta años:"No sé si ir a consultar este asunto con mi padre, tal vez él podríaaconsejarme" .

S C

"¡Qué lástima que papá se haya ido!, él me hubiera aconsejado" . A los sesenta años:" , ,demasiado tarde".


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PUEDO…Tener claro que es una etapa de la vida más.

Debo conocer a mi hija o hijo. UEvitar el alarmismo y tratar con “naturalidad” pequeños altercados.

i d a d d e Or i

e orzar to os os aspectos positivos, tanto sicoscomo psicológicos de nuestro hijo o hija.

en t a c i ó n-P erm r que m s as e os se equ voquen, que

se expresen.

S C

ellos mismos saben aún quiénes son.


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PUEDO… o r cu zar e o e ar patente que no sa e e o

que está hablando. Ue va a equ vocar, pue o reproc rse o a n

cuando estaba advertido.

i d a d d e Or i .

Otorgar responsabilidades que pueda llevar a en t a c i ó n-P .

Y debo tener en cuenta la socialización deladolescente el a el de las amistades.

S C


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ANTES DE HABLAR DEBO: scuc ar porque cons go que m s as e os:

Se sientan valorados. U ,casa.

Perciban interés y por tanto comunique más.

i d a d d e Or i

Aprenden a escuchar y el beneficio de sentirse escuchados. Aprenden a respetar las opiniones de los demás y controlar la

en t a c i ó n-P .

Fomentar el desarrollo de su atención y comprensión

significativa, evitando la superficilidad.

S C

Escuchar porque me acerco a ellos.Escuchar porque doy ejemplo.Escucho porque no juzgo y consigo lo que necesito/an.


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HABILIDADES BÁSICAS DECOMUNICACIÓN.

UESCUCHA Y OBSERVACIÓNi d

a d d e Or i

ES demostrarle que nos interesa lo que dice, lo quesiente, lo que ocurre.SIRVE PARA ue nuestro hi o nos escuche or ue se

en t a c i ó n-P

siente escuchado. Conocer a nuestro hijo y saberrealmente lo que siente, lo que ha ocurrido…

S C

,amigos, preocupaciones, intereses… les miramoscuando hablamos, asentimos o usamos expresiones “ya,a claro” resumimos la información del otro: “así ue

me cuentas que…”Solo escuchamos.


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Empatía.ES onerse en el lu ar de ellos su mentalidad necesidades…aunque no nos guste o no estemos de acuerdo. NO SOY ELLA/ÉLSIRVE PARA posibilitar y mejorar la comunicación y las relaciones

.emocional de nuestro hijo.

QUÉ HACEMOS: pensamos la etapa por la que pasa nuestro hijo/a,“ ” “ ” Uusamos expres ones ac a oras como e compren o , e en en o ,los gestos acompañan lo que decimos de forma sincera. En un primermomento no corregimos ni damos consejos.

i d a d d e Or i en

t a c i ó n-P

Refuerzo

S C

,que nos gustan de ellos, sus esfuerzos…

SIRVE PARA favorecer que se repitan determinadas conductas enos os. avorecer e apren za e e con uctas nuevas. e orarnuestras relaciones y la comunicación.QUÉ HACEMOS: observar los aspectos positivos de las conductas denuestros hijos. Expresárselo en el momento adecuado, consinceridad y de modo expresivo.


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LENGUAJE

Mensajes yo: yo prefiero, yo siento, quiero, he decidido, me gusta… U , , ,etc.Ir al grano, ser sincero y directo, evitar los rodeos y las

i d a d d e Or i .

Evitar el uso de términos peyorativos y las exageraciones, “pero quéinocente eres”, “eres un mocosete”, “tú que sabrás”…Ser concreto me usta tu forma de vestir o no me usta ue no

en t a c i ó n-P

lleves la ropa sucia a la lavadora.Buscar lo positivo incluso en los aspectos negativos.

S C


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NO DEBEMOS DESCUIDAR:Posibles conductas adictivas: alcohol u otras drogas,

videojuegos, TV, pornografía, sexo, compras, U… Amistades: características, edades, utilización del

i d a d d e Or i .

Horarios. Confirmar su asistencia alCole io/Instituto. Com robar horarios com robar

en

t a c i ó n-P

el estado en el que regresa a casa, tanto laborables

como fines de semana.

S C

Imagen, videojuegos, juegos de rol, revistas…Objetos que entran en casa y no son de su propiedad

Alimentación, control de peso


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U

i d a d d e Or i en

t a c i ó n-P

DROGAS SEXUALIDAD

S C INTERNET


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SOBRE LASDROGAS DEBO SABER…

U

Causas inductoras al consumo:Urra, Página 295.Desequilibrios, conflictos y rupturas familiares.

i d a d d e Or i

racasos esco ares y e apren za e.

