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FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 1

PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 1 de 11Fecha de Vigencia: 28/09/2015

I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: INGLES

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: 5to. SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: VIDA, TIERRA, TERRITORIO // COMUNIDAD Y SOCIEDAD // CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN // COSMOS Y PENSAMIENTO

EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES, Educación en convivencia con la naturaleza: VIDA, TIERRA, TERRITORIO Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDADGESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 4 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: José A. InfanteDIRECCIÓN: Calle Pantaleón Dalence 1810 – Cond. Magnolias – Dpto. 505TELÉFONOS: 429-2506 / 703-41535CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] DE PRESENTACIÓN: 25 de Enero del 2017

II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?

El Ingles está considerado como el idioma más importante en la actualidad.En este mundo globalizado es vital poder comunicarse con cualquier persona de cualquier país con diferentes metas y objetivos, sean educacionales, culturales, comerciales o simplemente turísticas.

La importancia del inglés en la actualidad está haciendo que deje de considerarse como una alternativa y complemento a la formación, y pase a ser una exigencia formativa a nivel personal para poder lograr un desarrollo completo en muchos campos de la vida, ya sea el profesional, el académico e incluso el personal.La importancia del inglés queda evidente incluso en el ámbito personal: aproximadamente el 80% de la información almacenada electrónicamente está disponible en inglés, mientras que de los 40 millones de usuarios de Internet cerca del 80% se comunican en inglésEs fundamental poder certificar y acreditar de forma oficial y reconocida internacionalmente el dominio del inglés. Con ello, tendremos más posibilidades de éxito en el mercado laboral, cada vez más exigente, duro y competitivo. Por este motivo en FESA tenemos el objetivo de preparar a nuestros estudiantes a estar totalmente familiarizados con los formatos y contenidos de los exámenes internacionales.



III. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)

“Planificamos y escribimos diversos tipos de textos utilizando oraciones y frases de estructura variada y de diferentes niveles de complejidad para desarrollar la competencia comunicativa escrita a través de actividades que promuevan el respeto a la particularidad de cada estudiante demostrando su capacidad analítica”

IV. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

En las primeras semanas los estudiantes tendrán acceso a través de varias proyecciones del PGO para este curso._________________________________________________________________________________________

UNIDAD 1: THE BONDS BETWEEN US. (obligaciones entre nosotros)

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Distinguir entre situaciones temporales y situaciones permanentes. Expresar estados y acciones dinámicas.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas o 3 semanas

CONTENIDO: GRAMATICA:

Presente simple, Presente Progresivo, Verbos estáticos, uso del Used to VOCABULARIO:

Palabras relacionada a la familia, y relaciones sociales. Palabras relacionadas a tipos de personalidad y emociones. Verbos compuestos.

PRONUNCIACION: Entonación correcta sobre el uso de pasados regulares (used to)

FUNCIONES DE LA LENGUA:Descripciones

PRODUCCION ESCRITA: Escribir varios resúmenes de videos que serán proyectados, usando las estructuras gramaticales aprendidas.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDADH. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1 PLUS -

UNIDAD 2: “HOME AND AWAY” (en casa y lejos de casa)

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Conocer y expresar situaciones completadas en el pasado y/o situaciones habituales en el pasado.DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanas

CONTENIDO:



GRAMATICA:Pasado Simple. Pasado Progresivo – Used to – Would - Was going to.

VOCABULARIO:Verbos compuestos (phrasal verbs) y expresiones idiomáticas relacionas a viajes.

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Análisis y comprensión auditiva sobre artículos de una revista referente a feriados.

PRONUNCIACION:Pronunciación correcta de expresiones idiomáticas

FUNCIONES DE LA LENGUA:Relatar viajes y formas de transporte

PRODUCCION ORAL Y ESCRITA: Se proyectarán varios videos que están relacionados al tópico de la Unidad y los estudiantes escribirán

resúmenes acerca de los mismos, usando el vocabulario y las estructuras gramaticales aprendidas en la Unidad. De la misma manera y en forma oral los estudiantes comentarán sobre el tópico de la Unidad y los videos mostrados.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1 plus

UNIDAD 3: ALL WORK AND NO PLAY” (solo trabajo y nada de juego)CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:

Enlazar tiempo presente y pasado – Secuenciar acciones y eventos en el pasado.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanas

CONTENIDO TEMÁTICO:

GRAMATICA: Presente Perfecto Simple y Progresivo – Pasado Perfecto Simple y Progresivo

VOCABULARIO:Frases y expresiones relacionadas con el trabajo y placer. Elaborar vocabulario sobre nombres que terminan en: - ant – or – er - ee

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Leer/escuchar 4 historietas cortas acerca de trabajos que también son hobbies.

