COMO ESTIMULAR AL BEBE

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4Bebé 1 Estímulo visual general

2 Estímulo táctil general 3 Estímulo auditivo general 4 Succiona 5 Mueve la cabeza hacia un lado mientras está acostado boca arriba 6 Abre la boca cuando el chupón o el pezón de la madre toca los labios 7 Muestra sensibilidad al contacto físico (tranquilizándose, llorando o moviéndose) 8 Vuelve la cabeza hacia el chupón o pezón cuando le tocan la mejilla 9 Mira hacia el lugar de donde proviene un sonido o cambia los movimiento del cuerpo

como reacción del sonido.10 Mira a la persona que habla o que se mueve para llamar su atención.11 Se tranquiliza o cambia los movimientos del cuerpo como reacción a la presencia de una

persona. 12 Mediante movimientos del cuerpo o dejando de llorar muestra que responde a la voz de

un adulto. 13 Levanta y mantiene erguida momentáneamente la cabeza cuando se la sostiene sobre el

hombro.14 Llora de maneras diferentes según lo que le molesta. 15 Se duerme a las horas acostumbradas. 16 Mueve los brazos sin dirección. 17 Sigue con los ojos un objeto que se mueve más allá de la línea media de su cuerpo 18 Sonríe cuando le muestra objetos o se acerca una cara. 19 Sigue una luz con los ojos, volteando la cabeza. 20 Sigue un sonido moviendo la cabeza.21 Se observa la mano. 22 Patea fuertemente mientras está acostado boca arriba. 23 Abre la boca y empieza a chupar antes de que el chupón o pezón toque la boca. 24 Mantiene contacto visual durante 3 segundos.

COMO ESTIMULAR AL BEBE

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4Bebé 25 Tendido boca abajo, mueve la cabeza hacia arriba, hacia abajo y de un lado a otro.

26 Da manotadas hacia un objeto. 27 Mientras está boca abajo, sostiene la cabeza levantada durante 5 segundos. 28 Sigue un objeto con la vista a través de un área de 180°29 Busca un sonido volviendo la cabeza en dirección a éste. 30 Controla la cabeza y los hombros cuando se le sienta reclinado en una almohada 31 Se arrulla y responde con sonidos. 32 Trata de alcanzar objetos y agarrarlos. 33 Sostiene la cabeza erguida y firme cuando se le lleva en posición vertical. 34 Sostiene un objeto por 30 segundos usando toda la mano y lo suelta

Involuntariamente. 35 Repite su propio sonido. 36 Sostiene la cabeza y el pecho erguidos mientras está boca abajo y apoyado en los

antebrazos. 37 Abre la boca cuando ve una cuchara de comida. 38 Se ríe.39 Muestra que reconoce a un miembro de la familia, sonriendo o dejando de llorar 40 Trata de voltearse utilizando los hombros. 41 Mueve el pulgar en dirección opuesta a los otros 4 dedos. 42 Balbucea (mamama, dadada, papapapa = grupos de sílabas).

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40-1 1 Succiona y traga líquido

2 Come alimentos licuados, por ejemplo cereal para bebé 3 Extiende las manos hacia la pacha.4 Toma alimentos colados cuando lo alimenta uno de los padres. 5 Sostiene la pacha sin ayuda mientras bebe. 6 Manipula la pacha, llevándolo hacia la boca o lo rechaza empujándolo. 7 Toma alimentos en puré (p.e. pure de papas) cuando se los da uno de los padres. 8 Bebe en taza que sostiene uno de los padres. 9 Come alimentos semi-sólidos cuando se lo da uno de los padres.

10 Come solo con los dedos. 11 Bebe en taza y la sostiene usando ambas manos. 12 Se lleva a la boca una cuchara llena de comida cuando se le ayuda. 13 Extiende los brazos y las piernas cuando se le viste.

1-2 14 Come solo con una cuchara.15 Bebe en taza sosteniéndola con una mano 16 Mete las manos en el agua y se da palmaditas en la cara (con manos mojadas) imitando al

Adulto.17 Se sienta en una bacinilla infantil durante 5 minutos. 18 Se pone un sombrero y se lo quita. 19 Se quita los calcetines. 20 Mete los brazos por las mangas y los pies por las piernas de los pantalones 21 Se quita los zapatos, cuando los cordones (agujetas) están desamarrados y sueltos 22 Se quita los pantalones cuando están desabrochados.23 Sube y baja el zipper grande. 24 Indica necesidad de ir al baño por medio de ademanes o palabras.