Necesidad de socialización y la falta de relaciones interpersonales conducen a labúsqueda del grupo

en

t a c i ó n-P

Experimentación con lo desconocido.El deseo de placer y distracción, antítesis del aburrimiento.

S C

,existencia en una sociedad carente de ideales.

Intento de adquirir un estado superior de conocimiento o de capacidad creadora.La influencia del grupo en la actitud del sujeto.

Pensar que pueden suponer un sistema de escape. Evasión de los problemas reales.

. .

Ruptura con la moderación y expresar independencia, ocasionalmente hostilidad.


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TIPOS

UDroga del explorador.P 297 i d a d d e Or i

De los epicúreos.(Por el placer o alivio del dolor).De los hippies, punkies…(es un medio de comprenderse y estar

en

t a c i ó n-P

juntos.)

De los yonquis:deseo de muerte, conducta suicida. S

C no g ca:fines rituales, sagrados o religiosos. Paso a la virilidad.

Droga social:el alcohol, “beber a la salud de …” a e a a a: el “coquero” del Tercer Mundo


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SÍNTOMAS

U

Incremento de necesidades económicas.

Utilización de mentiras rutinariamente. i d a d d e Or i

Trastornos en los ritmos de sueño-vigilia.Deterioro comunicación familiar.

en

t a c i ó n-P

Fracaso en rendimiento escolar, (absentismo,desmotivación). S C Dejadez en la higiene personal.

Pérdida del apetito.Deterioro físico. (halitosis, pupilas dilatadas,enrojecimiento de los ojos, somnolencia,cansanc o pers s en e .


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ATENCIÓN¡PISTAS!

U

“Por fin tiene una afición, le gustan las plantas” i d

a d d e Or i

emos pues o n erne en su cuar o, en ra enforos de plantas y las trae incluso desde

” en t a c i ó n-P

“Me ha dicho que necesita su cuarto mucha luz,hemos com rado bombillas de Litio son mu

S C

buenas no dan calor”

“Se deja la luz encendida todas las noches, con lasbombillas que hemos comprado me ha dicho quese ahorran energía”


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PUEDE SER…Cannabis Sátiva Phalaenopsis (Orquídea)

U

i d a d d e Or i en

t a c i ó n-P

S C

No debemos de ar de confiar en nuestros hi os ero amás de arlos sin su ervisión sincontrol

E. Prado y J. Amaya (2005) Página 243.


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DE INTERNET DEBO SABER QUE

U

i d a d d e Or i en

t a c i ó n-P

S C


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U

i d a d d e Or i en

t a c i ó n-P

S C


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U

i d a d d e Or i en

t a c i ó n-P

S C


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U

i d a d d e Or i en

t a c i ó n-P

S C


32/49

U

i d a d d e Or i en

t a c i ó n-P

S C


33/49

U

i d a d d e Or i en

t a c i ó n-P

S C


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U

i d a d d e Or i en

t a c i ó n-P

S C

Alguien dere erenc a


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Generación oyente(Nuestrosabuelos, la radio en los hogares)

Generación visual (CuántosTv´s hay en casa, Psp´s, Ordenadores,

Dvd´s, la actual) UGeneración silenciosa ,nacidos entre el 35 y el 50,disciplina estricta y generó Generación de padres

i d a d d e Or i seres o e ientes, e ijo

obedecía y respetaba.obedientes , nacidos entre el 51y 84, lo pragmático reemplazó ala lealtad y el compromiso.

en t a c i ó n-P e ec an a sus pa res y a ora

a sus hijos.Generación tirana , nacidos a

partir del 85. Mis padres quieren

S C

ser mis amigos, temen que sufray me frustre…


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NO VAYA A SER QUE SETRAUMATICE…

¿Usted cuándo cobra su sueldo, a final de mes, cuando U

Si a la cirujana que le va a operar le han dado el títuloi d

a d d e Or i

sabe, ¿se pondría en sus manos?Si usted da a su hi o TODO lo ue ide hace TODO lo

en t a c i ó n-P

que puede hacer él/ella, culpa a otros de los errores de

su hijo/a o le justifica SIEMPRE… ¿cree que la

S C

primera vez que alguien le diga NO lo tolerará o talvez querrá cobrar sin trabajar, querrá una profesión

…


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UESTRA SOCIEDAD EXIGE… U

Capacidad.i d

a d d e Or i .

Dedicación.

en t a c i ó n-P .

Alegría y satisfacción. S C

ooperac n.Responsabilidad y auto-conocimiento.


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¡CÓMO TENEMOS LAS HORMONAS!

