Universidad Pedagógica NacionalSede regional 211-3

HuauchinangoLicenciatura en Psicología Educativa

Que tal Psicólogos, es un gusto saludarles y reconocerles la valía que han venido presentando hasta el momento, se que no ha sido fácil este transitar, sin embargo con un poco más de dedicación lograrán escalar con éxito este peldaño.

Por otra parte, mencionarles que el procesar información requiere primeramente de la coordinación de los reflejos de un sujeto y la repetición sensoriomotriz, lo que produce recuerdos básicos de los objetos ausentes y una búsqueda experimental de nuevos significados para lograr fines placenteros, limitado por lo que el niño puede realizar físicamente de lo que observa que se hace. Por tanto, el desarrollo cognitivo de un niño hay cambios en la forma en la que el individuo representa (es decir, almacena y recupera), información que percibe con los sentidos. Un niño pequeño se limita a las acciones que puede hacer en el mundo inmediato que lo rodea, cuando aprende a separar el mundo en "yo" y "no yo ", descubre su esquema corporal. A partir de entonces su aprendizaje consiste en desarrollar y revisar ese esquema, ya que realiza más operaciones en el mundo exterior y aprende de los efectos que se producen. 

Es difícil imaginar cómo es que piensa un bebé. No puede pensar en imágenes de los objetos, ya que en realidad todavía no ha descubierto lo que son los objetos, o qué propiedades tienen de una manera lo suficientemente real para representarlos. En su lugar, recuerda las cosas en una especie de "memoria muscular" que utiliza una representación interna de la "sensación" de las cosas para codificar la información.

En este tenor y para conocer un poco más sobre el proceso de desarrollo cognitivo del niño haremos un primer acercamiento reconociendo que los niños de antes no son como los de ahora pero ¿Cómo serán los del mañana? ¿Qué les interesara? ¿Qué problemas enfrentarán?

En esta actividad inicial deberás:

1. Observar a un infante que conozcas, de entre 0 y 3 años de edad en las que describirás las características siguientes:

• Cognitivas (situaciones en las que los niños observan, manipulan, resuelven problemas, clasifican, explican, plantean hipótesis, establecen relaciones, etcétera). • De lenguaje (intercambios orales con los adultos y con otros niños; capacidad

para escuchar a los otros; gestos y mímica que utiliza para expresarse; aproximaciones que tiene con el lenguaje escrito, etcétera). 

• De relación social y afectiva (relaciones que establece con los adultos y con otros niños, reacciones de tristeza, enojo, sorpresa, llanto ante determinadas situaciones, etcétera). 

• Físicas y motrices (talla, peso, nutrición, movimientos como: gatear, caminar, correr, reptar, brincar, etcétera).

2. Después, pregunta a un adulto si los niños de antes o de otros lugares eran capaces de hacer las mismas cosas, considera las mismas categorías de análisis.

3. Ahora vamos a concentrar la información obtenida en un cuadro, puedes apoyarte en el que te proporciono a continuación:

Categoría de análisis

Aspectos que observé

Lo que me comentaron otras

personas

Cognitivas

Lingüísticas

Socioafectivas

Motrices

4. Finalmente reserva este producto ya que en lo sucesivo lo recuperaras para contrastarlo con las sucesivas actividades.

5. Posteriormente observa el video “EL DESARROLLO COGNITIVO DEL BEBE” mismo que se encuentra ubicado en la parte inferior, sin embargo para encontrarle lógica y nutrir a tu primer producto te recomiendo ir respondiendo los siguientes cuestionamientos con la finalidad de ir comprendiendo el proceso cognitivo.

¿Cómo aprende el bebe?

¿Que es la permanencia de un objeto?

¿Pueden los bebes ver un objeto oculto? y ¿encontrarlo al mismo tiempo? y ¿a partir de que edad empiezan a buscar activamente?

¿Que pasa cuando se enfrentan los bebes a mas de una a la vez ley de la física?

¿Cuál es la función de organizar y clasificar los objetos?

¿Cuál es la base del pensamiento lógico?

¿Qué tan importante la experiencia y cual es su función en el desarrollo de la cognición?

¿Cómo descifran los niños las acciones humanas?

¿En qué fase del desarrollo empiezan los niños a entender que la gente puede discrepar en los gustos, ideas y opiniones?

¿Qué es la conciencia?

6. Una vez concluida la proyección y después de haber respondido las preguntas, elabora una conclusión que permita explicar la forma en como se desarrolla la cognición en el bebe.

7. Finalmente los 2 productos realizados hasta este momento: el cuadro de concentrado de información y el resumen del video “El desarrollo cognitivo del bebe” envíalos individualmente a la siguiente dirección electrónica: upn211.3@hotmail.com para cerrar su último aporte y como muestra de los sus logros prepárense para compartir su conocimiento y experiencia en la sesión presencial.

Producto Cuadro de concentrado de información Resumen del video “El desarrollo cognitivo del bebe”

Recursos Cuadro de concentrado Video “El desarrollo cognitivo del bebe”

Créditos de producto: 10 puntos dependiendo de la calidad del mismo.

FECHA DE ENTREGA: 18 de agosto hasta las 21:00 hrs a la dirección electrónica correspondiente.

PD. Una de las competencias del docente del siglo XXI es discernir e interpretar información, con el fin de generar constructos; por tanto, evítenme el hecho de detectar plagio con información que se localice en algunas direcciones ubicadas en la nube (internet) lo que implicaría invalidar sus aportes y por ende no obtengan el puntaje indicado.

Espero sus aportes. Saludos

Juank ^-^