Comienzo del Año Escolar 2020-2021 en Enseñanza y Aprendizaje Remoto

5 de agosto, 2020 - Edición

Mensaje del SuperintendenteEstimadas Familias de CVUSD:

El año escolar 2020-21 comenzará el 19 de agosto y nuestros maestros y personal están entusiasmados de dar la bienvenida a sus estudiantes y sus familias por un año de aprendizaje único y crecimiento personal. a medida que se acerca la reapertura me gustaría compartir mi gratitud por los dedicados maestros y personal de nuestro distrito, nuestras familias comprometidas y

nuestros socios comunitarios de apoyo por los comentarios y el compromiso abrumador de hacer de este año escolar un gran año para todos los estudiantes.

Este documento incluye información completa del horario para todos los niveles de grado. Describe los ajustes importantes que se han realizado en los horarios de las escuelas intermedias y secundarias durante el verano en base a la orientación de los funcionarios de salud pública. Este documento también muestra cómo nuestro Aprendizaje Remoto proporcionará a los estudiantes experiencias de aprendizaje significativamente mejoradas en comparación con el modo de emergencia de aprendizaje a distancia que tuvo lugar la primavera pasada.

Todos los horarios todavía incluyen una cohorte de mañana y tarde, Cohorte A y Cohorte B, y el mismo tiempo dedicado de instrucción en vivo que se le comunicó previamente. Sin embargo, después de una conversación continua con los líderes y educadores de nuestro plantel escolar, hemos ajustado la cantidad de períodos que los estudiantes de secundaria toman cada semana y la cantidad de períodos de clase que toman los estudiantes de secundaria por cuarta:

• Los estudiantes de escuela intermedia tomarán los seis períodos en diez días escolares• Nuestros estudiantes integrales de secundaria tomarán tres cursos cada cuarta• Todos los estudiantes aprenderán el mismo material por semestre como lo harían normalmente

La estructura que CVUSD ha desarrollado para el Aprendizaje Remoto proporcionará clases de cohorte más pequeñas que las aulas tradicionales, para permitir una mayor participación e instrucción directa con los estudiantes durante las porciones virtuales en vivo del día, mientras ahorra las porciones más independientes del tiempo típico de clase (investigación, proyectos, trabajo en grupo, etc.) para los períodos de refuerzo del día. Nuestros horarios están estructurados para permitir para una transición fluida entre el Aprendizaje Remoto y el Aprendizaje Mixto (en el campus) cuando las órdenes de salud requieren cambios. Es por eso que nuestro cronograma continuará funcionando, independientemente de las órdenes de salud, según los cronogramas incluidos en este documento. Entendemos que nuestro horario de Aprendizaje Remoto para todos los estudiantes puede verse de manera diferente a los distritos circundantes y a continuación se detallan nuestras razones específicas:

• Las clases más pequeñas combinadas con múltiples puntos de instrucción virtual en vivo permiten a los maestros evaluar con mayor frecuencia el aprendizaje de los alumnos y ajustar la instrucción según sea necesario para garantizar el dominio de los estándares de contenido para todos los alumnos. Permitirá a los maestros evaluar y determinar los niveles de habilidad de los estudiantes para informar la instrucción con énfasis en abordar la pérdida de aprendizaje.

• Las cohortes pequeñas crean la oportunidad para que los maestros evalúen de cerca las habilidades de los estudiantes y ajusten rápidamente sus estrategias y materiales de instrucción. Además, los grupos pequeños permiten un compromiso intensivo con nuestros Estudiantes de Inglés, estudiantes con necesidades educativas especiales y oportunidades de atención individual a estudiantes individuales que pueden necesitar intervención en clase. Según los comentarios de los maestros y las familias sobre la participación virtual en vivo al final del año escolar 2019-2020, cuanto más grande es el grupo, menor participación de los estudiantes.

• Nuestro horario permitirá una transición eficiente a la instrucción en el campus y la adhesión al distanciamiento social, disminuyendo la confusión para los estudiantes cuando regresan al campus.

• Menos cursos al día permiten a los estudiantes concentrarse en un aprendizaje más profundo tanto con su maestro / clase durante la instrucción “virtual en vivo” como a través de actividades de refuerzo, tareas y prácticas.

