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Comisión de Trabajos Finales
de Graduación-ECCC:
Informe de Labores (2013) Enero-Diciembre 2013
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Tabla de Contenidos
Presentación ....................................................................................................................................................................2
Resumen Ejecutivo .......................................................................................................................................................3
Conformación de la Comisión ..................................................................................................................................3
1. Plan de Trabajo 2013 ...................................................................................................................................4
1.1 Ejes estratégicos ...................................................................................................................................4
1.2 Objetivos ..................................................................................................................................................4
1.3 Metas .........................................................................................................................................................5
1.4 Indicadores .............................................................................................................................................5
2. Acciones Realizadas ......................................................................................................................................5
2.1 Acciones ordinarias ............................................................................................................................6
2.2 Acciones de digitalización ................................................................................................................8
2.3 Acciones de divulgación ....................................................................................................................8
2.4 Acciones de articulación ...................................................................................................................9
3. Cumplimiento de objetivos, metas e indicadores ......................................................................... 10
4. Logros, limitaciones y lecciones aprendidas ................................................................................... 10
4.1 Logros .................................................................................................................................................... 10
4.2 Limitaciones ........................................................................................................................................ 14
4.3 Lecciones Aprendidas ..................................................................................................................... 15
5. Plan de Trabajo 2014 ................................................................................................................................ 15
5.1 Ejes estratégicos ................................................................................................................................ 16
5.2 Objetivos ............................................................................................................................................... 16
5.3 Metas ...................................................................................................................................................... 17
5.4 Indicadores .......................................................................................................................................... 17
6. Agradecimientos ......................................................................................................................................... 18
7. Anexos ............................................................................................................................................................. 19
7.1 Anexo 1: Trabajos Finales de Graduación defendidos en la ECCC desde 1971 a
Diciembre del 2013 ......................................................................................................................................... 19
7.2 Anexo 2: Documentos ..................................................................................................................... 38
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Informe de Labores: Comisión de Trabajos Finales de Graduación- ECCC Enero-Diciembre 2013
Presentación
Este documento constituye el Informe de Labores de la
Comisión de Trabajos Finales de Graduación de la Escuela de
Ciencias de la Comunicación Colectiva de la Universidad de
Costa Rica para el período Enero-Diciembre 2013.
Contiene en primera instancia un Resumen Ejecutivo, seguido
del Plan de Trabajo que la Comisión se propuso para el 2013
donde se consignan los ejes estratégicos, objetivos, metas e
indicadores de cumplimiento.
En un segundo apartado se reseñan las acciones realizadas,
las cuales se dividen en cuatro categorías, a saber acciones
ordinarias, de digitalización, de divulgación y de articulación.
En el tercer acápite se identifica el nivel de cumplimiento del
plan de trabajo. En el cuarto se consignan de manera
resumida los principales logros, limitaciones y lecciones
aprendidas. En los apartados de logros y limitaciones se
detallan los aportes que el trabajo de la comisión de TFG
durante 2013 ha generado para el cumplimiento tanto de los
“Compromisos de Mejora de la Reacreditación” como del
Plan de Desarrollo Estratégico de la ECCC (2010-2014).
En la última sección del documento se reconoce la labor de
todas las personas que han permitido la culminación exitosa
de un año de labores.
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Resumen Ejecutivo
La Comisión de Trabajos Finales de Graduación (C-TFG) de la Escuela de Ciencias de
la Comunicación Colectiva (ECCC) se propuso como objetivo general para sus
labores del 2013 “Coadyuvar en los procesos de diseño, ejecución y presentación de
los Trabajos Finales de Graduación de las y los estudiantes de la ECCC con visión
estratégica e innovación” este objetivo se cumplió a través de las siguientes labores:
1) acciones ordinarias instituidas por el Reglamento de TFG vigente para toda la
Universidad de Costa Rica, por ordinarias se entienden todos los procesos
implicados en la elaboración del TFG hasta su defensa pública 2) La creación de una
base de datos que permitió la digitalización de la información de TFG, 3) la
elaboración y/o actualización de diversos instrumentos, protocolos y formularios
relacionados con TFG, 3) la articulación con instancias de la ECCC (léase CICOM, La
Estación, La Comisión de Acción Social) y de la Facultad de Ciencias Sociales 4) La
divulgación del Reglamento y los procedimientos existentes en materia de TFG
mediante actividades de inducción a las y los estudiantes que inician la licenciatura,
así como la difusión a través del Boletín Flash y la página Web de la ECCC.
Conformación de la Comisión
La Comisión de Trabajos Finales de Graduación (C-TFG) de la Escuela de Ciencias de
la Comunicación Colectiva (ECCC) está conformada por las y los docentes que
imparten los cursos Taller de Investigación 1 y 2, quienes pertenecen a su vez a cada
una de las concentraciones, así durante el 2013 colaboraron:
Yanet Martínez por Periodismo.
Margoth Mena y Harold Hütt por Relaciones Públicas (alternadamente).
Aaron Mena por Producción Audiovisual.
Vanessa Fonseca por Publicidad y
Gustavo Araya colaboró tangencialmente con la Comisión pues la
sobredemanda de matrícula hizo necesario en su momento la apertura de un
quinto grupo.
Lisbeth Araya Coordina la Comisión de TFG a partir de Marzo del 2013 (Sylvia
Carbonell laboró como Coordinadora desde el 2003 a Febrero del 2013).
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1. Plan de Trabajo 2013
En la sesión del 19 de febrero se presentó y aprobó el Plan de Trabajo que se
describe a continuación.
1.1 Ejes estratégicos
Digitalización
Divulgación
Financiamiento
1.2 Objetivos
Objetivo General: Coadyuvar en los procesos de diseño, ejecución y presentación
de los Trabajos Finales de Graduación de las y los estudiantes de la Escuela de
Ciencias de la Comunicación Colectiva con visión estratégica e innovación.
Objetivos Específicos:
1. Digitalizar la información relacionada con los TFG para aportar a la toma de
decisiones pertinentes de manera oportuna y al uso eficiente de la
información.
2. Crear y/o actualizar los diversos instrumentos, protocolos y formularios que
faciliten los procesos de diseño, ejecución y presentación de los TFG.
3. Promover la articulación de las diversas instancias de la ECCC relacionadas
con TFG (CICOM, La Estación y la Comisión de Acción Social) así como de la
Facultad.
4. Divulgar los reglamentos y procedimientos existentes tanto en la
Universidad en general como en la ECCC en particular en materia de TFG.
5. Identificar aliados estratégicos tanto al interno de la universidad como
fuera de ella, para fomentar la investigación mediante el financiamiento y el
patrocinio.
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1.3 Metas
1. Crear una base de datos de TFG
2. Actualizar al menos un documento por semestre.
3. Generar un mecanismo de articulación por semestre.
4. Actualizar la información existente en la web, el boletín y las redes sociales
de la ECCC, al menos dos veces por semestre.
5. Identificar un mecanismo para fortalecer TFG por la vía del financiamiento
por semestre.
1.4 Indicadores 1. Base de datos creada, ajustada, alimentada y en adecuado funcionamiento.
2. Un documento (instrumento, protocolo o formulario) actualizado por
semestre.
3. Mecanismo de articulación generado y operando.
4. Red Social, Web y boletín de la ECCC con información actualizada sobre TFG
(dos por semestre).
5. Mecanismo de financiamiento identificado y en uso (uno por semestre).
2. Acciones Realizadas
La Comisión dividió sus labores en acciones ordinarias, que corresponden a las
funciones y tareas asignadas por la Universidad y consignadas en el Reglamento de
Trabajos Finales de graduación, acciones de digitalización (primer eje estratégico) y
de divulgación (segundo eje estratégico) y acciones de articulación.
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2.1 Acciones ordinarias
2.1.1 Revisión del Reglamento de TFG
El Consejo Universitario sometió a consulta el Reglamento de Trabajos Finales de
Graduación vigente, el cual tiene 30 años de antigüedad. La ECCC y la C-TFG
aprovecharon la oportunidad de expresar a través de diversas instancias de la
Facultad de Ciencias Sociales sus opiniones y recomendaciones de cambios. La C-
TFG recibió los comentarios e ideas del cuerpo docente que tuvo a bien remitirlas,
todas fueron incorporadas y remitidas a las instancias correspondientes. Al cierre
del 2013 no se cuenta aún con el nuevo reglamento.
2.1.2 Anteproyectos dictaminados
Durante el I y II semestre del 2013 se presentaron ante la comisión un total de 40 anteproyectos de graduación los cuales fueron dictaminados por docentes de la ECCC y analizados por la comisión posteriormente. De esos 40 se aprobaron sin modificaciones un total 27 anteproyectos, 12 fueron rechazados y 1 está en dictamen en este momento. De los 12 rechazados 2 han sido aprobados una vez incorporadas las correcciones señaladas por la Comisión, para un total de 29 anteproyectos aprobados en el 2013 y 11 que están en correcciones. Las temáticas de los anteproyectos varían de acuerdo al énfasis específico del cual
se trate, sin embargo, dentro de las principales líneas temáticas escogidas por las y
los estudiantes se encuentran: el análisis de medios de comunicación, el uso y la
incorporación al trabajo profesional mediante redes sociales, diagnósticos de
comunicación y propuestas de comunicación tanto interna como externa de
organizaciones específicas. Algunas propuestas innovadoras abordan la
comunicación vinculándola con la salud, el arte o el ejercicio ciudadano: “Danza y
vídeo: dos lenguajes en una misma escena”, “Representación Social del Arte y la
Cultura por parte de los profesionales del periodismo vinculados con el ejercicio
periodístico cultural en La Nación, Semanario Universidad y RedCultura.com”,
“Desarrollo de una Guía para profesionales de la Comunicación para la producción
de contenidos informativos audiovisuales en el Sistema Universitario de Televisión
Canal 15 dirigidos a personas sordas, con discapacidad auditiva y visual” o “La
Radio Revista como elemento democratizador de la gestión de la cultura” entre
muchas otras propuestas interesantes.
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2.1.3 Trabajos Finales de Graduación defendidos
Se realizó la defensa pública de 15 proyectos de los cuales 6 son del énfasis de
Relaciones Públicas, 5 de Producción Audiovisual, 1 de Periodismo, y 1 de
Publicidad, 1 proyecto que combina Relaciones Públicas y Periodismo y 1 proyecto
sin énfasis (Ver Anexo 1: Trabajos Finales de Graduación defendidos en la ECCC
desde 1971 a Diciembre del 2013).
2.1.4 Documentos creados y actualizados
La Comisión de Trabajos Finales de Graduación se dio a la tarea de crear y/o
actualizar una serie de documentos que buscan normar y uniformar los diversos
procedimientos a seguir en la elaboración del TFG (Ver Anexo 2: Documentos). A
diciembre del 2013 se crearon, revisaron y aprobaron los siguientes textos:
a) Procedimiento para la Presentación de Trabajos Finales De Graduación Del Anteproyecto a la Graduación
Este documento consta de siete apartados que pretenden guiar al estudiantado de la ECCC por los diversos momentos, procedimientos y trámites en la elaboración del TFG desde la presentación del anteproyecto, su valoración en la C-TFG, la defensa pública… hasta la Graduación.
b) Funciones del Comité Asesor En el texto se resumen primero y transcriben luego literalmente, del Reglamento de Trabajos Finales de Graduación vigente en la Universidad de Costa Rica, los artículos relacionados con las funciones del Comité Asesor.
c) Autorización para publicación del TFG por la ECCC Se trata de un documento, tipo consentimiento informado, en el cual las y los estudiantes avalan que la ECCC divulgue los resultados de su TFG. Las y los estudiantes mantienen sus derechos morales y patrimoniales.
d) Requisitos para la Aceptación de Anteproyectos de TFG compartidos Cada estudiante que aspire al grado de Licenciatura, debe invertir una cantidad de trabajo coherente con los imperativos morales e instrumentales asociados a la elaboración un Trabajo Final de Graduación, y consistente con la cantidad de trabajo invertida por sus pares, esta lista de requisitos plantea a las y los estudiantes los aspectos que la Comisión de TFG considerará para admitir trabajos compartidos según modalidad y en atención a lo establecido en esta materia en el Reglamento de TFG.
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2.2 Acciones de digitalización
2.2.1 Creación y llenado de la base de datos
Durante el I Semestre del año 2013 se creó una base de datos con el fin de
organizar y digitalizar la información que se genera desde la Comisión de Trabajos
de Graduación. La base es el primer paso de cara a la gestión de la información y la
sistematización de conocimiento para aportar en la toma de decisiones oportunas.
Para alimentar la base con la información existente, durante el II Semestre del año
se contó con la colaboración de estudiantes. Posteriormente se creó un
cuestionario para mantener al día la base de datos de TFG.
2.3 Acciones de divulgación
2.3.1 Inducción a estudiantes que inician la licenciatura
La C-TFG realizó un proceso de inducción a las y los estudiantes que en el 2014
elaborarán su trabajo final de graduación; por medio de visitas a grupos de
estudiantes de las diversas concentraciones al final del 2013 se llevó información de
manera directa a 50 estudiantes.
