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Comité de Estudios de Postgrado
ESPECIALIZACIÓN EN
PLANIFICACIÓN, DESARROLLO Y GESTIÓN DE PROYECTOS
II SEMESTRE / ENERO – ABRIL 2014
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Consejo Universitario
Dr. Joaquín Rodríguez Alonso
Rector
Dr. Francisco Febres-Cordero
Vicerrector Académico
Esp. Carolina Arcay de López
Vicerrectora Administrativa
Esp. Ana Beatriz Monteverde
Secretaria General
M.Sc. Edison Mariño Osuna
Presidente Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico
José Rafael Suárez Orta
Presidente del Comité de Promoción Económica
Comité de Estudios de Postgrado
Esp. Graciela Martellacci
Presidente
Esp. Simón Pestano, Int.
Coordinador de la Especialización en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos
PLAN DE ENSEÑANZA
I SEMESTRE
Generación de Proyectos y Factibilidad Preliminar
Factibilidad Técnica y Operacional
Factibilidad Financiera y Social
Nociones de Filosofía y Antropología
Seminario de Trabajo Especial de Grado I
II SEMESTRE
Planificación y Evaluación Detallada de Proyectos
Control del Desarrollo del Proyecto
Plan de migración y Plan estratégico
Ética
Seminario de Trabajo Especial de Grado II
III SEMESTRE
Actualización Gerencial
Gerencia Operacional Exitosa
Procesos de Transformación de Proyectos
Filosofía Social, Económica y Política
Seminario de Trabajo Especial de Grado III
HORARIO DE CLASES ENERO-ABRIL 2014
AULA 01
I SEMESTRE
Horario Viernes
6:00 – 7:30 Control del desarrollo del proyecto
7:30 – 7:45 Break
7:45 – 9:15 Control del desarrollo del proyecto
(*) Viernes: 10 y 24 de enero, 07 y 21 de febrero, 07 y 21 de marzo, 04 y 25 de abril.
Horario Viernes Laboratorio 1
6:00 – 7:30 Ética (**)
7:30 – 7:45 Break
7:45 – 9:15 Seminario de Trabajo Especial de Grado II
(**) Viernes: 17 y 31 de enero, 14 y 28 de febrero, 14 y 28 de marzo, 11 de abril.
Horario Sábado
9:00 – 10:30 Planificación y Evaluación Detallada de Proyectos
10:30 –10:45 Break
10:45 – 12:15 Planificación y Evaluación Detallada de Proyectos
12:15 – 1:00 Almuerzo
1:00 – 2:30 Plan de Migración y Plan Estratégico
2:30 – 2:45 Break
2:45 – 4:15 Plan de Migración y Plan Estratégico
Las clases de los sábados son: 11 y 25 de enero, 08 y 22 de febrero, 08 y 22 de marzo, 05 y 26 de abril.
PROFESORES
Richard Varela Ver síntesis curricular
Planificación y Evaluación Detallada de Proyectos
Manuel González Ver síntesis curricular
Control del desarrollo del proyecto
Jorge Velazco Ver síntesis curricular
Plan de Migración y Plan Estratégico
Fernando Vizcaya Ver síntesis curricular
Ética
Juan Carlos Marquez Ver síntesis curricular
Seminario de Trabajo Especial de Grado II
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DETALLADA DE PROYECTOS II Semestre Horas académicas quincenales: 4 Créditos de la materia: 2 Código de la materia: EA0506
Prof. Richard Varela – [email protected]
JUSTIFICACIÓN
Toda intervención en una realidad implica la movilización de una serie de recursos económicos, materiales o humanos que van a tener efectos e impactos sobre
una situación problemática o sobre un ámbito específico de la misma. El proyecto se convierte en el instrumento clave para dar direccionalidad y sentido a ese
proceso en la medida que marca el rumbo entre la “situación inicial” y la “situación objetivo que se quiere lograr”. En el caso particular del presente Curso, se
hará énfasis en la Planificación y Evaluación del Proyecto, es decir, en todas aquellas actividades destinadas a diseñarlo en todos sus componentes (técnicos,
económico-financieros, organizativos y de planificación). Igualmente se incluyen aspectos relevantes destinados a la evaluación ex-ante del proyecto, lo que
quiere decir medir su factibilidad antes de que éste comience a ejecutarse.
En relación con el proceso de Planificación, uno de los temas que es importante conocer y que tiene que ver con el desarrollo de los proyectos desde que se
formulan hasta que se terminan de ejecutar y entran en operación es el del Ciclo de Vida de los Proyectos. Este ciclo se inicia con un problema al cual debe
buscársele solución. De manera general los proyectos de inversión atraviesan por cuatro grandes fases: preinversión, inversión, operación y evaluación.
En el caso de este Curso, se va a hacer hincapié en la fase de preinversión, y dentro de ella, a la etapa correspondiente al diseño del proyecto. La razón de ello
es que el resto de las etapas (idea, perfil, prefactibilidad y factibilidad) ya han sido vistas en otras materias pertenecientes a la Especialización.
Finalmente, en las exposiciones se buscará un equilibrio entre proyectos formulados por organizaciones privadas y proyectos con énfasis en el beneficio social
o proyectos públicos.