PRONUNCIACION:Perfeccionar pronunciación de verbos irregulares

FUNCIONES DE LA LENGUA:Coloquio sobre hábitos y hobbies

PRODUCCION ESCRITA:Escribir historias acerca de expresiones de tiempo y narrativa.PRODUCCION ORAL: Trabajo en grupos para hablar sobre hobbies.



Al terminar estas 3 primeras unidades los estudiantes se someterán a una prueba escrita que mayormente estará basada en estructuras gramaticales avanzadas aplicadas a conversaciones. Los estudiantes serán divididos en grupos de 4 para entablar conversaciones, supervisadas por el profesor y autoevaluadas por los mismos estudiantes. De acuerdo al promedio obtenido por los estudiantes, los que lograron un promedio en el primer bimestre mayor a 61/100, gozaran de 3 días de vacación, tiempo en el cual los estudiantes que no lograron este promedio, se someterán a clases de reforzamiento.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1 Plus

UNIDAD 4: “TALK TO ME” ( Háblame )CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Distinguir el uso correcto de las diferentes formas en futuro. Hacer comparaciones -

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanasCONTENIDO TEMATICO:

GRAMATICA: Futuro progresivo – Futuro simple – Futuro perfecto – Presente progresivo – Presente simple con significado de futuro – estar yendo a - Cláusulas de tiempo – Comparativos y superlativos

VOCABULARIO:Palabras relacionada a sonidos, palabras que son confusas, nombres terminados en ion-ation – ment –ence. Palabras relacionadas a gestos.

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:2 artículos cortos de revistas acerca de los sonidos de los animales

PRONUNCIACION:Exclamaciones

PRODUCCION ESCRITA:Escribir ESSAYS (ensayos) simples acerca de la vida silvestre versus animales domesticados.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1 Plus

UNIDAD 5: : “AN APPLE A DAY….” (Una manzana al día….)CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Describir personas, lugares, cosas e ideas dando información adicional sobre ellas. Hacer comparaciones


CONTENIDO:



GRAMATICA: Definir cláusulas relativas –Nombres contables y no contables. Cuantificadores COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:

Una entrevista de radio con un dietista PRONUNCIACION: Pronunciación en diferentes estados de animo PRODUCCION ORAL:

Ayudar a resolver problemas de salud y bienestar físico, PRODUCCION ESCRITA:

Se realizarán trabajos de grupo o parejas para promover la escritura y redacción de temas relacionados al tópico de la Unidad (descripción de personas y lugares).

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1Plus

UNIDAD 6: “AIMING HIGH” (apuntando alto)

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD: Expresamos preferencias y opiniones acerca de diferentes situaciones.


CONTENIDO TEMATICO: GRAMATICA:

Transmitir mensajes de otras personas (Reported Speech) VOCABULARIO:

Expresiones idiomáticas con verbos: aprender y conocer

PRODUCCION ORAL Y ESCRITA:Discutir sobre experiencias en el colegio y luego escribir una carta a un Editor expresando una opinión. Lluvia de ideas.Al termino de estas unidades, y para ser evaluados en su rendimiento para el 2do Bimestre, los estudiantes, usando videos temáticos, se someterán a pruebas audiovisuales para evaluar Escucha y Comprensión, tomando como base las estructuras gramaticales avanzadas.Al finalizar este segundo bimestre, los estudiantes que no hayan podido lograr un promedio mayor a 61/100, tendrán tres días de vacaciones y en este periodo, los estudiantes que no lograron ese promedio, se someterán a las clases de reforzamiento.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1 Plus

UNIDAD 7: “LIVE IT UP” (DEJALO)



CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Hacer deducciones acerca del pasado, presente y futuro. Expresar posibilidades en pasado, presente y futuro expresar concesiones.