• Nuestro horario considera la necesidad de equilibrar el tiempo en pantalla y fuera de ella.• La capacidad del maestro para ampliar las oportunidades de aprendizaje y proporcionar actividades de enriquecimiento

para nuestros estudiantes que pueden extenderse más allá del contenido del nivel de grado.• En colaboración y asociación con nuestros maestros, los horarios de las asociaciones se desarrollaron y acordaron mediante

negociaciones para reflejar el impacto de COVID-19 en los horarios escolares (contactos semanales con los maestros, contactos con los estudiantes, rastreo de contactos, rutina y procedimientos de seguridad a nivel escolar y PPE).

Cada escuela de CVUSD es única y, a medida que avanzamos hasta el primer día de clase, el sitio escolar de su estudiante estará en contacto con información importante sobre las asignaciones de maestros, horarios de clases, fechas de recogida de materiales y más. El enfoque de los primeros días de escuela será similar al año escolar típico donde se enseñarán y establecerán rutinas, conexiones socioemocionales, procedimientos y expectativas.

Seguimos comprometidos, ahora más que nunca, a crear un nuevo sentido de lo normal para nuestros estudiantes. La salud y seguridad de nuestros estudiantes y personal sigue siendo primordial. Nuestros horarios de año escolar nos brindan la flexibilidad para mantener la seguridad a la vanguardia, al tiempo que proporcionan un aprendizaje no interrumpido para todos los estudiantes durante el año escolar 2020-2021.

Sinceramente,Dr. Mark McLaughlinOrgulloso Superintendente del Distrito Escolar Unificado del Valle Conejo

Dr. Mark McLaughlinSuperintendent

Aprendizaje Remoto Grados TK-2................................................................................Página 4

Aprendizaje Remoto Grados 3-5..................................................................................Página 5

Aprendizaje Remoto Escuela Intermedia.................................................................Página 6

Aprendizaje Remoto Escuela Secundaria..................................................................Página 7

Programas Alternativos Existentes de Enseñanza y Aprendizaje....................Página 8

¿Qué Será Diferente?..................................................................................Página 9 - Página 11 Modelo de Fases.................................................................................................................Página 12

Sistema para el Manejo del Aprendimiento, Canvas............................................Página 13

Asistencia, Calificación, Materiales y Tecnología.................................................Página 14

Educación Especial............................................................................................................Página 15

Aprendizaje Socioemocional.........................................................................................Página 15 Estudiantes de Ingles........................................................................................................Página 16 McKinney-Vento................................................................................................................Página 17

Tabla de Contenido

Aprendizaje Remoto Grados TK-2

Página 4

10 minutos Comienzo/Reunión de clase

60 minutos Lección en Lengua y Literatura, Desarrollo del idioma inglés, Grupos pequeños y 1:1

20 minutos Descanso para Moverse y Comer algo pequeño

15 minutos Aprendizaje Social Emocional/ Tiempo Comunitario

45 minutos Lección de matemáticas, Grupos pequeños y 1:1

11:00 am - 12:30 pm Almuerzo – Habrá un descanso de 90 minutos entre las cohortes

EJEMPLO DEL HORARIO DEL DÍA – GRADOS TK - 2Cohorte A: 8:30 am a 11:00 am Cohorte B: 12:30 pm a 3:00pm

Durante el tiempo en que los estudiantes no participan en la parte virtual en vivo de su cohorte, se les asignará actividades de refuerzo para practicar habilidades fundamentales, consolidar el aprendizaje actual, completar tareas y participar en prácticas específicas de nivel de grado. Los minutos aproximados para el tiempo de refuerzo son:

Grados TK y K: 30 Min./Día Grados 1 y 2: 80 Min./Día

Los maestros asignarán actividades de refuerzo diarias basadas en las lecciones del día.Además, los estudiantes tendrán oportunidades de enriquecimiento y apoyo a través de

especialistas y consejeros.

• Especialistas en Educación Física, Música, Danza y Arte.