MARCO CONCEPTUAL
La creciente aceptación de la gerencia de proyectos como estrategia de acción y dirección indica a ciencia cierta que la aplicación de conocimientos, procesos,
herramientas y técnicas adecuadas puede tener un impacto considerable en el éxito de un proyecto. Dentro de esos procesos, la Planificación reviste especial
importancia, dado su carácter dinámico y permanente, pues lejos de quedarse estática en el tiempo, nos obliga a pensar sobre la realidad que vivimos, observar
lo que querríamos cambiar, proponer alternativas y, luego de ponerlas en práctica, revisarlas para poder volver a planificar.
El proceso de Evaluación, por su parte, permite analizar la eficiencia del proyecto. Gracias a ella se hace posible comparar las variables estudiadas respecto de
un criterio o patrón establecido y medir así el logro de los objetivos propuestos en la etapa de Planificación.
El Curso está dividido en tres bloques, cada uno de los cuales contempla varias sesiones de clase: la relación Planificación-Proyecto, la Planificación del
proyecto y la Evaluación del proyecto. La base teórica del Curso estará regida por los principios establecidos por el Project Management Institute (PMI), así
como las mejores prácticas aceptadas actualmente por organismos internacionales y entes multilaterales de financiamiento de proyectos.
OBJETIVOS
Al finalizar el curso los estudiantes habrán demostrado destrezas para:
Comprender la vinculación entre el proceso de planificación de una entidad pública o privada y la elaboración de proyectos de inversión.
Explicar los procesos claves relacionados con la formulación y evaluación de proyectos de inversión.
Manejar de manera correcta metodologías y técnicas en todo el proceso del ciclo de vida de los proyectos.
Formular y evaluar un proyecto de inversión social.
Semana Contenido Metodología Didáctica
y Evaluación (1)
Bibliografía
1 BLOQUE 1: RELACIÓN PLANIFICACIÓN – PROYECTO
Módulo 1: Aspectos Introductorios. Objetivos del curso, cronograma de actividades, evaluación del
curso y estrategia instruccional. Definición de proyecto. Objetivos. Clasificación según la
característica de la inversión. Relación entre proyecto, programa y portafolio. El rol del gerente de
proyectos.
Módulo 2: El Ciclo de Vida del proyecto. Definición. Fases. El “Front-End Loading” del proyecto.
Asignación de lectura y análisis del Caso de Estudio No. 1
Ver nota al pie de la
tabla
1, 2 y 3
2 Módulo 3: Relación entre Planificación y Proyecto Social. Definición del proceso de Planificación.
Utilidad y alcances. Relación entre proyecto, programa y política social. Componentes de un
proyecto social. Definición de problema social. Técnicas de identificación.
BLOQUE 2: PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
Módulo 4: Inicio del proyecto - El Diagnóstico. Definición. Características. Funciones.
Ver nota al pie de la
tabla
2, 4, 5 y 6
Determinación de la población-objetivo. Beneficiarios del proyecto. Tipos de Diagnóstico. Análisis.
Identificación del problema a estudiar. Metodología del Marco Lógico. Definiciones generales. Fase
de Análisis: Análisis de Involucrados, Árbol de Problemas y Árbol de Objetivos. Elaboración y
detalles.
3 Módulo 5: Inicio del proyecto – El Diagnóstico (cont.). Fase de Análisis: Análisis de Alternativas.
Elaboración y detalles. Relación entre acción y problema. Asignación de lectura y análisis del Caso
de Estudio No. 2.
Módulo 6: Inicio del proyecto – El Diseño. Fase de Planificación: Estructura Analítica del Proyecto.
Elaboración y detalles. Matriz de Marco Lógico. Definición, uso y elaboración. Aplicaciones.
Definición de fin, propósito, componentes y actividades. Verificación de la lógica vertical.
Definición de indicadores, medios o evidencias de verificación y supuestos. Verificación de la lógica
horizontal.
Ver nota al pie de la
tabla
2, 4, 5, 6 y 7
4 Módulo 7: Planificación de Actividades. Definición de Estructura Analítica de Trabajo (Work
Breakdown Structure, WBS). Proceso de creación. Importancia de la WBS en la gestión de gerencia
de proyectos. Estructura de la WBS. Descomposición de actividades. Tipos de estructuras. El
Diccionario de la WBS. Definición y técnicas de elaboración. La Línea Base del Alcance (Scope
Baseline). Definición.
Módulo 8: La Administración del proyecto. La Carta Gantt. Definición. Técnicas de elaboración.
Cronograma del proyecto. Tipos de presentación. Análisis. Método del Camino Crítico. Definición.
Relación del Método del Camino Crítico con el Método de Diagramación por Precedencia (PDM).
Determinación de la ruta crítica del proyecto. Holguras.
Ver nota al pie de la
tabla
1, 11 y 12
1, 9 y 12
5 BLOQUE 3: EVALUACIÓN DEL PROYECTO Módulo 9: Concepto de Evaluación. Planificación vs. Evaluación. Evaluación y seguimiento.