La inducción incluyó información sobre la normativa y los procedimientos a seguir,
los cursos diseñados en la ECCC para acompañar al estudiantado en la elaboración
de sus anteproyectos, las modalidades de TFG y los plazos, así como
recomendaciones para la selección del Comité Asesor. Se enfatizó en la necesidad
de mejorar la calidad de los TFG y de impulsar la interdisciplinariedad.
Adicionalmente se comentaron en términos generales las líneas de investigación
que trabaja el CICOM y los proyectos existentes, enfatizando en la iniciativa
“Hormiguero” que está en construcción, así como los proyectos de La Estación
que pueden convertirse en un TFG.
Las visitas se dieron a mitad del segundo semestre del 2013 en cursos de 4 y 5 año
previa coordinación con la Comisión de Docencia, entidad que definió los grupos
en los que se ubicó la mayor cantidad de estudiantes según concentración y
generó el primer contacto con las y los docentes.
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2.3.2 Divulgación por la vía del Boletín Flash y de la WEB de la ECCC
En los meses de junio, agosto y diciembre se crearon y remitieron insumos para
informar a la comunidad académica de la ECCC mediante el Boletín, especialmente
con información sobre plazos, procedimientos y anteproyectos presentados y
aprobados. Adicionalmente se actualizó la página web con información sobre TFG.
2.4 Acciones de articulación
En concordancia con lo planteado en el Plan de Desarrollo Estratégico de la ECCC
(2010-2014), la Comisión de TFG realizó durante el 2013 varias acciones en procura
de articular su labor con la de otras instancias de la Escuela, las cuales se detallan
de seguido.
2.4.1 Con el CICOM
Se incorporó información sobre las líneas de investigación, los programas y
proyectos del CICOM en los procesos de inducción a las y los estudiantes de cuarto
y quinto año. Se cuenta con el proyecto “Hormiguero” como primer espacio para
el vínculo entre TFG y CICOM.
2.4.2 Con la Estación
Se identificaron los proyectos de La Estación que podrían ser desarrollados bajo la
modalidad de TFG y su información se incorporó también en los procesos de
inducción a las y los estudiantes de cuarto y quinto año.
2.4.3 Con la Comisión de Acción Social de la ECCC
A finales del 2013 se compartieron procedimientos seguidos por la Comisión de TFG
con el coordinador de Acción Social, especialmente en lo relacionado con la
creación de una base de datos y su uso simplificado.
2.4.4 Con la Facultad de Ciencias Sociales
Se participó durante el 2013 en múltiples talleres de trabajo colaborativo con las y
los representantes de las diversas Comisiones de TFG y/o de Investigación de las
Unidades Académicas que integran la Facultad de Ciencias Sociales.
Se produjo en equipo con la Dirección de la Escuela de Trabajo Social el documento
denominado “Los procesos de diseño de Trabajos Finales de Graduación en las
Unidades Académicas de la Facultad de Ciencias Sociales: Normas, avances y
desafíos” que se presentó como ponencia en las Jornadas de Reflexión de la
Facultad de Ciencias Sociales: Un nuevo edificio, una nueva Facultad realizadas en
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Mayo del 2013; artículo que será publicado en la Revista Reflexiones de la Facultad
de Ciencias Sociales en Febrero del 2014.
2.4.5 Con la Escuela de Sociología de la Universidad Nacional
Se planteó formalmente a la Escuela de Sociología de la Universidad Nacional la
posibilidad de generar alianzas de modo que se identificaran los mecanismos
necesarios para poner en ejecución un piloto de Trabajos Finales de Graduación
interdisciplinarios e interuniversitarios. Lamentablemente no obtuvimos respuesta.
2.4.6 Consulta a la Vicerrectoría de investigación
Con el objetivo de sustentar las acciones de interdisciplinariedad que se
promueven desde la Comisión de TFG, se realizó con el apoyo de la Dirección de la
ECCC, una consulta formal a la Vicerrectoría de Investigación sobre la normativa y
procedimientos a seguir. Ver Consulta (ECCC-760-2013) y respuesta (VI- 7851-2013)
sobre interdisciplinariedad a la Vicerrectoría de Investigación en el expediente de
la Comisión de TFG.
3. Cumplimiento de objetivos, metas e indicadores
Como se puede deducir de las líneas anteriores, se han cumplido con creces tanto el
objetivo general como los específicos. En lo que respecta a las metas, las metas 1 y 4 se
cumplieron según lo planificado, en tanto las metas 2 y 3 se cuadruplicaron. El eje
estratégico de Financiamiento y el objetivo específico 5 en lo que refiere a este tema,
han debido postergarse para el 2014, de modo que se espera en 2014 identificar un
mecanismo de financiamiento para fortalecer los TFG en la ECCC.
4. Logros, limitaciones y lecciones aprendidas
4.1 Logros Entre los logros del período se cuentan:
1. El nivel de compromiso y laboriosidad asumido tanto por las y los docentes que
participaron durante el 2013 en la C-TFG de la ECCC, como por las personas
dictaminadoras y quienes conforman los Comités Asesores.
2. El nivel de cumplimiento del plan de trabajo propuesto; en tanto no sólo se
alcanzan los objetivos sino que algunos se cuadruplican.
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3. La digitalización de los TFG; este se considera uno de los logros más importantes
pues se espera que la base de datos permita la toma de decisiones oportunas con
sustento en información completa y actualizada.
4. La actualización y unificación de los documentos base del proceso. Anteriormente
las y los estudiantes debían seguir instrucciones confusas y repetitivas dadas por las
diferentes instancias de la Universidad vinculadas al proceso; la actualización y
unificación de documentos base simplifica el pasaje por la tramitología
universitaria, homologa criterios y estandariza procesos.
5. La articulación procurada tanto al interno de la ECCC como con la Facultad de
Sociales; ya que la C-TFG de la ECCC comprende la importancia estratégica de actuar
en sinergia con las premisas y líneas principales de la Escuela por un lado, y por otro
la relevancia de rescatar los aprendizajes, experiencias y logros de las y los
docentes que conforman las Comisiones de TFG en las demás Unidades Académicas
de la Facultad, para fortalecer el trabajo en equipo, la creación colectiva y la
interdisciplinariedad.
6. El proceso de inducción realizado con las y los estudiantes de IV y V año, se
considera el primer paso para acercarles a los procedimientos, normativa y
expectativas (rigurosidad académica e interdisciplinariedad especialmente) de la
ECCC en materia de TFG, amén de que aporta al cumplimiento de los “Compromisos
de Mejora de la Reacreditación”, en cuya tercera dimensión Proceso Educativo,
componente 3.6 Vida estudiantil, se planteó como objetivo: “Mejorar el
conocimiento de la población estudiantil sobre la normativa universitaria”.
En lo que respecta al "Plan de Desarrollo Estratégico de la ECCC (2010-2014)" en la siguiente tabla se resumen los principales aportes
realizados desde la Comisión de TFG a las acciones planificadas:
Tabla #1:
Acciones de la Comisión de TFG según lo previsto en el Plan de Desarrollo Estratégico ECCC (2010-2014).
Plan de Desarrollo Estratégico ECCC Acciones de la Comisión de TFG
Factor clave de
éxito
Objetivo Estratégico Acciones Acciones Comisión de TFG (2013)
Planificación, sistematización de procesos, control interno y rendición de cuentas
Fortalecer la cultura de planificación, sistematización y digitalización de procesos e información, control interno y rendición de cuentas
Asegurar la implementación de un sistema de
gestión de documentos para la correspondencia y
la creación de un archivo digital.
Automatizar y estandarizar procesos y
procedimientos para aspectos administrativos,
logísticos y repetitivos en cada una de las
instancias de la ECCC.
Creación de la base de datos.
Creación de documentos que
estandarizan procedimientos
(2.1.4).
Comunicación Continuar medidas para mejorar la comunicación entre administración, docentes, estudiantes, técnicos, población graduada y empleadores y empleadoras.
Fortalecer sitio web y boletín de la ECCC
Promover el uso de otros mecanismos de
comunicación además de los anteriores como:
visitas a las clases, conversatorios, reuniones de
coordinación, uso de pantallas de computadoras
de la ECCC
Creación de insumos para
actualizar la página web y
alimentar el boletín Flash (2.3.2).
Procesos de inducción mediante
visitas a las clases (2.3.1),
reuniones de coordinación (2.4).
Fortalecimiento Generar más investigaciones Procurar asegurar la graduación en los tiempos Procesos de inducción mediante
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Plan de Desarrollo Estratégico ECCC Acciones de la Comisión de TFG
Factor clave de
éxito
Objetivo Estratégico Acciones Acciones Comisión de TFG (2013)
de la investigación
innovadoras, oportunas, pertinentes y de calidad.
reglamentarios de mayor cantidad de estudiantes.
visitas a las clases (2.3)
Creación de documentos que
estandarizan procedimientos
(2.1.4).
Información a la comunidad ECCC
sobre plazos y requisitos
mediante la página web y el
boletín Flash (2.3.2) y la atención
a consultas personales.
4.2 Limitaciones
El objetivo relacionado con financiamiento no se alcanzó; pues pese a que se
nombraron en los períodos de inter-ciclo (Julio-Agosto y Verano 2013) algunas de
las y los docentes que dirigen TFG, los recursos fueron insuficientes para reconocer
la labor de todo el personal que colabora en esta materia.
Esta es sin duda la mayor limitación pues se carece de recursos económicos que
permitan por un lado reconocer dicha labor y por otro, generar innovaciones y
mejoras. Esta limitación reafirma la debilidad identificada en el punto 2. Recursos,
de los Compromisos de Mejora de la Reacreditación, donde se planteó como
objetivo: “Reconocer con un nombramiento de al menos 2 horas profesor los
nombramientos para las direcciones de TFG.”
Amén de lo anterior el problema de recursos hace que se incumpla uno de los
objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo de la ECCC, lo cual se muestra en la
tabla siguiente.
Tabla #2:
Acciones del Plan de Desarrollo Estratégico con limitaciones en cumplimiento
Plan de Desarrollo Estratégico ECCC (2010-2014)
Factor clave de
éxito
Objetivo Estratégico Acciones
Fortalecimiento
de la
investigación
Aumentar los tiempos
docentes para proyectos
de investigación.
Asegurar el
reconocimiento con un
nombramiento de por lo
menos 2 horas profesor
las direcciones de
Trabajos Finales de
Graduación.
Establecer e implementar prácticas de
difusión y socialización de proyectos y
resultados, incluyendo utilización de
resultados de investigaciones en la
práctica docente y acción social de la
ECCC y el PPC.
Propiciar Trabajos Finales de
Graduación acordes con las líneas de
investigación de la ECCC.
Fortalecer la figura de los Seminarios
de Graduación para promover
investigaciones de interés de la ECCC.
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4.3 Lecciones Aprendidas Las lecciones aprendidas se esbozan esquemáticamente de seguido:
La importancia del trabajo en equipo.
El valor de la planificación.
La necesidad de establecer procedimientos claros que estandaricen
procesos.
La ineludible tarea de informar permanentemente y de establecer puentes
(diversos) para la fluida comunicación entre los múltiples actores vinculados
a los TFG (estudiantes, docentes, personal administrativo).
La necesidad de hacer procesos de actualización en metodología de
investigación para las y los docentes que conforman los Comités Asesores.
La importancia de la labor continuada de algunas/os integrantes de la
Comisión de TFG de manera que sea posible dar seguimiento a los procesos,
capitalizar las experiencias y aprendizajes.
5. Plan de Trabajo 2014
Antes de esbozar el plan de trabajo de la Comisión de TFG de la ECCC para el 2014
se considera necesario, recordar en estas líneas la Misión, Visión y Valores de la
ECCC, pues son el marco estratégico en los que se inscribe la labor específica de la
Escuela:
Misión Formar a profesionales íntegros, críticos, humanistas, independientes y competentes en diferentes ámbitos de la comunicación, mediante la acción integrada de la docencia, la investigación y la acción social, como parte de un compromiso orientado hacia el mejoramiento de la sociedad, asentado en una comunidad de estudiantes, docentes y administrativos. Visión Aspiramos a ser inclusivos y participativos, capaces de dar respuesta a necesidades sociales en comunicación, mediante prácticas de docencia, investigación y acción social, pertinentes, plurales, articuladas, de excelencia y en constante revisión y actualización.
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Valores Excelencia: aspirar a la superación continua en las prácticas de la docencia, de la investigación, de la acción social y de la administración. Compromiso social: aportar y tener un papel proactivo en la resolución de necesidades del desarrollo humano desde la Comunicación. Inclusión: propiciar la integración de todas las personas sea cual sea su condición socioeconómica y sus características u opciones personales. Innovación: Buscar de manera constante la generación y aplicación de nuevas ideas que incidan en las prácticas de docencia, investigación y acción social, estudiantiles y de administración, así como en aquellas propias de la disciplina y la sociedad costarricense. Participación: integrar a la comunidad de la Escuela en el aporte de ideas y en la toma de decisiones. Visión crítica, humanista y ética: actuar fundamentados en el conocimiento integral de la realidad teniendo como eje al ser humano. Comunicación dialógica: promover relaciones interactivas, horizontales y democráticas. Trabajo en equipo: propiciar el trabajo colaborativo.