2-3 25 Come solo con cuchara y toma de una taza derramando un poco. 26 Toma una toalla de las manos del adulto y sabe como se seca las manos y la cara. 27 Bebe líquido, de un vaso o taza, usando una pajilla. 28 Excava en la comida con un tenedor 29 Mastica y traga únicamente sustancias comestibles. 30 Se seca las manos sin ayuda cuando se le da una toalla. 31 Avisa que quiere ir la baño, aun cuando sea demasiado tarde para evitar accidentes.32 Aprende a no babear.

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433 Orina y defeca en la bacinilla 3 veces a la semana cuando lo sienta en ella.34 Se pone los zapatos. 35 Se cepilla los dientes imitando al adulto. 36 Se quita ropa sencilla que ya está desabrochada. 37 Usa el escusado para defecar, solo tiene un accidente diurno por semana. 38 Obtiene agua de la llave (grifo) sin ayuda, cuando se le da un banquito p. alcanzar la llave 39 Se lava las manos y la cara con jabón cuando el adulto regula el agua. 40 Avisa con tiempo que quiere ir al escusado, durante el día evitando accidentes. 41 Permanece seco si duerme durante el día. 42 Evita peligros como las esquinas de los muebles, escaleras sin baranda. 43 Ensarta la comida con un tenedor y se la lleva a la boca. 44 Sirve líquidos de un pichel pequeño (1/4 1.) (6.8 oz.) a un vaso, sin ayuda.45 Se desabrocha la ropa. 46 Se lava los brazos y las piernas cuando se le baña. 47 Se pone los calcetines. 48 Se pone el abrigo, el suéter, la camisa. 49 Encuentra la parte delantera de la ropa.

3-4 50 Come por si solo toda la comida sin derramarla. 51 Se pone camisas cerradas y ropa que tiene broches si se le ayuda. 52 Se limpia la nariz cuando se le recuerda. 53 Se despierta seco 2 veces en la semana.54 Los varones orinan de pie en inodoro/escusado. 55 Se viste y se desviste completamente, pero se abrocha, el 75% de las veces. 56 Se abrocha los broches de la ropa. 57 Se sacude la nariz cuando se le recuerda. 58 Evita peligros comunes (vidrios rotos). 59 Se cepilla los dientes cuando se le dan instrucciones verbales. 60 Desabotona botones grandes en un tablero de botones o en una camisa colocada sobre la

Mesa. 61 Abotona botones grandes en un tablero de botones o en una camisa colocada sobre una

mesa.4-5 62 Busca un trapo para limpiar lo que ha derramado.

63 Evita los venenos y otras sustancias dañinas.

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64 Se desabotona su ropa65 Se abotona su ropa66 Cuando termina de comer, lleva su plato al lavandero.67 Se lava las manos y la caro.68 Emplea los cubiertos apropiados para comer.69 Se despierta durante la noche para ir al escusado o permanece seco toda la noche. 70 Se limpia la nariz y se le sacude el 75% de las veces cuando necesita y sin que se

le recuerde.71 Se baña solo, pero todavía no la espalda, el cuello y las orejas. 72 Se abrocha y desabrocha las hebillas de la faja de los vestidos o pantalones o de

los zapatos. 73 Se viste completamente y hasta se abrocha los broches delanteros pero no se

amarra las tiras de los vestidos. 74 Cuando se le dan indicaciones verbales, ayuda a poner la mesa colocando bien los

platos, (servilletas) y cubiertos. 75 Se cepilla los dientes sin ayuda.76 Va al escusado con tiempo, se baja los pantalones, se limpia, (da el agua) y se viste

sin ayuda. 77 Se peina o cepilla el cabello. 78 Va a la casa del vecino de un amigo cerca sin supervisión constante. 79 Mete los cordones (agujetas) en los zapatos.80 Se amarra los cordones (agujetas) de los zapatos.

5-6 81 Tiene la responsabilidad de hacer una tarea casera por semana y la realiza cuandose le pide.

82 Escoge la ropa apropiada según la temperatura y la ocasión. 83 Sin que se le recuerde se detiene al borde de la acera, mira a ambos lados y cruza

la calle. 84 Puede servirse la comida.85 Tiene la responsabilidad de hacer una tarea casera diaria (poner la mesa, sacar la

Basura) y lo hace sin que se le pide. 86 Va solo a la escuela, al parque a una distancia de 2 cuadras87 Corta con el cuchillo queque, guineo, fruta, etc. 88 Agarra, lleva y coloca en la mesa un plato con comida. 89 Se abrocha el cinturón de seguridad en el carro.

