colmenas de lectura - germinalia a.c. · un espacio de reflexión y mejora del quehacer de los...
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Colmenas de Lectura
Un proyecto de GERMINALIA AC
GERMINALIA es una asociación civil sin fin de
lucro fundada en 2004 por un grupo de jóvenes
mexicanos, con la misión de construir “espacios de
posibilidad” que transformen problemáticas
concretas que enfrenta la población de contextos
socialmente desfavorecidos en México, en
particular niños y jóvenes, en áreas como Artes,
Medio Ambiente, Ciencia y Tecnología, Educación
y Desarrollo Social.
www.germinalia.org.mx
EL INGENIO es una comunidad de
aprendizaje creada por GERMINALIA en 2006
que ofrece todo el año a niñas, niños, jóvenes y
adultos de los Altos de Chiapas una serie de
programas y servicios gratuitos orientados en
desarrollar habilidades, actitudes creativas y
aprendizajes significativos, que permiten nuevas
posibilidades de transformación individual y
colectiva.
www.elingenio.org.mx
¿Quiénes somos?
Las Colmenas de Lectura
Las COLMENAS DE LECTURA son un modelo integral de formación de lectores y de
fomento a la lectura por placer entre niños y jóvenes en espacios públicos, que consiste
en 3 aspectos fundamentales:
1. Espacios de lectura. Construcción e instalación de un mobiliario modular
hexagonal que permite no solamente el almacenamiento y exposición atractiva
de libros en diversos niveles de altura y posiciones; pero también genera
espacios ergonómicos para la lectura mediante los nichos acojinados
integrados al mueble.
2. Selección de acervo. Un cuidadoso trabajo de selección de acervo
bibliográfico de alta calidad adecuado a las necesidades del espacio a habilitar,
en base a las cuatro etapas de lectura sugerida por IBBY* México: “los más
pequeños”, “los que empiezan a leer”, “los que leen bien”, “grandes lectores”.
*IBBY: International Board on Books for Young people
3. Capacitación y seguimiento. Un extenso proceso de capacitación en
mediación lectora destinado a los usuarios y responsables de los espacios de
lectura reunidos en Comités locales, en apoyo con una plataforma
permanente de colaboración e intercambio entre los miembros de la Red de
Colmenas de Lectura.
¿Qué son?
Las Colmenas de Lectura
•Ampliar y mejorar el acceso a la lectura por placer entre los niños y jóvenes de Chiapas, generando
ambientes que permiten encuentros y vínculos afectivos positivos entre los libros y los futuros lectores,
sobre todo en comunidades marginadas, alejadas de la cultura escrita y sufriendo altos niveles de
analfabetismo y rezago educativo.
¿Para qué?
•Reconocer y fortalecer el papel de los mediadores de lectura en espacios públicos, mediante un
proceso de capacitación y un trabajo en red que genera un espacio de reflexión y mejora del quehacer de
los formadores de lectores en Chiapas.
Las Colmenas de Lectura ¿Porqué?
•Chiapas cuenta con una de las poblaciones más jóvenes del país y con mayor diversidad cultural y
lingüística, pero también sufre de grandes rezagos en materia socioeducativa (analfabetismo,
marginación, rezago social, deserción escolar, etc.).
•La formación de habilidades y actitudes de lectura es uno de los objetivos fundamentales del sistema
educativo nacional y es, al mismo tiempo, una de las áreas de mayor rezago.
•A pesar de la escolaridad, del aumento del alfabetismo y del acceso a la tecnología, la lectura no está
siendo una herramienta para la vida sino una actividad de mera obligación escolar alejada del
mundo simbólico de la población juvenil e infantil.
Las Colmenas de Lectura
Niñas, niños y jóvenes, especialmente los que viven en contextos socialmente
marginados y que no tienen acceso a espacios de lectura y libros de calidad.
¿Para quién?
1
Mediadores de lectura en espacios públicos. Pueden ser las personas
directamente responsables de la operación de los espacios (bibliotecas, centros
culturales, escuelas, organizaciones sociales, etc.), pero también padres, jóvenes u
otros miembros de la comunidad, que se reúnen para formar los Comités locales
de lectura y dar seguimiento al proyecto de Colmena.
2
Comunidad. Las Colmenas de Lectura son concebidas para convertirse en un
espacio de aprendizaje y convivencia en el que bebés, niños, jóvenes, padres,
mediadores de lectura y otros adultos de la comunidad puedan interactuar en
torno a los libros y a la lectura, en un ambiente de diálogo intercultural e
intergeneracional.
3
Cada Colmena de Lectura es única, tiene su propio público y desarrolla sus propias estrategias
adaptadas a sus necesidades, contextos y posibilidades.
Las Colmenas de Lectura Historia del proyecto
Nace
El Ingenio en
San Cristóbal de
las Casas
2006
Nace el
Programa de
Lectura y Escritura
de El Ingenio
2008
Taller de Arquitectura
Participativa
donde surge la idea de
las colmenas
2010 2012
Construcción e
instalación de las
1eras Colmenas
en El Ingenio.