Con base en la experiencia acuñada se elaboró el siguiente plan de trabajo para el
2014, el cual modifica parcialmente y amplía lo previsto para el 2013; se consignan
de seguido los ejes estratégicos, objetivos, metas e indicadores de cumplimiento
propuestos.
5.1 Ejes estratégicos
Digitalización Formación-Inducción Información-Divulgación Articulación Financiamiento
5.2 Objetivos Objetivo General: Coadyuvar en los procesos de diseño, ejecución y presentación de los Trabajos Finales de Graduación de las y los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva con visión estratégica, rigurosidad académica e innovación.
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Objetivos Específicos:
1. Aportar a la toma de decisiones pertinentes de manera oportuna mediante
la digitalización de la información relacionada con TFG. 2. Facilitar los procesos de diseño, ejecución y presentación de los TFG
mediante la creación y/o actualización de diversos protocolos, procedimientos, rúbricas y/o formularios.
3. Promover la articulación de la investigación que se realiza mediante los TFG con las instancias de la ECCC, la Facultad y la Universidad de Costa Rica, así como de otras universidades.
4. Procurar la articulación de la docencia, la investigación y la acción social desde los procesos de diseño y ejecución de los TFG.
5. Mantener a la comunidad académica de la ECCC informada mediante la divulgación de los reglamentos y procedimientos vigentes, así como de los procesos y resultados de investigación.
6. Identificar aliados estratégicos tanto al interno de la universidad como fuera de ella, para fomentar la investigación mediante el financiamiento y el patrocinio.
7. Impulsar actividades de fomento de la cultura de la investigación en la ECCC
5.3 Metas
1. Mantener la base de datos de TFG actualizada 2. Crear un repositorio de la información digital de TFG. 3. Crear y/o actualizar al menos un documento por semestre. 4. Generar un mecanismo de articulación por semestre. 5. Actualizar la información existente en la web, el boletín y las redes sociales
de la ECCC, al menos dos veces por semestre. 6. Divulgar los reglamentos y procedimientos existentes en materia de TFG
tanto en la Universidad como en la ECCC una vez por semestre. 7. Un mecanismo para fortalecer TFG por la vía del financiamiento identificado
anualmente.
5.4 Indicadores
1. Base de datos actualizada y en adecuado funcionamiento. 2. Un documento (instrumento, protocolo o formulario) creado/actualizado
por semestre. 3. Un mecanismo de articulación puesto en marcha/funcionando por
semestre. 4. Dos actualizaciones de la información sobre TFG existente en las Redes
Sociales, Web y boletín de la ECCC realizadas por semestre. 5. Dos procesos de inducción y/o formación de la comunidad académica de la
ECCC realizados al año.
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6. Una actividad de impulso a la cultura de la investigación realizada anualmente.
7. Un mecanismo de financiamiento identificado y en uso por año.
6. Agradecimientos
La Comisión de Trabajos Finales de Graduación de la ECCC desea expresar su
sentida gratitud a las y los profesores de Taller de Investigación 1 y 2: Yanet
Martínez, Margoth Mena, Aarón Mena, Harold Hütt, Vanessa Fonseca y Gustavo
Araya por el compromiso asumido, la calidad de los aportes y de los logros
alcanzados.
A la Dirección de la Escuela, su personal administrativo: Johnny Rodríguez, Guiselle
Mena, Meylin Arias, Patricia Coto; a Larissa Coto, Coordinadora Académica del
CEPROAV y a Josué Rosaball, por la disponibilidad de siempre, la colaboración y el
apoyo brindados durante este año 2013. Y a la asistente Ana Catalina Muñoz cuya
rigurosidad, laboriosidad y compromiso fueron pilares para el trabajo de la C-TFG.
La Comisión reconoce especialmente la invaluable labor de todas las y los docentes
que han colaborado en la revisión sistemática y concienzuda de la producción de
las y los estudiantes. Agradecemos también a todas las y los docentes que nos
hicieron llegar sus recomendaciones de cara a la creación de un nuevo Reglamento
de TFG en la Universidad.
Respecto del proceso de inducción reconocemos la colaboración brindada por la
Comisión de Docencia y por Ana Xochitl Alarcón, Harold Hütt, Miguel Regueyra,
Iván Porras y Miguel Herrera docentes que brindaron el espacio en sus clases e
ideas para la enriquecedora discusión. Agradecemos a Melissa Chavarría por su
colaboración en la sistematización de la información.
¡¡¡Gracias a todas y todos!!!
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7. Anexos
7.1 Anexo 1: Trabajos Finales de Graduación defendidos en la ECCC desde 1971 a Diciembre del 2013
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA CIENCIAS DE LA COMUNICACION COLECTIVA COMISIÓN DE TRABAJOS FINALES DE GRADUACIÓN1
LISTA DE TRABAJOS FINALES DE GRADUACION DEFENDIDOS EN LA ECCC
No. Nombre del trabajo Integrantes Año
1- Semblanza de la prensa escrita costarricense. Guerrero Portales Rudy 1971
2- Diarios costarricenses nacen y mueren a la sombra de la política: una época en la historia del periodismo.
Carlos Morales Castro 1971
3- La importancia de la ética en el periodista. Flora Muñoz de Antillón 1971
4- La información interpretativa y su empleo actual en los diarios de Costa Rica
Eduardo Ulibarri Bilbao 1973
5- Análisis de contenido de los suplementos agropecuarios de dos periódicos de Costa Rica.
Mario Cordero Rodríguez 1973
6- Relaciones públicas para la Universidad de Costa Rica Eugenia Sancho Montero 1974
7- Hacia la creación de un medio de comunicación social de las municipalidades, cooperativas, periodistas y organismos gremiales.
Roberto Cruz Sandoval 1977
8- Desarrollo e importancia del periodismo científico en Costa Rica.
Pilar Cisneros Gallo Mariana Piza Yglesias
1977
9- La caricatura en Costa Rica; para su historia y Análisis
William F. Solano Zamora 1979
10- Orígenes, desarrollo y actualidad de la radiodifusión en Costa Rica.
María Irma Flores Reyes Ana Isabel Gardela Ramírez
1979
11- La estructura del poder en los medios de información en Costa Rica
Isabel Ovares Ramírez Patricia León González
1979
12- La distorsión de la noticia con fines políticos: el caso del 48.
María Cecilia García Pérez María Eugenia Fonseca Calvo
1980
13- Proceso de organización de un periódico. Francisco Ruiz Mejía 1981
14- Plagio en la prensa escrita: algunos casos nacionales. José María Espinoza de Zulueta 1981
15- Subinformación de noticias internacionales en dos teleinformativos costarricenses (urgente: un cerdo es mascota en Massachusetts)
Patricia Vega Jiménez Roxana Grillo Rosanía
1981
16- Senda ignorada: 1820-1821, o la puesta en escena de Ingo Niehaus Siebe 1984
1 La versión original de este listado fue elaborada por Patricia Coto, encargada de Asuntos Estudiantiles en la ECCC. El registro definitivo es producto de la labor del estudiante Johan Espinoza, quien depuró el texto original contra el registro existente en la Biblioteca Eugenio Fonseca Tortós, extraído a su vez por la funcionaria María Buendía. La C-TFG agradece a todas/os su labor.
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No. Nombre del trabajo Integrantes Año
un film narrativo en Costa Rica.
17- Propuestas para un proyecto de ley de prensa en Costa Rica. Listado
Luz Cordero Montero María Cecilia Jiménez Zúñiga Damaris Marín Camacho Martha Núñez Madriz Rose Marie Thomas Echeverría Norma Y. Umaña Cordero
1984
18- Análisis periodístico de la crisis salvadoreña Gilberto De Castro López 1984
19- Impacto de la telemática en la televisión costarricense Jorge Valverde Doris Falcones Eduardo Amador Lorena Barzuna
1984
20- De las relaciones públicas a la comunicación organizacional en las instituciones de servicio público en Costa Rica.
Lillian Incera Villalta Alfonso Stevanovich González Gustavo Rivas Saborío Salomón Rodríguez Lobo Mario Segura Vargas José Luis Valverde Morales
1985
21- Otilio Ulate Blanco: primera etapa de su vida en el periodismo nacional: 1895-1935.
Marcia Watson Lockwood 1985
22- Los accidentes ciclísticos en Costa Rica: una campaña para prevenirlos.
Lucrecia Cordero Jiménez Nuria Estrada Mora
1985
23- NOII-NOMIC . ¿Utopía o realidad? Perspectivas en Costa Rica
Patricia Baltodano Arias Luis E. Barahona Monge Celia Bodán Rodríguez Xinia Bolaños Arguedas Rocío Fernández Salazar
1985
24- Algunos aspectos sobre la comunicación intrainstitucional en la Universidad de Costa Rica.
Luis Fernando Cordero Mora Sonia Chaves Castro Ana Incer Arias Isabel Llobet Sáenz Blanca Rosa Rodríguez Navarro
1985
25- Periódico La Información: su comportamiento en una etapa de crisis nacional 1915-1919.
Norma Loaiza Gutiérrez 1986
26- ALASEI: un aporte regional al nuevo orden informativo: antecedentes y perspectivas.
Mariamalia Sotela Borrasé 1987
27- Comunicación y transferencia de tecnología en granos básicos.
Ana Lucía Villarreal Montoya Jorge Coto Chavarría
1987
28- Descripción del diseño y confección de una campaña de comunicación para prevenir el cáncer del cuello del útero.
Alvaro Blanco Brenes Arturo Jiménez Molina Lilliana Montero Hernández
1988
29- Las funciones de la comunicación organizacional: análisis de un caso.
Ana Emilia Chinchilla Núñez Monserrat Escudé Suárez Gabriela Gutiérrez Alvarado Rocío Rodríguez Castillo
1988
30- Tratamiento periodístico de la información política durante la campaña electoral 1985-1986: el caso de la prensa escrita costarricense.
Oscar Hidalgo Ramírez Magno Matarrita Mosquera Ana Patricia Rodríguez Consuegra
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No. Nombre del trabajo Integrantes Año
31- Medios de difusión masiva y participación comunal en Ciudad Quesada.
Damaris García Badilla Sandra González Vargas Margarita Morales Marín Maribel Pérez Peláez
1988
32- Técnicas de comunicación organizacional: el caso de las instituciones autónomas de Costa Rica.
Carmen Mayela Fallas Carranza Marlen Fernández Fernández Edgar Mata Peraza
1988
33- Proceso de producción de tópicos periodísticos. Rafael A. Molina Sibaja 1988
34- Análisis de mensajes de política en televisión, campaña electoral de Costa Rica 1985-1986: el caso de los partidos Liberación Nacional y Unidad Social Cristiana.
Patricia Alpízar Alvarado Rocío Brenes Alvarado Adela Brenes Romero Annie Umaña Campos Lili Fernández González
1988
35- Pensamiento acerca de la comunicación alternativa en América Latina: surgimiento, objeto, estructura y funciones
Carlos Sandoval García 1988
36- Mujer campesina y comunicación: rompiendo el silencio Ileana María Ramírez Quirós 1989
37- Análisis de la comunicación organizacional en el Consejo Nacional de Cooperativas: una propuesta alternativa para la Región Chorotega.
Alexandra Eduarte Ramírez Sandra Salazar Vindas Grace Vásquez Ulate
1989
38- Los principales métodos de elaboración en noticias en la radio en Costa Rica. Análisis empírico y sistematización teórica.
Xinia Aguilar Ramírez Fabián Barrantes Rodríguez Jovita Hernández Hernández Elieth Mata Calderón Mario Sánchez Herrera Johnny Vargas Durán
1989
39- Censura publicitaria en la semiosis costarricense: el caso de la Ley No. 5811 o la ley de protección de la imagen de la mujer.
Juan Carlos Bonilla Camacho Guiselle Del Río Padilla Xinia Fernández Delgado
1989
40- Comunicación organizacional: una opción para el desarrollo del restaurante universitario.
Matilde Gutiérrez Martínez Ana Lorena Sibaja Saborío
1989
41- Divulgación de la ciencia y la tecnología en Costa Rica: problemas y soluciones.
Ricardo Arias Martínez Marcela Guzmán Ovares Jorge Hernández Serrano William Mora Mora
1989
42- Diagnóstico y alcances de la comunicación mediatizada sobre salud en Costa Rica: 1987-1988
Lidieth Guerrero Portilla Elizabeth Rojas Arias Zaida Siles Rojas
1989
42- Elementos diagnósticos y operativos para diseñar una campaña en salud perinatal.
María del Carmen Araya Núñez Bernardita Brenes Poveda Patricia Vargas Barrantes
1989
43- Prevención y tratamiento de las crisis asmáticas infantiles: una campaña de comunicación.
