colegio tecnico agropecuario...líneas de tiempo, cuadro sinóptico, mapa mental, mapa conceptual,...
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COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO
Introducción Querido estudiante, para el desarrollo de la presente guía va a necesitar
primero de una buena actitud frente al trabajo que debe realizar como estudiante y de toda la disposición y atención posible para realizar un aprendizaje significativo. Lea detenidamente tanto la información como las instrucciones dadas sobre el tema motivo de estudio para que aprenda los conceptos básicos y pueda desarrollar las actividades propuestas. He preparado este material para que lo disfrute y aprenda al lado de sus papitos. Antes de iniciar le sugiero que cuide y haga buen uso de esta guía, lávese las manos antes de iniciar y procura no comer alimentos mientras estamos trabajando.
TERCER PERIODO
Técnicas de Exposición (foro y exposición con apoyo gráfico) GUIA 3. 5 Gentilicios, regionalismos y extranjerismo GUIA 3.6 Sustantivo (clases) GUIA. 3.7
Septiembre 21 octubre 2
GRADO QUINTO
AREA LENGUJE
FECHA DE ENTREGA SEPTIEMBRE 21 DEL 2020
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Identificar las técnicas de exposición oral ; el foro y la exposición con apoyos gráficos Identificar los gentilicios, extranjerismos y regionalismos Identificar la función de las diferentes clases de sustantivos
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GUIA 3 - 5
¿QUE voy a aprender?
Observa la siguiente figura, lea atentamente los diálogos y responda las preguntas
¿Sabe que es un foro? ___________
¿Ha participado o asistido en algún foro? __________ ¿Dónde? ____________________________
¿De qué se trataba? ________________________________________________________________
¿Ha realizado exposiciones en su aula de clase? ______ ¿Qué tema? _______________________
¿Sabe que es un apoyo grafico para realizar una exposición?_______________
¿Cuáles apoyos gráficos conoce? __________________________________________________
Ana, Carlos, Jorge, Ema, Dora y Juan los vamos a
estar acompañando en el desarrollo de estas guías
Compañeros, se aproxima el día internacional del turismo, ¿que proponen que hagamos para
Hagamos una exposición oral sobre el turismo, yo propongo que sea un Foro
Está muy bien, cada uno se encarga de una parte de la preparación. Yo me encargo de la exposición con apoyos gráficos
En 1979, la Organización Mundial del Turismo (OMT) proclamó el 27 de septiembre como el Día
Mundial del Turismo, para conmemorar el aniversario de la aprobación de sus Estatutos. La
declaración de este día tuvo lugar en Torremolinos (España). La fecha se considera además
apropiada porque coincide con el final de la temporada alta de vacaciones del Hemisferio Norte, y
el comienzo en la mitad sur.
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Lo que estoy aprendiendo Lea atentamente los siguientes textos, y cópielos en su cuaderno
Recordemos
Exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema de terminado, a la exposición oral también se le llama conferencia o ponencia. Consiste en explicar un tema o una idea con la intención de informar. La exposición se
hará de forma clara, sencilla y ordenada para que se entienda bien.
La palabra Foro, proviene del latín FORUN (plaza
principal de una ciudad, mercado, espacio público).
EL FORO es un tipo de reunión donde distinta
personas conversan en torno a un tema de interés
común.
Es esencialmente una técnica oral realizada en grupos.
CARACTERISTICAS DEL FORO 1. Participa una gran cantidad de personas con perspectivas diversas. 2. Se discute en torno a un tema acordado previamente. 3. Hay un moderador encargado de presentar el tema, regular las intervenciones de
los participantes y estimular la discusión con preguntas. 4. Todos los participantes intervienen en la discusión aportando sus puntos de vista y
dialogando respetuosamente con las distintas perspectivas. 5. Por la cantidad de participantes, cada intervención ha de ser breve, no debe superar
los dos minutos en promedio. 6. Como discusión estructurada, el foro se desarrolla con un inicio o introducción que
hace el moderador, en la que presenta el tema que se discutirá y las reglas para los participantes; un desarrollo en el que los participantes exponen sus opiniones, respetando los turnos de habla determinados por el moderador, y un cierre, también a cargo del moderador, quien sintetiza los principales puntos de la discusión y agradece la participación
1.
ORGANIZACIÓN 1. El moderador inicia el foro explicando con precisión sobre cuál es el problema
para discutir y señala las reglas del foro Los panelistas o expositores exponen su opinión y punto de vista sobre el tema planteado
2. El coordinador hace una síntesis de las opiniones expuestas y extrae las posibles conclusiones
¿Qué es
un foro?