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01-1 1 Repite sonidos que hacen otros. 2 Repite la misma silla 2 0 3 veces (ma, ma, ma) 3 Responde a los ademanes con ademanes (adios, echar los brazos) 4 Obedece una orden simple cuando va acompañada de ademanes 5 Cuando se le dice “no” deja de hacer la actividad que está realizando, por lo menos

momentáneamente, el 75% de las veces. 6 Responde a preguntas simples con una respuesta no-verbal. 7 Combina 2 sílabas distintas jugando con sonidos (mamasa, dadala, etc) 8 Imita los patrones de entonación de la voz de otros. 9 Emplea una sola palabra significativa para indicar algún objeto o persona.

10 Hace sonidos(gorjeo) como respuesta a otra persona que le habla. 1-2 11 Dice 5 palabras diferentes (puede usar la misma palabra para referirse a distintos objetos)

12 Pide “mas” 13 Dice: “No hay más” 14 Puede “dar” o “mostrar” cuando se le pide. 15 Señala 12 objetos familiares cuando se le nombran16 Señala de 3 a 5 ilustraciones en un libro cuando se le nombran 17 Señala 3 partes del cuerpo. 18 Dice su propio nombre cuando se le pide.19 Responde a la pregunta: “¿Qué es esto?” con el nombre del objeto. 20 Combina el uso de palabras y ademanes para manifestar sus deseos. 21 Nombra a otros 5 miembros de la familia o de los animales de la casa.22 Nombra 4 juguetes. 23 Produce el sonido del animal (aunque sea para nombrar al animal vaca es “muu) 24 Pide algún tipo de alimento común nombrándolo cuando se le muestra (leche, galleta, pan25 Hace preguntas, elevando la entonación de la voz, al final de la palabra o frase. 26 Nombra 3 partes del cuerpo en una muñeca o en otra persona.27 Responde a preguntas que necesita una respuesta de si / no, adecuadamente con si o no

2-3 28 Combina sustantivos (pelota silla) o adjetivos y sustantivos (mi pelota), en frases de 2Palabras.

29 Combina el sustantivo con el verbo en oraciones de 2 palabras (papá va, papa trabaja) 30 Emplea una palabra cuando necesita ir al baño (ej: pipi, pupu). 31 Combina el verbo o sustantivo con “alli”, “aquí”, en expresiones de 2 palabras (silla aquí)32 Combina 2 palabras para expresar pertenencia (auto papá).

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433 Emplea “no” en su lenguaje.

34 Responde a la pregunta: “¿Qué está haciendo ?” para referirse a actividades comunes 35 Responde a la pregunta “¿Dónde? (Dónde está mamá?)36 Nombra sonidos familiares del ambiente 37 Entrega más de un objeto cuando se le pide, utilizando la forma plural (bloques). 38 Hablando de sí mismo usa su propio nombre. 39 Cuando se describe el uso de un objeto común, señala la ilustración del objeto. 40 Indica su edad con los dedos. 41 Dice su sexo cuando se le pregunta. 42 Obedece una serie de 2 mandatos relacionados. 43 Emplea el gerundio del verbo (= hablando, corriendo) 44 Emplea formas regulares de plural (libro/libros) 45 Emplea constantemente algunas formas irregulares de verbos en el pasado (fue, hice era) 46 Pregunta: “¿Qué es esto (eso)?” 47 Controla el volumen de la voz el 90% de las veces. 48 Emplea “es” y “esta” al construir oraciones simples (es una pelota; aquí está la pelota) 49 Dice “yo, mi, mío”, en lugar de su propio nombre. 50 Señala un objeto que “no es..... ” (no es una pelota) 51 Responde a la pregunta “¿Quién?” dando un nombre 52 Emplea la forma posesiva de los sustantivos (de papá) 53 Emplea los artículos “el, la, los, las un, una, unos, unas” al hablar 54 Emplea algunos nombres de grupos (juguete, animal, comida) 55 Usa con pocas equivocaciones los verbos “ser”, “estar” y “tener” en el presente 56 Describe los objetos diciendo que están “abiertos” o “cerrados”

3-4 57 Emplea correctamente “es” y “está” al iniciar una pregunta. 58 Presta atención durante 5-10 minutos mientras se le lee un cuento59 Lleva a cabo una serie de 2 ordenes que no se relacionan.60 Dice su nombre completo cuando se le pide. 61 Responde a preguntas simples de “¿Cómo?” 62 Emplea los tiempos pasados de verbos regulares (soltó, saltaba). 63 Relata experiencias inmediatas. 64 Dice como se usan objetos comunes.

