Colegio Sthella de Hernández San Pedro Carchá A.V. Curso: Economía II Grado: 5to Perito en Gerencia Administrativa Jornadas: Matutina, Vespertina

Instrucciones Generales: Resolver la siguiente guía de estudio correspondiente a Lectura o

Matemática, es necesario tomar en cuenta lo siguiente:

1. Cada guía es semanal y se debe realizar en el cuaderno o en hojas de papel bond, para evitar

salir de casa.

2. Las guías deben ser ARCHIVADAS por medio de un portafolio para su posterior

retroalimentación al retomar clases presenciales.

3. Utilizar materiales que estén a su alcance y de fácil acceso.

TEMA GENERADOR:

La economía de dirección central

PROPÓSITO: Desarrollo del pensamiento crítico.

RECURSOS:

Cuaderno del curso Lapiceros (varios colores) Hojas BOND u otro material ( recordando que debe utilizar lo que tenga en casa para evitar estar saliendo)

INSTRUCCIONES GENERALES:

Lea y analice el párrafo

INSTRUCCIONES ESPECIFICAS:

Realice una infografía guíese con el ejemplo

La economía de dirección central

Características En las economías de dirección central no existe la propiedad privada (o es muy reducida). Los medios de producción son propiedad del Estado: tierras, industrias, bancos. El Estado también controla todas las relaciones comerciales. Por eso, el Estado es el que toma todas las decisiones. Cada cierto número de años (cuatro, cinco.) el Gobierno elabora un plan, a través de las agencias de planificación. En dicho plan se determinan todos los aspectos de la economía en dicho período: se determina cuánto se debe crecer en cada sector, y dentro de él, en cada pequeña unidad (fábrica, granja, etc.) y se decide qué medios (tanto materiales como financieros) se van a dedicar para alcanzar dichos objetivos.

Guía No. 5

Del 19 al 25 de mayo

En un sistema económico de dirección central, también llamado de economía planificada, las

cuestiones económicas fundamentales las resuelve la autoridad central. El Estado asigna los

recursos a los diversos sectores, determinando qué bienes y servicios se van a producir, en qué

cantidades, de qué manera se van a producir y quién será el beneficiario de todo lo producido, es

decir, cómo se distribuirá la producción.

Doctrina económica: el marxismo Las economías de planificación central se basan en las ideas de Karl Marx, a las que conocemos con el nombre de marxismo. Marx escribió la mayor parte de sus obras en la segunda mitad del siglo XIX. Por tanto, fue testigo de las tremendas consecuencias que la Revolución Industrial estaba teniendo sobre los obreros (bajos salarios, jornadas excesivas, trabajo de niños, malas condiciones de vida). De su observación, sacó como conclusión que el capitalismo se basaba en la explotación sistemática de los trabajadores. Su idea básica es que en el capitalismo existe una permanente lucha de clases entre los que poseen los medios de producción (burguesía) y los que no los poseen y se ven obligados a vender su trabajo (proletariado). Para él, la solución sería una revolución que estableciera una sociedad comunista, en la que el Estado controlara todo (también la economía) y estableciera una sociedad más igualitaria y más justa. Ventajas y limitaciones El objetivo y la justificación principales de las economías de dirección central es alcanzar la justicia social y lograr una distribución más equitativa de la riqueza. Este objetivo se materializa en la existencia del pleno empleo, en que el Estado cubre las necesidades más básicas y en que hay pocas desigualdades de renta. Pero los costes económicos y sociales de este sistema son muy elevados: • No importa maximizar beneficios ni minimizar los costes, sino cumplir el plan. Esto tiene como consecuencia un alto grado de ineficiencia económica y un elevado derroche de los recursos. • Es imposible que unas pocas personas (los planificadores) sean capaces de determinar lo que deben hacer todos los agentes económicos. Por eso, los planificadores se equivocan frecuentemente en sus previsiones. Además, el hecho de que cualquier cambio tenga que proceder del Gobierno, hace que estas economías tengan dificultades para adaptarse cuando la situación económica cambia con rapidez. • La inexistencia de competencia paraliza la innovación técnica y provoca el desinterés por la calidad de los productos. • Los deseos de los consumidores no se tienen en cuenta. Los planificadores dan prioridad a los sectores importantes para el Estado (industria pesada), pero no para la población (bienes de consumo).

