colegio tabora ied guía de estudio “estrategia aprende en

COLEGIO TABORA IED Guía de estudio “Estrategia aprende en casa” Grado 5º

GUIA Nº6 CIENCIAS NATURALES

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Área: Ciencias Naturales Asignaturas: Ciencias Naturales y Sociales, ética, Religión.

Docentes: Yaquelín Bonilla Grado: 5º Fecha: del 10 al 30 de Agosto 2021 Guía de trabajo No. 6 Núcleo temático Ciencias Naturales: Impactos antrópicos en la Estructura Ecológica Principal de BogotáCompetencias específicas: Uso del conocimento, Indagar, explicar, trabajar en equipo. NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________ CURSO:

Indagación (exploración de preconceptos)

Fundamentación conceptual

¿Qué diferencia existe entre seres bióticos y factores abióticos?

Los ecosistemas se conforman por un conjunto de seres vivos, llamados seres BIÓTICOS y los factores ABIÓTICOS (son las condiciones físicas, las sustancias y elementos sin vida) que se encuentran en un lugar, estos seres y factores abióticos establecen relaciones entre sí, puesto que los seres vivos necesitan de los factores abióticos para vivir, entre los más importantes factores abióticos tenemos la radiación solar, las lluvias (también llamadas precipitaciones), la temperatura ambiental, la humedad, el suelo, el agua, entre otros factores, incluyendo a el aire (una mezcla de varios gases como oxígeno, hidrógeno, nitrógeno, dióxido de carbono y vapor de agua).

Existen ecosistemas terrestres y acuáticos. Entre los ecosistemas terrestres tenemos: sabanas, bosques de montaña, bosque húmedos, selvas, sabanas, desiertos, etc. Y, entre los ecosistemas acuáticos tenemos el mar, los ríos, las lagunas, los lagos, etc. Recordemos que existe un



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ecosistema con estas dos cualidades de ser acuático y terrestre, este es el _______________, cerca al colegio Tabora tenemos al Santa María del Lago.

En cuanto a los seres vivos o seres BIÓTICOS, se clasifican según su nutrición en Autótrofos y Heterótrofos.

1. De acuerdo a la lectura anterior, completa el siguiente mapa conceptual:

Para completar el mapa conceptual usa las palabras: ABIÓTICOS, BIÓTICOS, RADIACIÓN SOLAR, PRECIPITACIÓN, LOS ANIMALES, ORGANISMOS AUTÓTROFOS, ORGANISMOS HETERÓTROFOS, INDIVIDUO, POBLACIÓN, COMUNIDAD, ECOSISTEMA, TERRESTRES, ACUÁTICOS, DE AGUA DULCE, DE AGUA SALADA.

2. Utiliza la clave para descifrar las palabras que te permitirán completar las frases

● El __________________________________ es un ecosistema acuático y terrestres de agua dulce, que filtra, purifica y almacena el agua de la lluvia, evitando inundaciones. Tiene mucha vegetación acuática que sobresale por encima del nivel del agua, además de ser el hábitat de gran variedad de aves.

● El _________________________________ es un ecosistema acuático de agua salada, donde hay gran variedad de corales, peces y otros seres vivos.

● El _________________________________ es un ecosistema terrestre que tiene clima seco y soleado. Tiene poca vegetación, la cual está especializada en acumular agua, por lo que tienen tallos abultados, sus hojas modificadas en forma de espinas, como por ejemplo los Cactus.



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● La _________________________________ es un ecosistema terrestre donde hay gran cantidad de

árboles de gran tamaño, arbustos de hojas grandes y extensas hierbas, una gran biodiversidad de aves, anfibios, reptiles, insectos, etc. Tiene un clima lluvioso, húmedo, caluroso, además de múltiples cuerpos de agua, como ríos, manantiales, entre otros. Y, un suelo rico de materia orgánica, hongos y sustratos.

¿Cómo circula la energía en los ecosistemas?

La energía solar es la principal fuente de energía para los organismos bióticos de los ecosistemas. Estos seres vivos transforman los alimentos que consumen en los procesos llamados nutrición y respiración para la obtención de los nutrientes. Luego, sigue el proceso de transformación mediante la digestión, dividiendo los alimentos en pequeñas moléculas que son almacenadas, transportadas y usadas por cada una de las células.

Los seres bióticos se pueden clasificar según su forma de nutrición en seres Autótrofos o productores, porque son los únicos seres vivos que tienen la capacidad de usar la energía solar para fabricar alimentos (nutrientes), mediante un proceso llamado fotosíntesis. Estos alimentos, y la energía que contienen, pasan a los seres Heterótrofos, es decir aquello seres vivos que necesitan alimentarse de otros seres vivos para obtener los nutrientes que necesitan. Estos seres heterótrofos se ordenan en los ecosistemas como Consumidores de Primer orden o Herbívoros y los consumidores de Segundo, Tercer y Cuarto orden (Carnívoros) que pasan la materia (nutrientes) y la energía almacenada, a través de las cadenas alimentarias. Al final de la cadena alimenticia se encuentran los seres que se alimentan de los tejidos muertos, llamados Descomponedores como son las bacterias y los hongos, estos devuelven los minerales de los tejidos muertos al suelo.

3. A. Escribe el número del proceso en los círculos para asociarlo con lo que ocurre en cada parte

B. Completa la siguiente tabla sobre los efectos de los cambios el número de organismo en los diferentes niveles tróficos.



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C. Relaciona las dos columnas. Para ello, une con una línea la situación y su efecto en la producción de alimentos Autótrofa o en seres productores del reino de las plantas

4. La erosión es la remoción de materiales del suelo o de rocas por lluvias, hielo o el viento. La erosión aumenta cuando el suelo NO esté cubierto por plantas, ya que los vegetales, proveen estabilidad al suelo mediante sus raíces, lo protegen de la radiación solar, aumentando también la capacidad de absorber, retener, purificar y almacenar el agua dulce. La falta de planta puede generar inundaciones en las regiones de tierras bajas (bajo las montañas) en épocas de lluvia. La tala de árboles para la urbanización es una de las principales causas de deslizamientos e inundaciones en nuestra ciudad.

Experimenta: Observar el efecto protector de la vegetación contra la erosión del suelo

Qué necesita: tijeras, una bandeja grande, alargada y ojalá de plástico o un material resistente, Dos jarras plásticas con capacidad de 1 Litro cada una. Semillas de alpiste o lentejas. Tierra negra. Dos cajas de cartón de empaque leche, medianas e iguales (ambas deben caber en la bandeja grande).

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5. Anexa fotos o videos de la explicación de tus resultados.

6. Indaga sobre noticias de deforestación, inundaciones o deslizamientos en Bogotá, escribe una explicación

sobre la relación de estos fenómenos de erosión y procesos de urbanización.



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7. Dibuja una cadena alimenticia presente en los humedales de Bogotá

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