• Práctica de hechos Matemáticos: copia impresa o software

• Lectura Independiente, Familias de Palabras, Tarjetas de Vocabulario

• Registros de Consejeros Escolares y Oportunidades para Grupos Pequeños

• Impresión, Corte, Coloración y otras actividades de motricidad fina proporcionadas por las escuelas.

• Actividades SeeSaw que practican estándares y aprendizaje en espiral

CARACTERISTICAS:• Se necesitan cohortes pequeñas para permitir la transición a la instrucción en el campus

para aquellos que seleccionaron el Modelo de Enseñanza y Aprendizaje Mezclado, cuando las órdenes de salud lo permiten y se toma la decisión de hacer esta transición.

• Cinco días por semana de 150 minutos de instrucción virtual en vivo.• Proporciones pequeñas de alumnos por maestro: aproximadamente 12-15 alumnos en

cada cohorte.• Lecciones diarias del aprendizaje socioemocional.• Énfasis en la enseñanza de artes de lenguaje y matemáticas.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

¿CÓMO SERÁN LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO?

10 minutos Aprendizaje Social Emocional /Comienzo/Reunión de clase

60 minutosLección en Lengua y Literatura, Desarrollo del idioma inglés, Grupos pequeños y 1:1

20 minutos Descanso para Moverse y Comer algo pequeño

40 minutos Lección de matemáticas – Todo el grupo

20 minutos Lección para todo el grupo en Ciencias/ Estudios Sociales

11:00 am - 12:30 pm Almuerzo – Habrá un descanso de 90 minutos entre las cohortes

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Aprendizaje Remoto Grados 3-5CARACTERISTICAS:• Se necesitan cohortes pequeñas para permitir la transición a la instrucción en el campus

para aquellos que seleccionaron el Modelo de Enseñanza y Aprendizaje Mezclado, cuando las órdenes de salud lo permiten y se toma la decisión de hacer esta transición.

• Cinco días por semana de 150 minutos de instrucción virtual en vivo.• Proporciones pequeñas de alumnos por maestro: aproximadamente 12-15 alumnos en

cada cohorte.• Lecciones diarias del aprendizaje socioemocional.• Énfasis en la enseñanza de artes de lenguaje y matemáticas.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Durante el tiempo en que los estudiantes no participan en la parte virtual en vivo de su cohorte, se les asignará actividades de refuerzo para practicar habilidades fundamentales, consolidar el aprendizaje actual, completar tareas y participar en prácticas específicas de nivel de grado. Los minutos aproximados para el tiempo de refuerzo son:

Grado 3: 80 Min./Día Grados 4 y 5: 90 Min./Día

Los maestros asignarán actividades de refuerzo diarias basadas en las lecciones del día.Además, los estudiantes tendrán oportunidades de enriquecimiento y apoyo a través de

Especialistas y Consejeros.

• Especialistas en Educación Física, Música, Danza y Arte.

• Práctica de Hechos Matemáticos: copia impresa o software

• Minutos de Lectura Independiente (Registro de lectura)

• Registros de Consejeros Escolares y Oportunidades para Grupos Pequeños

EJEMPLO DEL HORARIO DEL DÍA – GRADOS 3 - 5Cohorte A: 8:30 am a 11:00 am Cohorte B: 12:30 pm a 3:00pm

• Impresión, Corte, Coloración y otras actividades de motricidad fina proporcionadas por las escuelas.

• Información preparatoria para la siguiente Lección del día (Aula invertida)

• Asignaciones de progreso para el proyecto de largo plazo

¿CÓMO SERÁN LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO?

Aprendizaje Remoto de Escuela Intermedia

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CARACTERISTICAS:• Los seis períodos se enseñarán en diez días escolares.

• Debido a los casos y preocupaciones de COVID-19, dividir esta rotación de 3 períodos en semanas alternas mejora la salud y la seguridad al reducir la cantidad de contactos semanales para los estudiantes y el personal cuando CVUSD regresa al aprendizaje en el campus (mezclado).