Evaluación e investigación social. Clasificación de los tipos de evaluación de proyectos sociales.
Características. Conceptos de pertinencia, eficacia, eficiencia y sostenibilidad.
Módulo 10: Tipos y Metodología de la Evaluación. Evaluación ex – ante y ex – post. Evaluación del
grado de definición del proyecto. Metodología PDRI. Asignación de lectura y análisis del Caso de
Estudio No. 3.
Ver nota al pie de la
tabla
2, 8, 9 y 10
6 Módulo 11: Análisis Costo-Beneficio. Conceptos generales. Campo de aplicación. La evaluación
social de proyectos. Pruebas “con” y “sin” el proyecto. Diferencias entre la evaluación privada y la
social. Efectos intangibles. Comparación entre costos y beneficios. Cuantificación de los beneficios
en los proyectos sociales.
Módulo 12: Análisis Costo-Efectividad. Conceptos generales. Campo de aplicación. La
Ver nota al pie de la
tabla
2, 8, 9 y 10
consideración del factor tiempo. Definición de Valor Presente Neto, Tasa Interna de Retorno y
Razón Costo-Efectividad. Estimaciones de costos. Limitaciones del Análisis Costo-Efectividad.
7 Módulo 13: Conceptos sobre gestión de riesgos de un proyecto. Diferencia entre riesgo e
incertidumbre. Causas principales. Análisis e identificación de riesgos. Definición, propósito y
alcance. Análisis cualitativo y cuantitativo de riesgos. Matriz de probabilidad e impacto.
Módulo 14: Financiamiento del proyecto. Indicadores de desempeño: eficacia, eficiencia y calidad.
Objeto del financiamiento de proyectos. Tipos de fuentes de financiamiento.
Ver nota al pie de la
tabla
1, 12, 13, 14 y
15
10, 13 y 15
8 Presentación de trabajos finales (exposiciones) Ver nota al pie de la
tabla
(1) Consistirá en presentaciones del profesor de cada uno de los módulos descritos, participación de los estudiantes en las clases y actividades asignadas por el profesor, lectura y análisis de
casos de estudio y elaboración de un Trabajo Final en equipos (exposición).
Bibliografía
1. Project Management Institute, “A Guide to the Project Management Book of Knowledge (PMBoK Guide)”, Quinta edición, en español, 2012.
2. Cohén, Ernesto; Martínez, Rodrigo, “Formulación, Evaluación y Monitoreo de Proyectos Sociales”, Manual de la CEPAL (versión en Internet no
sometida a revisión editorial), Santiago de Chile, 2002.
3. Fonvis, “Guía Metodológica para la Formulación y Evaluación de Proyectos”, Caracas, 1990.
4. Ander-Egg, Ezequiel, “Introducción a la Planificación”, Buenos Aires, 1991.
5. Crespo, Marco A,: “Guía de diseño de proyectos sociales comunitarios bajo el enfoque del marco lógico”, (versión en Internet no sometida a revisión
editorial), Caracas, marzo 2010.
6. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), “Elaborando proyectos de comunicación para el desarrollo”, Cuadernillo No. 2 de la
Colección Comunicación, Desarrollo y Derechos, Buenos Aires, 2006.
7. Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES), “Metodología del Marco Lógico”, Boletín del Instituto No. 15,
Santiago de Chile, Octubre 2004.
8. Organización Panamericana de la Salud, “Manual de Monitoreo de la Ejecución de Proyectos”, New York, 1999.
9. Sosa Pulido, Demetrio, “Guía de Proyectos de Inversión con enfoque académico”, Editorial Limusa, México, 2010.
10. Cohén, Ernesto; Rolando, Franco, “Evaluación de Proyectos Sociales”, Santiago de Chile, 1991.
11. Project Management Institute, “Practice Standard for Work Breakdown Structures”, 2nd Edition, Pennsylvania, 2006.
12. Kerzner, Harold, “Project Management, A Systems Approach to Planning, Scheduling and Controlling”, 10th Edition, New Jersey, 2009.
13. Pereira, José L., “Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión”, 1ª. Edición, Universidad Católica Andrés Bello, Caracas 1996.
14. Banco Interamericano de Desarrollo, Departamento Regional de Operaciones III, “Análisis de Riesgo, Guía Operativa”, documento en discusión,
versión en Internet, Febrero 2006.
15. Fabryck, W.J., Thuesen, G.J., “Decisiones Económicas, Análisis y Proyectos”, 1ª. Edición, Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A., México, D.F., 1987.
Nombre del elaborador: Richard Varela
Revisión: Simón Pestano
Última revisión: 10 de enero 2014.
