college mentors for kids! - peraj.org · cosas en la vida de la universidad • servicio social no...
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Qué hacemos:
La misión de College Mentors for Kids es
conectar estudiantes universitarios con los
niños que más lo necesitan.
Por qué lo hacemos:
Queremos que todos los niños vean un
futuro lo antes posible para que más
adelante puedan aportar a la sociedad.
Cosas Interesantes de la
Educación Superior y la Mentoría
• Diferencia en matriculación en la
Universidad depende en situación
económica
• Cuesta mucho
• La educación no es valorada en
familias pobres
• Los niños de familias de bajos
recursos no comprenden muchas
cosas en la vida de la Universidad
• Servicio social no es requerido para
graduarse, pero voluntariado es muy
común
• La mentoría es bien conocida
Por qué lo importa
Factores de riesgo de niños pobres:
• Hay mucho tiempo sin adulto en casa
• Viven en zonas de violencia o con muchas drogas y alcohol
• Sus escuelas no tienen suficiente financiamiento
• No comen bien
• Otros problemas que vienen con diversidad de raza
Por lo menos
34% viven en
una casa
monoparental
75% de nuestros
niños viven en
familias pobres o
de bajos recursos
El Programa
• 33 capítulos
• 9 estados
• 2,500 niños
• 2,800 estudiantes
universitarios
La Educación Superior y Profesiones
Las metas:
• Aprender por qué y cómo continuar la educación
superior
• Conocer una Universidad y la vida de los
estudiantes universitarios
• Explorar las profesiones y qué es necesario para
logralo
• Empezar a creer del futuro y trabajos
Actividades posibles:
• Aprender de química y hacer el jabón
• Ir al recorrido del campus – ver como viven a los
estudiantes universitarios y que recursos hay
• Hacer algo con un equipo de deportes
• Escuchar a un constructor y ver su camión
La Cultura y Diversidad
Las metas:
• Apreciar diferencias e interactuar con personas de varias culturas y
orígenes
• Explorar las maneras en que gente en su familia, grupo, escuela, y
barrio son similares y diferentes al mismo tiempo
• Empezar a comprender características de otras culturas
Actividades posibles:
• Visitar al centro cultural de la
universidad
• Explorar celebraciones y cómo las
celebran las culturas diferentes
• Aprender cómo viven los ciegos y ver
un perro lazarillo
Servicio Comunitario
Las metas:
• Aprender por qué es importante ayudar a otros y ser ciudadanos
involucrados
• Comprender responsabilidades consigo mismos y con los demás
• Identificar oportunidades para servir a otros y ayudar en sus escuelas y
barrios
Actividades posibles:
• Hacer un proyecto para una organización
local
• Crear cartas para niños en los hospitales
• Aprender sobre el trabjo en equipo y
hacer una actividad que requiere
colabroación
La Estructura
• Planear
• El libro de la semana
• La pregunta de la semana
• Hacer
• Un orador invitado
• Una parte experiencial donde los amigos
pueden participar y aprender al hacer
• Reflexionar
• Escribir en un diario
Círculo de colaboración
La universidad
Los estudiantes
univeristarios
La escuela
La oficina
nacional
La Directiva del Capítulo
Presidente
Vicepresidente de Planear Actividades
Director de actividades
Vicepresidente de Recaudación
TesoreroDirector de
Recaudación
Vicepresidentede Actividades
Gerente de transporte
Director de reclutamiento
Gerente(GMs)
Tutores
Los Desafíos
• Estudiantes univeritarios
son voluntarios
• La directiva cambia cada
año
• El líder afecta la cultura y
éxito del capítulo
• Recaudar los fondos
suficientes
• Depende en la tamaño
del capítulo
El Personal de la Oficina Nacional
La Organización
El PatronatoExecutive
Director y COO
Equipo del programa
Equipo de recaudación
Equipo de operaciones
(lo mejor)
Apoyo del Capítulo
• La Conferencia Nacional enIndianapolis
• Capataciones en línea
• Capataciones locales de cada capítulo
Capataciones
• Visitar una vez cada semestre
• Apoyo por teléfono y e-mail
• Las formas
Apoyo del equipo del programa
• Anual
• El estudio de Center for Evidence Based Mentoring
• Estudios de larga duración
Evaluaciones
Resultados de los amigos
anteriores
• 80% se graduaron de
preparatoria
• Sus pares – 73%
• 75% siguieron la ruta hacia la
educación superior
• Sus pares – 50%
• 95% no tuvieron ningún
asunto con la justicia penal
• Sus pares – 80%
• 66% estaban involucrados en
su comunidad
• Sus pares – 20%
Resultados de los estudiantes
universitarios pasados
• 96% comprendían más del valor
del servicio a la comunidad
• 9 de 10, después haber
terminado la universidad y
haber sido tutores, están
involucrados en servicios
comunitarios
• 50% han donado a alguna
organización benéfica
• 89% mejoraba el liderazgo
• 77% dijeron que debido a
participar en el programa,
estaban preparados para ser
líderes en sus trabajos o en la
comunidad
Otras historias
Financiamiento el programa
• “Match support” – fondos
recaudado de los capítulos
• Donantes indivudales – alumnos
• Compañías
• Recursos que hemos solicitados
• Patrocinios
• Fundaciones
• De familias
• De comunidad
• Gobierno
• Eventos
¡Gracias!