¿CÓMO ENCONTRAR EL ELEMENTO EN LA

EDUCACIÓN MEXICANA?

Mtra. Ivonne Jacqueline Rodríguez Bonilla.

¿PODEMOS CAMBIAR EL PARADIGMA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO?

Debemos de ayudar a los jóvenes a darse cuenta que sea cual sea la profesión a la que van a dedicar el resto de su vida los tiene que hacer sentir realizado en todos los aspectos de su vida, el factor económico es importante, sin embargo es un hecho que si realizan actividades en las que destacaran y serán los mejores, la economía no será una dificultad, pero sobre todo basándose en que su cultura y su identidad como mexicanos es un factor sumamente importante. Debemos ser ejemplo de una profesión feliz.

¿PODEMOS QUITARNOS DE LA MENTE LA IDEA DE QUE EL PROFESIONISTA ES MEJOR QUE EL QUE NO LO ES?

En México nos hace falta en gran medida el darnos cuenta que el título universitario no es sinónimo de un gran salario en el futuro, sino el compromiso con este título académico es lo que realmente nos permitirá un desarrollo del aprendizaje en realidad. Al mismo tiempo debemos de ser realistas no solo las carreras más populares son las que permiten la realización personal, también aquellas que parecen olvidadas pueden hacer grandes cambios en la economía y cultura de nuestro país, el que tiene un déficit de aprendizaje no está equivocado solo aprende a diferente velocidad que el otro, pero aprenderá lo necesario siempre que exista la guía necesaria para desarrollarlo. Seamos esa guía adecuada.

¿ACASO EL QUE SE DEDICA AL ARTE ESTA DESTINADO AL FRACASO?

Por el contrario, las artes permiten a la mente desarrollarse de maneras distinta y antiestética y por lo tanto no esta mal solo es diferente y lograra éxitos equiparados. Si todos aquellos que se dedican a las artes fueran directo al fracaso el mundo no tendría artistas tan maravillosos, considero que es la falta de cultura lo que hace al mexicano olvidar sus raíces y que las artes eran consideradas tan importantes como las ciencias en épocas pasadas, aquel que se dedica a una materia artística no fracasara desarrollara su potencial de igual manera que un ingeniero o abogado, será igual de exitoso y feliz. Como docente debemos creerlo y proyectarlo.

¿ES EL ESTÁNDAR EN LA EDUCACIÓN LO QUE PROVOCA TANTOS PROFESIONISTAS

FRUSTRÁNDOSE EN LA ACTUALIDAD? Y todo parece indicar que sí, el estándar a través del cual medimos a nuestros alumnos se encuentra estancado, ya que solo permite hacer sobresalir a los que obtienen un número aprobatorio, y entonces ¿Aquellos que reprueban no merecen más oportunidades? El número no demuestra la capacidad que tiene de resolver problemas, trabajar en equipo y sobrellevar los problemas de la vida cotidiana. Y es en la época actual donde los jóvenes pueden desarrollar sus potencialidades desde diversos ángulos y ser mucho más creativos que en la antigüedad. Y es a través de las nuevas tecnologías que parece que los distraen de donde debemos aprovechar su potencial, como docente debemos supervisarlos.

¿ACASO DEBEMOS DARLE MAYOR IMPORTANCIA A LA EDUCACIÓN BÁSICA QUE A LA SUPERIOR?

Muchos países del mundo ya funcionan de esta manera como bien lo demuestran varios estudios, por lo tanto a México le hace falta darse cuenta de esto y permitir que los pequeños de preescolar desarrollen su potencial bajo su lineamiento de competencias pero mucho mejor estructurado de manera tal que les permita realizar actividades que los lleve a ser “genios” desde un principio y no se les vayan cortando las alas de la creatividad y la innovación con el paso del tiempo, debemos de formarles desde esta edad en base a sus propios avances, un niño que aprende a leer más tarde no está equivocado solo simplemente se desarrolla de diferente manera y al final logro el objetivo.

¿LOS MEXICANOS SABEN TRABAJAR EN EQUIPO?

La respuesta por miles de ejemplos es más que obvia SI, y en definitiva lo vemos cuando nos hacemos de actos de solidaridad en la vida cotidiana, sin embargo ¿Qué sucede en el campo laboral? donde se nos dificulta tanto el trabajo en equipo y no vislumbramos que una idea propia al conjugarse con la de los demás puede ser una gran idea para la mejora social y personal, considero que es cuestión de valores y trabajo colaborativo, exista o no un guía que permita darnos cuenta de esto, al contrario debemos de mejorar nuestras relaciones para al mismo tiempo ser generadores de resultados y soluciones a los problemas sociales de la actualidad. El docente lo debe ejemplificar para el alumno.

EL ELEMENTO MEXICANO EN LA EDUCACIÓN.

Así como se ejemplifica en el experimento de Ash muchos de nuestros jóvenes en cuestión de educación pueden llegar a cometer los mismos errores y seguir a los demás al momento de tomar decisiones, pero esto es consecuencia de querer obtener una nota aprobatoria y no una nota de satisfacción personal, debemos de comenzar por darles la confianza a los alumnos para que sea o no correcta su respuesta ante cualquier duda puedan expresarla sin el temor ya conocido, darle la importancia que tiene a su voz sin importar o denigrar una materia de otra y demostrarle que así como sus conocimientos fluyen de manera extraordinaria cada uno de ellos puede tener resultados maravillosos, no importa el titulo de la materia

DOCENTE GUÍA ANTE LA BÚSQUEDA DEL ELEMENTO.

Es nuestro papel como docente de la revolución del conocimiento darnos cuenta que el elemento de nuestros alumnos esta ahí guardado como una perla preciosa, debemos saber buscar, encaminar y aprovechar de ellos su conocimiento es deber del docente encontrarla a través de los planes y programas pero sobre todo de explotar sus conocimientos diarios. Pero aun en adultos mexicanos darnos cuenta que nunca es tarde para encontrar el elemento y permitir a los jóvenes a buscar el camino que los lleve a su elemento, los padres de familia tiene una gran tarea en la búsqueda del elemento, que encuentren los jóvenes el propio no que vivan el de ellos, como suele suceder en algunas ocasiones.

CONCLUSIONES: Debemos fomentar la evolución de la educación tradicional. Las personas geniales no siempre sacan 10. El TDH no te hace menos valioso a estar equivocado. La antiestética cierra los sentidos, busquemos abrirlos. Hay que ser docentes creativos y divergentes. La colaboración entre docentes da ejemplo al alumno. El elemento no es suerte es el equilibrio emocional. Alumnos con el elemento son felices y equilibrados. La creatividad se desarrolla sin miedo al fracaso.