¿Cómo aporta el currículum al resultado de un proceso de selección y organización de la cultura en la enseñanza?

El currículum aporta al resultado de un proceso de selección y organización de la cultura en la enseñanza en la medida en que es elaborado y ejecutado no solo con el propósito de seleccionar objetivos, desarrollar actividades de aprendizaje y evaluar resultados. Si no cuando se busca hacer que el educando sea una persona que se inserte en la sociedad, que no solo conserve la cultura existente, sino que la aumente y acreciente.

Por ejemplo: Si una sociedad carece de valores, al momento de realizar el currículum, debemos tomar en cuenta esa necesidad de la sociedad. Se deben de plantear las formas de mejorar este aspecto. Ya teniendo planteado ese objetivo, se desarrollará el contenido en nuestra práctica docente.

¿Cuál es el enfoque del video e imágenes vistas que quiere transmitir?

En ambas situaciones tanto en la de Mafalda como la de la canción se evidencia que la finalidad es transmitir un enfoque tradicional donde El maestro, como poseedor del conocimiento debe transmitirlo al alumno, que lo recibe en forma pasiva y acrítica, siendo cada vez mejor cuánto más pueda reproducir en forma literal lo incorporado. Es un método deshumanizado, no democrático, eficaz en cuanto al cumplimiento de objetivos, pero donde se responde en virtud de una motivación extrínseca que es la de evitar el castigo, y no por el deseo de saber, crear y descubrir.

El método de enseñanza será el mismo para todos los niños y en todas las ocasiones. El repaso

entendido como la repetición de lo que el maestro acaba de decir, tiene un papel fundamental en este

enfoque.

- ¿Qué ladrillos, presentes en el sistema Educativo, dificultan los aprendizajes de los estudiantes?

En mi opinión, pueden ser muchos y variados los ladrillos que dificultan los aprendizajes de los estudiantes, pero los que mas afectan nuestro sistema educativo colombiano son:

Demasiados alumnos en clase: Esta cuestión, impide mantener la atención y concentración del alumno, colabora a hacer que los alumnos hablen, generar estrés por el ruido, impedir a los que desean trabajar aprovechar la hora y a fin de cuentas, a perder tiempo. 

Aproximadamente son 30 los alumnos por clase, lo que hace que las limitaciones de cada uno no puedan ser atendidas y solucionadas por el profesor, por lo que quedan muy atrás del resto, abandonando muchas veces la asignatura, dándola por imposible, o para peor, abandonar la escuela. 

Profesores desmotivados. Los docentes son la clave para que un sistema educativo vaya bien. Los profesores del sistema educativo colombiano, en su gran mayoría, se ven desmotivados porque apenas mejoran su sueldo conforme avanza su carrera profesional y no son recompensados si hacen las cosas bien. El Gobierno no ha hecho nada todavía en relación a los profesores, a pesar de lo importante que es su labor. Sólo ha dicho que va a endurecer las condiciones de acceso a la carrera docente y les pone trabas para el ascenso en el escalafon.

¿Cómo el currículum debería adoptar los nuevos requerimientos vistos en el video de acuerdo al tipo de enseñanza preponderado?  

Dando las oportunidades al estudiante para aprender.

Promoviendo la Interacción del estudiante con el contexto de aprendizaje.

Revisando permanentemente el proceso de enseñanza.

Ajustando horarios según necesidades y disponibilidad.

Propiciando el trabajo no sólo en el aula.

Comprendiendo que la nivelación no es la mejor solución.

CURRÍCULO ABIERTO

- Esta sometido a un continuo proceso de revisión y reorganización- Sus objetivos son definidos en términos generales, terminales y expresivos- Énfasis en el proceso.Quien lo elabora y quien lo aplica es el mismo profesor- Profesor reflexivo y critico- Mantiene la creatividad y el descubrimiento- Investigación en el aula y en el contexto - Le da importancia a las diferencias individuales y del contexto social, cultural y geográfico en que se aplica el programa.- La evaluación se centra en la observación del proceso de aprendizaje, con el fin de determinar el nivel de comprensión del  contenido- Evaluación formativa- Facilitador del aprendizaje significativo.

El currículo flexible es un instrumento orientado hacia un cambio total  desde el punto de vista didáctico en la planificacióny usos de los objetivos, métodos, medios y formas de evaluación. Se trata de un cambio de mentalidad, de una nueva interpretación de la función deldocente ante circunstancias y necesidades también  novedosas. Esto significa que, independientemente de  la capacidad, conocimientos, preparación y experiencia del personal docente se  tendrá que  transitar de una competencia pedagógica-didáctica a una competencia estratégica-especificadora que facilite atender las particularidades

de un nivel  educativo que responda a las características de estudiantes que acceden a la  enseñanza superior con diferentes niveles de desarrollo y de motivación, con expectativas, intereses y necesidades diversas.