LENGUAJENivel

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465 Forma frases correctamente usando las palabras “por favor” “gracias” 66 Cuenta 2 sucesos en el orden en que ocurrieron

4-5 67 Expresa acciones futuras empleando “ir a” “tener que”, “querer” 68 Cambia correctamente, el orden de las palabras para formular pregunta (¿Puedo yo? Salta él?69 Obedece ordenes de 3 etapas (primero..., después..., y después) 70 Demuestra comprensión de oraciones como: la niña estaba estaba golpeado por el niño. 71 Puede encontrar un par de objetivos /ilustraciones cuando se le pide. 72 Emplea el futuro al hablar. 73 Emplea oraciones compuestas (pegue a la bola y se rodó a la calle). 74 Cuando se le pide puede indicar “arriba” y “abajo” en objetos, láminas. 75 Puede nombrar cosas absurdas en una ilustración (p.e. gallina con huevos rojos) 76 Emplea las palabras “hermana, hermano, abuelito, abuelita” 77 Dice la última palabra en comparaciones opuestas (el hielo es frio, el fuego..) 78 Relata un cuento conocido sin la ayuda de ilustraciones. 79 En una ilustración nombra el objeto que no pertenece a una clase determinada (uno que no es

Animal, etc) 80 Dice si 2 palabras riman o no. 81 Dice oraciones complejas (Ella quiero que yo entre porque)... 82 Dice si un sonido es “fuerte” o “suave”

5-6 83 Puede señalar algunos, muchos, varios. 84 Dice su dirección. 85 Puede señalar el grupo que tiene más o menos elementos. 86 Cuenta chistes sencillos. 87 Relata experiencias diarias. 88 Describe ubicación o movimiento; a través de, lejos de, desde, hacia, encima. 89 Responde a la pregunta “¿Por qué?” con una explicación. 90 Pone en orden 3 a 5 partes de un cuento y relata el cuento. 91 Define o describe palabras 92 Responde acertadamente al decirle: “Dime lo opuesto de==.” 93 Responde a la pregunta “¿Qué pasa si...?” (dejas caer un huevo) 94 Emplea “ayer” y “mañana” correctamente. 95 Pregunta el significado de palabras nuevas o que no conoce. 96 Dice el nombre de sus padres.

DESARROLLO MOTRIZNivel

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40-1 1 Alcanza un objeto colocado de 15 a 22 cm. delante de él.

2 Agarra un objeto sostenido a 8 cm. delante de él. 3 Alcanza un objeto preferido que está delante de él.

4 Se lleva un objeto a la boca. 5 Apoya la cabeza y el pecho en los ante-brazos cuando está boca abajo. 6 Mantiene erguido el pecho y la cabeza apoyándose con las palmas de la mano. 7 Sostiene la cabeza y el pecho erguidos apoyado en un brazo. 8 Toca e investiga objetos con la boca. 9 Estando boca abajo, se voltea de lado y mantiene la posición el 50% de las veces.

10 Estando boca abajo se voltea boca arriba.11 Cuando está boca abajo se mueve arrastrándose, hacia delante (la distancia del largo

de su cuerpo). 12 Estando boca arriba se voltea a un costado. 13 Estando boca arriba se voltea boca abajo. 14 Se sienta, cogiéndose de los dedos de un adulto. 15 Voltea fácilmente la cabeza cuando el cuerpo está apoyado. 16 Se queda sentado durante 2 minutos.17 Recoge y deja caer objetos a propósito. 18 Suelta un objeto deliberadamente para alcanzar otro. 19 Se sostiene de pie con un máximo de apoyo. 20 Estando de pie, salta mientras se le sostiene. 21 Gatea para obtener un objeto (la distancia del largo de su cuerpo) 22 Se sienta apoyándose solo.23 Estando sentado se coloca en posición de gatear. 24 Puede sentarse cuando está boca abajo. 25 Se sienta sin apoyarse en las manos.26 Tira objetos al azar. 27 Se mece hacia atrás y hacia delante en posición de gatear.28 Se pasa un objeto de una mano a otra, estando sentado.29 Sostiene en una mano 2 cubos de 2.5 cm.30 Se pone de rodillas. 31 Se pone de pie apoyándose en algo. 32 Usa el pulgar y el índice como pinzas para recoger un objeto. 33 Gatea. 34 Estira la mano tratando de alcanzar un objeto, cuando está en posición de gatear 35 Se pone de pie con un mínimo de apoyo.