Moderador
a Panelistas
Panelistas
Coordinador
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Lea atentamente el siguiente texto para que lo tenga en cuenta cuando organice un foro
¿CÓMO REALIZAR UN FORO? 1. Anunciar el tema u objetivo en el momento antes de pasar a los demás puntos. 2. Presentar a los panelistas 3. Determinar el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas. 4. Iniciar la discusión
Participantes
Para realizar el foro tengan presentes las siguientes recomendaciones: 1. Todos los integrantes del curso deben conocer el tema previamente, para que
puedan discutir con fundamentos. 2. Es importante que los diferentes participantes aporten con distintos puntos de vista
acerca del tema. Si todos piensan igual, no hay intercambio de ideas. 3. Se debe expresar con claridad y en un lenguaje adecuado, manejar las pausas y la
intensidad de la voz de acuerdo a las ideas que quieren enfatizar, mirar a los ojos a los demás participantes del foro, demostrar interés al escuchar y no distraer a los expositores y a la audiencia.
4. Como en todo ejercicio de comunicación oral, la tolerancia, el respeto a las personas, opiniones y tiempos, son claves.
Lea ateneamente los siguientes textos y cópielos en su cuaderno y observe las imágenes
¿Qué es? La exposición con apoyo
gráfico es la presentación de ideas de un tema utilizando
recursos visuales
Los recursos visuales pueden ser: imágenes,
esquemas, mapas, objetos, videos,
diapositivas, entre otros
Recursos gráficos Es importante utilizar recursos gráficos que sean de fácil comprensión para los oyentes. Y que tengan relación con el tema a exponer. A continuación encontrara unos ejemplos
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Es un tipo de representación de datos, generalmente numéricos, mediante recursos visuales para que se manifieste visualmente la relación estadística
Diseño geométrico, cuya función es representar gráficamente, procedimientos, procesos, ideas, soluciones, mecanismos o fenómenos, para mayor comprensión.
Lee atentamente la información que contienen las imágenes y cópielas en el cuaderno
Líneas de tiempo
Permite ordenar una secuencia de eventos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.
Cuadro sinóptico
Permite resumir y organizar ideas, de izquierda a derecha, con temas, subtemas y conceptos por medio del uso de llaves.
Mapa
conceptual
Es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, y otros conceptos y dispuestos radicalmente a través de una palabra clave o de una idea central.
Representación gráfica de un determinado tópico a través de la esquematización de los conceptos que lo componen. Estos conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace.
Gráficos Diagramas
Mapa
mental
Una tabla de datos
Es una colección de datos organizados
en filas y columnas
Dispositiva
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Practico lo que aprendí
1. Completar las siguientes definiciones
Exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema de terminado, y también se llama
__________________ o _________________________
El_______________ es un tipo de reunión donde distinta personas conversan en torno a un tema de interés común. Es esencialmente una técnica oral realizada en grupos.
La personas que intervienen en un foro son el ___________________inicia el foro explicando
con precisión sobre cuál es el problema para discutir y señala las reglas del foro.
Una exposición se presenta de la siguiente manera
1. Investigar sobre el tema de interés 2. Organizar las ideas 3. Tener en cuenta los momentos de exposición 4. Determinar los recursos gráficos a utilizar 5. Definir el tiempo d la exposición 6. Organizar la exposición
Veamos un ejemplo.
El deporte
Cuando hable
1. Presenta las ideas de forma ordenada
2. Dirija la mirada al auditorio
3. Hable con entonación y ritmo adecuado
Cuando escuche
1. Identifique las ideas más importantes 2. Preste atención a las ideas presentadas 3. Respete las ideas y el turno de intervención
Si desea puede volver a leer
A continuación encontrara unas actividades para responder teniendo en cuenta los contenidos anteriores
¿Cómo se presenta una exposición?
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Los _______________ o ___________________exponen su opinión y punto de vista sobre el tema planteado. ________________ hace una síntesis de las opiniones expuestas y extrae las posibles
conclusiones y los _____________________
2. Completar el siguiente mapa conceptual
3. Ahora relacione lo aprendido en el tema de la EXPOSICIÓN CON EL APOYO GRÁFICO,
escribiendo el número de la columna A, que corresponda con la definición de la columna B en los
recuadros de color rosado.