CONTROL DEL DESARROLLO DEL PROYECTO II Semestre Horas académicas quincenales: 4 Créditos de la materia: 2 Código de la materia: EA0507
Prof. Manuel González V. – Email: [email protected]
JUSTIFICACIÓN:
De acuerdo al perfil del egresado definido por la Universidad Monteávila, el Especialista en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos debe ser un
profesional capacitado, entre otros importantes aspectos, para liderar la ejecución de proyectos. La gestión exitosa de un proyecto durante su ejecución implica
que su resultado final sea acorde a lo planificado y formalmente aprobado, en términos de su alcance, tiempo de completación, costo, calidad de los productos
entregables y satisfacción del cliente y de otros interesados. Para lograr estos objetivos (lo cual frecuentemente es más dificil de lo que parece) el líder
responsable de la ejecución del proyecto necesita conocer y manejar los conceptos fundamentales, así como las herramientas y técnicas más utilizadas en la
actualidad para el seguimiento y control del desarrollo del proyecto, que le permitan detectar oportunamente las posibles desviaciones y tomar las acciones
preventivas y correctivas necesarias para encauzar la ejecución del proyecto hacia los objetivos planificados y aprobados.
MARCO CONCEPTUAL:
Los conceptos fundamentales y las herramientas para el seguimiento y control del desarrollo de proyectos incluidos en este curso están basados en los
principios y métodos indicados como las mejores prácticas para la gestión de proyectos por la organización “Project Management Institute” (PMI). El mayor
énfasis se pondrá en conocer y manejar el “Grupo de Procesos de Seguimiento y Control” de la Guía publicada por el PMI: “A Guide to the Project
Management Body of Knowledge (PMBOK Guide)”. 5ta. Edición, 2012. Dicho “Grupo de Procesos” incluye el seguimiento y control de: alcance, tiempo
(cronograma) de ejecución, costo, calidad, comunicaciones, riesgos, adquisiciones, compromiso de los interesados y control integrado de cambios del proyecto.
Para afianzar los aspectos estudiados en este curso, los conceptos, herramientas y técnicas de seguimiento y control serán explicados mediante su aplicación a
casos reales y los participantes desarrollarán ejercicios prácticos en proyectos seleccionados.
OBJETIVOS:
Conocer y manejar los conceptos y las técnicas de seguimiento, control y gestión de acciones preventivas y correctivas durante el desarrollo del proyecto, para
asegurar el efectivo cumplimiento de las metas y resultados planificados en cuanto a su alcance, costo, tiempo de completación, calidad de los entregables,
riesgos, y satisfacción de los interesados, de manera integrada para todo el proyecto.
Conocer y manejar las Técnicas y Herramientas comúnmente utilizadas para el seguimiento y control de: Alcance, costo, tiempo (cronograma) y calidad
durante el desarrollo de un proyecto.
Conocer y manejar la aplicación del programa Microsoft-Project® (MSP) en un caso práctico de control del desarrollo de un proyecto
Conocer y manejar los conceptos y las Técnicas y Herramientas de análisis de desviaciones, ajustes y acciones preventivas y correctivas comúnmente
utilizadas en el control de desarrollo del proyecto. Manejar la aplicación a un caso práctico.
Conocer y manejar las Técnicas y Herramientas comúnmente utilizadas para el seguimiento y control de: Riesgos, Control Integrado de cambios,
comunicaciones y Compromiso de los Interesados, durante el desarrollo de un proyecto.
Semana Contenido Metodología
Didáctica / Evaluac.
Bibliografía
1 Módulo 1: Control de Proyectos: Conceptos. Por qué es necesario controlar el desarrollo del
proyecto? Que se debe controlar? Procesos de Seguimiento y Control de Proyectos según
PMBOK®
Presentaciones¹
1, 2
2 Módulo 2: Sistema Gerencial de Control de Proyectos. Técnicas y Herramientas utilizadas
en el desarrollo del proyecto para el seguimiento y control de: Alcance, Duración
(Cronograma), Costo (Método de Valor Ganado), Calidad y Adquisiciones.
Presentaciones¹ /
Eval: Examen-1.
(20%)
1, 2
3 Módulo 3: Microsoft-Project® (MSP): Descripción y guía básica de uso del programa MSP.
Ejemplo de carga en MSP de la información de un proyecto típico (Inputs): Tareas, Paquetes
de Trabajo (WBS), Duración, Interdependencias, Recursos. Reportes e información que se
obtienen de MSP (Outputs).
Presentaciones¹ 1, 5
4 Módulo 4: Aplicación Práctica de MSP (Parte-1): Carga de la data correspondiente al Plan
del Proyecto: Actividades, Tareas, Paquetes de trabajo, recursos, duración y costos
planificados para el desarrollo del proyecto. Compromisos y Contratos. Esta actividad debe
ser efectuada individualmente por cada participante, usando MSP, para un proyecto
propuesto por cada uno.
Laboratorio² 1, 5
5 Módulo 5: Aplicación Práctica de MSP (Parte-2): Carga de la data correspondiente al
Desarrollo del Proyecto: Valores reales de las variables por cada Paquete de Trabajo:
Recursos utilizados, duración y costos reales de las tareas ejecutadas. Reportes de MSP.
Comparación Real vs. Plan. Esta actividad debe ser efectuada individualmente por cada
participante, usando MSP, para el proyecto propuesto por cada uno en el Módulo 4.
Laboratorio² /
Eval: Trabajo Práctico
N° 1. (20%)
1, 5
6 Módulo 6: Márgenes de desviación. Detección temprana de desviaciones, ajustes y
correcciones. Cada participante emitirá un “Resumen Ejecutivo” informando las
desviaciones detectadas en su proyecto propuesto, con base en los resultados obtenidos con
la aplicación de MSP en los Módulos 4 y 5, así como la descripción de los ajustes y de las
acciones preventivas y correctivas que deben tomarse en el desarrollo del proyecto, como
consecuencia de dichos resultados.