Nidia Solano Cascante Teresa Vega Vallejos
1990
44- Situación laboral de los periodistas de los medios de comunicación diarios de Costa Rica.
Olga Martha Cockyeen Moc Gloria Muñoz García
1990
45- El lenguaje no verbal del fútbol. Reynaldo Carballo Fonseca 1990
46- La producción de programas radiofónicos informativos en las pequeñas emisoras culturales de Costa Rica:
Ronald Cubillo Burgos 1991
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No. Nombre del trabajo Integrantes Año
análisis de la experiencia actual y desarrollo de un modelo de programa radiofónico informativo en doce pequeñas emisoras culturales.
47- Propuesta de un procedimiento para orientar el diseño de afiches tipográficos.
Arnoldo Rodríguez Chaves 1991
48- Propuesta de comunicación para la Caja Costarricense de Seguro Social en el área de la lactancia materna.
Kattia Pierre Murray Lilliam Jeanina Zamora Ureña
1991
49- Relaciones públicas: orígenes, conceptos y perspectivas: un análisis crítico.
Ana María Jiménez Rodríguez 1991
50- Génesis, crisis y perspectivas del Colegio de Periodistas de Costa Rica
Fabio Sánchez Castillo 1991
51- El caso de la Interpress Service (IPS) en Costa Rica: sus particularidades en relación con otras agencias internacionales de noticias en el país.
Violeta Fernández Rodríguez Andrés Formoso Ohlsson
1991
52- Adaptación de un texto a un guión literario, guión literario para un audiovisual sobre las habilidades y características deseables en las cinco áreas académicas que ofrece la U.C.R.
Mercedes Salazar Ramírez Sioni Torres Le Maire Hilda Umaña Abarca
1991
53- Campaña para la prevención de la carias infantil: un aporte al nuevo reto de comunicación.
Kattia Arguedas Salas Grettel Bonilla Román Carolina Chavez Rauda
1991
54- La planificación de la comunicación organizacional en la institución pública, el cooperativismo y el sindicalismo: el caso del Instituto Costarricense de Acueductos y Alcantarillados, la Cooperativa de Salud de Las Pavas R.L. y el Sindicato de Empleados de la Universidad de Costa Rica.
Diana Acosta Salazar 1991
55- Proceso de comunicación permanente para la Reserva De la Biosfera La Amistad.
Nidia Rodríguez Ramsbottom Mario Badilla Jara
1992
56- Diagnóstico de comunicación organizacional en el Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofía y artes.
Alicia Arias Leitón Marvin Hidalgo Barrantes Alberto Segura Montero
1992
57- Manual de procedimientos para la elaboración de la estrategia creativa.
Carmen Mata Ferreto Helvetia Umaña Chacón
1992
58- Autodiagnóstico participativo de comunicación. Mitzi Magallón Delgado Miguel Regueyra Edelman Evelyn Ruiz Rodríguez
1992
59- Campaña publicitaria para prevenir la agresión contra la mujer en Costa Rica.
Elizabeth Chacón Hidalgo Ingrid Mora Rodríguez
1992
60- Guía para la producción de mensajes audiovisuales, caso específico: mensaje audiovisual de educación vial para la prevención de los accidentes de tránsito en niños de edad escolar.
Santiago Blanco Zúñiga Kattia Morales Ulloa
1992
61- Difusión de los derechos laborales de la mujer embarazada establecidos en la ley de promoción de la igualdad social de la mujer.
Rosa Iris Palma Brenes Guido Peñaranda Segreda Ileana Rojas Garro
1992
62- Un sueño...una realidad: Caja Costarricense de Ligia Carvajal Aguilar 1992
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No. Nombre del trabajo Integrantes Año
Seguro Social: 50 aniversario. María Gabriela López Regidor Pablo Merino Carmona
63- Análisis y perfil para el programa radiofónico Diálogo del Centro de Orientación Familiar (COF)
Tannia Moya Quirós Susana Salas Corella
1992
64- Guía para la planificación de campañas radiofónicas educativas al servicio de la prevención de los incendios forestales.
Carla Ramíreza Brunetti Isabel Sánchez Li
1992
65- Poder judicial, el derecho a la información y la prensa en Costa Rica.
Elsiana Lewis Peart 1993
66- Comunicación: una propuesta para que pequeños y medianos productores de Guanacaste reforesten.
Rosa Eugenia Brenes Sequeira Eduardo Delgado Ramírez Carolina López Cárcamo Ana Lucía Vásquez Rivera
1993
67- Vida cotidiana y salud mental entre la población urbana costarricense: producción de una campaña radiofónica orientada a la promoción y el fomento de la salud mental.
César Romero Mora 1993
68- Periodismo comunal escrito en Costa Rica desde 1980 hasta 1991: desarrollo y perspectivas.
Rosaura Bermúdez Bermúdez Ileana Guillén Cordero Fabio Muñoz Campos
1993
69- Los medios de difusión ante los hechos inéditos: los desórdenes civiles provocados por los vendedores ambulantes en la avenida segunda en julio de 1991.
Jeannette Acón Matamoros Evelyn Ardón Rodríguez María Gabriela Mora Moreira
1993
70- Actitud de autodefensa en los niños de 1 a 9 años, como consumidores de alimentos.
Sara Abarca Mora Alfaro Alvarez Lucrecia Dioni Castro Varela
1993
71- Papel de la prensa en al desarrollo turístico de Costa Rica, con énfasis en el aspecto cultural-ecológico.
José Francisco Herrera Vargas 1994
72- Comunicación educativa: una herramienta para ayudar en la prevención del abuso sexual intantil.
Annia Quesada Muñoz 1994
73- Estudio del proceso de comunicación entre CANATUR y las Cámaras Regionales de Turismo.
Alejandra Castro Carboni Seidy Muñoz Caravaca
1994
74- Comunicación para el desarrollo sostenible en Barra Honda.
José Mairena Morera Dennis Quirós Leiva Natalia Zamora Bregstein
1994
75- Causas del cierre del periódico Excelsior de Costa Rica.
María Felicia Jiménez Retana Ana Cristina Orlich Soto
1994
76- Club de amigos de Radio Santa Clara: una experiencia de comunicación y autofinanciamiento: estudio de caso.
Hernán Gutiérrez Oviedo Dagoberto Núñez Picado Rosario Zúñiga Bolaños
1994
77- Campaña de prevención de incendios forestales en el Parque Nacional Chirripó.
Adriana Barquero Gamboa Flora Méndez Salazar Marisol Peña Duarte Ana Beatriz Zumbado Díjeres
1994
78- Análisis y estudio de la función comercial, social y ética de las etiquetas de los productos alimenticios: actitud del consumidor frente a las mismas.
Katherine Barón Hernández Carla Barquero Fernández
1995
79- Revista para la familia. Hazel Barahona Gutiérrez Gabriela Zamora Sauma
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No. Nombre del trabajo Integrantes Año
80- La comunicación en el desarrollo comunal autogestionario: diseño, ejecución y evaluación de un plan de capacitación con las organizaciones comunales de Cieneguita, Santa Cecilia, Bella Vista y Tirrases.
Marvin Amador Guzmán Carlos Salazar Andía
1995
81- Diagnóstico de los perceptores para la elaboración de mensajes sobre prevención del embarazo en adolescentes
Elizabeth Chango Trejos 1995
82- La situación laboral de la mujer periodista de los principales medios masivos en Costa Rica y su relación con su familia.
Ana Cristina Camacho Sandoval Kattia Rodríguez Guevara
1995
83- La construcción periodística a propósito de la ciencia y la tecnología: una aproximación desde los emisores, los textos y los perceptores.
Guiselle Bustos Mora 1995
84- Propuesta de una estrategia de mercadeo para la Revista Perfil.
Grettel Alfaro Camacho Marianella Chavarría Villalobos Marianela Lobo Cabezas
1995
85- Diseño de un microprograma radiofónica para el programa de atención integral del adolescente.
José David Arrieta Acuña Sonia Jones Jiménez Jessica Soto Barquero
1995
86- Tratamiento periodístico de la información alrededor del Banco Anglo Costarricense: los casos de La Nación, La República y el Diario Extra.
Rocío Ballestero Alfaro Kattia Bermúdez Mora Yulissa Guevara Angulo Ivannia Mora Rodríuez Yanory Obando Silva
1995
87- Campaña publicitaria para la Fundación Mundial de Trasplantes de Órganos para Niños, capítulo Costa Rica “Donar es un regalo de vida”.
José Rafael Sánchez Araya Laura Serrano Echeverría Marcela Vargas Chacón
1996
88- La Patada: lo popular y el humor en una propuesta política. Lidieth Garro Rojas Jenny Valverde Chaves
1996
89- La fuente no identificada en la prensa escrita diaria costarricense: “personas bien informadas aseguran”
Royden Alvarado Dávila Elizabeth Badilla Calderón Pilar Jiménez Quirós Alely Pinto Bautista
1996
90- Televisión, niñez y educación: propuesta de una serie televisiva pedagógica para preescolares.
Mari Lisandra Lopardo Solano 1996
91- Cómo enfrentar el planeamiento y la producción de un programa televisivo dirigido a los jóvenes.
Natalia Campillo Córdoba Viviana Monge Víquez
1996
92- Periodismo de humor en Costa Rica: antecedentes, análisis de la situación actual y proyecciones.
María Isabel Hernández Guzmán Laura Martínez Quesada
1996
93- Proyecto de comunicación con perspectiva de género: escuchando voces de mujeres. (organización de mujeres “Delicias de Pejibaye” de Tucurrique, Cantón de Jiménez, Cartago.
Ligia Córdoba Barquero Ana Lucía Faerron Angel
1996
94- Para despertar mentes: proceso organizativo en la comunidad de Cocorí.
Carlos Quirós Ramírez Ricardo Quirós Zúñiga
1996
95- Periodismo investigativo en Costa Rica: informaciones sobre los precandidatos de los dos partidos mayorita- rios en el período de las convenciones electorales en 1993.
Iris Obando Carrillo Raúl Silesky Jiménez
1996
96- Una lectura del relato informativo económico de los Dorde Cuvardic García 1996
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No. Nombre del trabajo Integrantes Año
semanarios El País Internacional y ABC Internacional.
97- La construcción del temario en CR. Los casos de La Nación, La República y el Diario Extra.
Carolina Carazo Barrantes 1996
98- Diseño, realización y validación de un manual de introducción general básica a los transmisores de radio de amplitud modulada para el proyecto de las pequeñas emisoras culturales del Instituto Costarricense de Enseñanza Radiofónica (ICER)
Rohanny Vallejo Cordero 1996
99- Anuncios a la venta, la evolución de la publicidad: de herramienta de ventas a bien de consumo.
Jessica Clark Cohen 1996
100- Diagnóstico de comunicación para la Dirección General del Servicio Civil: organización, estructura, funcionamiento y bases para un nuevo plan de comunicación
Lupita Abarca Espeleta Harold Hutt Herrera
1996
101- Campaña interna de comunicación dirigida a los pre-jubilados y pre-jubiladas de la Compañía Nacional de Fuerza y Luz.
Zeidy Calderón Castro Djenane Villanueva Monge
1996
102- Semanario Universidad: su evolución y cumplimiento de objetivos.
Silvia Cabezas Bolaños 1996
103- Diagnóstico participativo de comunicación para el establecimiento de una radioemisora comunal en Paquera.
Nancy Arroyo Monge Gerardo Jiménez Zúñiga Marlen Zárate Sandí
1997
104- Publicidad educativa costarricense frente a la agresión infantil: la realidad de un flagelo social.
Marcela Cantero Vásquez Kathy Madriz Flores Vanessa Solano Agüero
1997
105- Revista electrónica Alternet. Karla Jiménez Aguilar Erick Murillo Valenciano Nuria Solera Campos
1997
106- Trabajo en equipo: la producción de un periódico estudiantil en la Escuela México.
Maureen Herrera Brenes 1997
107- Análisis del significado de los programas televisivos dentro de la concepción de mundo del joven en conflicto con la ley penal institucionalizado.
Gerardo Quesada Alvarado 1997
108- Producción de una radio revista como espacio de práctica para los estudiantes de Comunicación Colectiva de la Universidad de Costa Rica.
Araya Rivera Carlos Montero Bolaños Fernando
1997
109- Posibilidades de la realización de ficción narrativa en la televisión costarricense.
Mariana Vilnitzky Strusberg 1997
110- Mujer como emancipadora y sujeta de las noticias: un enfoque de género.
Marta Alvarado Fonger Silvia Alvarado Montero Paula Herrera Arce Gloryana Molina Vargas
1997
111- Hacia la especialización en el periodismo deportivo en Costa Rica: bases para una propuesta curricular.
Guadalupe Delgado Socatelli 1997
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No. Nombre del trabajo final de graduación Integrantes Año
112- Análisis del juego táctico utilizado por José María Figueres Olsen en sus discursos presidenciales de mayo 1994, 1995, 1996 y 1997
Rosibel Mena Vásquez Annette Soto Calvo
1997
113- El mundo de las percepciones de los consumidores que se enfrentan en el supermecado al sistema de código de barras: un diagnóstico y una propuesta de comunicación para la educación del consumidor en torno a esta tecnología.
