comfenalco santander educaciÓn y cultura …jugarán a encontrar las emociones. 1. momento...

COMFENALCO SANTANDER

EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO

SEDE: GIMNASIO PEDAGOGICO BUCARAMANGA AÑO: 2021

INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora N° 06

ESTUDIANTE

(STUDENT):

GRADO (GRADE): Párvulos

PERIODO

ACADÉMICO

(ACADEMIC PERIOD):

Primero

FECHA DE

APLICACIÓN

(DATE ):

Desde 8 / 03 /2021 Hasta

12 / 03 /2021

ÁREA Competencias Preescolar

(AREA): Actividades Rectoras

TRANSVERSALIDAD

(TRANSVERSALITY): Proyectos pedagógicos

Transversales

DOCENTE

(TEACHER): Yeila Carolina Sanabria Osma

OBJETIVO: Permitir a los niños el reconocimiento de sus emociones y el control de las

mismas.

TEMA: Las emociones.

Pregunta problematizadora: ¿Cómo puedo conocer mi colegio y aprender desde

cualquier lugar en donde me encuentre?

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Disfruta con alegría el expresar ideas y sentimientos a través del canto y rondas.

Nombra e identifica algunos objetos de su entorno usando la palabra.

Forma frases cortas para manifestar sus ideas, necesidades y sentimientos.

Realiza lectura de imágenes utilizando su vocabulario e imaginación. Según su

comprensión.

Imita sencillas acciones que le ayudan a desarrollar habilidades comunicativas.

Manifiesta sus emociones y vivencias a través del lenguaje gestual, oral y

corporal.

Utiliza técnicas grafo plásticas expresando su creatividad, sentimientos e

imaginación

Realiza con concentración, clasificaciones genéricas sencillas agrupando

objetos por familia a través del uso del material concreto.

Manipula diversos materiales de agarre palmar.

Explora, se relaciona, disfruta el entorno, a través de sus sentidos.





INSTRUMENTO-GUÍA


LUNES 8 DE MARZO:

I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA:

Una adecuada educación emocional ayuda a

gestionar mejor las emociones, y por consiguiente a

ser más feliz. La educación emocional es un

proceso educativo, continuo y permanente, que

ayuda a potenciar el desarrollo de las

competencias emocionales como elemento

esencial del desarrollo integral del niño.

A continuación, observarán en el siguiente link

“La canción de las emociones”

https://www.youtube.com/watch?v=XKnRkZgp3Rs

II. INFORMACIÓN INICIAL

El niño observará la siguiente imagen e identificará otras de las emociones que

tenemos las personas.

III. EXPERIENCIA

Jugarán a encontrar las emociones.

1. Momento individual: Necesitarán los

siguientes materiales:

La idea es que sea el niño quien seleccione las

imágenes y luego las clasifique según la

emoción.

½ pliego de

papel bond. Imágenes de las

emociones de

amor, calma y

miedo (estas las

deberán buscar

en revistas, libros

o también las

podrán imprimir)

https://www.youtube.com/watch?v=XKnRkZgp3Rs





INSTRUMENTO-GUÍA


2. Momento grupal: El adulto hará 3 círculos en

el medio pliego de papel bond y le pegará a

cada uno una imagen que represente las

emociones (amor, calma y miedo) como

muestra el ejemplo. Seguidamente, el niño

deberá pegar las imágenes clasificadas

según corresponda; el adulto irá

preguntando al niño ¿cuándo siente miedo?,

¿cuándo siente calma? y ¿cuándo siente

amor?

MÚSICA:

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades

de esta asignatura. Es importante enviar evidencias (video) de las diferentes

experiencias pedagógicas solicitadas en esta guía integradora para desarrollar en la

semana y también las solicitadas en el vídeo de expresión corporal que se sube los días

miércoles a la plataforma de Sistema UNOi.

Tema: Continuación de la canción “En mi tribu”.

Mediante esta actividad se trabajará la coordinación

y motricidad gruesa a través del juego y el ritmo. La

actividad consiste en seguir el ritmo de los tambores de

la canción por medio de un objeto que simule ser un

tambor (almohada, caja, balón), utilizando las dos

manos para percutir. Realizando estos movimientos a

medida que se canta la canción procurando seguir el

ritmo de los tambores.

En el siguiente link encontrará la canción para su

interpretación: https://www.youtube.com/watch?v=IJ7-ZCXbtMs

MARTES 9 DE MARZO

IV. PLENARIA:

Concéntrese es un juego de agilidad mental y memoria

muy divertido, también trae diferentes beneficios como:

Entrenar la memoria visual, potenciar las habilidades

cognitivas, ejercitar el cerebro de una forma saludable,

plazo.

Procedimiento: El adulto imprimirá la imagen que está al final de la descripción, también los

podrán dibujar o buscarán con el niño en revistas imágenes similares. Para que queden más resistentes podrán pegarlas en cartulina. Luego, el adulto las recortará, el cual quedarán 12 tarjetas (6 parejas iguales) Y ¡listo! Podrán jugar en familia a encontrar parejas. Nota: El concéntrese debe iniciarse solo con 4 fichas y posteriormente ir

agregando una pareja más en la medida en que ustedes como padres

evidencien que el niño ha alcanzado mayor habilidad para recordar en dónde

estaban y pueda conformar mayor cantidad de parejas iguales.

https://www.youtube.com/watch?v=IJ7-ZCXbtMs





INSTRUMENTO-GUÍA


Reglas del juego Para iniciar pondrán

las imágenes en

diferente orden y el

niño las observará. Luego, las voltearán.