Columna A Columna B
1 Exposición con apoyos
graficas
Presenta las ideas de forma ordenada Dirija la mirada al auditorio Hable con entonación y ritmo adecuado
2 Recursos gráficos Identifique las ideas más importantes Preste atención a las ideas presentadas Respete las ideas y el turno de intervención
3 Recomendaciones a la hora de exponer (cuando hable)
Desarrollo, desarrollo ,conclusión e intervención del auditorio
4 Recursos visuales Imágenes, esquemas, mapas, objetos, videos, diapositivas, entre otros
5 Partes de una exposición Es la presentación de ideas de un tema utilizando recursos visuales
6 Pasos para presentar una
exposición
Líneas de tiempo, cuadro sinóptico, mapa mental, mapa conceptual, gráficos, diagramas, tabla de datos y diapositivas
7 Recomendaciones a la hora
de exponer (cuando escuche)
Investigar sobre el tema de interés, Organizar las ideas Tener en cuenta los momentos de exposición Determinar los recursos gráficos a utilizar Definir el tiempo d la exposición, Organizar la exposición
4. Escriba el nombre de cada recurso gráfico, teniendo en cuenta la imagen
EL FORO
Pasos para realizar un foro
1. _________________________
2._________________________
3._________________________
4. ________________________
1. __________________________
2.___________________________
3___________________________
4___________________________
5. __________________________
6___________________________
_____________________________
_
1._______________________
2._______________________
3._______________________
4._______________________
Características
Recomendaciones
Para completar el mapa debe resumir
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¿COMo SE que aprenDI? A continuación encontrara una actividad que evaluara la comprensión de los
conocimientos adquiridos en esta guía. Señale la respuesta verdadera. 1. La introducción, el desarrollo, la conclusión y la intervención de auditorio corresponden a las partes de:
a) un foro b) un debate c) una exposición
2. Líneas de tiempo, cuadro sinóptico, mapa mental, mapa conceptual, gráficos, diagramas, tabla de datos y diapositivas, son: a) partes del foro b) recursos virtuales c)recursos gráficos
3. El moderador, los panelistas, el coordinador y los asistentes son los que realizan:
a) un debate b) una exposición c) un foro.
4. Presentar las ideas de forma ordenada, dirigir la mirada al auditorio y hablar con entonación y ritmo adecuado, son recomendaciones a la hora de:
a) Realizar una tarea b) presentar una exposición c) resolver una guía.
5. La presentación de ideas de un tema utilizando recursos visuales, es: a) una exposición con apoyos gráficos b) un foro c) la conclusión de un tema.
6. Una colección de datos organizados en filas y columnas, es : a) un diagrama de barras b) un tabla de datos c) un mapa conceptual 7. Un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, y otros conceptos
dispuestos radicalmente a través de una palabra clave o de una idea central, es: a) un cuadro sinóptico b) un mapa conceptual c) un mapa mental
8. La participación una gran cantidad de personas con perspectivas diversas, se discute en torno a un
tema acordado previamente y hay un moderador encargado de presentar el tema, regular las intervenciones de los participantes y estimular la discusión con preguntas, con características, de: a) el debate b) la exposición con apoyos gráficos c) el foro
¿que aprenDI? Consulte información sobre el covid 19 y planee una exposición con un apoyo visual que elija, teniendo en cuenta el ejemplo de la guía (si no tiene información del covid, puede elegir un tema libre)
¡Felicidades!
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A continuación encontrara un texto y algunas imágenes. Lea y observe atentamente, luego responda las
preguntas propuestas.
Recuerda tu origen, donde naciste
Un grupo de médicos extranjeros visitó hoy la clínica y compartió el día con los niños. David y Carolina
conocieron a gente de España, Portugal, Chile, Francia, Bolivia, Brasil y Estados Unidos. Los niños están
felices porque escucharon hablar en varios idiomas.
¿Cree importante conocer gente de diversas partes del mundo? ___________
¿Por qué?_________________________________________________
¿Sabe cómo se le dice a una persona que es de México? _______________
Si nació en Inglaterra es _____________________
Si nació en China es _______________________
Si nació en Japón es ___________________
Peralta
Estaba Peralta muy fatigao de las afugias del dia, cuando a tiempo de largarse un
aguacero, arriman dos pelegrinos a la casa y piden posada: “Con todo corazón se la
doy – le dijo Peralta muy atencioso; - pero la van a pasar muy mal puaqui en esta
casa no hay ni un grano de sal ni una pastilla de cacao con que hacerles una
comidita. Pero prosigan pa’dentro, que la buena voluntá es la que vale.Dentraron los
peregrinos. Parecían mesmamente el taita y el hijo. El uno era un viejito con los
cachetes sumidos, ojitriste él, de barbitas rucias y cabecipelón.
GUIA 3. 6
Son gentilicios
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El otro era muchachón. Muy buen mozo, medio mono y con una mata de pelo en
cachumbos que le cania hasta media espalda.
Se sentaron en una banca, muy cansaos, y se pusieron a hablar una jeringonza tan bonita, que los Peraltas, sin entender jota, no se cansaban de oírla.