Olga Martha Ramírez Hernández
1997
114- Palabra comunal impresa: Los periódicos en San Ramón (1881-1903)
Carlos Ml. Villalobos Villalobos 1997
115- Lectura del relato informativo de “Viva” y “Galería”. Revistas diarias publicadas en La Nación y en la República.
Iliana Vindas Chaves 1997
116- Percepciones que tienen los niños y las niñas de 7 y 8 años de edad, de Escuelas del Cantón Central de San José sobre los recursos naturales, base para la elaboración de una propuesta de guión para video.
Silvia Arias Alvarado Cristian Chaves Jaén Oscar Estevanovich Rojas Patricia González Villalobos Yorleny Quesada Castillo Tatiana Sáenz Hernández
1998
117- Las relaciones públicas, caso del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA)
Mayra Carvajal Jinesta Margarita Murillo Vargas
1998
118- Un acercamiento al estado de los valores de la pràctica profesional de las Relaciones Públicas en Costa Rica.
Marcela Alfaro Ubico Zaira Guevara Murillo Lissette López Villalobos
1998
119- Tendencias académicas y profesionales de las Relaciones Públicas en Costa Rica.
Marta Chaves Cordero Lizzette Marroquín Velàsquez Laura Meneses Chaves Grettel Rojas Vásquez
1998
120- Elaboración de un modelo de reestructuración del noticiero Radio Informativo Alajuela de Radio Alajuela.
José Alberto Rodríguez Arguedas
1998
121- Abusos del periodismo de opinión en Costa Rica. Análisis de discurso Columna En Vela. Enero-Abril 1972
Gianina Aguilar Sandí Mónica Murillo Aguilar
1998
122- Diagnóstico y propuesta estratégica de Relaciones Públicas para la Asociación Farmacéutica Nacional.
Mónica Sáenz Salas 1998
123- Propuesta de comunicación para el kiosko de información multimedios de la Mutual Alajuela.
Verónica Araujo Aguilera Rosario Marín Lara
1998
124- Creación de una revista electrónica en el ambiente de Internet (WWW)
Mariela Azofeifa Olivares Vanessa Bravo Herrera Alejandra Rodríguez Vega
1998
125- Periodismo en Internet: Una aproximación teórica al fenómeno del periodismo electrónico y de los periódicos electrónicos.
Gustavo Verduzco Vásquez 1998
126- Propuesta para el rediseño del Telediario Noticias
Maureen Moreira Meza José Tobías Ovares Gutiérrez
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Guanacastecas del canal 28 de Liberia. Rodrigo Porras Morales
127- El papel de la comunicación en los proyectos de desarrollo: las experiencia del Proyecto Comunicación, Género y Desarrollo Sostenible IICA –o- ASDI
Jenny Ortiz Paniagua Seidy Salas Víquez Erica Vega Palavicini
1998
128- Noticia de servicio: análisis y propuesta de un segmento dirigido a los pequeños y medianos industriales.
Johel Ronald Jiménez Zúñiga 1998
129- Es la música un elemento de apoyo a la comprensión de las noticias radiofónicas: para adolescentes entre 16 y 17 años.
Alexandra Cortés Mora 1999
No. Nombre del Trabajo Final de Graduación Integrantes Año
130- Medios de comunicación religiosos en Costa Rica: el caso de la Televisora Evangélica Enlace TBN.
Zaida Andrade Ruiz 1999
131- Agenda editorial de los medios de comunicación escrita y su relación con la agenda pública.
Randall F. Sáenz Ugalde 1999
132- Libertad de expresión, en su particular los derechos de rectificación y respuesta: un análisis legal y periodístico.
Raquel Gólcher Beirute Lucía Gólcher Beirute
1999
133- Diagnóstico de la música afrocostarricense: una propuesta radiofónica.
Isabel Arauz Ruiz Pamela Barahona Guido Marcela Muñoz Umaña
1999
134- Propuesta de un programa de radio para capacitar docentes de escuelas rurales.
Liliana Edgerton Picado 1999
135- Análisis comparativo de las carreras de comunicación colectiva y periodismo en las universidades públicas y privadas de Costa Rica.
Ana Cecilia Rojas Calderón Mayda Solís Rodríguez
1999
136- Un campo viable de ejercicio profesional del comunicador en una institución costarricense: el caso del Registro Nacional.
Rebeca Madrigal López Katia Salas Porras Jesús Ureña Mena
1999
137- Diagnóstico para el diseño de una campaña educativa tendiente a incrementar el consumo de frijol en una comunidad urbana de clase media de Costa Rica
Fernández Bonilla Alejandra 3 estudiantes de la carrera de Nutrición
1999
138- Llamadas de flujo revertido o callback como una nueva tecnología de la comunicación y su impacto en los servicios internacionales que brinda el Instituto Costarricense de Electricidad
Mónika Ruiz Rojas 1999
139- Análisis del mecanismo visual -recuadro con intérprete- empleado en el telenoticiario Enfoque 13 para informar a las personas sordas en Costa Rica
Nancy Retana Arguedas Segura Mora Dylana Y.
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140- Público vs. Placer Dome. Comunicación y conflicto ambiental en el espacio público.
Rafael Cartagena Cruz 2000
141- Poesía y comunicación, 23 siglos desde Aristóteles
Hannia Hoffmann Brenes 2000
142- Propuesta de comunicación para la Fundación del Paciente con Cáncer Hospital Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia.
Rosibel Barrantes Barrantes Alejandro Vargas Johansson
2000
143- Propuesta de un perfil periodístico para el Semanario Universidad
Albin Gerardo Guerrero Mora 2000
144- Participación de las mujeres en la prensa costarricense entre 1870 y 1900
Fanny Cordero Jiménez Marybelle Quirós Jara
2000
145- Interacción entre la agenda política y la agenda de medios: Análisis de contenido de la campaña de 1998
Adriana Herrera Bonilla 2000
146- Publicidad del Instituto Nacional de Seguros (INS) y la apertura del mercado de seguros. La eficacia y la eficiencia de la publicidad del INS del período 1989-1998.
Roxana Clarke Vargas Leopoldo Peña Cubillo Daisy Rodríguez Angulo
2000
147- Medios electrónicos latinoamericanos en Internet: el caso de Clarín Digital de Argentina; el Mercurio de Chile; el Universal de México y la Nación Digital de Costa Rica.
Bárbara Calvo Guevara Hellen Porras Loaiza
2000
148- Géneros periodísticos informativos en el medio radio- Fónico
Guiselle Boza Solano Lilliana Solís Solís
2000
149- Evolución histórica de la publicidad impresa en Costa Rica 1970-1998
Grettel Aguilar Santamaría Paula Halabi García Luis Fernando Torres Ramírez
2001
150- Relaciones Públicas Comunitarias: Estudio de un caso: El CATIE y la comunidad de Turrialba
Poveda Jiménez Layla Salazar Jiménez Yesenia
2001
151- Programa de comunicación para divulgar la Ley General Sobre el VIH/SIDA No. 7771
Ledezma Mora Marianela Mata Chivi Cindy Vega Bonilla Verónica
2001
152- Mercadeo político: una perspectiva global de comunicación
Briceño Obando Cinthia Jiménez Truque Carolina
2001
153- Propuesta metodológica de la elaboración de mensajes eficaces sobre la prevención del SIDA dirigidos a grupos heterosexuales.
Barrantes Molina Karen Rodríguez Castro Javier Valerio Brenes Shirley Vargas Molina Karla Vanessa Zaragoza Borrasé Mario José Zúñiga Sánchez José Manuel
2001
154- Guía de producción audiovisual en Costa Rica para compañías productoras extranjeras.
Cerdas Peña Marco Antonio Monge Trejos Mónica Cristina
2001
155- Comunicar para educar: espina bífida, la prevención está en tus manos
Bonilla Gutiérrez Heidy Chaves Acuña Silvia
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Rodríguez Hernández Gabriela
156- Análisis exploratorio de las posibilidades de realización de películas para televisión (made-for-tv-movies) en Costa Rica
Fonseca Hidalgo José Andrès Lao Sánchez Ana Catalina
2001
157- Radionovela “Sin Máscaras”: proceso de producción y percepción de su público meta.
Blanco Jiménez Hannia Murillo Umaña Ana Laura
2002
158- Noticia legislativa: una realidad construida Cordero Sancho Mónica Serrano Baby Olga
2002
159- SINART entre paradigmas y tendencias: hacia una propuesta de televisión pública en Costa Rica
Perlaza Pérez Johanna Pérez Sánchez Beatriz
2002
160- Percepción de los consumidores hacia los tipos de promoción de ventas: sorteos, concursos y ganadores instantáneos
Acuña Rojas Johanna Bolaños Castro Aurelia
2002
161- Producción de manual operativo de programación para Radio U 101.9 FM
Coto Valldeperas Larissa 2002
162- Absorción de la oferta laboral de periodistas en el Área Metropolitana
Cortés Calvo Karen Quirós Ureña Marcela
2002
163- Propuesta de una estrategia publicitaria para atraer a jóvenes de 18 a 25 años hacia el consumo de comerciales de televisión en Costa Rica
Alvarado Gutiérrez Francisco Gamboa Valverde Roger Medina Sánchez René
2002
164- Análisis comparativo de tres radionovelas transmitidas durante el año 2000 en Costa Rica
Serrano Porras Adrianne 2002
165- Costa Rica durante el combo energético: una interpretación de la línea editorial de La Nación, 1º de enero al 30 de abril del 2000.
Briceño Solano José Alberto 2002
166- Difusión y comercialización: estrategias de publicidad y mercadeo para la Editorial de la Universidad de Costa Rica
Sanabria Rivera Everlyn 2003
167- Adaptación de literatura costarricense a lenguaje radiofónico, para complementar la enseñanza formal del Español en secundaria
Villalobos Zúñiga Fitsroy 2003
168- Técnica de comunicación para incentivar la prevención del cáncer del cuello de útero.
Alpízar Rojas Hazel Olivas Ortiz Guillermo Solís Arce Evelyn
2003
169- Funciones fundamentales y campo de acción de las relaciones públicas en la empresa privada
Calvo Ferllini Marco Gutiérrez Araya Víctor Hugo Sánchez Chaves Gisela María
2003
170- Rediseño de un plan estratégico de comunicación para el sector cooperativo costarricense
Fernández Quesada Gustavo 2003
171- Café con tostadas: una propuesta audiovisual con funciones preventivas en el tema de la violencia intrafamiliar.
Laura Chinchilla Alvarado 2003
172- Comunicación interna en el camino de la calidad: una guía para las empresas en proceso de certificación ISO 9000.
Karla Chaves Brenes 2003
173- Cazadores de ideas: la experiencia y métodos de Amador Fallas Adriana 2003
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los guionistas de series televisivas episódicas de ficción de producción costarricense.
Valenciano García Laura
174- Evolución del reportaje como género periodístico: análisis de reportajes sobre temas políticos en el periódico costarricense La Nación durante las últimas dos décadas del siglo XX.
Muñoz Solano Néfer 2003
175- Eficacia y eficiencia de las campañas publicitarias de las operadoras de pensiones complementarias: los casos de BN Vital, vida plena, INS-Bancrédito e Interfin Pensiones.
Badilla Jara Mario Correa Navas José Francisco
2003
176- Diseño, desarrollo y mantenimiento del Miniportal “Joaquín Gutiérrez Mangel” como núcleo para un sistema de comunicación interactiva para el Colegio de Periodistas de Costa Rica –modelo y propuesta de planificación”.
Vargas Cordero Sonia 2003
177- Manifestaciones del cambio climático en Costa Rica y opciones de mitigación.
Murillo Aguilar Katiana 2003
178- Las imágenes de masculinidad y feminidad que la publicidad televisiva transmite a un grupo de jóvenes de 15 a 25 años.
Quesada Quesada Gloriela Salas Hernández Raquel
2003
179- Apoyo a la lucha contra el SIDA, mediante una estrategia de relaciones públicas tendiente a la consecusión de fondos para la Fundación Vida.
Montero Ríos Patricia Rodríguez Brenes Gaudi Salas Delgado Marisela
2003
180- Diagnóstico de comunicación organizacional para el público interno –empleados y diputados- del Partido Movimiento Libertario, en el período comprendido de setiembre de 2002 a julio de 2003.
Orozco Martínez Belkis Rojas Avilés Aurelia Valverde Agüero Sofía
2004
181- Realización del documental “Castillos de Arena”, sobre la problemática en torno al conflicto de la conservación del patrimonio arquitectónico en Costa Rica
Aguilar Quesada Doris Bagnarello Argüello Erika Salas Alfaro Natalie Zúñiga Solano Tammy
2004
182- Construcción simbólica del “underground” goth y punk en la juventud del área urbana costarricense.
Fuentes Belgrave Laura 2004
183- Moralidades en la práctica periodística: percepciones de lo ideal y lo fáctico moral en periodistas costarricenses
Salas Murillo Bertold 2004
184- Plan estratégico para organizar actividades masivas de recaudación de fondos.