Ejemplo de una Infografía Definición. La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.

Colegio Sthella de Hernández San Pedro Carchá A.V. Curso: Psicología Industrial Grado: 5to. Perito en Gerencia Administrativa Jornadas: Vespertina

Instrucciones Generales: Resolver la siguiente guía de estudio correspondiente a Lectura o Matemática, es necesario

tomar en cuenta lo siguiente:

4. Cada guía es semanal y se debe realizar en el cuaderno o en hojas de papel bond, para evitar salir de casa.

5. Las guías deben ser ARCHIVADAS por medio de un portafolio para su posterior retroalimentación al retomar

clases presenciales.

6. Utilizar materiales que estén a su alcance y de fácil acceso.

Instrucciones de Guía: Debe de leer el texto, luego debera de realizar en el cuaderno un cuadro donde enliste las

habilidades que tiene usted.

“Habilidad”

Ademas de la personalidad, tambien es importante determinar las habilidades que posee una

persona y que puede aportar a los objetivos de la organización de acuerdo a las necesidades de los

puestos.

La habilidad es la capacidad de un individuo para desempeñar las distintas tareas de un puesto, la

habilidad general de una pesona esta compuesta por dos conjuntos de factores.

Habilidades de una Persona

Según la Organización Mundial de la Salud, el desarrollo humano se da en base a la aparición y

dominio de un número determinado de habilidades humanas:

Autoconocimiento: Capacidad para conocernos a nosotros mismos y saber cómo somos y

cómo reaccionamos.

Empatía. Capacidad para percibir, entender e incluso compartir los sentimientos ajenos.

Comunicación asertiva: La posibilidad de transmitir información de diversa índole a los demás,

de manera rápida, eficaz y precisa.

Toma de decisiones: La capacidad de decidir, rápida o pausadamente, pero eligiendo el

criterio más conveniente dadas las opciones presentes.

Pensamiento creativo: Capacidad de hallar soluciones innovadoras a los problemas y de

expresar contenidos profundos mediante símbolos, signos y formas originales.

Pensamiento crítico: Capacidad de percibir los problemas subyacentes a un modo

de pensamiento o a un discurso, y poder discutirlos en abstracto y poder elaborar a

profundidad sus implicaciones, sus consecuencias, sus causas, etc., para comprenderlo más

cabalmente.

Manejo de problemas y conflictos: En otras palabras, capacidad de negociación, flexibilidad y

entendimiento en pro de beneficio mutuo.

Manejo de emociones: El autocontrol y el manejo saludable de la vida emocional permite vivir

una vida más calma, más saludable emocionalmente y con menos factores de riesgo salud.

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Del 19 al 25 de mayo

Habilidades Intelectuales

Las habilidades intelectuales se refieren a las diferentes cualidades de la personalidad que constituyen la premisa para la ejecución de una actividad con éxito. Son el conjunto de aptitudes que optimizan el conocimiento de nuevos conocimientos, como por ejemplo; observar, conceptuar, describir, argumentar, clasificar, comparar, analizar, seriar, inferir, sintetizar o generalizar.

Los tests de cociente intelectual (CI), los tests de admisión, los tests de admisión para el postgrado en negocios, están diseñados para asegurarse de la habilidad intelectual de los individuos. Las dimensiones de la actividad intelectual son:

La aptitud numérica: Habilidad para la velocidad matemática y la precisión numérica.

La comprensión verbal: Habilidad para comprender lo que se lee o se oye y la relación entre las palabras.

La velocidad perceptual: Habilidad para identificar las similitudes y las diferencias que se pueden ver rápidamente y con precisión.

El razonamiento inductivo: Habilidad de identificar la secuencia lógica de un problema en un problema y luego resolverlo.

El razonamiento deductivo: Habilidad para usar la lógica y evaluar las implicaciones de un argumento.

La visualización espacial: Habilidad de imaginar la manera en que se vería un objeto al cambiarlo de posición en el espacio.

La memoria: Habilidad para registrar, almacenar, retener y recordar informaciones recibidas de manera mediata o inmediata.