Manque estaba muy embelesao, le dijo Peralta a la hermana: “Hija, date una asomaita por la cocina, a ver si encuentras alguito que darles a estos señores”.
La hermana no hallo más que media arepa tiesa y requemada y en la despensa; lo qu’era corotos y porquerías viejas si había, hasta pa’tirar pa’lo alto, pero de comida,
ni hebra.
1. Observa las palabras y las expresiones destacadas en el texto.
¿Conocía algunas de las expresiones del texto? ______________
¿De qué región de Colombia cree que es la persona que cuenta esta historia? __________
¿Ha escuchado palabras o expresiones que no son propias de su región? ________________
Escriba algunas _______________________________________________________
Señale en el texto anterior las palabras que le parezcan extrañas
En la imagen, observe el dialogo de los niños. ¿Por qué cree que la niña nombra al autobús de otra forma? _______________ ______________________________________
¿En su municipio como nombran al autobús?
___________________
Lea atentamente los diálogos de las dos niñas y responda las preguntas
¿Por qué cree que Ana habla de esa manera? ________________________________
¿Conoce otras palabras como las que dijo Ana? __________________________________
¿Por qué usamos algunas veces estas palabras? __________________________________
Lo que estoy aprendiendo
Los gentilicios
Lee atentamente el poema: y responda las preguntas
Jerigonza, es una variante lúdica del habla en la que se intercalan sílabas entre medio de una
palabra en forma reiterada. Ejemplo: Hopolapa, ¿copomopo epestapas? Yopo epestopoy
bipiepen
Tomas carrasquilla, En la diestra de Dios padre
Lo que Ana dijo fue: Ema, adiós, me voy con el niño al baile y luego pasamos por el almacén de ropa
Ema, Bye me voy con el
Baby al ballet y luego
pasamos por la boutique
Ana
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Admiróse un portugués
de ver que en su tierna infancia todos los niños en Francia supieran hablar francés.
¡Arte diabólica es!, dijo, torciendo el mostacho, que para hablar en gabacho
un fidalgo en Portugal llega a viejo y lo habla mal;
y aquí bien lo habla un muchacho. Nicolás Fernández de Moratín.
Responde: ¿qué opinas sobre el poema? ______________________________
¿Qué personajes incluye? __________________________________________
¿Qué admira el portugués de los franceses? ____________________________
Lea atentamente la definición de gentilicio y cópiela en el cuaderno
Escribe frases con adjetivos gentilicios. Sigue el ejemplo:
Honduras: Conocí a un deportista hondureño.
San Salvador: ______________________________________________
Londres: __________________________________________________
Nicaragua: ________________________________________________
Lima: ____________________________________________________
Ecuador: __________________________________________________
Inglaterra: _________________________________________
Japón: ____________________________________________
¿Qué son los Gentilicios?
Los gentilicios son adjetivos que determinan el lugar de origen de las personas o de las
cosas. Los gentilicios se forman a través de una terminación que se agrega al final de una
palabra que generalmente nombra o se refiere al país o región de donde se es originario;
por ejemplo:
-no (como en el caso de chileno, colombiano);
-ense (como tolimense, estadounidense y costarricense);
-í (israelí o iraquí); eño (panameño y caribeño),
y -és (holandés y portugués), entre otros.
En algunos casos el gentilicio cumple la función de sustantivo en la oración, por
ejemplo: - Los mexicanos perdieron el campeonato; - Ese nigeriano vende joyas; -Para algunos venezolanos la decisión fue injusta”. En otros casos cumple el papel de describir una cualidad del sustantivo, es decir, es un
adjetivo, por ejemplo:
-“Ese autor es guatemalteco; - Le obsequié un perfume francés, - Liberaron a los rehenes africanos”.
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Lea atentamente algunos gentilicios por departamentos y ciudades de Colombia y cópielos en su cuaderno
Observe las imágenes, lea atentamente los diálogos y copie los textos en su cuaderno
Los regionalismos
Amazonas: Amazónicos.
Arauca: Araucanos.
Bolívar: Bolivarenses.