Mariela Lara Cascante 2004
185- Reglas del juego: la censura y el derecho informativo en el habitus de los periodistas costarricenses.
Denia Pereira Avendaño Mario Ramírez Granados
2004
186- TICOgrafía Tracy Mena Young 2005
187- Noticias de sucesos y criminalidad: De los textos periodísticos a la recepción empírica
Karina Fonseca Vindas 2005
188- Relación entre la estrategia de comunicación utilizada por el Partido Acción Ciudadana (PAC) durante la campaña 2001-2002 en el Valle
Llura de León Campos 2005
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Intermontano Cen tral y los modelos enmarcados en el viejo y el nuevo paradigma de comunicación.
189- Tisingal, el oro del río. Luis Fernando Fallas Fallas Randall Vega Alvarado
2005
190- Diagnóstico del mercado de la televisión centroamericana: un nicho para la producción audiovisual costarricense
Cristian Bonilla Cruz Roberta Hernández Quesada
2005
191- Acercamiento al aprendizaje de la producción de multimedia con multimedia
Paul Alvarado Quesada Marco Antonio Sánchez Mora
2005
192- Plan de Relaciones Públicas de la marca para persianas CANET S.A.
Elizabeth Cordero Castro Nancy Córdoba Bonilla
2005
193- Propuesta de guión del CD ROM multimedia: ¿Desarrollo para quién? Análisis del Proyecto Hidroeléctrico Boruca (PHB) con base en la perspectiva de la Asociación de Desarrollo Integral Indígena de Rey Curré
Rebeca Arguedas Ramírez Grettel Montero Varela
2005
194- Curso de inducción para estudiantes de primer ingreso al Programa de Residencias de la Universidad de Costa Rica, mediante un producto de multimedia interactiva: “un manual básico de supervivencia”.
Reimer Blanco Sanabria Lisandra Chaves Leiva Sonia Hernández González Marisel Rodríguez Solís
2005
195- Sexualidad plena: deber y derecho de los y las adolescentes.
Karina Avellán Troz Irene Morales Kött Melissa Rivera Vargas Elsy Vargas Villalobos
2005
196- Diagnóstico de la campaña publicitaria “Costa Rica , sin ingredientes artificiales”, en el período 1996-2002: Una propuesta de lineamientos que guíe la producción de futuras campañas del ICT
Silvia Rodríguez Araya 2005
197- Percepción, reconocimiento e interpretación del mensaje persuasivo de la publicidad del tabaco por parte de niños en edad preescolar.
María José Mora Lizano Gabriela Orozco Valverde
2005
198- Campaña radiofónica para promover el consumo de frijol entre mujeres de 20 a 40 años de las áreas rural y urbana de Costa Rica
María Cecilia Gutiérrez Rodríguez Rodrigo Roldán Jiménez
2005
199- Creación del Departamento de Comunicación Institucional de la Conferencia Episcopal de Costa Rica: definición de su estructura y funciones.
María Julia Murillo Rodríguez Martín Rodríguez González
2005
200- Manual de identidad corporativa para el Centro Nacional de Recursos para la inclusión educativa
Jasón Alvarado Rodríguez Olga M. Navarrete García Guadalupe Rojas Víquez
2006
201- Alta tensión en el ICE: la corriente de la privatización política informativa y editorial del periódico La Nación 1987-2004.
Cristina Arias Quirós Mario Bermúdez Vives
2006
202- Propuesta para desarrollar un programa cultural en radio dirigido a adultos jóvenes.
Andrea Marín Castro Karla Navarro Castillo
2006
203- Género y prensa en Costa Rica : El caso de Margarita Penón en la campaña interna del
Miguel Díaz Sánchez 2006
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Partido Liberación Nacional ( 1992-1993 )
204- Visita virtual al Volcán Barva. Una propuesta multimedia en soporte de disco compacto
José Pablo Castillo Valverde Gustavo Godínez Vargas
2006
205- Análisis comparativo entre los formatos de grabación audiovisual cine de 35 mm y 16 mm betacam SP y DV en el campo de la producción publicitaria: relación de costos, procesos y calidad.
Alexander Durán Sosa 2006
206- Noticiarios son noticia. Aixa Saborio Saborio Roxana Patricia Zúñiga Quesada
2006
207- Diagnóstico sobre la donación de sangre y estrategia de comunicación para promover la donación voluntaria altruista en la red de bancos de sangre de la Caja Costarricense de Seguro Social.
Xinia Bustamante Castillo Luz María Romero Zúñiga Susana Saravia Calderón Cecilia Soto Solano
2006
208- Guión técnico como herramienta para la producción radiofónica
José de Jesús Rocha Bonilla 2006
209- Actividades y condiciones laborales de los profesionales en comunicación formados en la Universidad de Costa Rica, graduados en los años 1995 y 2000.
Janina Carvajal Berger Randall Cordero Sandí Linda Fang Sung Ignacio Solís Gómez
2007
210- El Publireportaje evolución y análisis de una herramienta de comunicación comercial: estudio de caso Revista Perfil 2000-2005
Alejandra Amador Salazar Karina Vargas Soto
2007
211- Propuesta de una metodología para el procesamiento y análisis del monitoreo de información en los medios de información masiva en Costa Rica
Luis Antonio Marín Roldán (Falleció) Alexandra Mora Arias María Encarnación Peña Bonilla Basilio Quesada Chanto
2007
212- Radiofonía en Costa Rica: emisoras, programas, formatos y protagonistas (1940-1970)
Danilo Chaves Cambronero 2007
213- Manual Periodístico para el Semanario Universidad
Fernando López González Ronald Matute Charpentier María Mayela Padilla Monge Eduardo Ramírez Flores Sergio Villalobos Brilla
2007
214- Diseño de una estrategia de relaciones con medios de comunicación para la correcta difusión del Premio Aportes al Mejoramiento de la Calidad de Vida que otorga anualmente la Defensoría de los Habitantes de la República.
Ana María Alburqueque Rodríguez Shirley Orozco Estrada Rocío Zamora Chacón
2007
215- Diagnóstico del mercado de empresas de asesoría en comunicación y relaciones públicas en Costa Rica: análisis del mercado en pequeña y mediana empresa exportadora de la provincia de San José.
Marco Arias Mata Cinthya Bonilla Mora Lucila Espinoza Barahona
2007
216- Construcción de las noticias de sucesos en Costa Rica: 4 casos del periódico La Nación y el Diario Extra de 1985 a 1996.
Kattia Gomez Arias Catiuska Perez Vacalla Gioconda Solano Mora
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Rebeca Ugalde Varela
217- Aprendiendo a investigar: propuesta de material audiovisual de apoyo sobre el método científico para Primer Ciclo de la Educación Primaria.
Ana María Mora Alvarado 2008
218- Propuesta para la realización de una campaña publicitaria para promover el trabajo remunerado de personas adultas mayores
Carlos Alberto Meléndez Campos
2008
219- Alicia en el país de los mundos posibles: la pluma cultural a través del espejo. Construcción del temario cultural de Viva ( La Nación), Abanico ( La Prensa Libre) y Magazine ( La República ) entre febrero del 2004 y febrero del 2005.
Alejandro Lizano Fernández
2008
220- Videos institucionales en Costa Rica: Una producción para la Ciudad Hogar Calasanz.
Gloriana María Fonseca Malavassi
2008
221- Hagamos televisión educativa infantil. En entretenimiento televisivo en Costa Rica: guía de producción.
Elena Araya Callis
2008
222- Representaciones contemporáneas de la marginalidad. Guerra, desastres sociales y migración en el cine centroamericano (1997-2007)
Amanda Alfaro Córdoba 2008
223- Quiosco interactivo multimedia de información para estudiantes de primer ingreso de la Sede Rodrigo Facio de la Universidad de Costa Rica.
José Luis Arce Sanabria Cheryl Bolaños Madrigal Gerardo Zamora Bolaños
2008
224- Relaciones Públicas para organizaciones deportivas: Diagnóstico de Comunicación para el Club de Fútbol Universidad de Costa Rica
Laura Quirós Mazas 2008
225- Estrategia de comunicación para la educación y prevención de la obesidad infantil, mediante un estudio comparativo de hábitos alimentarios de las niñas y niños con sobrepeso u obesidad, así como los no obesos de la Escuela Elías Jiménez de San Rafael Debajo de Desamparados.
Andrea Alvarado Calderon Alejandra Chinchilla Morera
2008
226- Construcción periodística del recurso marino costero por parte de la prensa escrita costarricense
Otto Salas Murillo Nancy Solís Castro
2008
227- Periodismo futbolístico en la prensa escrita: Caracterización ideal y necesidad de especialización.
Eduardo Baldares Phillips 2008
228- Metáfora del camaleón: las personas jóvenes en las noticias del Diario Extra y La Nación, construcción de la imagen, percepción y guía consultada
Alonso Mata Blanco Silvia Elena Rojas Soto
2008
229- Noticias sobre criminalidad y su grado de influencia en la percepción de inseguridad ciudadana de los habitantes del área metropolitana
José Pablo Mora Vargas Ana Lucrecia López Rojas
2008
230- Desarrollo de un módulo multimedia para el aprendizaje de los 12 principios de la animación tradicional
Daniella Crespi Sanchez María Luisa Diaz Paniagua Miguel Herrera González
2009
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Luis A. Torres Mendoza
231- Revistas de Costa Rica de cara a la digitación: El caso de perfil de Grupo Nación y Eka Empresarial de Eka Consultores
Carolina Ruiz Veja Leticia Vindas Quirós
2009
232- Docudrama “Lágrimas de cocodrilo”: herramienta pedagógica sobre la problemática alrededor del manejo de desechos sólidos y líquidos y sus consecuencias en el área de Conservación Pacífico Central
Rocío Fernandez Monge Bernie Hernandez castro
2009
233- Semanario Universidad ante la mirada de su público y su propia realidad
Luz María Rivera Monge Marlene Rodríguez Abarca
2009
234- Posicionamiento e imagen de los profesionales de publicidad, según su universidad de procedencia: El Perfil profesional
Karol Tatiana Ríos Cortés
2009
235- Arte como herramienta de comunicación política en la coyuntura del Tratado de Libre Comercio entre Centroamérica, República Dominicana y Estados Unidos
Ivannia Villalobos Vindas 2009
236- Manual de cobertura en el tema de responsabilidad social empresarial-RSE para el reportero de prensa escrita.
Irene Sandoval Arce 2009
237- Docudrama televisivo sensibilizador: vicisitudes y problemas de la mujer adulta ama de casa
Marianela Amador B. 2009
238- Análisis de la propaganda y las noticias transmitidas
María Angélica Carvajal Carmona Silvia García Villalobos
2009
No. Nombre del Trabajo Final de Graduación Integrantes Año
239- Planificación estratégica y cultura organizacional en instituciones del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología de Costa Rica
Margoth Mena Young 2010
240- Propuesta de abordaje para proyectos de guión de largometraje ficción: Por un cine posible en Centroamérica
William Eduarte Briceño Karolina Hernández Chaves Karina Mora Castro Iván Porras Meléndez Jeffrey U Salas Paniagua Natalia Solórzano Vásquez
2011
241- Sistematización del proyecto Kioscos de la Universidad de Costa Rica sobre el referendo y el TLC: una propuesta de Relaciones Públicas desde la Educación Popular
Maureen Patricia Rodríguez Cruz
2011
242- Marcos interpretativos sobre la persona adulta mayor y el proceso de envejecimiento en la prensa escrita costarricense y en el I Informe de Situación de la Persona Adulta Mayor en Costa Rica (ESPAM) 2008.
Katzy Gabriela O Neal Coto 2011
243- Mercadeo experimental y su aplicación a las estrategias de publicidad y las relaciones públicas o publicidad
Evelyn Araya Chaves Sara Arias Delgado
2011
244- Producción audiovisual en la prevención de la historia: evaluación de una memoria audiovisual
Rosa Chinchilla Marín 2011
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de la Enfermería en Costa Rica
245- Diagnóstico de comunicación y diseño del plan estratégico de comunicación interna, para la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad de Costa Rica
Dinia Monge Sánchez Verónica Moreira Víquez
2012
246- Diagnostico laboral de los comunicadores y las comunicadoras sociales en Costa Rica (2001-2005)
Nancy Camacho Araya Vivian García Paniagua Xiomara Vargas Salazar Gerardo Orozco Quirós Hugo Vega Castro Raúl Montero Ramirez
2012
247- Relaciones Públicas Internacionales (RRPPI) entre la Fundación Omar Dengo (FOD) y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) del Gobierno de Canadá
Manuel Mateo González 2012
248- Radio Parlamentaria en Internet como medio de comunicación social en la difusión del quehacer legislativo
Jorge Protti Matteucci Orieta Vargas Cavallini
2012
249- Gestión de la comunicación interna en las empresas Arauca S.A.y Macopa S.A. en la coyuntura de la crisis económica del 2009 y 2010 en Costa Rica
Ana Catalina Amador Lizano Melissa Monge Mora
2012
250- Propuesta de un instrumento metodológico para el análisis de la ciberradio
Eimy Andrea Méndez Montero Luis Paulino Salas Leal
2012
251- Programa de Practicas en Radio U para estudiantes de Periodismo de la Escuela Ciencias de la Comunicación Colectiva
Fabricio Otarola Carvajal Johanna Salmerón Cordero
2012
252- Estudio sobre la relación de los medios de comunicación y el accionar de los jueces penales en Costa Rica
Natalia Sofía Guerrero Aguilera Nancy Natalia Suarez Calderón
2012
253- Los programas de responsabilidad Social Empresarial (RSE) y su relación con la carta de identidad: estudio de cuatro casos en la empresa privada en Costa Rica
Krissia Mora Sanchez Adriana Murillo Jimenez
2012
254- Modelo de interactividad de un medio de prensa escrita con las audiencias en espacios participativos en la Web: El caso La nación en www.nacion.com y Facebook.