• Cinco días por semana de 130 minutos de instrucción en vivo y virtual.• Proporciones pequeñas de alumnos por maestro: aproximadamente 15 alumnos en cada cohorte.• Lecciones / actividades semanales sobre aprendizaje y bienestar social y emocional.

lunes martes miércoles jueves viernes

65 minutos Periodo de Clase Periodo 1 Periodo 3 Periodo 2 Periodo 1 Periodo 3

20 minutos Descanso

65 minutos Periodo de Clase Periodo 2 Periodo 1 Periodo 3 Periodo 2 Periodo 1

11:30 am - 1:00 pm Almuerzo- Habrá un descanso de 90 minutos entre cohortes

3:30 pm - Atletismo, Co-Curriculares, Clubes (virtual)

MUESTRA DE HORARIO PARA SEMANAS 1, 3, 5...

lunes martes miércoles jueves viernes

65 minutos Periodo de Clase Periodo 4 Periodo 6 Periodo 5 Periodo 4 Periodo 6

20 minutos Descanso

65 minutos Periodo de Clase Periodo 5 Periodo 4 Periodo 6 Periodo 5 Periodo 4

11:30 am - 1:00 pm Almuerzo- Habrá un descanso de 90 minutos entre cohortes

3:30 pm - Atletismo, Co-Curriculares, Clubes (virtual)

Cohorte A: 9:00 am a 11:30 am Cohorte B: 1:00 pm a 3:30pm

MUESTRA DE HORARIO PARA SEMANAS 2, 4, 6...

Cohorte A: 9:00 am a 11:30 am Cohorte B: 1:00 pm a 3:30pm

Durante el tiempo en que los estudiantes no participan en la porción virtual en vivo de su cohorte, los estudiantes completarán actividades de refuerzo, tareas o prácticas para fortalecer las habilidades fundamentales y solidificar el aprendizaje actual. Las tareas determinadas por el maestro solo se darán durante los tres períodos de clase a los que los estudiantes acceden durante esa semana en particular. Esto permite a los estudiantes hacer preguntas y recibir comentarios directamente de sus maestros, al tiempo que apoya el enfoque y la organización de los estudiantes para las clases de esa semana. El tiempo aproximado para las actividades de refuerzo son:

Grados 6-8: 110 Min/Día

ACTIVIDADES DE REFUERZO

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Aprendizaje Remoto de Secundaria

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CARACTERISTICAS:• Tres cursos impartidos por cuarta.

• Debido a los casos y preocupaciones de COVID-19, dividir la carga del curso semestral en cuartas mejora la salud y la seguridad al reducir la cantidad de contactos generales para los estudiantes y el personal cuando CVUSD regresa al aprendizaje en el campus (mezclado).

• Los estudiantes cubrirán el mismo material por semestre que lo harían en un semestre típico.

• Cinco días por semana de 130 minutos de instrucción virtual en vivo.• Proporciones pequeñas de alumnos por maestro: aproximadamente 15 alumnos en cada

cohorte.• Con tres clases que se reúnen con mayor frecuencia, los estudiantes tendrán la ventaja de

construir conexiones más fuertes con sus compañeros y maestros, y permitirán un mayor énfasis en el bienestar social y emocional de los estudiantes.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Durante el tiempo en que los estudiantes no participan en la porción virtual en vivo de su cohorte, los estudiantes completarán actividades de refuerzo, tareas o prácticas para fortalecer las habilidades fundamentales y solidificar el aprendizaje actual. Las tareas determinadas por el maestro solo se darán durante los tres períodos de clase a los que los estudiantes acceden durante ese trimestre en particular. Esto permite a los estudiantes hacer preguntas y recibir comentarios directamente de sus maestros, al tiempo que apoya el enfoque y la organización de los estudiantes para las clases de esa semana. El tiempo aproximado para las actividades de refuerzo son:

Grados 9-12: 110 Min./Día

HAGA CLIC EN LOS LOGOS DE LA ESCUELA PARA VER LAS MUESTRAS DE HORARIOS

Programas Alternativos Existentes de Enseñanza y AprendizajeLos estudiantes que se inscriben en uno de nuestros tres programas alternativos de Enseñanza y Aprendizaje existentes: SHINE Homeschool, Century Academy o Independent Study para el año escolar 2020-2021 seguirán horarios individualizados. Un miembro de nuestros equipos SHINE Homeschool, Century Academy o Independent Study estará en contacto con las familias que han inscrito a sus estudiantes en estos programas antes del primer día de clases. La comunicación de estos Programas detallará la visión general / expectativas del programa, la creación del programa y / o la administración del programa y más.