Casanare: Casanareños
Cesar: Cesarenses
Guaviare: Guaviarenses
Huila: Huilenses
La Guajira: Guajiros Putumayo: Putumayenses
Quindío: Quindianos
Risaralda: Risaraldenses
Sucre: Sucreños
Tolima: Tolimenses
Arauca: Araucanos Barranquilla: Barranquilleros Cartagena : Cartageneros Manizales: Manizalitas Florencia: Florencianos Yopal: Yopaleños Popayán: Payaneses Quibdó: Quibdoseños Montería: Monterianos Bogotá: Bogotanos Neiva: Neivanos, Opitas Riohacha: Riohacheros Santa Marta: Samarios Villavicencio: Villavicenciunos
Pasto: Pastuso o Pastense
Gentilicios de
Departamentos
Gentilicios de ciudades
“Hay que llegar a la cita en bombas”
“Me voy con
mi parche”
“Ese muchacho
es un bacán”
Sumercé
Los regionalismos son aquellas palabras que se usan en un espacio geográfico
particular (un país o varios países) y que son sinónimos de palabras que se usan a nivel
general, es decir, en esa zona se le da a un concepto un nombre diferente al que se usa
comúnmente.
No se afane Sumercé ¡acompañeme tantico!
¡Avemaría, mijita! Estos frijoles levantan muertos
¡Niña, un muedto detrá de la palangana!
Hola amiga ¡Esta muy arrecha la joda!
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Lea atentamente en siguiente texto
Lea atentamente el listado de Regionalismos y cópielos en su cuaderno
Los extranjerismos
En el siguiente texto encuentra la definición de extranjerismos y algunos ejemplos, léala atentamente y
copie en el cuaderno
Colombia es un país con una gran diversidad cultural dividida por regiones,
Pacífica, Caribe, Andina, Orinoquia y Amazónica, cada una de ellas posee sus
propias formas de expresarse, son modos de decir que aunque no todo el mundo
los use, conocen y entienden millones de colombianos en el territorio nacional.
Muchas de las palabras están en el Diccionario de la real Academia Española
pero con otras significaciones.
A continuación les presento una lista con algunos de los regionalismos más usados del español Colombiano.
Agria o amarga: Cerveza. Amigazo: Término para referirse a alguien grato. Bacano: Que gusta. Bueno. De calidad. Billuyo: Billete, dinero. Bolear: Repartir de manera indiscriminada. Cacharrear: Acto mediante el cual un inexperto en la materia intenta reparar un objeto
electrónico, eléctrico o mecánico.
Chicanear: Hacer alarde de algo.
Filo: Hambre: "tengo un filo que si me agacho me corto" (una expresión que indica que el hablante tiene mucha hambre) Lucas: Dinero en pesos colombianos (30 Lucas son 30.000 pesos). Yuca: sinónimo de "paila(s)". "A no parce, yuca" (Si eres el receptor de esta frase significa que te han "tumbado", estafado, engañado, o has perdido algo).
Existen muchas palabras y refranes, propios de una región determinada. A estas expresiones se le conoce con el nombre de Regionalismos. Ejemplos Sumercé en Boyacá y Cundinamarca significa usted o tú. Palangana en la costa significa recipiente. Manque significa aunque Hasta pa’tirar pa’lo alto significa que hay en abundancia Como estas de chirriado en Bogotá significa ¡Como estas de elegante! Camarita en el llano significa amigo, compañero A jorobar a otro en el Tolima significa a molestar a otra persona Atuche cargar a una persona a la espalda (Santanser)
Santandereano
¡Échalo, échalo, que si quedo, quedo!
Oiga camarita, vamos pa’l morichal.
Nariñense
Llanero
Extranjerismo es un término que se usa para designar aquellas palabras de un
idioma extranjero o extraño que ha sido incorporada a la lengua de uso local
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A continuación se presentan algunas oraciones con extranjerismos:
1. Para poder enviar el e-mail tenés que hacer clic en este link. 2. Los comensales pidieron hablar con el chef para felicitarlo por el exquisito plato que había preparado. 3. En el baño que remodelaron pusieron un jacuzzi.
4. Con un láser señalan a las personas que se están portando de forma incorrecta.
PRACTICOLO QUE APRENDÍ
1. En la siguiente tabla, relacione con una flecha, cada palabra con la definición
2. Escriba la palabra que corresponda según el ejemplo (gentilicio, regionalismo o extranjerismo)
Términos Definición
Extranjerismo
Son adjetivos que determinan el lugar de origen de las personas o de las cosas, se forman a través de una terminación que se agrega al final de una palabra que generalmente nombra o se refiere al país o región de donde se es originario
Gentilicio
Son aquellas palabras que se usan en un espacio geográfico particular (un país o varios países) y que son sinónimos de palabras que se usan a nivel general, es decir, en esa zona se le da a un concepto un nombre diferente al que se usa comúnmente.
Regionalismo Es un término que se usa para designar aquellas palabras de un idioma extranjero o extraño que ha sido incorporada a la lengua de uso local
Quibdó: Quibdoseños, Montería: Monterianos, Bogotá: Bogotanos
E-mail: correo electrónico es la mejor opción, o solo correo.