Presentaciones¹ /
Eval: Trabajo Práctico
N° 2. (20%)
1, 3
7 Módulo 7: Planes alternos. Técnicas y Herramientas utilizadas en el desarrollo del proyecto
para el seguimiento y control de Riesgos y el Control Integrado de Cambios.
Presentaciones¹ /
Eval: Examen-2.
(20%)
1, 4
8 Módulo 8: Manejo de Crisis. Técnicas y Herramientas utilizadas en el desarrollo del
proyecto para el seguimiento y control de las Comunicaciones y el Compromiso de los
Interesados. Resumen / Preguntas finales / Sugerencias para mejorar el curso.
Presentaciones¹
1, 2
Estrategia de enseñanza y aprendizaje (Metodología Didáctica):
¹Presentaciones: Los principios y conceptos generales, así como las técnicas y herramientas particulares incluidas en cada Módulo del Curso serán
explicados mediante presentaciones con ayudas visuales (láminas / imágenes / videos). El material expuesto en las presentaciones será entregado por
medios electrónicos a todos los participantes.
²Laboratorio: Los participantes utilizarán el programa Microsoft-Project® (MSP) en los equipos de computación del Laboratorio (o en su computadora
propia – opcional) como herramienta para el seguimiento y control de un proyecto seleccionado, aplicando en forma práctica los aspectos estudiados en
el Curso. El profesor actuará como facilitador para orientar a los participantes en la utilización de MSP para completar los ejercicios asignados.
Evaluación:
Asistencia y participación en clase: Valor 20%
Examen-1: Examen tipo “Selección Múltiple” sobre los conceptos desarrollados en Módulos 1 y 2. Este examen será tomado en el inicio de la clase
correspondiente al Módulo 3. Duración del examen aprox. 30-45 minutos. Valor: 20%
Trabajo Práctico N° 1: Reportes de MSP con la información del proyecto (Plan y Real). Actividades, Tareas, Cronogramas, curvas “S”. Este trabajo
debe ser entregado al inicio de la clase correspondiente al Módulo 6. Valor: 20%
Trabajo Práctico N° 2: Resumen Ejecutivo con el análisis de desviaciones del proyecto propuesto y descripción de los ajustes y de las acciones
preventivas y correctivas que deben tomarse en el desarrollo del proyecto. Este trabajo debe ser entregado al inicio de la clase correspondiente al
Módulo 7. Valor: 20%
Examen-2: Examen tipo “Selección Múltiple” sobre los conceptos desarrollados en Módulo 7. Este examen será tomado en el inicio de la clase
correspondiente al Módulo 8. Duración del examen aprox. 30-45 minutos. Valor: 20%
Bibliografía Básica:
16. PMI. “A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide)”. 5th
Edition. Published by Project Management Institute, Inc. 2012
Bibliografía Complementaria Sugerida:
17. Harold Kerzner, PHD. “Project Management, a Systems Approach to Planning, Scheduling and Controlling”. 8th
Edition. Published by John Wiley &
Sons, Inc. 2003
18. Lee R. Lambert, PMP & Erin Lambert, MBA. PMP. “Project Management, the Common Sense Approach. Using Earned Value to Balance the Triple
Constraint”. Published by Lambert Consulting Group, Inc. 2000
19. Carl L. Pritchard. “Risk Management, Concepts and Guidance” 3rd
Edition. Published by ESI International, 2005
20. Guías de Microsoft® Project 2010
Nombre del elaborador: Manuel González V.
Revisión: Simón Pestano
Última revisión: 10 de enero de 2014
PLAN DE MIGRACIÓN Y PLAN ESTRATÉGICO II Semestre Horas académicas quincenales: 4 Créditos de la materia: 2 Código de la materia: EA0508
Prof. Jorge-Luis Velazco Osteicoechea- [email protected]
JUSTIFICACIÓN
El inicio de la fase operativa y el cierre del ciclo de vida del proyecto, que conforman los dos elementos centrales de esta asignatura, son un paso crucial en el
logro final de los objetivos del proyecto. La validación los entregables finales, conformes con los criterios mínimos de aceptación, el cierre de las pruebas
finales, incluyendo las pruebas de garantía y las garantías propiamente dichas, el otorgamiento de la procedencia para la cancelación de las fianzas de los
contratos del proyecto, el acuerdo sobre los pendientes del proyecto, si ese fuere el caso, los aspectos mismos de la migración de responsabilidades de la
gerencia del proyecto hacia los operadores iniciales y finales, los cierres contables y de contratos del proyecto, la rendición de cuentas final del proyecto que
incluye las nuevas mejores prácticas detectadas, las lecciones aprendidas y sus registros correspondientes, y en general la reevaluación e implantación de
nuevos proyectos en el Plan Estratégico, a partir de esta nueva realidad, son elementos esenciales de toda exposición de motivos de esta asignatura. Una mirada
muy especial a los proyectos de las instituciones y empresas públicas y empresas, teniendo en cuenta la actual Ley de Contrataciones Públicas, es fundamental
para el cumplimiento del marco legal venezolano, en lo que se refiere a esta fase final de los proyectos.