DESARROLLO MOTRIZNivel

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436 Se lame la comida que tiene alrededor de la boca. 37 Se mantiene de pie durante un minuto sin ayuda. 38 Vacía, en un solo intento, un objeto que está en un recipiente. 39 Voltea, a la vez, varias páginas de un libro. 40 Recoge con cuchara. 41 Coloca objetos pequeños dentro de un recipiente. 42 Se sienta cuando está de pie. 43 Aplaude. 44 Camina con un mínimo de apoyo. 45 Da unos cuantos pasos sin apoyo.

1-2 46 Trepa las escaleras gateando. 47 Se pone de pie cuando está sentado. 48 Hace rodar una pelota imitando al adulto. 49 Se sube a una silla de adulto, se da vuelta y se sienta. 50 Coloca 4 aros en un palito. 51 Saca palitos de 2.5 cm. del tablero en el que están colocados. 52 Coloca un palito de 2.5 cm (1”) en un tablero perforado.53 Construye una torre de 3 bloques. 54 Hace rayas con marcador (lápiz de cera, crayola; finalizando con lápiz). 55 Camina solo. 56 Baja las escaleras gateando hacia atrás. 57 Se sienta en una silla pequeña. 58 Se pone en cuclillas y vuelve a ponerse de pie. 59 Empuja y jala juguetes mientras camina. 60 Usa un caballito de mecer o una silla mecedora. 61 Sube las escaleras con ayuda caminando. 62 Dobla la cintura para recoger objetos sin caerse. 63 Imita un movimiento circular.

2-3 64 Ensarta 4 aros (anillos) grandes en 2 minutos. 65 Da vueltas a la pelota de la puerta, manijas, etc. 66 Santa en un sitio con ambos pies. 67 Camina hacia atrás. 68 Baja las escaleras caminando con ayuda. 69 Lanza una bola a jun adulto que esta en a 1 ½, metro de distancia sin que el adulto se

mueva. 70 Construye una torre de 5-6 bloques.

DESARROLLO MOTRIZNivel

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Ficha ObjetivoDiag

Inicialfecha

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471 Voltea las páginas de un libro una a una. 72 Desenvuelve un objeto pequeño.73 Dobla un papel por la mitad, imitando al adulto. 74 Arma y desarma un juguete de piezas colocadas a presión. 75 Desatornilla juguetes que encajan unos dentro de otros. 76 Patea una pelota grande fija. 77 Hace bolas de masa o de plastilina. 78 Empuña un lápiz entre el pulgar y el índice apoyándolo en el dedo medio. 79 Da un volantín (vuelta de campana) hacia delante con apoyo. 80 Clava 5 de cada 5 palitos.

3-4 81 Arma rompecabezas de 3 piezas o un tablero de figuras geométricas (3).82 Corta con tijeras para niños. 83 Salta desde una altura de 20 cm. 84 Patea una pelota grande cuando se le rueda hacia el 85 Camina de puntillas. 86 Corre 10 pasos coordinando y alternando el movimiento de los brazos y los pies87 Se mece en un chinito cuando se le pone en movimiento. 88 Sube a un resbaladero de 1.20 a 1.80m. (4-6’) y se desliza.89 Da volantines (vueltas de campana) hacia delante sin apoyo. 90 Sube las escaleras alternando los pies.91 Marcha cuando se le pide. 92 Coge una pelota con las 2 manos. 93 Traza con plantillas (patrones) siguiendo los contornos. 94 Corta a lo largo de una línea recta de 20cm. (8”) apartándose a lo más 6 mm (1/4”) de

la línea. 4-5 95 Se mantiene en un pie sin ayuda de 4 a 8 segundos.

96 Cambia de dirección al correr. 97 Camina sobre una tabla manteniendo el equilibrio. 98 Salta hacia delante 10 veces sin caerse. 99 Salta sobre una cuerda extendida a 5 cm. (2”) del suelo. 100 Salta hacia atrás 6 veces. 101 Hace rebotar y coger una pelota grande. 102 Hace formas de plastilina uniendo de 2 a 3 partes. 103 Corta curvas. 104 Atornilla objetos con roca. 105 Baja las escaleras alternando los pies.