Chicanear: Hacer alarde de algo.
Casanare: Casanareños, Cesar: Cesarenses, Guaviare: Guaviarenses
Cacharrear: Acto mediante el cual un inexperto en la materia intenta
reparar un objeto electrónico, eléctrico o mecánico.
Break: descanso, pausa, receso, intermedio o turno
Filo: Hambre: "tengo un filo que si me agacho me corto" (una expresión que
indica que el hablante tiene mucha hambre)
Lea los extranjerismos de la imagen
Ejemplos de extranjerismos
La palabra fútbol, que proviene del inglés football, y que se traduciría literalmente como 'balón pie'
Break: descanso, pausa, receso, intermedio o turno.
Sticker: Adhesivo, calcomanía.
Marketing: mercadotecnia.
Tip: consejo, recomendación, pauta, modelo, norma, orientación..
Check-in: revisar, comprobar, examinar, investigar, registrar, inscribir, matricular, de acuerdo
con el contexto.
Cash: efectivo o dinero efectivo.
E-mail: correo electrónico es la mejor opción, o solo correo. Otro tipo de envío puede aclararse con facilidad: correo certificado, correo de mercancía, correo de documentos.
Lea atentamente cada actividad
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3. En las siguientes oraciones, subraye los extranjerismos
Los comensales pidieron hablar con el chef para felicitarlo por el exquisito plato que había preparado.
En el museo permiten sacar fotos, pero sin flash, para no estropear las obras.
La fiesta será muy elegante. Las mujeres deben ir de tacos y vestido largo y los hombres, con smoking.
¿Te acuerdas cuando escuchábamos música en el walkman? Todavía tengo algunos casetes en el closet de mi cuarto.
Hay que hacer un brindis por los novios. Traigan el champagne.
4. En el siguiente aparte del poema del indio Rómulo señale los regionalismos
5. En el siguiente texto, subraye los gentilicios que encuentre
El año pasado fui invitada a una conferencia internacional sobre los avances tecnológicos.
Dicha conferencia tuvo lugar en España, con una asistencia mayoritaria de españoles,
franceses e italianos, en lo que respecta a los invitados europeos, pero, también hubo una
importante presencia japonesa y estadounidense. El coordinador general de este evento,
fue un inglés, asesorado por una analista de sistema francesa.
6. Complete la siguiente tabla escribiendo gentilicios, regionalismos y extranjerismos
(5 de cada uno)
GENTILICIOS REGIONALISMOS EXTRANJERISMOS
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
1. Escriba 3 oraciones donde el gentilicio cumple la función de sustantivo ( puede usar de los que están en estas guía, u otros que usted conozca) 1___________________________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________________________ 3____________________________________________________________________________________
Mire, acate y perciba señor inspector:
Yo pasaba queto cuando él me llamo.
Y sin más ni menos, y sin ton ni son,
Comenzó a decirme ala so bolsón.
¡Y se va estapando contra yo Diosito del cielo!
¡Me escupió la cara me piso el sombrero!
Me dijo una cosa: quesque... homosensual.
Y otro poco de cosas en un santiamén
Ah! Me cogió la ruana y me sacudió…
Claro que en seguidamente volvió y me soltó.
Yo que no tenía ganas de peliar,
Saque mi tabaco y me puse a jumar.
Entonces habló malamente de mi santo padre,
Y sin más repliegues me mentó la madre.
Y me dijo que mi hermano pacho Quesque era raponero, Y que por las noches apartamentero.
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2- Escribe la expresión corriente que corresponde a cada regionalismo. Luego, escribe el lugar donde se usa. Sigue el ejemplo.
2..Recuerda que los gentilicios se forman a través de una terminación que se agrega al final de una
palabra que generalmente nombra o se refiere al país o región de donde se es originario, teniendo en
cuenta lo anterior, complete la siguiente tabla, escribiendo 3 gentilicios según cada terminación
Terminación no Terminación ense Terminación í Terminación eño Terminación es
3- Encierra el gentilicio adecuado para cada lugar.
¿QUE APRENDÍ? 1- Lee el siguiente texto y encierra los regionalismos que encuentre.
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Observa las palabras que encerraste en él y responde en el cuaderno de Lenguaje.
¿De qué región de Colombia crees que es la persona que cuenta esta historia?
2.-Consulte con sus papitos por algunos refranes o dichos de la región y los escribe en su cuaderno
EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES
¿Qué personaje aparece en la ilustración? ___________________________
¿Qué animales la acompañan? ____________________________________
¿Qué tiene en las manos? ________________________________________
En esta guía, va a recordar que son los sustantivos y las clases. Los invito a leer atentamente todos los textos, observar las imágenes y responder las actividades que se proponen.