Jessica Tatiana Carmona Rizo Cristina Izquierdo Flores
2012
255- Propuesta de atención a la persona testigo en el Primer Circuito Judicial de San José
Stephannie Phillips Asch 2012
256- Diagnóstico de prácticas de mercadeo en pequeñas agencias de comunicación costarricense
Mariela Barquero Jenkins Milena Solano Víquez
2012
257- Propuesta metodológica para realizar auditorías de riesgo en la gestión de crisis de opinión pública: aplicación al sector turismo médico en Costa Rica”
Carolina Cambronero Torres Teresita Obregón Navarro Ilse Rodríguez Morera
2012
258- Producción de un documental conmemorativo del 70 aniversario de la fundación de la Universidad de Costa Rica: la universidad de la
Jonathan Molina Soto 2012
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luz
259- Sistema de información en línea para periodistas sobre encallamiento de delfines en la costa del Pacífico de Costa Rica
Daniela Fernandez Porras Michelle Soto Méndez
2012
260- Recopilación, análisis y propuesta de gestión efectiva de comunicación de la responsabilidad social empresarial, a partir del estudio de empresas costarricenses. Una primera aproximación.
Carolina Carrillo Centeno Mariela Sanchez Solís
2013
261- Diseño de una propuesta para la creación de un portal web informativo sobre la televisión digital terrestre (TDT) en Costa Rica dirigida a comunicadores y organizaciones afines.
Noelia Alfaro Herrera Mario Angulo Vallejos Diana Zeledón Godínez Randall Zúñiga Chinchilla
2013
262- Promoción de mejores prácticas para el turismo marino sostenible mediante el diseño de una estrategia de comunicación integral para el proyecto Sea Star System de la Fundación Keto.
Stephanie Garita Johnson (RP) Danny González Arias( Periodismo) Mairena Mora Navarro (RP).
2013
263- Realidad de las y los profesionales en relaciones Públicas en el sector farmacéutico y hospitalario privado en Costa Rica: retos y oportunidades.
Vielca Ruiz González (RP) Pamela Sánchez Delgado (RP) Ana María Sotela Jiménez (RP)
2013
264- Estrategia de mediación pedagógica y guión multimedia para el aprendizaje de conceptos básicos de música para niños y niñas de preescolar
Karla Camacho Montero (Producción Audiovisual) Silvia Jiménez Ramírez (Prod. Aud.)
2013
265- Propuesta de gestión de la comunicación interna en las funciones del Departamento de Recursos Humanos de la Cooperativa Autogestionaria de Servicios Integrales de Salud de Barva R.L. (COOPESIBA. R.L.)
Ana Beatriz Murillo Oviedo (Relaciones Públicas)
2013
266- Análisis de la comunicación de una red de colaboración científica: el caso del Instituto Clodomiro Picado.
Caterina Elizondo Lucci (Periodismo)
2013
267- Características tendencias y evolución creativa en las piezas gráficas publicitarias costarricenses de 1982 al 2012
Melissa Solano Mata (Publicidad)
2013
268- Tribunal Supremo de Elecciones 2.0: Diagnostico y propuesta de comunicación digital para la Dirección General de Registro Electoral y Financiamiento de Partidos Políticos.
María José Alvarado Aguilar (RP)
2013
269- Modelo estratégico de consecución de patrocinio para equipos deportivos pequeños. El caso de Belén Bridgestone FC”
Paola Bravo Anchio. (RP) Patricia Mora Rojas. (RP)
2013
270- Propuesta de revista digital multimedia para la difusión de deportes alternativos.
Nathalia Rojas Zuñiga. (RP) 2013
271- Perfil del productor audiovisual para la creación de programas de televisión en el cambio de una televisora nacional al formato digital terrestre
Oscar Luis Alvarado Rodríguez. ( Producción Audiovisual )
2013
272- Propuesta de creación de un programa de periodismo económico para Canal UCR
Nidia Burgos Quirós (Sin Énfasis)
2013
273- Propuesta de una miniserie audiovisual Pilar Vásquez Cabrera 2013
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educativa sobre educativa sobre edición básica de video dirigida a los estudiantes del curso C0010 Introducción a la producción de televisión y video
(Producción Audiovisual)
274- Libres para crear y elegir: La utilización del video participativo en el marco de la metodología Free2choose-create, como herramienta para generar debate entorno a dilemas sobre derechos humanos
Nathalia Cartin Monge y Gema Arrieta Domingo (Producción audiovisual)
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7.2 Anexo 2: Documentos
COMISIÓN DE TRABAJOS FINALES DE GRADUACION
Procedimiento para la Presentación de Trabajos Finales de Graduación:
del anteproyecto a la graduación.
Noviembre 2013
Presentación Para obtener el grado de Licenciatura en la Universidad de Costa Rica es necesario
cumplir con todos los requisitos establecidos en el Estatuto Orgánico, en el Plan de
Estudio y realizar un Trabajo Final de Graduación (TFG).
Cada Unidad Académica se rige por el Reglamento de Trabajos Finales de
Graduación, en dicho documento se establecen las modalidades posibles para
elaborar un Trabajo Final de Graduación, así como los procedimientos y plazos.
Cada Escuela cuenta con una Comisión de Trabajos Finales de Graduación (C-TFG)
que acompaña todo el proceso.
Este documento consta de siete apartados que pretenden guiar al estudiantado de
la ECCC por los diversos momentos, procedimientos y trámites en la elaboración
del TFG desde la presentación del anteproyecto, su valoración en la C-TFG, la
defensa pública… hasta la Graduación.
1. Presentación de anteproyecto a la C-TFG.
Una vez que ha sido aprobado por la o el docente de Taller de Investigación 1, el
estudiante presenta su anteproyecto ante la Comisión de Trabajos Finales de
Graduación con los siguientes documentos:
a. Carta (original y copia -para documentar el recibido del mismo-) que
certifica la entrega del anteproyecto y detalla los documentos adjuntos.
b. Cartas de las y los miembros de Comité Asesor, en las que indican su
anuencia a conformar el Comité Asesor y el puesto específico que ocupan, y
establecen que han revisado el anteproyecto y están de acuerdo con la
valoración del mismo por la C-TFG, al mismo tiempo que indican conocer el
Reglamento de Trabajos Finales de Graduación.
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c. Dos ejemplares del anteproyecto en versión impresa. Una de las versiones
no debe contener los datos de la/el postulante ni de las/los miembros del
Comité Asesor.
d. Un ejemplar del anteproyecto en versión digital, debidamente rotulado.
e. Cuestionario de información general del anteproyecto debidamente
completado, en versión impresa.
La C-TFG abre un expediente con la información que se genere en este proceso.
Los cambios en la conformación del Comité Asesor o solicitudes específicas
respecto de los plazos deben ser solicitados formalmente y por escrito a la C-TFG.
2. Valoración de anteproyecto por la C-TFG.
La C-TFG revisa la documentación presentada y solicita a una persona con
conocimientos o experiencia en la materia del anteproyecto que realice un
dictamen con base en los lineamientos establecidos de seguido:
Pertinencia y contextualización explícita del tema Coherencia entre planteamiento del problema, preguntas y objetivos. Si el abordaje conceptual fundamenta el enfoque metodológico Explicitación y coherencia interna de la metodología, técnicas e
instrumentos. Valoración de Cronograma
La C-TFG conoce el dictamen y define si está de acuerdo o en desacuerdo con lo
dictaminado, en los casos que la C-TFG lo considere pertinente solicitará la
valoración del anteproyecto por parte de una tercer persona. Una vez dictaminado
la CTFG tomará una decisión y la comunicará a las/los estudiantes.
3. Una vez aprobado el anteproyecto por la C-TFG
Una vez aprobado el anteproyecto por la C-TFG, se debe matricular en el ciclo
lectivo inmediato posterior (a la aprobación) la siguiente asignatura, según
corresponda:
Modalidad de Trabajo Final de
Graduación
Curso a Matricular
Tesis Investigación dirigida I.
Proyecto de Graduación Investigación dirigida I.
Seminario de Graduación Seminario de graduación I.
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Los cursos señalados en la tabla no corresponden específicamente al Plan de
Estudios de la ECCC sino a la normativa que rige para toda la Universidad de Costa
Rica, en materia de Trabajos Finales de Graduación, según la cual cada estudiante
(o grupo de estudiantes) tiene un mínimo de un ciclo lectivo y un máximo de tres
ciclos lectivos para realizar su TFG y mientras estos ciclos se van sucediendo, es
responsabilidad de la/el o los estudiantes, matricular consecutivamente
Investigación dirigida I, II y III (o Seminario I, II, III, según corresponda). Si en tres
ciclos lectivos la/el estudiante (o grupo de estudiantes) por razones
extraordinarias no ha concluido su TFG debe solicitar formalmente y por escrito la
ampliación del plazo. La C-TFG puede según reglamento y para casos debidamente
justificados, otorgar un ciclo lectivo adicional como máximo.
4. Requisitos para la Defensa Pública
Una vez ejecutado todo el proceso de investigación previa revisión detallada y
exhaustiva del Comité Asesor, el/la estudiante define en acuerdo con este la fecha
en que desea realizar la Defensa Pública.
Al menos 22 días hábiles previos a la fecha de defensa seleccionada, se debe
presentar en la Secretaría de la ECCC lo siguiente:
a) Dos copias impresas del TFG en su versión definitiva.
b) Cartas de cada integrante del Comité Asesor indicando que el documento
cumple con todos los requisitos para ser defendido públicamente.
c) Carta en la que se documenta que se presenta la información y una copia
para la firma de recibido.
Al menos 8 días antes de la fecha de defensa seleccionada se deben presentar en
el Decanato de la Facultad de Ciencias Sociales, los siguientes documentos:
a) Certificado de Delincuencia (La Vicerrectoría de Vida Estudiantil
proporciona la boleta que se debe presentar en el Registro Nacional de
Delincuencia).
b) Timbres Fiscales por un monto de ¢350 (Oficina de Administración
Financiera).
c) Dos fotocopias ampliadas por ambos lados de la cédula de identidad, o del
pasaporte en el caso de estudiantes extranjeros, debe estar legible.
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d) Boletas de datos personales, suministrada por el Decanato (puede ser
descargada del sitio web www.fcs.ucr.ac.cr)
e) Constancia de la Oficina de Becas en caso de que de que el/la estudiante
disfrute de beca 10, 11 o de honor.
Pese a que el Decanato de la Facultad de Ciencias Sociales recibe los documentos
con 8 días hábiles de antelación a la fecha de defensa, la C-TFG recomienda
presentar toda la documentación, (tanto la que recibe la ECCC como el Decanato)
con 22 días de antelación a la fecha definida para la defensa pública.
5. Defensa Pública
Durante la defensa el Tribunal Examinador de Trabajo Final se reunirá en el lugar, el
día y la hora acordada para dicha presentación.
Es imprescindible que la persona que ocupa la Dirección del TFG esté presente en
la Defensa Pública pues de lo contrario la misma no se podrá realizar.
En la misma el/la estudiante realizará una breve exposición de su trabajo, posterior
a esto las personas miembros del tribunal realizarán una serie de preguntas sobre
el tema tratado.
Después de la presentación el tribunal deliberará sobre el tema tratado y calificará
con base en el artículo 44 del Reglamento de Trabajos Finales de Graduación.
6. Luego de la Defensa Pública
Una vez realizada la presentación pública, los o las estudiantes, de acuerdo con lo
establecido en el Artículo 36 del Reglamento de Trabajos Finales de Graduación,
cuentan con 30 días hábiles para que, con el acompañamiento de su director(a),
preparen la versión final de la tesis, la memoria de seminario o el informe de
proyecto, según corresponda de acuerdo con la modalidad del TFG.
