““¿Cómo corregir la ¿Cómo corregir la conducta de mi hijo?.conducta de mi hijo?.

””

I. E. P. Enrique N. EspinosaI. E. P. Enrique N. Espinosa

Departamento de Psicología - 2009

DECALOGO PARA MALEDUCAR A UN HIJODECALOGO PARA MALEDUCAR A UN HIJO

1.- Déle todo lo que quiere. Al crecer, 1.- Déle todo lo que quiere. Al crecer, creerá que los demás deben hacer lo creerá que los demás deben hacer lo mismo.mismo.

2.- Si aprende malas palabras, ríase.2.- Si aprende malas palabras, ríase. 3.- No le dé educación religiosa, que él 3.- No le dé educación religiosa, que él

mismo decida cuando sea mayor.mismo decida cuando sea mayor. 4.- No enseñe a distinguir entre el bien y el 4.- No enseñe a distinguir entre el bien y el

mal.mal. 5. 5. Recoja del suelo todo lo que él deja caer.Recoja del suelo todo lo que él deja caer.

6.- Permítale mirar cualquier clase de 6.- Permítale mirar cualquier clase de espectáculoespectáculo

o revista.o revista.

7.- Riña a menudo en presencia de su 7.- Riña a menudo en presencia de su hijo. hijo.

8.- Déle a su hijo todo el dinero que 8.- Déle a su hijo todo el dinero que pida, no le permita ganárselo.pida, no le permita ganárselo.

9.- Satisfaga todos sus deseos, 9.- Satisfaga todos sus deseos, comodidades, para evitar que comodidades, para evitar que desanimo.desanimo.

10.- Déle siempre la razón contra los 10.- Déle siempre la razón contra los comentarios de los otros, que están comentarios de los otros, que están llenos de prejuicios contra su hijo.llenos de prejuicios contra su hijo.

Si sigue todo, sus hijos Si sigue todo, sus hijos llegarán a ser unosllegarán a ser unos

MALEDUCADOSMALEDUCADOS. Si hace todo . Si hace todo lo contrario, estará más cerca lo contrario, estará más cerca

de de SER BUENO, SER BUENO, AGRADECIDO Y HONRADOAGRADECIDO Y HONRADO

ciudadano.ciudadano.

EntoncesEntonces

Problemas de habilidades Problemas de habilidades sociales y de conductasociales y de conducta

¿Qué necesitamos para ¿Qué necesitamos para el cambio?el cambio?

Los hijo(a)sLos hijo(a)s

•Desmotivación

Mal aprendizaje

Salud

PROBLEMAPROBLEMA

La intervenciónLa intervención

•Normas

Técnicas de MC

•Comunicación entre padres

•Comunicación con el hijo

Trato de enseñarle a Trato de enseñarle a controlarse a sí controlarse a sí mismo(a)mismo(a)

Le doy límites Le doy límites aunque aún sea aunque aún sea pequeñopequeño

Soy firme, pero no Soy firme, pero no bruscobrusco

Le explico “el por Le explico “el por qué”qué”

Trato de ser un buen Trato de ser un buen ejemploejemplo

Sé como se Sé como se sientesiente

¿COMO?¿COMO?

“No te quiero porque te portas mal”

“Te voy a castigar,es la tercera

vez que te digo, pórtate bien”

¡lávate esa cara! ¡Otra vez vas a

ensuciar tus cuadernos!

Evite decir: Diga:

“Te quiero, pero no me agrada tu

forma de actuar”

“Lo siento, ya te explique el porque

no puedes actuar así, estas castigado(a) ”.

“Qué bien te vas a ver cuando te hayas lavado

la cara” “Si mantienes limpios

tus cuadernos, tendrás una AD”

TÉCNICAS PARA ADQUIRIR E TÉCNICAS PARA ADQUIRIR E INCREMENTAR CONDUCTASINCREMENTAR CONDUCTAS

REFORZAMIENTO POSITIVOREFORZAMIENTO POSITIVO Presentar Presentar consecuencia agradable consecuencia agradable

inmediatamenteinmediatamente después conducta después conducta deseada.deseada.