Colegio Sthella de Hernández San Pedro Carchá A.V. Curso: Fundamentos de Mercadotecnia Grado: 5to. Perito en Gerencia Administrativa Jornadas: Vespertina

Instrucciones Generales: Resolver la siguiente guía de estudio correspondiente a Lectura o Matemática, es necesario

tomar en cuenta lo siguiente:

7. Cada guía es semanal y se debe realizar en el cuaderno o en hojas de papel bond, para evitar salir de casa.

8. Las guías deben ser ARCHIVADAS por medio de un portafolio para su posterior retroalimentación al retomar

clases presenciales.

9. Utilizar materiales que estén a su alcance y de fácil acceso.

Instrucciones de Guía: Debe de leer el texto, debera de realizar un PNI (Positivo,Negativo, Interezante) de tema en su

cuaderno de forma creativa.

“Adaptación de Productos y Mercados”

La adaptación es el proceso mediante el cual el producto es modificado para ser acogido por diferentes

clientes o mercados. Existen cuatro factores que influyen en el proceso de adaptar un producto al mercado, a

saber: los culturales, el desarrollo de los mercados, la competencia y la legislación.

Al adaptar un producto al mercado estamos trazando una estrategia que nos permitirá estar un paso delante

de la competencia, debido a que en la actualidad el marketing se ha convertido en una constante carrera

contra el tiempo y la tecnología. Lo importante es mantener el ritmo.

Cuando decide incursionar con su producto en el mercado internacional, debe tomar en cuenta que cada

cultura es diferente, cada consumidor tendrá requerimientos distintos, de acuerdo al mundo que lo rodea. Su

estrategia debe estar dirigida a conquistar cada público en particular, por lo que lo primero es conocer sus

necesidades, sus preferencias y sus costumbres.

Al realizar la estrategia de adaptación debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:

Concéntrese en la cultura local: el concentrarse y conocer a fondo la cultura local, permitirá que su producto

no sólo sea aceptado con mayor velocidad, sino que incluso sea solicitado en otro tipo de mercados.

Toma en cuenta el nivel de vida: paquetes, cupones promocionales y campañas especiales ayudan a que las

personas se acostumbren a invertir en tu producto.

No escatimes en las pruebas y apóyese de las redes sociales: son herramientas imprescindibles dadas la

facilidad y velocidad con la que se puede obtener una primera impresión en determinado momento. Adaptar

un producto al mercado, entonces, se convierte en un desafío que nos llevará a la internacionalización y

expansión de nuestra empresa, objetivo que todo emprendedor desea lograr, y de manera satisfactoria.

Cómo adaptar un producto al mercado en simples pasos:

Su producto debe ofrecer algo que lo diferencie y destaque sobre la competencia.

Su producto debe ser similar a algo que el público objetivo use con frecuencia para que se pueda

marcar una diferencia entre lo viejo y lo nuevo.

Su producto debe ser atractivo para que llame positivamente la atención del público.

Colocar suficientes productos en el mercado, sin pretender sobreponerse a los demás porque

ningún cliente comprará algo en grandes cantidades si no lo conoce.

Su producto debe tener una ventaja notoria que le permita captar la atención de los clientes y

generar notoriedad en el mercado.

Guía No. 5

Del 19 al 25 de mayo

Colegio Sthella de Hernández San Pedro Carchá A.V. Curso: Principios de la Organización Grado: 5to. Perito en Gerencia Administrativa Jornadas: Vespertina

Instrucciones Generales: Resolver la siguiente guía de estudio correspondiente a Lectura o Matemática, es necesario

tomar en cuenta lo siguiente:

1. Cada guía es semanal y se debe realizar en el cuaderno o en hojas de papel bond, para evitar salir de casa.

2. Las guías deben ser ARCHIVADAS por medio de un portafolio para su posterior retroalimentación al retomar

clases presenciales.

3. Utilizar materiales que estén a su alcance y de fácil acceso.

Tema: Delegación de autoridad.

La Autoridad.

Se refiere a los derechos en cuanto a la posición administrativa para dar órdenes y para que los demás las

obedezcan. O sea que es el derecho o la habilidad que tiene una persona de realizar acciones, algunas veces se

dice que es la cantidad de influencia que puede tener para que una cosa se realice. Este concepto en sí está

ligado al de responsabilidad, porque no se concibe la una sin la otra.

La autoridad puede y debe ser delegada, en quien la pueda ejercer pero ésta delegación no exime de

responsabilidad a quien delega, pero el ente delegado debe responder ante quien le delegó autoridad. La

autoridad entonces es una obligación de desempeñar actividades asignadas.