Se deben presentar en la Secretaría del Decanato los siguientes documentos:
a. Tres ejemplares impresos de la versión final, debidamente empastados
(empaste de lujo), con su respectivo resumen (que puede ser de una o dos
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hojas) y la hoja con las firmas originales del tribunal examinador y las o los
sustentantes, ambas incorporadas en el cuerpo del trabajo.
b. Tres versiones digitales del TFG.
c. Carta del director o directora del Trabajo Final de Graduación haciendo
constar que a la versión final se han incorporado las observaciones que el
Tribunal Examinador hizo el día de la defensa pública. De no tener
observaciones se debe presentar de igual manera la carta del o la directora
del TFG.
d. Tiquete de caja de la cancelación de los derechos de título, emitido por la
Oficina de Administración Financiera (al final del tiquete se indica la
graduación que le corresponde).
La versión digital debe cumplir con los siguientes requisitos:
El disco compacto y la caja deben venir con una cubierta que reproduzca los
datos de la portada de la versión impresa: nombre, institución, título y
subtítulo del trabajo, año. El contenido del disco debe venir en el formato
PDF.
7. Procedimientos para la Graduación
a. Si la graduación que le corresponde es extraordinaria debe presentar una
carta dirigida al Decano (a) solicitando se le incluya en dicha graduación, el
día que entrega la versión final. (Consultar fechas de graduaciones y
periodos de recepción)
b. Llenar Boleta de automatización de Trabajo Final de Graduación del Sistema
de Bibliotecas (SIBDI), cuando hace entrega del documento final.
c. Verificar el cumplimiento de lo establecido en el Reglamento de
Obligaciones Financieras Estudiantiles, Artículo 3°, incisos del a) al n), y Art.
4°.
TODOS LOS DOCUMENTOS DEBEN SER ORIGINALES Y PASAN A SER PROPIEDAD DEL
DECANATO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES.
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COMISIÓN DE TRABAJOS FINALES DE GRADUACION
Autorización para publicación del TFG por la ECCC
Ciudad Universitaria Rodrigo Facio 15 de febrero de 2014
Señores/as
Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Costa Rica
S.O.
Estimadas y estimados señores
Yo, ________________________, cédula ____________________________, carné
universitario _____________________, autorizo a la Escuela de Ciencias de la
Comunicación Colectiva de la Universidad de Costa Rica para que publique mi
Trabajo Final de Graduación (TFG) titulado
“________________________________________”, con la condición de que se me
identifique como autor/a y no se modifique el texto sin mi consentimiento.
Esta autorización la brindo con el objetivo de divulgar mi trabajo a la comunidad
académica, científica y público en general, nacional e internacional, de forma libre y
gratuita y por diversos canales y formatos.
En mi condición de autor/a conservo los derechos morales y patrimoniales por mi
TFG. A la vez, garantizo que la obra mencionada no infringe los derechos de autor
de ninguna persona, grupo u organización.
Nombre de la/el estudiante ___________________________
Firma: ________________________________________________
Tipo y número de identificación: ______________________________
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COMISIÓN DE TRABAJOS FINALES DE GRADUACION
Requisitos para la Aceptación de Anteproyectos de TFG compartidos
Esta rúbrica se plantea tomando en consideración las siguientes premisas:
1. Los Trabajos Finales de Graduación son un espacio fundamental para que
cada estudiante aplique de manera rigurosa los conocimientos teóricos y
metodológicos adquiridos a lo largo del proceso de aprendizaje vivido en la
Unidad Académica.
2. El diseño metodológico y las actividades de investigación específicas que se
desprenden de este, son los elementos a partir de los cuáles las y los
docentes pueden dimensionar la cantidad de trabajo que requerirá un
Trabajo Final de Graduación.
3. Cada estudiante que aspire al grado de Licenciatura, debe invertir una
cantidad de trabajo coherente con los imperativos morales e
instrumentales asociados a la elaboración un Trabajo Final de Graduación, y
consistente con la cantidad de trabajo invertida por sus pares.
Modalidad Requisitos de Metodología Requisitos de Ejecución
1. Tesis (Debe cumplir al menos uno de estos 4 criterios) El Reglamento de TFG de la UCR establece que la TESIS es una producción individual, en casos especiales podrá ser realizada por un máximo de 3 estudiantes, lo cual queda a criterio de la Comisión de TFG. (Art. 10).
1.1. Diseño de experimentos (identificación de variables dependientes e independientes, mediciones anteriores y ulteriores, grupo experimental y grupo de control).
Realización de los experimentos diseñados y análisis de los resultados.
1.2. Diseño no experimental para un estudio longitudinal.
Realización de al menos dos mediciones durante un periodo de al menos un año. Pueden considerarse excepciones a la longitud del periodo para coincidir con procesos específicos.
1.3. Diseño de estudios de alcance exploratorio o descriptivo en los que se construyan muestras estadísticamente representativas con un margen de error de un máximo de 5% en poblaciones de 500 personas o más.
Aplicación de la encuesta, análisis y presentación de resultados.
1.4. Diseño de análisis de discurso (contenido) para muestras excepcionalmente amplias)2.
Aplicación de la matriz de análisis por cada integrante y unificación ulterior, para generar resultados
2 Para cada caso se solicitará un dictamen a la C-TFG para determinar si el cuerpo de análisis amerita la
realización de un trabajo compartido.
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Modalidad Requisitos de Metodología Requisitos de Ejecución
consensuados.
2. Proyecto (Debe cumplir ambos criterios) El Reglamento de TFG de la UCR establece que el Proyecto sólo será compartido cuando se trabaje interdisciplinariamente, en cuyo caso puede ser realizado por un máximo de 3 estudiantes (Art. 17). La Comisión de TFG de la ECCC recomienda un máximo de dos estudiantes por anteproyecto.
2.1. Identificación y gestión de los recursos necesarios para la elaboración del objeto diseñado (campaña publicitaria o de comunicación institucional, producto audiovisual o multimedia, medio informativo, etc.).
Elaboración del objeto diseñado (con el apoyo de la ECCC por las vías preestablecidas).
2.2. Planteamiento de herramientas de evaluación para validar el objeto diseñado.
Implementación del objeto diseñado y evaluación de su alcance con personas de la población meta.
3. Seminario (Debe cumplir al menos uno de estos dos criterios) El Reglamento de TFG de la UCR establece que el Seminario puede ser realizado por un mínimo de 3 estudiantes y un máximo de 6 estudiantes (Art. 11).
3.1. Diseño individual de instrumentos y actividades de investigación por parte de cada integrante, bajo la guía integradora de la persona docente.
Según cada caso.
3.2. Diseño de instrumentos y actividades de investigación por dos integrantes, cumpliendo los mismos requisitos establecidos para tesis y proyecto.
Según cada caso.
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COMISIÓN DE TRABAJOS FINALES DE GRADUACION
FUNCIONES DEL COMITÉ ASESOR Presentación Este documento consta de dos apartados, en el primero extrae del Reglamento de Trabajos Finales de Graduación vigente en la Universidad de Costa Rica las funciones de los Comités Asesores y las resume. En el segundo apartado se transcriben literalmente los artículos relacionados.
1. Resumen de las principales funciones del Comité de Asesor
1- La persona directora del TFG en primer lugar, y los/as lectores/as en forma
subsidiaria, darán a la/el estudiante la ayuda y orientación requeridas para llevar a cabo el Trabajo Final de Graduación previamente aprobado por la Comisión de TFG.
2- El Comité Asesor supervisará el desarrollo del Trabajo Final de Graduación.
3- El Comité Asesor determinará en qué momento el documento escrito
resultante puede ser sometido a discusión final.
4- El Comité Asesor tomará sus decisiones por simple mayoría.
5- El Comité Asesor podrá recomendar a la Comisión de TFG que deje sin vigencia un plan de trabajo cuando considere que el/la estudiante no cumple con lo propuesto.
6- El Comité Asesor conformará junto a la persona que represente al
Decanato y a la Dirección de la ECCC el Tribunal Examinador para la Defensa Pública del TFG.
7- El Comité Asesor, como parte del Tribunal Examinador asistirá a la defensa
pública y definirá si el trabajo es improbado o aprobado, en éste último caso, deliberará y decidirá si es sobresaliente y por tanto merece distinción (4 de 5 votos del Tribunal Examinador). Y firmará el Acta que consigna lo actuado en la Defensa Pública.
8- Una vez realizada la Defensa Pública corresponde a la persona en la
Dirección del TFG asegurarse de que la/el estudiante incorpore todas las observaciones realizadas por el Tribunal Examinador en un plazo máximo de un mes.
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2. Transcripción de artículos del Reglamento relacionados con el Comité Asesor
Aun cuando el grueso de las funciones del Comité Asesor se ubica en el Capítulo III Sección A, se transcriben de seguido otros artículos relacionados dispersos en el cuerpo del Reglamento de TFG.
REGLAMENTO DE TRABAJOS FINALES DE GRADUACIÓN (Aprobado en sesión No. 2713-17, 4-8-80. Publicado como anexo 1 del acta respectiva)
ARTÍCULO 9.
La Comisión de Trabajos Finales de Graduación analizará el proyecto para aprobarlo, solicitar modificaciones, o improbarlo. Pero una vez aprobado el proyecto, el Director de la unidad
académica procederá a nombrar el Comité Asesor, oyendo las sugerencias del estudiante. Para
los trámites de presentación pública se seguirá lo establecido en el capítulo III de este Reglamento, y para los aspectos formales, lo establecido en el Anexo.
ARTÍCULO 26. Toda solicitud para llevar a cabo el trabajo final de graduación, según las
opciones contempladas en cada plan de estudio, deberá ser resuelta por la Comisión de Trabajos Finales de Graduación de la respectiva unidad académica. Una vez aprobado el plan,
la responsabilidad de llevarlo a cabo de modo satisfactorio será del candidato, bajo la guía y
supervisión del Comité Asesor designado al efecto.
Comité Asesor y Tribunal de Trabajos
Finales de Graduación
ARTÍCULO 29. La ejecución de todo trabajo final de graduación será supervisada por un
Comité Asesor integrado por un director del trabajo y otros dos Miembros, todos ellos nombrados por el Director de la unidad académica respectiva. Para la defensa pública del
trabajo escrito resultante, este Comité será ampliado con dos miembros más a saber, el Decano
o el Director de la unidad o su sustituto y un profesor, se constituirá así el Tribunal del Trabajo Final. Cuando el decano o el director sean ya miembros del Comité Asesor, se nombrará otro
profesor de la misma especialidad o afín para integrar el Tribunal.
ARTÍCULO 30. Los miembros del Comité Asesor deben ser por lo menos Licenciados y estar
en Régimen Académico. El Director deberá poseer la categoría de Adjunto o superior. En
casos justificados, el Director de Escuela, en consulta con la Comisión de Trabajos Finales de
Graduación podrá levantar los requisitos de estar en Régimen Académico y de poseer la categoría de Adjunto o superior, así como también integrar al Comité personas calificadas que
no tengan una relación formal con la Universidad, pero que tengan los méritos académicos
necesarios para dirigir una tesis o para formar parte del Comité.
ARTÍCULO 31. El director del trabajo en primer lugar, y los otros dos miembros del comité,
en forma subsidiaria, darán al candidato la ayuda orientación requeridas para llevar a cabo el
plan trabajo final de graduación previamente aprobado por la Comisión. Asimismo, determinará en qué momento el documento escrito resultante (tesis de grado, memoria de
seminario, informe de proyecto o informe de práctica dirigida) pueda pasarse en limpio para
ser sometido a discusión final.
ARTÍCULO 32. Al director y los otros dos miembros del Comité Asesor se les reconocerá su
trabajo como parte de sus respectivas cargas académicas de acuerdo con lo estipulado al respecto por la Vicerrectoría de Docencia.
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ARTÍCULO 33. El Comité Asesor tomará sus decisiones por simple mayoría.
ARTÍCULO 38. El Tribunal de Trabajo Final se reunirá en el lugar, fecha y hora indicadas;
presidirá el Decano, Director o quien lo sustituya. El estudiante hará una breve exposición de
su trabajo, después de la cual, los miembros del tribunal lo interrogarán sobre aspectos propios
del tema tratado
ARTÍCULO 39 Terminada satisfactoriamente la presentación del trabajo final, el Tribunal
deliberará sobre ésta, teniendo en cuenta todos los aspectos involucrados en dicho trabajo, lo calificará de acuerdo con el artículo 44 de este Reglamento. En caso de trabajos sobresalientes;
si así lo acuerdan por lo menos cuatro de los cinco miembros del tribunal, se podrá conceder
una aprobación con distinción. Logrado el consenso entre los miembros del Tribunal, el
Presidente llamará al candidato, así se lo hará saber, lo declarará Licenciado y le advertirá de la obligación de asistir a un Acto Público de Graduación, para ser juramentado y recibir el
diploma correspondiente.
Para calificar la presentación pública del trabajo final el Tribunal podrá utilizar escala numérica o la palabra aprobado.
ARTÍCULO 40. De lo actuado en la presentación pública se levantará un acta que firmarán los miembros del Tribunal y el graduando.
ARTÍCULO 45. El Comité Asesor podrá recomendar a la Comisión de Trabajo Final de
Graduación que deje sin vigencia un plan de trabajo cuando considere que el estudiante no
cumple con lo propuesto.