SOCIALIZACIONNivel

DeEdad

Ficha ObjetivoDiag

Inicialfecha

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40-1 1 Observa a una persona que se mueve directamente dentro de su campo visual.

2 Sonríe en respuesta a la atención del adulto. 3 Hace sonidos en respuesta a la atención de otra persona. 4 Se mira las manos, sonríe o hace sonidos con frecuencia. 5 Cuando está dentro del círculo familiar, responde sonriendo o dejando de llorar. 6 Sonríe en respuesta a los gestos de la cara de otros. 7 Toca y jala ciertas partes de la cara del adulto (pelo, nariz, lentes).8 Se sonríe y hace sonidos al ver su imagen en un espejo. 9 Extiende su mano hacia un objeto que se le ofrece.

10 Extiende sus brazos a personas conocidas. 11 Extiende sus brazos y da palmaditas a su imagen reflejadas en un espejo o a otro niño.12 Sostiene y observa un objeto que se le da, por lo menos durante un minuto. 13 Cuando le da un chichil, involuntariamente saca un sonido al chichil. 14 Juega solo durante 10 minutos. 15 Busca mucho contacto visual, cuando se le atiende 2 a 3 minutos.16 Juega solo y contento, de 15 a 20 minutos, cerca de donde el adulto trabaja. 17 Hace sonidos para atraer la atención. 18 Imita el juego de taparse la cara con las manos. 19 Junta las manos (hace tortillas) imitando al adulto. 20 Hace gesto de despedida con la mano, imitando al adulto.21 Levanta los brazos para expresar “así de grande” imitando al adulto. 22 Ofrece un juguete, un objeto o un pedazo de comida al adulto, pero no siempre lo suelta 23 Abraza, acaricia y besa a las personas conocidas. 24 Cuando se le llama por su nombre reacciona (mirando, extendiendo los brazos para que se

le chinea etc.) 25 Aprieta o sacude un juguete para producir un sonido con intención, imitando al adulto 26 Manipula un juguete o un objeto. 27 Extiende un juguete u objeto al adulto y se lo da 28 Imita los movimientos de otro niño en el juego.

1-2 29 Imita al adulto en tareas simples (sacudir ropa, limpiar, poner ropa en agua, etc)

SOCIALIZACIONNivel

DeEdad

Ficha ObjetivoDiag

Inicialfecha

FechaQue selogro

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430 Juega cuando hay otro niñito presente, pero cada uno realiza por separado una actividad. 31 Toma parte en juegos con otro niño, empujando cochecitos o haciendo rodar pelotas,

de 2 a 5 minutos. 32 Acepta la ausencia de los padres continuando sus actividades, aunque puede protestar

momentáneamente.33 Explora activamente su medio ambiente, p.e. acercándose, tocando los objetos. 34 Toma parte con otra persona en juegos que ayudan a desarrollar destreza manual (tira de

cuerdas, le da vuelta a las agarraderas). 35 Abraza y carga una muñeca o juguete suave. 36 Repite las acciones que producen risa o atraen la atención del adulto. 37 Entrega un libro al adulto para que lo lea o lo comparta con el. 38 Jala la persona para mostrarle alguna acción u objeto. 39 Cuando está cerca de un objeto prohibido, retira la mano y dice “no” cuando se le recuerda.40 Aprende a esperar a que se satisfagan sus necesidades, cuando se le pone en la sillita de

comer o en la mesa en que se le cambian los pañales. 41 Juega con 2 o 3 niños de su edad. 42 Comparte objetos o comida con otro niño cuando se le pide.43 Saluda a otros niños y adultos conocido cuando se le recuerda.

2.3 44 Obedece al padre/madre el 50% de las veces. 45 Puede llevar y traer un objeto o una persona de otro cuarto, si se le dan instrucciones.46 Durante 5-10 minutos presta atención a un cuento. 47 Trata de ayudar a los padres en las tareas domésticas haciendo una parte (barrer etc). 48 Juega a disfrazarse con ropa de adulto.49 Escoge un objeto cuando se le pide.50 Muestra comprensión de sentimientos cuando se expresa en palabras amor, enojo, tristeza,

alegría, etc.3-4 51 Canta y baila al escuchar música.