MARCO CONCEPTUAL
El constructo de la asignatura, conjunto de los saberes impartidos y de su entorno, contempla una serie de conceptos y definiciones teóricas básicas, que
contemplan, como mínimo, lo siguiente:
1. Aceptación de un proyecto como terminado y listo para operar.
2. Acta y Acto de entrega, garantías y pendientes.
3. Inicio de la operación inicial o de pruebas.
4. Migración y su doble significación en proyectos. (1) Migración de Responsabilidades, (2) Migración física de proyecto.
5. Impactos en, e integración con otros proyectos.
6. Evaluación y aprobaciones finales.
7. Cierre contable e inicio del periodo de garantías.
8. Reevaluación e implementación del Plan Estratégico para nuevos proyectos.
OBJETIVO
Conocer, una vez desarrollado un proyecto, cómo inicia operaciones, de forma que esta fase de transición asegure el éxito de la operación de negocio.
Semana Contenido Metodología Didáctica y Evaluación Bibliografía
1 Módulo 1 Aceptación de un proyecto
como terminado y listo para operar.
Análisis de los Criterios de Aceptación aplicables a la terminación de un
proyecto, y verificación de su cumplimiento.
Análisis de los Criterios de Aceptación aplicables a la declaración de “listo
para operar, y verificación de su cumplimiento.
(1)
(1)
2 Módulo 2 Acta y Acto de entrega,
garantías y pendientes.
Formulación de un Acta de Entrega del Proyecto.
Protocolización del Acto de Entrega de Proyecto.
Pruebas de Garantías y Garantía.
Pendientes del Proyecto.
(2)
(2)
(3)
(3)
3 Módulo 3. Inicio de la operación
inicial o de pruebas.
Operación Inicial.
Otras Pruebas del Proyecto
(3)
(3)
4 Módulo 4. Migración y su doble
significación en proyectos
Migración de Responsabilidades.
Migración de un proyecto viejo a un proyecto nuevo.
(2)
(2 y 3)
5 Módulo 5. Impactos en, e integración
con otros proyectos.
Análisis de adscripción (impactos e integración) a portafolios y programas
de proyectos de la organización.
(2)
6 Módulo 6 Evaluación y aprobaciones
finales.
Evaluación final del proyecto.
Aprobación final del proyecto.
(3)
(1)
7 Módulo 7. Cierre contable e inicio del
periodo de garantías.
Auditoría de Proyectos.
Cierres contables y cierres de contrato.
Garantías.
(4)
(3)
(3)
8 Módulo 8 Reevaluación e
implementación del Plan Estratégico
para nuevos proyectos.
Auditoría de Proyectos
Evaluación de Proyectos
Formulación Estratégica
(4)
(3)
(4)
Bibliografía
21. Chamoun, Y. (2002). Administración Profesional de Proyectos. México: McGrawHill.
22. Velazco, J. (2013). Cierre de Proyectos. Caracas: Autor.
23. CII (2012). A Framework for Preproject Planning. Austin: Construction Industry Institute.
24. Arens et all. (2007). Auditoría. Un Enfoque Integral. México. Pearson Prentice Hall.
25. Velazco (2013). Curso de Planificación Estratégica. Caracas: Autor.
Nombre del elaborador: Jorge-Luis Velazco Osteicoechea
Revisión: Simón Pestano
Última revisión: 10 de enero de 2014
ÉTICA II Semestre Horas académicas quincenales: 2 Créditos de la materia: 1 Código de la materia: EA0509
Prof. Fernando Vizcaya – [email protected]
JUSTIFICACIÓN
El ser humano debe vivir con una conciencia clara de su misión. La vida no es un transcurrir vacío sino que está compuesto de acciones intencionales, que
suelen tener una finalidad, y unos medios empleados para conseguir esas metas. La estructura materia-espíritu que soporta la estructura de ese ser, hace que se
plantee acciones que dignifican a la persona en su totalidad y no una sola de sus partes.
MARCO CONCEPTUAL
Al ser además ese ser complejo, por sí mismo y por sus relaciones con los demás, se ha definido como ser social, se comprende que una asignatura como Ética,
es indispensable para la formación de profesionales de la empresa, porque trabajan con las personas individualmente y con la sociedad, en su conjunto, no sólo
para producir medios de subsistencia, sino bienes y servicios adecuados a esa sociedad y a ese entorno social. Un curso universitario de postgrado, debe
necesariamente plantearse estos temas y tener una posición definida en el desarrollo intelectual y ético.
OBJETIVOS
Ofrecer a los alumnos una comprensión del sentido ético de la acción humana fundamentada en la realidad de la naturaleza humana, creada y redimida por Dios
que permita profundizar en la noción de valores en la actividad professional.
Adquirir una definición del concepto de ética, adecuado a su condición y preparación académica.
Reflexionar sobre la formación del concepto, para el juicio ético adecuado en el entorno social y empresarial.