Mejora del mobiliario e instalación
de colmenas en 3 centros
comunitarios para niños de la calle
de EDNICA A.C. en el D.F.
1era Convocatoria «Colmenas de lectura en espacios
públicos». 20 propuestas recibidas, 4 espacios seleccionados
para replicar el modelo gracias al apoyo de INDESOL
Convenios de colaboración con CONECULTA* y CELALI** para extender
la convocatoria a 5 nuevos espacios, gracias al apoyo
de Compartamos Banco y Fundación W.K. Kellogg
2014
Selección dentro de los 7 mejores proyectos de promoción de la lectura
en espacios públicos a nivel iberoamericano por
Iberbibliotecas (UNESCO-CERLALC y SEGIB)
Conformación de la Red de Colmenas de Lectura en espacios públicos
de Chiapas y de los Comités locales de lectura en 9 espacios
2015
Ampliación de mobiliario y
acervo de 4 Colmenas
seleccionadas gracias al
apoyo de Iberbibliotecas y
Fundación Gentera
Integración de los miembros de
los Comités locales al proceso de
capacitación en mediación lectora
Fase 1: Gestación y nacimiento
del modelo
Fase 2:
Consolidación y
Réplica del modelo
2007
Fase 3: Ampliación y consolidación
de la Red de Colmenas en Chiapas
2009 2011
2013
2016
2017
Origen del proyecto
*CONECULTA: Consejo Estatal para la Cultura y las Artes de Chiapas / **CELALI: Centro Estatal de Lenguas, Arte y Literatura Indígenas
Organización de visitas entre
pares entre los miembros de los
Comités
CHENALHÓ (1)
Casa de la Cultura*** YAJALÓN (1)
Casa de la Cultura***
TENEJAPA (1)
Casa de la Cultura***
HUIXTÁN (1)
Casa de la Cultura**
VILLA LAS ROSAS (1)
Biblioteca Pública***
ZINACANTÁN (1)
Casa de la Cultura**
SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS
(3)
El Ingenio*
DIF Municipal**
Biblioteca Pública del Carmen**
La Red de Colmenas de Lectura en Chiapas
Fecha de instalación de las Colmenas *2012 **2013 ***2014
En 2015
Javier Sáez
Autor e Ilustrador
Eva Janovitz
Promotora de la Lectura
Beatriz Soto Martínez
Promotora de la Lectura
María Del Mar Argüelles Sanmillán
Promotora de la Lectura
Principales Resultados a la fecha Las Colmenas en cifras
13 Colmenas instaladas
(10 en Chiapas
y 3 en DF)
50 Mediadores de
Lectura capacitados 9 Espacios públicos
miembros de la
Red de Colmenas
de Lectura en 7
municipios de
Chiapas
500 Número promedio
de usuarios anuales
por Colmena de
lectura
4,500 Beneficiarios
directos anuales
(principalmente
niños y jóvenes) 4 Especialistas
invitados en el
Programa de
Capacitación
1 Evaluación externa
del Modelo de
Colmenas de
Lectura realizada en
2014
27 Miembros de los
Comités Locales de
Lectura
1,500 Libros comprados y
distribuidos en la
Red de Colmenas de
Lectura en Chiapas
2 Libros infantiles
ilustrados, bilingües
español y tseltal,
creados y editados
por Germinalia
Impacto generado Resultado de las evaluaciones externas
Creación de un espacio de confianza que permite a los participantes fortalecer sus capacidades cognitivas,
desarrollar auto-aprendizaje y habilidades de resolución de
problemas y crear proyectos originales e innovadores en torno al
libro y a la lectura
Uso inmediato de los espacios de Colmenas por la
comunidad
Informe completo disponible en:
www.elingenio.org.mx/talleres/evaluacion-externa-por-ecich-a-c-fundacion-metlife-2012/
Informe completo disponible en:
www.elingenio.org.mx/lectoescritura/evaluacion-externa-de-las-colmenas-de-lectura/
Creación de lectores autónomos
Aumento exponencial de los hábitos lectores (uso de la biblioteca, préstamo de libros, etc.)
Creciente interés por la lectura y los libros por parte de los niños, jóvenes, padres y otros miembros de la
comunidad
Desarrollo de competencias básicas en lectura y
escritura (comprensión lectora, fluidez, vocabulario, etc.)
