CÓMO COGER EL LÁPIZ CORRECTAMENTE

En casa, a veces los padres no se percatan o minimizan la importancia de que sus hijos cojan el lápiz correctamente al escribir. Aun con la masificación de smartphones, tablets y laptops, es imprescindible que los niños desarrollen destrezas manuales entre las que destaca la escritura, que permitirá a los niños expresar, cómodamente y sin forzar inadecuadamente sus articulaciones, sus ideas y conocimientos sobre el papel.

En el Nivel Inicial, coger el lápiz con el propósito de garabatear, dibujar o pintar, pue-de ser para un niño más complejo de lo que uno cree. No es extraño observar pequeños que ejercen excesiva fuerza o posicionan incorrectamente sus dedos al sostener un lápiz, debido quizás a que su motricidad fina no ha sido suficientemente estimulada. Si este es el caso de su niño, no es tarde para practicar actividades como las que proponemos a continuación:

• Usarjuguetespequeños,deencaje,armado,entornillado,desentornillado,enrosque, etc.• Haceragujerosconelpunzóneneltableroconmicroporosoysobreelpapel,demanera libre al inicio, y luego con mayor delimitación.• Manipularfichasdedominó,barajas,palillos.Resultaráútilydivertidoqueelniñocuen- te y reparta el material, pero también disfrutará haciendo castillos o construcciones que demanden equilibrio.• Jugarconganchosderopa,usandoeldedoíndiceypulgar(haciendopinza).• Ensartarlanas,pitas,hilo,nylon,etc.,enbolitas,fideoshuecos,sorbetescortados, etc.; particularmente las niñas se divertirán haciendo bijouterie.• Rasgaryembolillarpapelcadavezdemaneramásfina,haciendopinzaconlosdedos.• Modelarconplastilina.

• Aprenderautilizarloscubiertosalcomer.También,pelarlosalimentosqueconsumirá por ejemplo el huevo duro, la mandarina, plátano, etc.• Apretaresponjasopelotaspequeñasdegoma;estirarelásticos.• Hacerjuegosdesombrasenlapared,simulartocarunatrompeta,teclearelpianou órgano.• Pintarcontémperasutilizandoeldedoíndice.• Peinarse,abotonarydesabotonarsusprendas,subirybajarelcierredeestas.• Recortarsiluetasqueatraigansuinterés.• Manipularobjetospequeños.Losniñospodríanayudarenlacocinapelandoarvejas, habas, o escogiendo arroz, garbanzos, etc.• Jugarconelniñoacogerempuñandoysoltandomaterialescomoharina,arroz,trigo, lentejas;inclusopodríasimularquenecesitaponerenbolsasunacantidaddeterminada de estos alimentos para que su hijo le ayude a llenarlas utilizando solo las manos.

Paralelamente, es necesario enseñar, corregir y recordar al niño la formacorrecta de asir el lápiz, tanto en el entorno escolar como en casa, puesto que el hábito no se incorporará o corregirá si se exige sólo en uno de estos. La constancia es clave para lograr elobjetivo. Es importante considerar que entre más maduro sea el niño, más difícil serácorregir un mal hábito, debido a que la memoria motora se va fortaleciendo con la práctica continua.

A continuación algunas formas incorrectas de coger el lápiz:

Como consecuencias de una mala prensión del lápiz podemos encontrar:• Escrituralenta• Cansancioalescribir• Constantesinterrupcionesenlosdictadosparadescansar• Callosenlosdedos

Es pertinente corregir la prensión del lápiz a partir de los tres años de edad, si ello cuesta más trabajo de la cuenta entonces puede ayudarse con correctores ergonómicos o utilizando lápices triangulares.

Si observa que a pesar de todos estos esfuerzos a su niño aún le cuesta cogercorrectamente el lápiz, probablemente, sus articulaciones tengan mayor flexibilidad o espasticidad que las del promedio, entonces se hace pertinente una evaluación con un especialista.

Paraterminar,indicamosalgunaspautasimportantesquelespermitiránreforzarlacorrecta escritura de sus hijos e hijas en casa:

El tamaño de la silla y mesa de trabajo debe ser proporcional al cuerpo del niño. Al escribir uno debe estar cómodamente sentado y con la espalda erguida. No permitir que el niño se eche sobre los cuadernos.

El antebrazo que no interviene en la escritura debe posicionarse también sobre el escritorio como apoyo del cuerpo, con la mano encima del papel.

Ellápizdebecogerseconlosdedospulgareíndice,apoyado en el dedo medio. No es correcto ejercer mucha presión.

No coger el lápiz por la punta. Dejar el espacio necesario para permitir a los dedos anular y meñique deslizarse sobreelpapel.Lamanonodebeirflotandosinoen contacto con el papel, deslizándose sobre el mismo.

No se debe exigir al niño que la posición del papel o cuaderno sea del todo recta, es apropiado que tenga una inclinación en ángulo aproximado de 30º.

Laformaparaenseñaraescribiralosniñoszurdoseslamisma que a los diestros; con la diferencia que el papel se inclina ligeramente hacia el lado contrario, procurando que lamanosesitúepordebajodelalíneadeescrituraparapermitirle ver lo que escribe.

REFERENCIASCONDEMARÍNMabelycols.(2008).Madurezescolar.SantiagoEditorial Andrés Bello 10ª ediciónhttp://www.idauma.com/IDEP/art_influenciaPosicion.php

AUTORA:DayanaFloresTinocoDEPARTAMENTO

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