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El Aprendizaje Remoto de CVUSD para el año escolar 2020-2021 proporcionará a los estudiantes experiencias de aprendizaje significativamente mejoradas. Durante la primavera de 2020, el modelo de emergencia de Aprendizaje a Distancia de CVUSD proporcionó un marco básico y apoyo para la continuidad del aprendizaje. Sin embargo, para el otoño de 2020, los maestros estarán preparados para brindar instrucción en línea a través de Canvas, un Sistema de Gestión de Aprendizaje, y proporcionarán instrucción diaria en vivo y virtual a través de Zoom. En la página 9, la página 10 y la página 11 hay una descripción general de la comparación.

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¿Qué será diferente?

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¿Qué será diferente?

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¿Qué será diferente?

La seguridad de nuestros estudiantes, personal y familias es primordial. De acuerdo con las órdenes actuales del Departamento de Salud Pública de California (CDPH) y el Departamento de Salud Pública del Condado de Ventura (VCPH), CVUSD comenzará el año escolar 2020-2021 el miércoles 19 de agosto de 2020 con Aprendizaje Remoto para todos los estudiantes. (La Fase 1 se muestra a continuación). La decisión y el marco de tiempo para la transición entre las Fases continuarán basándose en las órdenes de CDPH y VCPH. CVUSD está preparado para una transición rápida de una Fase a la siguiente, cuando las órdenes de salud lo permitan y se tome la decisión de hacer una transición.

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Modelo de Fases

Para el año escolar 2020-2021, CVUSD utilizará un Sistema de Gestión de Aprendizaje estandarizado: Canvas. Canvas ofrece a los estudiantes, maestros y padres un sistema singular y fácil de usar con organización mejorada, funciones de accesibilidad, colaboración de maestros, evaluaciones de estudiantes, monitoreo de progreso y análisis de uso. En una fecha futura, los sitios escolares proporcionarán instrucciones de inicio de sesión a todos los estudiantes y padres / tutores para crear sus cuentas de Canvas.

Mientras tanto, alentamos a los estudiantes y padres / guardianes a que se familiaricen con Canvas a través de los videos tutoriales vinculados a continuación.

El Distrito también proporcionará una serie de seminarios web en familia antes del primer día de clases que cubrirán una variedad de temas importantes, incluido Canvas. Estén atentos para futuras comunicaciones con fechas e información sobre los próximos seminarios web.

Video Tutoriales de Canvas para Estudiantes

Visión General de Canvas

App para Estudiante de Canvas

Visión General de Asignaciones

Visión General del Calendario

Visión General del Tablero

Visión General del Nuevos Exámenes

Guía del Observador (Padre) de Canvas

Guía del Observador (Padre) de Canvas

Guía del Estudiante de Canvas

Sistema para el Manejo del Aprendimiento

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Se requiere la asistencia de los estudiantes y se tomará a diario. Las medidas de responsabilidad de asistencia estándar de CVUSD y del Condado de Ventura a través del Equipo de Revisión de Asistencia Escolar y la Junta de Revisión de Asistencia Escolar se implementarán el próximo año.

Asistencia

CalificaciónLa calificación en el año escolar 2020-2021 será muy diferente de lo que fue durante el Aprendizaje a Distancia de emergencia la primavera pasada. Los estudiantes regresarán a las prácticas y sistemas de calificación tradicionales para este año escolar. Las prácticas de calificación “No dañar” o Pasar / No pasar que se aplicaron durante el cierre de emergencia ya no se utilizarán. El maestro de su estudiante proporcionará expectativas específicas para las calificaciones al comienzo del año.

Materiales y TecnologíaLos estudiantes tendrán acceso a materiales escolares, incluidos libros de texto, libros de trabajo y otros materiales escolares. Los estudiantes y las familias podrán recoger estos materiales, incluidos los aparatos tecnológicos solicitados en las fechas designadas que les comuniquen los equipos de su escuela y / o el departamento de tecnología del Distrito.