1. Observa el dibujo y responda
2. Lea el siguiente texto y subraya la palabras que indiquen nombre de personas, animales o cosas.
GUIA: 3.7
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3. Complete el siguiente cuadro con las palabras que subrayo
Personas Animales Cosas
1. Escriba el nombre de cada objeto y de dos de sus partes
Lea atentamente los siguientes textos
¿Recuerda el nombre de este cuento? ________________________________________
Observa las palabras destacadas. Son palabras que nombran: Personas: flautista, Juan, jovencito. Animales: ratones. Cosas: ciudad, Hamelin, flauta, río. A estas palabras se les llama nombres o sustantivos.
Lea atentamente los textos que encuentre a continuación y cópielos en su cuaderno
El jardinero real
Ya era otoño. Miles de hojas amarillas y rojas cubren el suelo de los jardines del palacio. Los pájaros velaban en busca de un mejor refugio. El jardinero real rastrillaba la hojarasca. De repente, bajo el crujiente manto vegetal, vio que asomaba la delicada bolsa de semillas del príncipe. El hombre la recogió y la abrió. Tal como lo imaginaba, algunas semillas si habían germinado. Entre la seda, tiernas hojitas saludaron el sol de la mañana
El sustantivo Había una vez un flautista mágico llamado Juan.
Es una vieja historia, todos la conocen. Habla de Hamelin,
una ciudad que estaba invadida por los ratones y de un
jovencito que, con su flauta encantada, llevó a todos los
ratones a que se ahogaran en el rio.
Los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas,
animales, las cosas, lugares, fenómenos naturales, las ideas y los sentimientos o emociones. Ejemplos: Carlos, ciclista, cisne, solidaridad
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Hay diferentes clases de sustantivos clases de sustantivos.
Clases Descripción Ejemplos
Comunes
Son los nombres que se dan a cualquier persona, animal, lugar y
objeto sin distinguirlos de otros de su misma clase
Niño, caballo, hospital, mesa, rio
Propios
Son los nombres que se dan a las personas, animales, lugares y objetos
para distinguirlos de otros de su misma clase
Julián, Tunja, Azabache, La Misericordia
Patronímicos Son los sustantivos apellidos que
provienen de un nombre propio
Álvarez o Alvarado que proviene del nombre
propio Álvaro, González,
Concretos Son los que nombran seres u objetos reales. Es decir, los que percibimos
por los sentidos.
Ciudadano, lluvia, persona, huracán,
libro
Abstractos
Son los que nombran fenómenos o cualidades que posee o produce
alguien o algo; tal como loa sentimientos o emociones. No se pueden percibir por los sentidos
Alegría, belleza, animo, miedo, amor, tolerancia,
abundancia, respeto, amabilidad
Individuales Son los que en singular nombran una
sola persona, animal o cosa
Pájaro, estudiante, pino
Colectivos Son los que en singular nombran a un
conjunto de seres u objetos
Curso, bandada, colmena, maizal, gente,
rebaño.
Partitivos Los sustantivos partitivos se utilizan
para indicar una de las partes en que se puede dividir un todo
Mitad, tercio, cuarto
Múltiplos
Los sustantivos múltiplos son aquellos que indican el número de veces que
una cantidad incluye, en si misma otra cantidad inferior
Doble, triple, cuádruple , quíntuple.
1-Clasifique los siguientes sustantivos (escribirlos en los recuadros
Antioquia Hernández Pacifico equipo bosque
Ramírez Sara Martínez plato constelación
estrella árbol jugador Tolima vajilla
Clases de sustantivos
Sustantivos
Patronímico
s
Concretos
Abstractos
Múltiplos Partitivos Colectivos Individuales
Clasificación de los sustantivos
Comunes Propios
Propios Colectivos Patronímicos Individuales
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2. Encierre los sustantivos de estas oraciones y clasifíquelos en comunes y propios.
Mis compañeros van para Armenia
Francisco va al trabajo en taxi
Andrés monta en bicicleta en la Calera
En Bogotá hay museos muy interesantes
El medico recomienda viajar a Cartagena
En Encino no hay teatros.