Delegación de autoridad.

La delegación de autoridad al personal no solamente refleja el grado de dispersión de la toma de decisiones en

la empresa, sino que determina una filosofía organizacional y gerencial. Requiere un análisis y selección de las

decisiones a delegar; una política que guíe la toma de decisiones, lcometan errores.

Ca capacitación del personal y el establecimientos de controles ( Arellano 1979).

La delegación se dará cuando un superior otorgue a un subordinado la libertad de utilizar su propio juicio en la

toma de decisiones.

Los pasos en el proceso de delegación son:

Determinar los resultados que se esperan del puesto o cargo.

Definir tareas específicas al puesto o cargo.

Dar la facultad para que se desarrollen las tareas definidas y

Asignar a la persona que las va a desarrollar. (Koontz O´Donnell y W. 1988).

Guía No. 5

Del 19 al 25 de mayo

Actitudes principales que debe tener quien va a delegar son:

La disposición de dar la oportunidad a otros para que tomen decisiones, permitir que los demás.

Confiar en los subalternos.

Establecer y utilizar controles y comprender lo que la delegación significa.

Al lograr la delegación en los subordinados se deben señalar las metas específicas a los cargos y personas a

quienes se le delega, exigir un buen desempeño enseñando con el ejemplo y promover a los que respondan

positivamente en la delegación.

ACTIVIDAD

INSTRUCCIONES:

Elabore un PNI ( lo positivo, lo negativo y lo interesante) del tema de Delegación de Autoridad. (Trabaje en

hojas de colores y las pega en el cuaderno, si no tiene trabaje directamente en sus cuaderno) Elabore el

siguiente cuadro.

P N I

Colegio Sthella de Hernández San Pedro Carchá A.V. Curso: Planificación Grado: 5º. Perito en Gerencia Jornadas: Vespertina

Instrucciones Generales: Resolver la siguiente guía de estudio correspondiente a Lectura o Matemática, es necesario

tomar en cuenta lo siguiente:

1. Cada guía es semanal y se debe realizar en el cuaderno o en hojas de papel bond, para evitar salir de casa.

2. Las guías deben ser ARCHIVADAS por medio de un portafolio para su posterior retroalimentación al retomar

clases presenciales.

3. Utilizar materiales que estén a su alcance y de fácil acceso.

Tema: Técnicas para Elaborar un Plan Empresarial

Uno de los propósitos que toda empresa tiene en mente para mejorar es aplicar un plan de

formación.

Disponer de un plan de formación bien estructurado es la base para gozar de la formación

empresarial adecuada y aprovecharla al máximo. La formación en la empresa es un punto

extra para dotar a la misma de más competitividad y eficiencia ya que es una buena manera

de estar al día en las últimas novedades. Además, formar a los empleados puede suponer un

plus muy variable por los mismos, ya que ven por una parte que está adquiriendo más

conocimientos y, por otra, que esos conocimientos equivalen a un proyecto de futuro en

conjunto, haciendo que los trabajadores se sientan más valorados.

Pasos a seguir para elaborar el plan de formación.

Es una buena idea contar con un plan de formación para el desarrollo de un negocio y de los

empleaos, hay que tomar nota como se hace paso a paso.

1. Análisis de la situación. Lo primero, siempre que se está trabajando en una nueva

estrategia o plan, es realizar un análisis en profundidad del puto en el cual nos encontramos,

el punto de partida. Gracias a este análisis se obtendrá, por una parte un pequeño resumen

de cómo se encuentra la empresa y, por otro, veremos las posibilidades que se tiene en

materia de formación.

2. Identificación de las necesidades formativas. Para saber qué necesidades formativas

tiene una empresa se deben hacer preguntas a los empleados y a los representantes para

que estos den su opinión. Además, y de manera complementaria, se analizarán datos sobre

absentismo laboral, siniestralidad en el trabajo y todo tipo de valores que nos sirvan como

indicativo de cómo se encuentra la empresa.

Del 19 al 25 de mayo

Guía No. 5

3.Ver qué tipo de necesidad formativa se tiene. Una vez definidas las necesidades

formativas actuales, se debe valorar si éstas son inmediatas o, si por el contrario, son de largo

plazo ya que vienen dadas por cambios estratégicos en la empresa. Esto es importante para

saber cómo enfocar la formación que se va a emprender.