CVUSD se enorgullece de continuar brindando a los estudiantes aparatos Chromebook, a pedido, como parte del Programa de Préstamo de Aparatos de Tecnología del Departamento de Tecnología para apoyar el Aprendizaje Remoto en el año escolar 2020-2021. Para pedir prestado un aparato para su (s) estudiante (s) TK-12, complete este Formulario de Solicitud de Chromebook - Inglés - Español. Después de completar el formulario de solicitud, un representante del equipo de IT hará un seguimiento con Usted con respecto a la recogida de los aparatos. Si su estudiante ya posee un Chromebook de CVUSD como parte del Programa de Préstamo, no se necesita ninguna acción, y su estudiante puede continuar tomando prestado el aparato sin interrupción.

Si su estudiante actualmente no tiene acceso a Internet en su hogar, o perderá el acceso a Internet en un futuro cercano, comuníquese con Shauna Ashmore, Directora de Servicios de Apoyo Estudiantil en sashmore@conejousd.org o (805) 497-9511 ext. 3321 para discutir cómo el Distrito puede ayudarle a asegurar Internet para que su estudiante participe en el Aprendizaje Remoto.

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Educación EspecialSe seguirán ofreciendo servicios de educación especial durante el Aprendizaje Remoto. Para los estudiantes que reciben servicios de instrucción académica especializada a través del Centro de Aprendizaje, se proporcionarán servicios y apoyos fuera del tiempo de bloque de instrucción de educación general de los estudiantes en función de la cohorte en la que están inscritos. Para estudiantes en la escuela intermedia, secundaria y programas especializados Al recibir Instrucción Académica Especializada, los servicios se proporcionarán durante el bloque de instrucción / cohorte principal en el que el estudiante está inscrito, así como a través del apoyo de gestión de casos y el apoyo continuo a través de adaptaciones en el entorno de educación general (co-enseñanza, adaptaciones, apoyo de para-educadores).

Todos los estudiantes con un IEP recibirán instrucción y servicios relacionados a través de instrucción virtual en vivo con su maestro / proveedor de educación especial. Los servicios relacionados se proporcionarán antes y / o después del bloque de instrucción directa, dependiendo de la cohorte en la que esté inscrito su hijo. Además, se utilizarán para-educadores para proporcionar apoyo individualmente y / o en pequeños grupos en programas especializados o durante el bloque de instrucción principal así como después o antes del bloque de instrucción para apoyar las habilidades enseñadas previamente.

Aprendizaje Social EmocionalAbordar las necesidades de salud social, emocional y mental de nuestros estudiantes es una prioridad. Para apoyar esta prioridad, nuestros consejeros escolares, psicólogos escolares y médicos de salud mental están colaborando con maestros y administradores para garantizar que las intervenciones adecuadas estén en su lugar cuando la escuela vuelva a abrir el 19 de agosto de 2020.

Los estudiantes de TK a octavo grado recibirán lecciones de aprendizaje social y emocional como parte del bloque instructivo central. Los estudiantes de secundaria identificados a través del proceso del Equipo de Estudio de Estudiantes (SST) que están experimentando desafíos de salud mental recibirán apoyo individual de salud mental basado en la escuela fuera del día de instrucción central a través del Programa de Asesoramiento de Bienestar. Los estudiantes con servicios de salud mental en un Plan de Educación Individualizada (IEP) también recibirán servicios de salud mental basados en la escuela fuera del bloque de instrucción central, para no interrumpir el tiempo de enseñanza directa.

Instrucción Integral de ELDPara los estudiantes que están aprendiendo inglés, se continuará brindando instrucción y apoyo para el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD) designado e integrado. En los grados TK-5, el ELD integrado se proporcionará a través de la clase de educación general de su hijo durante la parte de instrucción directa de ELA de su día escolar. En los grados 6-12, se proporcionará ELD integrado durante su período de ELD y / o la instrucción integrada de Matemáticas.