1. Lea detenidamente el siguiente texto, subraye y escriba los sustantivos concretos y abstractos
2. Escriba frente a cada sustantivo la letra A, si es abstracto, o la letra C, si es concreto
3. Une cada sustantivo individual con el colectivo correspondiente
4. Une, con una línea, el sustantivo colectivo con su significado correspondiente
5. Completa la oración con un sustantivo múltiplo o partitivo adecuado
Comunes Propios
Los diez higos Había una vez un campesino que solo tenía una higuera. Una mañana vio en la higuera diez hermosos higos. Era tan raro que crecieran higos en invierno que aquello parecía una señal divina decidió cada dia llevarle un higo al faraón esperando que el décimo dia sus destino cambiara. El campesino cogido un higo y se dirigió al palacio. El faraón, para quien los higos era un manjar, agradeció el regalo e inmediatamente cogió un papiro y escribió una nota para que el tesorero entregara al campesino 100 monedas de oro. Así continuo el campesino entregando al faraón los higos, el mostraba sus aprecio por aquel con recompensas cada vez mayores. Aquella situación despertó la envidia del consejero del faraón que ideó un plan para que el campesino cayera en desgracia. Pero con tal suerte que el mismo se vio atrapado en su propia trampa. Por tanto, el faraón nombro consejero al campesino. Y así se cumplió su destino: que al décimo dia su suerte cambiaría
Sustantivos Concretos
Sustantivos Abstractos
belleza
Alberto diversión
oveja
maravilla
paradero
pianista
sueño
Recuerde: los sustantivos individuales son los que en singular
nombran una sola persona, animal o cosa,
y los colectivos un conjunto de seres u
objetos
María tiene dos libros en su maleta y Jorge tiene ocho. Entonces
Jorge tiene el________________ de libros que María
Francisco perdió cuatro lápices de su caja de ocho colores. Ahora
Francisco solamente tiene la ___________________ de sus
lápices
Los sustantivos partitivos se utilizan para indicar las partes en que se puede dividir un todo, y los múltiplos son los que indican el
número de veces que una cantidad grande incluye una
menor
manada
tropa
piara
tripulación
viñedo
Conjunto de animales
Personas al servicio de un barco o un avión
Conjunto de soldados
Cultivo de uvas
Conjunto de cerdos
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6. En la siguiente sopa de
letras encuentre seis
sustantivos concretos y
seis abstractos,
enciérrelos y escríbalos
en la columna
correspondiente
1. Escriba el sustantivo opuesto a cada uno de los siguientes sustantivos abstractos
fealdad_________________ bondad__________________
antipatía________________ respeto___________________
felicidad_________________ valentía___________________
2. Imagine y escriba un sustantivo propio para cada uno de estos sustantivos comunes
rio hombre país
mujer revista ciudad
colegio mascota almacén
3. Enfrente a cada palabra, dibuje la clave que
corresponda, según la clase de sustantivo
4. Analice los siguientes
sustantivos. Tenga en cuenta
el ejemplo
Piso: sustantivo común, concreto. individual
manada_____________________ flauta ______________________ paz _________________________ maizal ______________________ Atlántico _____________________
5. clasifica los sustantivos
Limpieza, cariño, mar, pan, inteligencia, felicidad, amor, dientes, sencillez, Neiva, calidad
Concretos Abstractos
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____________
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¿Que aprendí?
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1. Comparta con su familia lo aprendido y en su cuaderno escriba dos oraciones con cada clase de sustantivo
Común Propio Patronímico Individual Colectivo Concreto Abstracto Partitivo múltiplo
2. Junto con sus padres o acompañantes diligencie en forma sincera la autoevaluación
BIBLIOGRAFIA : imágenes de libre circulación de Google, link de vídeos y páginas, Ruta del saber 4°
de Santillana , Interactivo lenguaje 4° de Santillana, Retos para gigantes guía dos de lenguaje 5°,
Competencias Comunicativas 5° del programa todos a aprender
1-Queridos papitos: Desarrollemos en compañía De nuestros hijos esta última actividad de la guía: HISTORIAS PARA LEER EN FAMILIA (LEAMOS EN VOZ ALTA)
El grado quinto, identificarán la buena vibra con la música de Alessandro de Europa
Enunciado Si No Un poco
He dedicado el tiempo necesario al desarrollo de esta guía
Siento que he logrado nuevos aprendizajes
Mantengo en orden mi espacio de estudio con los elementos necesarios al alcance de mi mano Identifico la función de diferentes clases de sustantivos: comunes, propios, concretos, abstractos, patronímicos, individuales, colectivos, partitivos y múltiples.
Uso sustantivos adecuadamente. He recibido orientación y acompañamiento oportuno por parte de mis familia Recibí la orientación por parte de mi profesor(a)
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2- Escriba mediante un cuento, o una narración, una descripción una noticia etc. Donde narre: ¿cómo ha
sido su experiencia vivida durante este tiempo de pandemia y de estudio en casa . . Ilústrelo o decórelo
con un dibujo alusivo al tema.
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COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO SEDE __________________________________
NOMBRE ___________________________________________ FECHA_________________________
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