¿Cómo influye la actitud del profesor en los aprendizajes de los estudiantes?

El estudiante: Es la razón de ser de la escuela. Tiene unas necesidades individuales, intereses, dificultades, ritmo y estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples)

Para favorecer la relación estudiante-docente es importante que el docente reconozca la diversidad en los estudiantes que tiene en su asignatura y que muestre interés en las diferencias individuales  de los mismos.  Es importante en la medida de lo posible, llegar a conocer a los estudiantes y  llamarlos por  sus nombres, con el fin de que estos se sientan reconocidos en el aula. Aunque aprenderse los nombres parece un asunto trivial en la Universidad, es de gran importancia para  el fomento de mejores relaciones interpersonales entre el docente y los estudiantes y entre los mismos estudiantes

compromiso emocional fomenta la motivación del estudiante, es posible que las emociones significativamente mayores interfieran con el aprendizaje. Por ejemplo, los estudiantes pueden llegar a sentirse molestos y dejar de escuchar, dejar de participar, o en casos extremos tener comportamientos inadecuados o dejar  la clase. 

Uno de los aspectos más importantes para el ambiente escolar, es la relación entre alumnos y maestros. El aprendizaje puede mejorar o empeorar debido a ésta

Uno de los aspectos más importantes para el ambiente escolar, es la relación entre alumnos y maestros. El aprendizaje puede mejorar o empeorar debido a ésta. Patricia Covarrubias y Magdalena Piña, investigadores del Centro de Estudios Educativos, realizaron un estudio donde le preguntaron a diversos alumnos universitarios sobre la interacción que tienen con sus profesores, y como influye ésta en su aprendizaje.

A continuación se presentan los principales hallazgos de este estudio publicado en la Revista Mexicana de Estudios Educativos:

Uno de los aspectos que más afectan a los estudiantes durante la interacción con sus profesores tiene que ver con las actitudes de los docentes durante la clase. Las actitudes de apertura, flexibilidad y accesibilidad son las más valoradas por los estudiantes; mientras que un liderazgo predominante o actitudes muy rígidas por parte del profesor ante las ideas u opiniones de los estudiantes provocan que el alumno no se sienta en libertad de pensar,

expresarse e intercambiar experiencias. No obstante, la mayoría de los alumnos prefieren que el docente ejerza un rol más directivo al momento de guiar y evaluar su trabajo.

Otra problemática que señala el estudio, es que los alumnos a menudo encuentran a sus profesores distantes. Los jóvenes muestran sentimientos de abandono, y requieren que los docentes se empeñen más en su relación con ellos. De hecho, una condición que resultó distintiva y benéfica para el aprendizaje de los jóvenes fue la capacidad de algunos profesores de establecer un vínculo empático y de ayuda con los estudiantes.

Finalmente, en cuanto a los conocimientos de los profesores, los alumnos señalaron que cuando los docentes no dominan el área de conocimiento que imparten, les crean una mayor confusión y esto les genera un sentimiento de desconfianza.

De manera persistente, el estudio encontró que los estudiantes consideran que sus profesores no cuentan con las habilidades de manejo de grupos necesarias para generar las condiciones idóneas que faciliten el acercamiento y la construcción del conocimiento. En este sentido, no basta con dominar los contenidos de una asignatura, hace falta propiciar las condiciones óptimas en el aula y diseñar las tareas oportunas, y ajustadas a los estudiantes, como soporte y apoyo para el aprendizaje.

REPENSADO Y COCONSTRUIRLO

Curriculum como resultado de la selección y organización de la cultura propiua d ecada nación

Reordenamiento del que y como se consideren los estudiantes

Lineamiento curriculares

Enfoques y contenidos del cambio

Curriculum: Para nosotros currículum debe ser entendido como una selección pedagógica de la cultura, la cual se determina a través de una negociación colectiva entre los actores del proceso educativo.

Enseñanza podemos decir, que ésta es un instrumento técnico al servicio de objetivos políticos definidos prioritariamente por exigencias económicas de su consecución, por lo tanto ésta se convierte en un medio para alcanzar fines externos cuya determinación se escapa al ámbito de quienes participan en la vida cotidiana de los centros educativos.