ELD IntegradoLos ejemplos de ELD integrado durante ELA incluyen andamios para proporcionar al alumno acceso al contenido de nivel de grado en las áreas lingüísticas de alfabetización, como la conciencia fonológica (utilizando análisis de contraste), sintaxis (marcos de oraciones niveladas), semántica (organizadores gráficos estratégicos) y pragmática (analizar el contexto y su relevancia cultural) por nombrar algunos. Los ejemplos de ELD integrado durante las matemáticas incluyen andamios como la deconstrucción del lenguaje matemático utilizado en problemas de palabras, la construcción de conceptos a través del desarrollo de vocabulario y el uso de organizadores gráficos hipotéticos (HGO) para endamar conceptos.

ELD DesignadoEn los grados K-5, el ELD designado se proporcionará antes y / o después del tiempo de instrucción directa de su hijo según lo diseñado por el maestro de la clase. En los grados 6-12, los estudiantes tienen un período ELD designado. Los ejemplos de cómo proporcionaremos este ELD designado incluyen el enfoque directo en los Estándares ELD (Colaborativo, Interpretativo, Productivo y Cómo Funciona el Inglés) para apoyar la adquisición de habilidades de comunicación como el uso de lenguaje de comparación, lenguaje argumentativo, lenguaje narrativo y expositivo idioma para nombrar algunos. El enfoque instruccional de alfabetización y escritura está diseñado para cumplir con la etapa de transición de la adquisición del lenguaje. La instrucción ELD designada se adapta al nivel de competencia del grupo de estudiantes a medida que avanzan hacia los niveles de rendimiento de emergente, expansión y puente.

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Estudiantes del Idioma Inglés

Reconocemos que algunas de nuestras familias están luchando con las inseguridades de la vivienda, necesitan apoyo adicional para acceder y participar con su escuela, maestros, compañeros y plan de estudios. Con eso en mente, queremos asegurarle que los siguientes planes se están desarrollando para estudiantes y familias que califican para apoyos adicionales bajo McKinney-Vento:

Todos:• Se llevará a cabo una reunión con los directores de cada rango de grado para discutir las

necesidades académicas y sociales y emocionales únicas de los estudiantes y las familias que califican para apoyos adicionales bajo McKinney-Vento, y para desarrollar un plan explícito para proporcionar intervenciones y apoyos durante el día escolar

Primaria• Cohortes antes / después, y entre cohortes como sea posible, brindar sesiones de

teleconferencia virtuales en vivo con estudiantes / familias• Comprobar el compromiso con el Aprendizaje Remoto• Brindar asistencia en la navegación de plataformas en línea• Proporcionar apoyo regular de matemáticas y alfabetización basado en estándares• Mantener una conexión positiva con los adultos en el campus, recibir apoyos

socioemocionales según sea necesario• Recibir información y acceso a recursos comunitarios para apoyar la vivienda / alquiler,

comida, ropa y útiles escolares

Escuela Intermedia• Cohortes antes / después, y entre cohortes como sea posible, proporcionar virtual en vivo

y sesiones de teleconferencia con estudiantes / familias• Comprobar el compromiso con el Aprendizaje Remoto• Brindar asistencia en la navegación de plataformas en línea• Proporcionar apoyo regular de matemáticas y alfabetización basado en estándares• Mantener el camino de preparación para la escuela secundaria teniendo en cuenta las

ofertas de programas únicos en cada escuela secundaria, así como los cursos de honores y AP y las ofertas optativas especializadas.

• Recibir información y acceso a recursos comunitarios para apoyar la vivienda / alquiler, comida, ropa y útiles escolares

Escuela Secundaria• Cohortes antes / después, y entre cohortes como sea posible, brindar sesiones de

teleconferencia virtuales en vivo con estudiantes / familias• Comprobar el compromiso con el Aprendizaje Remoto• Brindar asistencia en la navegación de plataformas en línea• Proporcionar apoyo regular de matemáticas y alfabetización basado en estándares• Mantener el camino de preparación para la graduación y los requisitos A-G• Recibir información y acceso a recursos comunitarios para apoyar la vivienda / alquiler,

comida, ropa y útiles escolares

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McKinney-Vento

Distrito Escolar Unificado del Valle Conejo

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