Cambio radical de los espacios de lectura
Creación de vínculos automáticos con los libros Motivación por la lectura como una actividad placentera entre los
niños y jóvenes
Empoderamiento de los mediadores de lectura Impacto del proceso de capacitación en su practica cotidiana
Importancia del proceso participativo de instalación
de las colmenas para la apropiación del proyecto por la
comunidad
Importancia del trabajo en red para crear una comunidad de aprendizaje e intercambios que
fortalece cada proyecto local de biblioteca
Evaluación externa del
Programa de Lectura y
Escritura de El Ingenio
(incluyendo las Colmenas de
Lectura) realizada en 2012
Evaluación externa de la
implementación del modelo
de Colmenas de Lectura en 5
espacios públicos de Chiapas
realizado en 2014
Los elementos innovadores Del modelo
La creación de un
modelo integral de
fomento a la lectura
por placer en uno de
los estados con
mayores rezagos
socioeducativos La capacidad del
modelo en
adaptarse a los
contextos sociales,
culturales y
económicos de los
diferentes espacios
de lectura La creación de un
mueble modular
totalmente
innovador
construido por
jóvenes de Chiapas a
partir de materiales
locales
Un proceso
permanente de
autoevaluación
interna y de
evaluación externa
para mejorar el
modelo
La participación de
la comunidad en
todo el proceso,
desde la instalación
hasta la formación de
Comités locales de
lectura y la
capacitación
La promoción de
una nueva manera
de considerar las
bibliotecas donde
los niños se sientan
en libertad de jugar
con los libros,
manipularlos y
apropiarse del
espacio
Un proceso de
capacitación en
mediación lectora
de largo plazo que
incluye la
intervención de
especialistas y
acciones de
intercambio entre los
espacios
Una selección de
libros de alta
calidad poco
accesibles en Chiapas
y una preocupación
por encontrar y crear
materiales bilingües
La construcción de
una comunidad de
aprendizaje e
intercambio
autónoma, la Red de
Colmenas de Lectura
en Chiapas La capacidad de
reunir una
diversidad de
actores , lo que
garantiza la
sostenibilidad del
proyecto a futuro
Las necesidades a futuro
• Seguir con el proceso de capacitación y acompañamiento de los miembros de los Comités
locales de Lectura para asegurar la continuidad de los proyectos de lectura en los espacios.
• Acompañar la Red de Colmenas de Lectura en Chiapas hacia mayor autonomía para consolidar
un espacio de reflexión y mejora del quehacer de los formadores de lectores en Chiapas.
• Ampliar y diversificar el acervo bibliográfico de cada Colmena según sus necesidades:
materiales para población infantil, juvenil, materiales bilingües de calidad (principalmente en
Ch’ol, Tsletal y Tostsil), material audiovisual, etc.
• Ampliar y mejorar los espacios físicos de lectura según el uso, el espacio, las necesidades
específicas de ampliación y las posibilidades de cada Colmena.
• Seguir con el proceso de evaluación externa para evaluar el impacto de la implementación del
modelo en cada espacio e identificar los aspectos a mejorar a futuro.
• Integrar paulatinamente a nuevos integrantes dentro de la Red de Colmenas.
• Difundir el modelo en otros espacios y latitudes.
«Cuando vi las Colmenas de
lectura estaban bonitas, pero
no sabía cómo las construyen
pero cuando vi a mi hermano
ahora ya sé cómo las
construyen».
Iver, 11 años, San Cristóbal
de las Casas, 2015
Testimonios
“El observar el proceso de creación de las
colmenas fue necesario para percatarnos
de la participación comunitaria en el
proyecto, es decir ver el interés y apoyo
que nos brindaron los responsables de las
Colmenas de Lectura y el resto de la
comunidad, seguramente es un buen
indicador para darse cuenta que queda
en buenas manos”.
Evaluador externo, 2014
“La capacitación para nosotros
fue muy importante, porque a
veces hay cosas que nos pasan
desapercibido que a veces sabe
uno lo que hay que hacer y no
lo hacemos porque no tenemos
conocimientos de cómo
hacerlo, de qué podemos hasta
dónde podemos llegar y que
más podemos hacer, a partir
de la capacitación fue un
descubrimiento para saber que
tanto podemos hacer nosotros
como bibliotecarios”.
Bibliotecaria, Casa de la
cultura de Yajalón, 2014
Testimonios
“Aprendí a imaginar, a
seleccionar la lectura y a
comprender lo que se lee, crear
personajes, cómo narrar
nuestros sueños, cómo
seleccionar los libros por
edades y por etapas. Aprendí
también a observar los libros
por sus imágenes, texturas,
colores, y material, y lo que me
gustó es que me preguntaron
cómo aprendí a leer, y conté la
vivencia que tuve en mi
infancia (…) Gracias por esta
oportunidad de enseñanza”.
Bibliotecaria en la Trinitaria,
2013
Testimonios
“El espacio es bastante innovador. A diferencia de una
sala donde te sientas en una mesa con tu silla, en las
colmenas se sienten con la libertad de explorar de
sentirse libres al abrir un libro sin sentirse con esa
obligación de leer, incluso llegan los adultos y se sientan
en los puff y dicen: ¡Ah que padre es venir a leer aquí!”
Encargadas de la biblioteca de Villa Las Rosas, 2014
«Lo que más gusto me ha dado es
que las mamas primero se acercaron
a las rejas, y ahora están entrando
en las colmenas. Tenemos mamás
que no saben leer muy bien, y está
bonito ver que su hijo les está
leyendo un libro. Para mí fue una de
las experiencias más bonitas que viví
aquí”.
Encargada del DIF municipal de
San Cristóbal de las Casas, 2013
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San Cristóbal de las Casas,
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