U

i d a d d e Or i en

t a c i ó n-P

S C


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EDUCACIÓN SEXUAL

Cambios físicos. U

Primeras experiencias sexuales.Embarazos no deseados.

i d a d d e Or i

Enf. Transmisión sexual. V.I.H./SIDA.

en t a c i ó n-P .

Promiscuidad sexual y relaciones de riesgo

S C

sunc n e r esgos = est o e v a a m te.


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SEXUALIDAD SANActitu para is rutar e a activi a sexua y

reproductiva, amoldándose a criterios de ética Usocia y persona .Ausencia de temores, sentimientos de vergüenza,

i d a d d e Or i

cu pa i idad, de creencias infundadas y de otrosfactores psicológicos que inhiban la reactividad en t a c i ó n-P

sexua o pertur en as re aciones sexua es.

La ausencia de trastornos or ánicos, de

S C

enfermedades y deficiencias que entorpezcan laactividad sexual re roductiva.O.M.S.


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FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD

U

inter ersonal.i d

a d d e Or i

Bús ueda de lacer. en t a c i ó n-P

Re roducción.

S C


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¿QUÉ TRANSMITIR?

El amor es fundamental, no todo es pasión. U , .

Respeto mutuo.i d

a d d e Or i

ntercam io a ectivo.Com romiso res onsabilidad.

en t a c i ó n-P

Anticonceptivo no es “la píldora del día después”“

S C

,hay que hacer”


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PERFECCIONISTASPROVOCAMOS…Nuestros hijos dependientes.

Irresponsables. UPoco razonadores.Hacen las cosas por miedo al castigo no por lo

i d a d d e Or i positivo e e o.

Solo obedecen en presencia de la figura de en t a c i ó n-P au or a .

Guardan sentimientos reprimidos de rabia y S C

.Con sus amigos suelen manifestar rebeldía.


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DESPREOCUPADOS PROVOCAMOS…

Uos egoc ntr cos y eso e entes.Caprichosos, no comparten con los demás.

i d a d d e Or i Sienten los adolescentes la sensación de poder

hacer lo que quieren y el sentimiento de falta de en t a c i ó n-P .

Buscan sustitutos en amigos o hermanos S C

.Tal vez, añado: en padres de sus amigos.


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AMBIVALENTESPROVOCAMOS…

U nivel de exigencia.

i d a d d e Or i ,

en el proceso de conocimiento de sí mismos.No saben lo ue es eramos de ellos.

en t a c i ó n-P

No nos toman en serio, no nos temen por nuestros

castigos ni valorados por nuestros elogios.

S C

Son inseguros, no tienen esquemas mentalesprecisos ni conocimientos de las expectativas delos padres hacia ellos.


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EQUITATIVOSPROVOCAMOS…Conductas equilibradas y justas.Otorgamos seguridad y equilibrio emocional.

U

Valor a sus opiniones, se valoran a sí mismos yademás, se respetan y se hacen respetar.

i d a d d e Or i reamos una sana autoestima.

Control de sus emociones. en t a c i ó n-P

Las cosas se hacen por el placer de hacerlas y noporque sí.

S C


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CULPABILIZADORESPROVOCAMOS…

Uo apren en e sent o e respeto, no e ayu o adescubrir el beneficio intrínseco ni el sentimiento

i d a d d e Or i

hecho.

en t a c i ó n-P

Genero percepción voluble de sentimientos, sujeto

a referencias o ca richos. como no hacer la

S C

cama o hacerla)Genero un sentimiento de falta de control.


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MIEDOSOSPROVOCAMOS…

U

Mis hijos no se probarán a sí mismos.El autoconcepto se verá influenciado.

i d a d d e Or i

No tendrán la oportunidad de comprobar suvalía.

en t a c i ó n-P

Generaré conductas de evitación en mi hijo, noserán capaces de enfrentarse a los problemas.

S C


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BIBLIOGRAFÍA/ M ATERIAL AUDIOVISUAL…

Conferencia Juez De Menores. Emilio Calatayud en Añover de Tajo. U

MAGA A LOARTE, M. Cómo convivir con adolescentes. Una guíapara que padres e hijos se entiendan en el día a día durante laadolescencia. Dirección General de la Familia, Comunidad Autónoma

i d a d d e Or i e a ri . a ri . 2008.

URRA PORTILLO, J.El pequeño dictador. Cuando los padres sonlas víctimas. La esfera de los libros. Madrid. 2006.

en t a c i ó n-P

Vídeo Children see, children do.http://www.youtube.com/watch?v=SJF50kwwRJE

“ ”

S C

. . . Vídeo Rabietas con público.http://www.youtube.com/watch?v=cnksuJJ_hpU

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