El niño irá escogiendo

de a dos tarjetas

para encontrar las

parejas. Si al voltear las

tarjetas no son

iguales, deberá

voltearlas y escoger

otras tarjetas hasta

lograr encontrar las 6

parejas. Cuando haya

logrado voltear todas

las tarjetas, el juego

habrá terminado.





INSTRUMENTO-GUÍA


EDUCACIÓN FISICA: Descripción de la actividad: La canción se

llama, ♫ Baby shark dance♫

Esta semana, los acudientes no deben

enviar evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

En la siguiente experiencia pedagógica, el

niño(a) se moverá al ritmo de la canción, ♫

Baby shark dance ♫ intentando imitar los

movimientos del cuerpo que le irán

mostrando los niños en el transcurso del vídeo.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w&ab_channel=Pinkfong%21Kids%27

Songs%26Stories

MIÉRCOLES 10 DE MARZO

V. CONCEPTUALIZACIÓN: El propósito

fundamental del uso de los juegos

interactivos, es fomentar entornos de

aprendizaje y enseñanza más dinámicos

y activos para complementar el proceso

de los niños y niñas en formación,

enriqueciendo las prácticas

pedagógicas y utilizando todas las

herramientas tecnológicas posibles.

VI. PROFUNDIZANCIÓN: A continuación, en el siguiente link:

https://wordwall.net/es/resource/3153125/concurso-emociones-con-monstruos el niño

participará en un juego interactivo sobre las emociones; en este juego deberá

observar la imagen y escoger la respuesta según la emoción que muestra la imagen.

Esta actividad la realizará en compañía del adulto.

EXPRESIÓN CORPORAL:

Esta semana, los acudientes no enviarán

las evidencias del desarrollo de las

actividades de esta asignatura.

La siguiente experiencia pedagógica, es

una ronda infantil, escucha y observa el

video para realizar movimientos

corporales por imitación: cabeza, brazos,

rodillas, pies, saltos. Una gran aventura

con cuerpo Espín y su tronco hueco.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=S03GVFogXCI&list=PLTlKUNxE_6P2riVo7JL7l7nZ5-0A1l-Bj&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w&ab_channel=Pinkfong%21Kids%27Songs%26Stories

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w&ab_channel=Pinkfong%21Kids%27Songs%26Stories

https://wordwall.net/es/resource/3153125/concurso-emociones-con-monstruos

https://www.youtube.com/watch?v=S03GVFogXCI&list=PLTlKUNxE_6P2riVo7JL7l7nZ5-0A1l-Bj&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=S03GVFogXCI&list=PLTlKUNxE_6P2riVo7JL7l7nZ5-0A1l-Bj&index=2





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JUEVES 11 DE MARZO:

EXPERIENCIA: ¡Cara de las emociones!

Necesitarán los siguientes materiales:

Procedimiento:

Seguidamente, el adulto pintará la palma de la

mano del niño según el color de cada emoción y el

niño deberá realizar allí la emoción según el color.

Para finalizar, expondrán su trabajo en el rincón del

aprendizaje.

INGLÉS:

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

¡Hello Children! Today we are going to know a new vocabulary about The Family. To

develop this pedagogical experience, watch this video and know the pronunciation of

the vocabulary and practice it. (¡Hola niños! Hoy Vamos a conocer un nuevo

vocabulario sobre la familia. Para desarrollar esta experiencia pedagógica, observa el

video, identifica el vocabulario y práctica su pronunciación).

This is the link: www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

Activity # 1:

Color The shark family according to the song. Don´t forte to practice the pronunciation

of the vocabulary. (Colorea la familia tiburón de acuerdo a la canción. No te olvides

de practicar la pronunciación del vocabulario).

http://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w





INSTRUMENTO-GUÍA


THE SHARK FAMILY

VIERNES 12 DE MARZO

VII. EVALUACIÓN:

El niño escuchará la canción de las emociones en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M y realizará los movimientos que allí

muestran.

https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M





INSTRUMENTO-GUÍA


El niño observará la imagen y unirá con crayola la emoción con la acción que

la desencadena.





INSTRUMENTO-GUÍA


INFORMÁTICA:

Tema: Artefactos tecnológicos usados en la alimentación

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de la actividad

solicitada en esta guía integradora para esta área. Es importante enviar evidencia en

vídeo del desarrollo de la experiencia pedagógica. Para observar el video de apoyo

de la docente del área debe ingresar a la plataforma de Sistema UNOi, luego elegir la

clase de “Tecnología e Informática” y seleccionar la etiqueta "Bibliotecas". Para el

envío de la evidencia, dirigirse a la etiqueta de “Actividades”.

Observa los siguientes dibujos:

Con ayuda de un adulto, recorta y pega las imágenes teniendo en cuenta la

siguiente ubicación (Es muy importante que el niño identifique el nombre de estos

utensilios, pronunciándolos de manera clara).

Olla Plato Cubierto Vaso

Graba un video donde se observe al estudiante en su hora de alimentación,

demostrando cómo se utiliza cada uno de los artefactos tecnológicos en ese

momento.

“Hagamos de la familia la mejor red para crecer” Anónimo.

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