Aproximarse a la formación del inicio de los “criterios de bien” para la conducta social de servicio.
Conocer críticamente algunos hitos históricos de personas y de ideas sobre la ética.
Aproximarse a través del curso, al concepto de naturaleza humana y su tendencia al bien propio de esa misma naturaleza.
Semana Contenido Metodología Didáctica
y Evaluación
Bibliografía
1 Módulo 1: Introducción a la materia. Criterios de trabajo y evaluación. Conformación de grupos de
trabajo. Recomendación de bibliografía.
La naturaleza humana y la Condición humana. ¿Qué es el hombre? ¿Cuáles son sus problemas?
Necesidad de la ética como una costumbre, o como normativa. La necesidad de la reflexión sobre la
naturaleza personal del ser humano y su naturaleza social. El término binario de norma o ley, y
naturaleza.
2 Módulo 2: La ética. Aproximación a las definiciones. Características del espíritu (conciencia y
conciencia de sí). Vídeo 1: Odisea 2001 del Espacio. Stanley Kubrick.
Grupo 1 AYLLON.
Cuestiones de
ética
3 Módulo 3: La techné como producto de la posibilidad creadora del movimiento. Poder y autoridad.
Responsabilidad en la acción humana creadora o propulsora de nuevas acciones. La relación social o
“conciencia del otro”. La Justicia como hábito social.
Grupo 2 STONER Ética
4 Módulo 4: El conocimiento. Sensación y percepción. Las culturas dominantes n función de esos
sentidos. Formación de la verdad como adecuación del entendimiento a realidad.
Grupo 3 LIPOIEVSKY
Alma de la
Empresa
5 Módulo 5: La verdad sus acepciones en la historia del pensamiento. Alethéia; Emunath; Véritas. La
epistemología. Ciencias naturales y ciencias sociales. Lenguaje y desarrollo científico.
Grupo 4 LLANO,
CARLOS
Dignidad
6 Módulo 6: El Bien. ¿Conocimiento o acostumbramiento? Cultivo de hábitos. Tipos de vida percibida
por el ser humano. ¿La felicidad: objetivo o término de la vida natural? La sociedad y sus
características. La venganza como u tipo de justicia. La necesidad de los jueces. El surgimiento de
los legisladores en el avance de las leyes.
Grupo 5 LIPOIESVSKY
Quemar los
medios
7 Módulo 7: El mal. Los problemas en la elaboración de leyes. Consecuencias y vivencias del mismo
en la conducta personal y en la conducta social. Posible vídeo: Vuelo 93.
Grupo 6 MARINA, J.
Lucha por la
Democracia
8 Módulo 8: La sociedad. La formación de la polis. Características de los políticos: vínculos,
condiciones, hábitos de comportamiento. La economía y sus variaciones. La Justicia y las leyes. La
autoridad. Tipos de gobierno.
Grupo 7 MARINA
Ergometría de
las evidencias
Bibliografía
26. Aristóteles. (1965) Etica a Nicómaco. (En Obras Completas) Ediciones Aguilar. Madrid.
27. Ayllon Vega, José Ramón. (2003) Filosofía Mínima. Ariel Barcelona.
28. Aristóteles. (1965) Política. (En Obras Completas) Ediciones Aguilar. Madrid.
29. Ayllon Vega, José Ramón. (2003) Filosofía Mínima. Ariel Barcelona.
30. Friedman, Milton (1981) Libertad de Elegir Grijalbo, Barcelona
31. Frondizi, Risieri (1989) ¿Qué son los valores? FCE México
32. Hayeck, Frederick (2005) Camino de Servidumbre. Ciencia Política. Alianza
33. Marina, José Antonio. (2002) Ética para Náufragos. Editorial Anagrama. Madrid
34. Restrepo, Javier (2006) 40 lecciones de ética Colección debate. Caracas
35. Llano, Carlos. (2003) Ética de la empresa. FCE México
36. Ricoeur, Paul (995) Lo Justo Caparrós editorial. Bogotá
37. Strauss. Leo.( 2001) Historia de la Filosofía Política. FCE México.
38. Yepes Stork, Ricardo (2001) Fundamentos de Antropología. EUNSA Editores. Pamplona.
39. Termes, Rafael. (2004) Antropología del Capitalismo. Ediciones RIALP Madrid
Nombre del elaborador: Fernando Vizcaya
Revisión: Simón Pestano
Última revisión: 10 de enero de 2014
SEMINARIO DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO II II Semestre Horas académicas quincenales: 2 Créditos de la materia: 1 Código de la materia: EA0510
Prof. Juan Carlos Márquez – [email protected]
JUSTIFICACIÓN
El Seminario de Trabajo Especial de Grado II, ha sido pensado como un espacio de construcción colectiva, que permita ir profundizando los aspectos teóricos
y metodológicos cónsonos con los temas de estudios seleccionados por los participantes; dentro del marco de las líneas de estudio de la especialización. Esta
asignatura, se centrará ya en el proceso de ejecución del Trabajo Especial de Grado, entendiendo que este retroalimenta su diseño y planificación, a partir del
abordaje más minucioso con el objeto de estudio.