CONTENIDOS:

GRAMATICA: Verbos modales – must – can’t – may – might – could. – clausulas de concecion VOCABULARIO:

Expresiones idiomáticas, palabras empezando con under, over and out. Palabras con varios y múltiples significados.

PRONUNCIACIÓN: Practicar con videos la forma correcta de pronunciar las palabras que se anteponen a nombres.

PRODUCCION ESCRITA: Escribir sobre libros que los estudiantes hayan leído.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1Plus

UNIDAD 8: “EARTHLY MATTERS” ( LA TIERRRA IMPORTA)

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Expresar obligaciones y ausencia de necesidades. Tomar decisiones expresando y justificando una opinión.


CONTENIDOS TEMATICO:

GRAMATICA: Verbos infinitivos con ING – verbos modales MUST-HAVE TO-NEEDVOCABULARIO: Expresiones idiomáticas, palabras que confunden fácilmente – verbos compuestos relacionadosmedio ambiente.PRONUNCIACION: En diálogos relacionados a la importancia del medio ambiente, perfeccionar la pronunciación de verbos compuestos.

PRODUCCION ESCRITA:Escribir una carta o un e-mail, relacionado con enviar solicitud de trabajo.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1 Plus



UNIDAD 9: “CASHING IN ” (COBRANDO)

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Expresar hipótesis acerca de situaciones que pueden o no suceder en el presente o el futuro – tomar decisiones hacer sugerencias, expresar amenazas, hacer comparaciones

DURACION DE LA UNIDAD: 12 horas semanales o 3 semanas

CONTENIDO TEMATICO: GRAMATICA:

Condicionales 1 y 2 – SHOULD - OUGHT TO – HAD BETTER VOCABULARIO:Verbos compuestos, relacionados a compras – expresiones idiomáticas.

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Leer 4 artículos cortos relacionados a ir de compras a un centro comercial que está siendo inaugurado.

PRONUNCIACION:Corregir pronunciación en verbos compuestos.

FUNCIONES DE LA LENGUA:Relatar experiencias sobre ir de compras

PRODUCCION ORAL Y ESCRITA: Escribir un informe usando titulares, pronombres relativos.

A partir de este periodo los estudiantes serán preparados para lograr una escritura mucho más acorde a los parámetros internacionales. La habilidad más importante que los estudiantes deben aprobar en este 3er bimestre es la de ESCRITURA siguiendo formatos internacionales donde puedan identificar claramente escritura formal (Essays) como también escritos informales (cartas, mails, etc.)Al término de este tercer bimestre, los estudiantes que no pudieron lograr un promedio de 61/100 se someterán a clases de reforzamiento por un periodo de tres días y los estudiantes cuyo promedio haya sido mayor a 61/100 tendrán vacación durante ese periodo.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1 PLUSUNIDAD 10: “EASY ON THE EYE “ (Agradable a la vista)

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Expresar resultados y propósitos, pedir confirmaciones, expresar opiniones y preferencias, expresar insatisfacción.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas semanales o 3 semanas

CONTENIDO:



GRAMATICA:Preguntas de confirmación (question tags) clausulas de resultado y confirmación.VOCABULARIO:Expresiones relacionadas a diferentes formas de arte – sustantivos terminados en ing,ity, th. Adjetivos que expresan emociones, verbos compuestos.

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA: Artículos sobre arte en e pavimento y danza en las calles. PRONUNCIACION:

Corregir pronunciación en verbos compuestos. PRODUCCION ORAL Y ESCRITA:

En un ensayo dar una opinión y hacer una lluvia de ideas referidasUNIDAD 11: “(Eureka ! )

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Hacer énfasis en acciones usando la voz pasiva. Expresar suposiciones y hechos, especular y tomar decisiones.DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanas

CONTENIDO: GRAMATICA:

Voz pasiva I y II – Integrar verbos con 2 prepocisiones (know - believe- say - think)VOCABULARIO:Expresiones relacionadas a la ciencia y tecnología, expresiones con UNDER

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA: Artículos de revistas o en internet acerca de inventores jóvenes. PRONUNCIACION:

Corregir pronunciación en verbos compuestos. PRODUCCION ORAL Y ESCRITA

En un ensayo corto, escribir sobre el FESA y su liderazgo en ciencias exactas.