4. Establecer un planning de formación. En él se establecerá los tiempos (corto,

mediano, o largo plazo). A esto se le sumará si la formación será en jornada completa o a

intervalos de tiempo. Por último , en este punto también se decidirá si la formación debe ser

presencial o si, por el contrario, se opta por una formación online.

5. Clasificación de los trabajadores. Seguro que cada trabajador tiene un nivel formativo

diferente, por ello lo ideal es realizar grupos de trabajadores con conocimientos similares y,

así, planificar la formación en base a cada uno de estos grupos y sus nociones sobre el tema

a formar en cuestión. Para ello se les preguntará a los empleados qué tipo de conocimientos y

carencias formativas tienen en los temas a tratar.

6. ¿Dónde se va a impartir la formación? Aquí tenemos dos vías: formación en un lugar

externo y formación interna en la empresa. La primera precisa de desplazamiento del

trabajador fuera de su lugar de trabajo cotidiano, por lo que se precisará de aceptación por

parte del mismo de que va a tener que desplazarse.

7. Presupuesto. Por último, una vez definidos todos los puntos, se debe realizar un

presupuesto estimado del coste de la misma y, además, se deberá plasmar de dónde procede

la financiación para poder llevar a cabo la formación.

Una vez todo plasmado, se llevará a cabo la impartición de la formación y, por supuesto, se

llevará un control sobre ésta para ver si con ella se han cumplido los objetivos que se habían

marcado. Cabe recordar que los planes formativos suelen tener una duración de 2 años por lo

que, finalizado este plazo, se debería volver a plasmar todo prácticamente desde cero para

adecuarse a las necesidades formativas actuales, tanto de los trabajadores como de la

empresa.

ACTIVIDAD

INSTRUCCIONES: Responda en el cuaderno los siguientes cuestionamientos (cópielas en el

cuaderno)

1. ¿Qué es un Plan de Formación?

2. ¿Qué podemos lograr con la Formación en la empresa?

3. ¿Qué es la competitividad?

4. ¿Por qué es importante realizar una análisis de la situación?

5. ¿Quiénes nos pueden dar respuesta para identificar las necesidades formativas en una

empresa?

6. ¿Cuáles son los tipos de necesidades formativas?

7. ¿Qué es un planning de formación y como se utiliza?

8. ¿Cómo se realiza la clasificación de los trabajadores?

9. ¿Qué entiende por presupuesto y cuál es su utilidad?

10. ¿Cada cuántos años se deben elaborar los planes formativos?

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Curso: Gerencia I

Grado: 5º. Perito en Gerencia Administrativa

Jornadas: Vespertina

Instrucciones Generales: Resolver la siguiente guía de estudio correspondiente a Lectura o Matemática, es

necesario tomar en cuenta lo siguiente:

10. Cada guía es semanal y se debe realizar en el cuaderno o en hojas de papel bond, para evitar salir de

casa.

11. Las guías deben ser ARCHIVADAS por medio de un portafolio para su posterior retroalimentación al

retomar clases presenciales.

12. Utilizar materiales que estén a su alcance y de fácil acceso.

TEMA: EL MANODO

Subtemas:

Las Correlaciones: Debemos partir del principio de que jefe y subordinado son dos entes correlativos. Ninguno de ellos puede existir sin el otro. No es posible que haya un jefe sin un subordinado, ni un subordinado sin un jefe. La idea de maestro implica la de alumno, y este implica la de aquel. Esa correlación tiene una importancia capital en la vida empresarial. Basta una pequeña alteración del comportamiento de uno de los miembros del binomio para que se produzca también una alteración en la conducta del otro. La repercusión de la conducta del uno sobe la del otro puede tener, en determinados casos, consecuencias benéficas, pero es posible que acarree también consecuencias funestas como reacción a disposiciones absurdas, a ordenes injustas, o bien por la acción de simples palabras hirientes. No debemos olvidar que en el fondo del inconsciente anidan las grandes virtudes del alma: la caridad, la piedad, la consideración, la generosidad, la abnegación y el sacrificio y a su lado se enrocan la serpiente de la envidia, de los celos, del rencor, del odio y de la sed de venganza. Las puertas del inconsciente son así sumamente vulnerables. Basta un acto, un gesto o una palabra para que se rompan y despierten entonces las bestias dormidas. Las Modalidades Individuales En las relaciones con nuestros semejantes, en la vida cotidiana, solemos tomar en cuenta determinadas actitudes y rasgos para caracterizar a las personas con las cuales entramos en contacto. Esto es porque cada ser humano se manifiesta exteriormente por una serie de formas expresivas. Estas: gestos, mímica, reflexiones de la voz, actitud corporal, forma de caminar, entre otras. Todas estas modalidades pueden agruparse en dos grandes categorías, de acuerdo con la actitud que adopta el sujeto con respecto a sus semejantes y con la vida.