52 Sigue las reglas del juego, imitando las acciones de otros niños. 53 Saluda a adultos conocidos, sin que se le recuerde. 54 Sigue las reglas de juegos en grupos dirigidos por un adulto.

SOCIALIZACIONNivel

DeEdad

Ficha ObjetivoDiag

Inicialfecha

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1

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455 Pide permiso para usar el juguete con el cual está jugando otro niño. 56 Dice “por favor” y “gracias” el 50% de las veces sin que se le recuerde.57 Espera su turno sin ponerse frustrado o impaciente. 58 Sigue las reglas de juegos en grupo dirigidos por un niño mayor. 59 Obedece al adulto el 75% de las veces, cuando se le da una orden. 60 Permanece en su propio patio o jardín. 61 Juega cerca de otros niños y habla con ellos cuando trabajan en sus propios proyectos

(30 minutos). 4-5 62 Pide ayuda cuando tiene alguna dificultad (para ir al baño o servirse de beber).

63 Toma parte en la conversación de los adultos cuando se le pide. 64 Repite poemas, canciones o baila para otra persona. 65 Trabaja solo en alguna tarea domestica de 20 a 30 minutos de duración. 66 Se disculpa en momentos oportunos sin que se le recuerde el 75% de las veces 67 Se turna con 8 o 9 niños en el juego.68 Coopera con 2 o 3 niños durante 20 minutos en una esclavitud (proyecto o juego)69 Se comporta en público según las normas sociales. 70 Pide permiso para usar objetos que pertenecen a otros el 75% de las veces.

5-6 71 Manifiesta sus sentimientos: enojo, felicidad, cariño. 72 Coopera con 4 o 5 niños sin supervisión constante. 73 Explica a otros las reglas de un juego o de una actividad. 74 En su juego, imita los papeles que desempeñan los adultos (mamá, maestra, doctor, etc). 75 Participa en la conversación durante las comidas o cuando hay visita. 76 Sigue las reglas de un juego de razonamiento verbal. 77 Consuela a sus compañeros de juego que está afligidos.78 Elige sus propios amigos. 79 Planifica y hace construcciones usando materiales y herramientas simples, que hay en

su ambiente (tarros, palos, piedra). 80 Se fija metas a sí mismo y realiza la actividad (para alcanzarlas). 81 Dramatiza partes de un cuento, desempeñando un papel o usando títeres.

COGNICION

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EdadFicha Objetivo

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41 Se quita un trapo de la cara que le tapa los ojos.2 Sigue con la vista un objeto que ha sido retirado de su campo visual. 3 Saca un objeto de una caja abierta, metiendo la mano dentro de ésta. 4 Mete un objeto en una caja imitando al adulto cuando se le pide. 5 Sacude un juguete que hace ruido, amarrado a una cuerda. 6 Mete 3 objetos en una caja y le da vuelta. 7 Se pasa un objeto de una mano a la otra para recoger otro objeto. 8 Deja caer y recoge un juguete. 9 Encuentra un objeto escondido debajo de una hoja,un vaso, un trapo.

10 Empuja 3 bloques en fila (como si fueran un tren / carro). 11 Quita el círculo de una tablero de formas geométricas.12 Coloca el círculo en un tablero de formas geométricas. 13 Hace ademanes sencillos cando se le pide.

1-2 14 Saca 6 objetos de una caja o valde, uno por uno. 15 Señala una parte del cuerpo 16 Hace una torre de 3 bloques cuando se le pide. 17 Hace pares de objetos iguales. 18 Garabatea. 19 Se señala a si mismo cuando se le pregunta: “por (su nombre)?”20 Hace pares de objetos con las ilustraciones de los mismos objetos. 21 Señala la figura que se le nombra. 22 Hojea un libro, 2-3 páginas a la vez, para encontrar la figura deseada.

2-3 23 Encuentra un juguete específico que se le pide.24 Completa un tablero de formas geométricas de 3 piezas.25 Nombra las ilustraciones de 4 objetos comunes. 26 Dibuja una línea vertical imitando el adulto. 27 Dibuja una línea horizontal imitando al adulto. 28 Dibuja un círculo imitando al adulto. 29 Hace pares con objetos de la misma textura. 30 Señala lo “grande” y lo “pequeño” cuando se le pide. 31 Dibuja (+) imitando al adulto. 32 Agrupa 3 colores. 33 Coloca objetos dentro, encima y debajo cuando se le pide.34 Nombra objetos que hacen sonidos.