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1 PLUS .

UNIDAD 12: “THE PRICE OF CRIME” (El precio del crimen)

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Analizar situaciones hipotéticas en el pasado. Expresar deseos y arrepentimientos, expresar preferencias, quejas y criticas, dar consejos.

DURACION DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanas

CONTENIDO TEMATICO:Condicional tipo 3 – Pasado irreal – (wish, if only, would rather) VOCABULARIO:

Expresiones relacionadas a crímenes y criminales – Leyes y castigos – verbos compuestos



COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Comentar y realizar monólogos cortos en los cuales la gente está hablando acerca de la identidad de ladrones y sus arrestos.

PRONUNCIACION:Corregir pronunciación en condicional 3. PRODUCCION ORAL Y ESCRITALluvia de ideas para escribir artículos acerca de situaciones fuera de la Ley

Para este periodo final y con el fin de ser evaluados en su rendimiento en el 4to Bimestre, los estudiantes se someten pruebas escritas preparadas por el profesor siguiendo el formato Michigan. Las pruebas son verificadas y corregidas por el profesor.

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1 PLUS .VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)

Durante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias (con base en el modelo de la tetraléctica didáctica):A:CLASE MODELO: ( 1 )0-5 min. = Saludo, Oración y llamar lista,6-10 min = Repaso de lo avanzado en la última clase,B:11- 20 min = Introducción y desarrollo de la nueva estructura gramatical, en forma verbal, explicando en pizarra la estructura gramatical de acuerdo al texto,21- 35 min = Realizar los ejercicios del cuaderno de trabajo, revisar individualmente el resultado de los ejercicios y verificar la comprensión del tema avanzado,C:36-45 = Mostrar en video temas relacionados con la estructura gramatical avanzada para practicar vocabulario, comprensión auditiva y de lectura.

CLASE MODELO ( 2 )

A:0-5 min.= Saludo y llamado de lista,6 - 10 min. = Revisión del tema tratado en la clase anterior,B:11 – 20 min. = Introducir nuevo tema a través de videos relacionados con el tópico, 21 – 30 min. = Realizar diagnostico oral sobre la comprensión del video mostrado,C:30 – 45 min. = Trabajo en parejas o grupos para escribir un resumen del tema tratado.IX. PROYECTO(S) INTRA-INTER CURRICULARE(S): Coordinar con los profesores del área, la preparación del concurso de deletreo (SPELLING BEE) que se llevará a cabo entre todos los cursos del colegio.X. OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES:



Coordinar con los estudiantes y otros profesores actividades artísticas que puedan ser presentadas en el TALENT SHOW . Los temas elegidos serán practicados en conjunto entre el profesor y alumnos.

MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO: Internet Televisor Radio

VI. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO – En el primer bimestre y en equipos de trabajo los estudiantes producirán conversaciones en equipos de trabajo con un máximo de cuatro alumnos. Estas prácticas tendrán un registro de exposiciones para evaluar su desempeño. En el segundo bimestre y utilizando equipos multimedia y utilizando un registro de exposiciones, podrán evaluar su progreso en la habilidad de “escucha y comprensión”.En el tercer bimestre, Los estudiantes se preparan para lograr una escritura mucho más acorde a los parámetros internacionales en la elaboración de Ensayos Cortos. Ellos mismos realizarán una evaluación cruzada, controlada por el profesor y finalmente para el último bimestre, los estudiantes se someten a pruebas escritas preparadas por el profesor siguiendo el formato Michigan.

CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTRE

Unidades 1 , 2 y 3 Del 6 de Febrero al 13 de AbrilReforzamiento del 19 al 21 de abril

2º BIMESTRE

Unidades 4, 5 y 6 Del 17 de Abril al 31 de Junio.Reforzamiento del 26 al 28 Julio.

3º BIMESTRE

Unidades 7, 8 y 9 Del 17 de Julio al 15 de Sept.Reforzamiento del 27 al 29 de Sept.

4º BIMESTRE

Unidades 10, 11 y 12 Del 18 de Sept. al 17 de Nov.

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