MARCO CONCEPTUAL
Este Seminario se fundamenta en la visión que la creación y transmisión de conocimiento es una práctica social humana: los hombres construyen saberes y
significados a partir de la mirada particular y de la relación que tengan con esa realidad. Este conocimiento se construye a partir de una conjunción de procesos y
procedimientos que contribuyen a abordar la realidad social a partir del nivel que se desea: descriptivo, exploratorio o explicativo, asumiendo la complejidad y
las múltiples dimensiones de ese mismo proceso de conocer.
En el caso de la especialización de Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos, está pensado como un conocimiento aplicado, a partir de los saberes
obtenidos en el transcurso de la especialización, para tratar de dar respuestas a problemas concretos, que generen aportes sustanciales a disciplinas específicas,
sistematizados, sustentados y organizados en un marco teórico y metodológico coherente; que se encuentran sustentados sobretodo en la tradición de
investigación en el campo de las Ciencias Sociales.
OBJETIVOS
Desarrollar el proyecto de Trabajo Especial de Grado.
Promover la construcción de las bases teóricas y metodológicas del Trabajo Especial de Grado
Facilitar a los participantes los principios teóricos, técnicos y de redacción necesarios para la construcción del Trabajo Especial de Grado.
Acompañar al estudiante en la elaboración del Trabajo Especial de Grado
Semana Contenido Metodología Didáctica
y Evaluación
Bibliografía
1 Módulo 1: Introducción al Seminario
Presentación del Programa
Contenido del Programa
Acuerdos de Aprendizaje
Evaluación
Bibliografía
Exposición del
programa (justificación,
objetivos y contenido)
Construir los acuerdos
de aprendizajes.
Chequeo de
expectativas.
Verificación de estatus
de los anteproyectos y
tutores. Lectura del
reglamento UMA
Programa
2 Módulo 2: El Trabajo Especial de Grado
Reglamento UMA
Normas Universales
Esquema General del TEG
Reglamento
UMA. Manual
del TEG
3 Módulo 3: Marco Teórico
Los Paradigmas Teóricos en las Ciencias Sociales
Las Bases Teóricas en los proyectos Factibles: Su alcance.
Construcción del Marco Teórico: Paradigma, bases conceptuales y referenciales
Exposición del
Docente. Trabajo con
los participantes, sobre
su avance del marco
teórico.
4 Módulo 4: Manejo de Fuentes
Revisión de fuentes primarias y secundarias
Técnicas de investigación documental
Búsqueda y organización del trabajo
Ética del investigador
Exposición del docente.
Ejercicio práctico con
los participantes.
5 Módulo 5: Marco Metodológico
Metodología Cualitativa: Paradigmas, métodos, técnicas e instrumentos
Metodología Cuantitativa: Paradigmas, métodos, técnicas e instrumentos
Presentación en Power
Point. Intercambio con
algunos especialistas.
Preparación y validación de los instrumentos de análisis
Formulación de cronograma en campo
6 Módulo 6: Marco Metodológico
Metodología Cualitativa: Paradigmas, métodos, técnicas e instrumentos
Metodología Cuantitativa: Paradigmas, métodos, técnicas e instrumentos
Preparación y validación de los instrumentos de análisis
Formulación de cronograma en campo
7 Módulo 7: Presentación de Avances
Presentación de los
estudiantes sobre sus
avances, dificultades
encontradas y cómo se
solventaron
8 Módulo 8: Presentación de Avances Presentación de los
estudiantes sobre sus
avances, dificultades
encontradas y cómo se
solventaron
Bibliografía
40. CORBETTA, P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. McGraw Hill, Interamericana de España.
41. HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. y otros (2002). Metodología de la investigación (3 ed), McGraw Hill, México.
42. SABINO, C. (1992). El proceso de investigación. Panapo, Caracas.
43. UPEL (2001). Manual de trabajos de grado de especialización y maestría y tesis doctorales. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Caracas.
44. ANDER –EGG, Ezequiel. (2000) Métodos y técnicas de Investigación Social 1; Acerca del conocimiento y del pensar científico. Grupo Editorial
Lumen Hvmanitas. Buenos Aires.
45. ANDER –EGG, Ezequiel. (1978) Técnicas de Investigación Social. El Cid Editor, México
46. ARIAS, Fidias (1997) El Proyecto de Investigación. Editorial Episteme, Caracas.
47. BALLESTRINI, Mirian (1997) ¿Cómo se elabora el proyecto de Investigación? Servicio Editorial Consultores Asociados. Caracas
48. BUNGE, Mario. (1997) La Ciencia: Su método y su Filosofía. Editorial Siglo XX. Buenos Aires
49. CARRERA, Liduvina y otros (1999) Técnicas de redacción e investigación documental. Universidad Católica Andrés Bello. Caracas
50. ECO, Humberto (1990) ¿Cómo se hace una tesis? GEDISA Editorial. 12 Edic. México
51. CERDA, Hugo /2005) Los Elementos de la Investigación. Editorial el Buho. Bogotá.
Nombre del elaborador: Marcella Prince
Revisión: Simón Pestano
Última revisión: 10 de enero de 2014