La Actitud Objetivista La Actitud Egocéntrica La Actitud Objetivista: Adaptación a las circunstancias, es decir, por una acomodación serena a la

situación imprevista, sin desplantes, sin explosiones de ira o de desesperación. El individuo se da al mundo, o como dice Kunkek, cuando hace algo lo lleva a cabo por el interés en la cosa misma. Trata de servir y no solamente de ser servido.

La Actitud Egocéntrica: Es un servicio al yo, es sujeto. El individuo egocéntrico, trata siempre de satisfacer su propia estimación. Cuando realiza una buena acción no lo hace por la acción misma, sino

Guía No. 5

Del 19 al 25 de mayo

para recibir una alabanza o un aplauso. Se puede decir que todos sus pensamientos giran en torno de si mismo.

Algunos Ejemplos de modalidades individuales con sus formas opuestas

Actitud Amable………..Agresiva Actitud Cortés…………Despectiva Actitud Tímida………...Audaz Actitud Modesta………Vanidosa Actitud Humilde……….Arrogante Actitud Controlada……Impulsiva Actitud Sumisa………..Dominante Actitud Alegre…………Triste Actitud Altruista……….Egoísta Actitud Compasiva……Cruel Todas estas manifestaciones exteriores, actitudes y modalidades pueden, corresponder o no a la verdadera estructura de la personalidad, es decir, que existe la posibilidad de que sean fingidas. Por esto más de una vez nos equivocamos en la vida diaria al juzgar a las personas por las meras apariencias. De ahí que si queremos conocer la verdadera personalidad de los sujetos, para una adecuada adaptación laboral o la apropiada orientación profesional, debemos someterlos a pruebas objetivas cuya técnica corresponde a los especialistas. La Disciplina En toda organización, cualquiera que sea su naturaleza, industrial, comercial, educativa, deportiva o militar hay siempre un jefe que ejerce el mando y subordinados que deben obedecer las órdenes que reciben. En una organización empresarial, sea comercial o industrial, donde cada empleado u operario debe ejecutar la orden recibida, en la mejor forma posible, sin contradicción alguna poniendo en ella toda su buena voluntad. También en este proceso se trata de dos conceptos correlativos. La orden y la obediencia. Saber dar las órdenes y obtener la obediencia sin oposición es lo que constituye la disciplina. Es algo poderoso y frágil a la vez algo que hay que preparar creándole un medio favorable. Hay que obrar con mano suave y hábil en todo lo que se refiere a la acción sobre las almas. Es necesario buscar y analizar los procedimientos, utilizando las cualidades y los defectos para poder actuar sobre otras personas que, a su vez, tienen cualidades y defectos. Ante todo hay que dirigirse a la inteligencia, porque se trata de seres humanos y explicar a éstos el objetivo de las órdenes que se dan. Se debe tratar con el tacto ara evitar susceptibilidades, y hacerlo con el espíritu flexible. Las órdenes han de ser concretas, breves y claras para que no se presten a erróneas interpretaciones. No debemos olvidar que el término disciplina sugiere algo desagradable que implica sanciones cuando se la infringe. La finalidad de la disciplina no puede se otra que la de evitar que el personal comete errores en el trabajo y nunca ha de ser aplicado el castigo en forma de venganza por una labor mal ejecutada. Para que reine la disciplina en una empresa lo fundamental es la existencia de un reglamento cuyos términos sean aceptables para todas las personas que deben prestarles obediencia.

ACTIVIDAD INSTRUCCIONES: Explique con sus propias palabras los siguientes temas mínimos 10 líneas por tema. 1. Las Correlaciones. 2. Las Modalidades Individuales 3. La Disciplina