COGNICION

NivelDe

EdadFicha OBJETIVO

DiagInicialfecha

FechaQue selogro

FechaReev

1

FechaRevea

2

FechaReev

3

FechaReev

435 Arma un juguete de 4 piezas que encajan una dentro de otra. 36 Dice la acción que muestran las ilustraciones.37 Hace pares con una figura geométrica y la ilustración de ésta.38 Ensarte en orden (de más grande hacia el más pequeño) 5 o más aros en una clavija.

3-4 39 Nombra objetos grandes y pequeños. 40 Señala 10 partes del cuerpo cuando se le pide: Dónde está....41 Señala a un niño y a una niña cuando se le pide. 42 Dice si un objeto es pesado o liviano. 43 Junta 2 partes de una figura, para hacer la figura completa. 44 Describe 2 sucesos o personajes de un cuento o programa de televisión. 45 Repite juegos de dedos con palabras y acciones. 46 Junta 1 con 1 (con 3 o mas objetos). 47 Señala objetos largos y cortos.48 Dice que objetos van juntos (martillo-clavo; luna-estrella). 49 Cuenta hasta 3 imitando al adulto.50 Separa objetos por categorías.51 Dibuja una V imitando al adulto. 52 Dibuja una línea diagonal de esquina a esquina en un cuadrado de papel de 10 cm. 53 Cuenta hasta 10 objetos imitando al adulto.54 Construye un puente con 3 bloques imitando al adulto.55 Sigue la secuencia de tamaños o colores que se le da con bloques o formas de

cartulina.56 Copia una serie de trazos de forma de V conectada (vvvvvvv) 57 Añade una pierna /o brazo a una figura incompleta de un hombre. 58 Arma un rompecabezas de 6 piezas con seguridad. 59 Nombra objetos que son iguales y diferentes. 60 Dibuja un cuadrado imitando al adulto. 61 Nombra 3 colores cuando se le pide. 62 Nombra 3 formas geométricas, 63 Da el número de objeto que se le piden (1-5) 64 Nombra 5 texturas (liso, áspero, peludo, etc) 65 Copia un triangulo cuando se le pide. 66 Recuerda 4 objetos que ha visto en una ilustración. 67 Dice el momento del día en relación con las actividades (mañana, tarde, noche)68 Repite poemas familiares o canciones.

COGNICION

NivelDe

EdadFicha OBJETIVO

DiagInicialfecha

FechaQue selogro

FechaReev

1

FechaRevea

2

FechaReev

3

FechaReev

469 Puede ordenar objetos según su peso. 70 Dice que falta, cuando se quita un objeto de un grupo de 3 71 Nombra 8 colores. 72 Identifica y nombra 3 monedas de poco valor. 73 Junta símbolos (letras con letras, número con números) 74 Identifica y dice el color de los objetos que se le nombran. 75 Relata 5 hechos importantes de un cuento que escuchó 3 veces.76 Dibuja la figura de un hombre (cabeza, tronco, 4 extremidades) 77 Canta 5 líneas de una canción. 78 Construye una pirámide de 10 bloques imitando al adulto. 79 Nombra lo que es “largo” y lo que es “corto”. 80 Coloca objetos detrás, al lado, junto, reforzando los conceptos: encima, debajo. 81 Hace conjuntos iguales a una muestra, de 1 a 10 objetos. 82 Nombra o señala la parte que falta en la ilustración de un objeto.83 Cuenta de memoria del 1 al 20. 84 Nombra la primera, la del medio y la última posición.

5-6 85 Cuenta hasta 20 objetos y dice cuando objetos hay (relación objeto-número). 86 Reconoce 10 números escritos. 87 Dice cual es su derecha y su izquierda 88 Escribe su propio nombre. 89 Nombra las 5 vocales. 90 Ordena objetos en secuencia de ancho y largo.

91 Nombra 10 letras del alfabeto. 92 Pone los números del 1 al 10 en la secuencia apropiada. 93 Nombra la posición de los objetos: primero, segundo, tercero 94 Junta letra mayúscula con la minúscula. 95 Señala los números que se le nombran del 1 al 2. 96 Copia un rombo. 97 Completa un laberinto simple. 98 Nombra los días de la semana en orden. 99 Suma y resta combinaciones hasta 3 100 Dice el mes y el día de su cumpleaños101 Señala mitades y objetos enteros. 102 Reconoce a primera vista 10 palabras impresas. 103 Predice lo que va a suceder.