Al momento.Al momento. SocialesSociales TangiblesTangibles

REFORZAMIENTOREFORZAMIENTO NEGATIVO NEGATIVO

Estímulo que Estímulo que al eliminarse aumenta al eliminarse aumenta la probabilidad de ocurrenciala probabilidad de ocurrencia..

La mamá prohíbe al hijo salir a jugar , La mamá prohíbe al hijo salir a jugar , porque no terminó la tarea. porque no terminó la tarea.

MOLDEAMIENTOMOLDEAMIENTO

Describir lo más Describir lo más preciso y objetivamente preciso y objetivamente posible la conducta posible la conducta terminal.terminal.

MODELAMIENTOMODELAMIENTO

Es la imitación de la Es la imitación de la conducta esperada, conducta esperada, observando. observando.

CONTRATO CONTRATO CONDUCTUALCONDUCTUAL

Acuerdo escritoAcuerdo escrito entre entre dos partes afectadas. dos partes afectadas.

REGLAS: negociado, consecuencias REGLAS: negociado, consecuencias positivas y negativas, revisarse k.positivas y negativas, revisarse k.

ECONOMÍA DE FICHASECONOMÍA DE FICHAS La técnica es sistema de La técnica es sistema de

refuerzo para premiar conductas.refuerzo para premiar conductas.

11: determinan conductas que desea adquirir, : determinan conductas que desea adquirir, normas.normas.

2:2: Se comunica el valor en fichas de cada Se comunica el valor en fichas de cada norma que cumplan.norma que cumplan.

3:3: Se aplica el valor de la ganancia o Se aplica el valor de la ganancia o perdida.perdida.

TÉCNICAS PARA REDUCIR O ELIMINAR TÉCNICAS PARA REDUCIR O ELIMINAR

CONDUCTASCONDUCTAS

ExtinciónExtinción

Consiste en el Consiste en el retiro retiro totaltotal de todo tipo de de todo tipo de reforzamiento.reforzamiento.

Ejemplo:Ejemplo: Carla atrae la atención de la mamá y Carla atrae la atención de la mamá y

ella le ella le muestra indiferencia.muestra indiferencia.

REFORZAMIENTO REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE DIFERENCIAL DE OTRAS CONDUCTAS OTRAS CONDUCTAS (RDO).(RDO).

Reforzar las conductas compatiblesReforzar las conductas compatibles y y

no reforzar las conductas inadecuadasno reforzar las conductas inadecuadas

COSTO DE RESPUESTACOSTO DE RESPUESTA

Consiste enConsiste en quitar reforzadoresquitar reforzadores ya ya ganadosganados de manera inmediatade manera inmediata a la a la presentación de la conducta inadecuada.presentación de la conducta inadecuada.

Sugerencia:Sugerencia: Verificar que los estímulos Verificar que los estímulos sean retirados son sean muy apreciados sean retirados son sean muy apreciados por el niño (a).por el niño (a).

SOBRECORRECCIÓNSOBRECORRECCIÓN

Se aplica cuando la conducta problema Se aplica cuando la conducta problema ha causado un daño observable en el ha causado un daño observable en el medio ambiente.medio ambiente.

Después de la respuesta inadecuada Después de la respuesta inadecuada

se realiza la respuesta correcta múltiplesse realiza la respuesta correcta múltiples

veces.veces.

PASOS

11 InformarInformar

22 RecordarRecordar

33 AdvertirAdvertir

44 AplicarAplicar

“Educar a un hijo es como sostener en la

mano un jabón.Si aprietas mucho sale disparado si lo sujetas

conindecisión se te escurre

entre los dedos, una presión suave

Pero firme la mantiene sujeta”.

““Todas las conductas se Todas las conductas se aprenden y, por lo tanto, aprenden y, por lo tanto, se pueden enseñar. De la se pueden enseñar. De la

misma manera, las misma manera, las conductas mal conductas mal

aprendidas se pueden aprendidas se pueden desaprender y, por tanto, desaprender y, por tanto,

modificar o eliminar”.modificar o eliminar”.

GRACIASGRACIAS