COMO ELABORAR SUS ANTECEDENTES

Los antecedentes son estudios de TESIS relacionados con su estudio, con sus variables, difcilmente encontrara estudios con su mismo tema, si encuentra as, excelente, pero puede combinar puede buscar separadas las variables, pero deben mantener la idea de lo que ms se parece a su tesis. Primero deben colocar las nacionales luego las internacionales. Inicia con una pequea introduccin, y luego coloca sus tesis, en el siguiente orden: EJEMPLO: Apellido, ao, ttulo de la tesis, objetivo, muestra, instrumento, tipo de estudio (experimental, descriptivo, transversal, de campo etc,) tipo de estadstica ( puede ser, t de Student, Z, chi cuadrada, correlacin de Pearson, porcentual etc), conclusin, recomendacin. TODO ESTO EN UN SOLO PARRAFO, REDACTA EN SEGUNDA PERSONA PORQUE ESTA HABLANDO DEL AUTOR DE LA TESIS, EN PASADO PORQUE YA LO HICIERON, TILDES Y NO COLOCA MAYUSCULAS DONDE NO DEBE COLOCARLAS. EJEMPLO 1.2 Antecedentes TODO ES EN PASADO

Se inicia con una pequea introduccin el capitulo de unas dos lneas mximo

A continuacin se presentan estudios en relacin con las variables tratadas. Mrida (2004), elabor un estudio de ansiedad en nios y nias con inmadurez en el aprendizaje de la lecto-escritura. Su objetivo fue determinar si exista ansiedad en nios que presentan inmadurez en el aprendizaje de la lecto-escritura as como establecer el gnero en que mayor frecuencia exista. La muestra constaba de 40 nios y nias estudiantes de primero y segundo grado comprendidas entre las edades de 6 a 8 aos de edad de la Escuela Oficial Rural Mixta Gerardo Gordillo Barrios. El instrumento que utiliz fue el cuestionario de ansiedad infantil (CAI), adaptado para Guatemala por el M.A. Alejando Sagrario, Universidad Rafael Landvar Quetzaltenango. Su estudio fue de tipo descriptivo correlacional y el procedimiento estadstico que utiliz fue la correlacin de Pearson. Concluy que si existe correlacin y adems agreg que los hombres presentan un mayor porcentaje de ansiedad que las mujeres y obtuvo que los resultados mostraban que la ansiedad en problemas de aprendizaje de la lecto-escritura es un problema real con un 92%, recomend organizar y ejecutar programas de atencin para la orientacin y tratamientos para los nios de primer grado.