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CELEBRACIÓN DEL MES: “HÉROES DE LA SOLIDARIDAD”VALORES TRANSVERSALES: SOLIDARIDAD, RESPONSABILIDAD, JUSTICIAAsignatura: Matemática Curso: 5° A - B Profesor: Edith Mora – Paola Muñoz – Javiera SánchezObjetivo de aprendizaje Desempeños a lograr OA9 Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias y de igual denominador.

OA12 Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor posicional hasta la milésima.

OA14 Descubrir alguna regla que explique una sucesión dada y que permita hacer predicciones.

Suman y restan fracciones con igual denominador.

Explican la importancia de mantener la posición de las cifras decimales en sumas y restas.

Suman y restan decimales. Completan patrones en forma pictórica y

numérica. Establecen reglas de formación de un patrón

numérico. Describen un patrón usando lenguaje

matemático.

¿Qué conocimientos matemáticos tengo al iniciar el desarrollo de mi guía?¿en qué situaciones de mi vida me podría servir este tema?

¡TE INVITAMOS A RECORDAR LO QUE SABES DE SUMAR Y RESTAR

FRACCIONES!

GUIA DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 24-08

Queridos niños: Los saludamos con mucho cariño y esperamos que se encuentren muy bien junto a sus familias.Los invitamos a conocer un nuevo tema: FRACCIONES, DECIMALES Y PATRONES.Recuerden que si les resulta complicado nos pueden hablar al número +56982403766 prof. Edith y al +56979708272 Prof. Paola.Esperamos que con la ayuda de Dios esta pandemia se termine pronto para volvernos a vernos. ¡cuídense mucho!NOTA: RECUERDA PEGAR TU GUÍA EN EL CUADERNO

Lecció¡AHORA HAZLO TÚ!

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Actividad 3: resuelve sacando número mixto y simplificando si se puede.

a)29 + 69 + 19 =

b)58 + 38 + 18 =

c)45 + 35 + 25 + 35 =

Desarrolla actividades del libro Desarrolla actividades del cuadernilloPág. 200 Actv. 1 – 2 – 3Pág. 201 lecturaPág. 202 página completa

Pág. 93 completaPág. 94 completa

Actividad 1: Resuelve las siguientes adiciones y pinta los diagramas.

Actividad 2: Resuelve las siguientes sustracciones de fracciones.

Ejm:14 + 104 + 24 = 1+10+24 = 134 =3 14Podemos sacar número Mixto porque salió una 13':4=31

4fracción impropia 1

¿CÓMO HACER EL EJERCICIO HASTA EL FINAL?

Ejm:110 + 210 + 310 = 1+2+310 = 6: 210:2 =35

Podemos simplificar en 2.No podemos sacar número

Lección2

NÚMEROS DECIMALES

REPRESENTACIÓN DE LOS DECIMALES

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DÉCIMOS: una cuadricula con 10 partes iguales. EJM:0,2

0,2= 2 DÉCIMOS

x xx xx xx xx x

x xxxxx

CENTÉSIMOS: una cuadricula con 100 partes iguales. EJM: 15 CENTÉSIMOS = 0,12

MILÉSIMOS: una cuadricula con 1000 partes iguales.

Actividad: marca la alternativa correcta.

¿CÓMO SE LEEN LOS DECIMALES?

Un número decimal tiene 2 partes:Una PARTE ENTERA que está a la IZQUIERDA de la coma.Una PARTE DECIMAL que está a la DERECHA de la coma.

Se lee primero la PARTE ENTERA y se lee en forma normal, LA PARTE DECIMAL se lee dependiendo de cuántas cifras decimales hay.Cuando hay: una cifra decimal se lee DÉCIMOSdos cifras decimales se lee CENTÉSIMOStres cifras decimales se lee MILÉSIMOSEjm: a)4,5 = 4 enteros 5 décimosb)4,05 = 4 enteros 5 centésimos

PARTES DE LOS NÚMEROS DECIMALES

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Actividad 1: Escribe en palabras o en cifras los números decimales.

Palabras cifras

palabras cifras

A 3 centésimos 0,03 J 4 centésimosB 1 entero, 5 milésimos 1,00

5K 1,101

C 2 enteros, 52 centésimos

L 13 milésimos

D 14 enteros, 3 décimos M 6 enteros, 9 milésimosE 5 décimos N 15,009F 2,15 Ñ 9 enteros, 6

centésimosG 0,04 O 4,090H 9 milésimos P 7,77I 45 enteros, 2 milésimos Q 1,869

Desarrolla actividades del libro Desarrolla actividades del cuadernilloPág. 212 Actv. 1, 2, 3, y 4Pág. 213 LecturaPág. 219 LecturaPág. 224 Lectura

Pág. 101 CompletaPág. 102 Actv. 1 y 2Pág. 103 Actv. 5, 6, 7 y 8

Se lee: “125 enteros, 479 milésimos” porque hay 3 cifras decimales. (el nombre del decimal lo da la cifra que está más a la

LeccióSUMA Y RESTA DECIMAL

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Actividad 1: resuelve los ejercicios, analiza bien los ejemplos.a)2,87 + 31,5 b)56,8 +1,19 +0,2 c)562,65 – 11,4 d)711,89 – 2,6

COMPLETA LOS ÓVALOS RESOLVIENDO CADA OPERACIÓN

Actividad 2: resuelve los problemas.En una caja hay 45,8kg de naranjas, 11,5 kg de plátano y 23,75 kg de peras ¿cuántos kg de fruta hay?

En un frasco hay 35,8kg de frutillas, se ocuparon 6,6kg para hacer jugo y luego se ocuparon 1,25kg para hacer una tartaleta ¿cuántos kg de frutillas quedan?

Desarrolla actividades del libro Desarrolla actividades del cuadernilloPág. 242 Actv. 5, 6, y 7Pág. 246 Actv. 12 y 13Pág. 247 Actv. 16 y 17 Pág. 248 Actv. 19, 20 y 21

Pág. 110 Actv. 3, 5, y 6Pág. 111 Actv. 8, 9 y 11Pág. 112 Actv. 1 letra a - cPág. 116 Actv. letra ñ - r

EN NUESTRA VIDA COTIDIANA PODEMOS ENCONTRAR PATRONES GEOMÉTRICOS Y NUMÉRICOS. VEAMOS LOS EJEMPLOS.

Lección PATRONES

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Actividad 2: COMPLETA LAS SECUENCIAS Y DESCUBRE EL PATRÓN.

Secuencia PatrónA 40, 60, 80, 100, 120. Sumar 20B 120, 220, _______, ________, 520, ________C ________, 18, 16, 14, ________, _________D 5, 10, 20, _______, ________E 1.200, ________, _________, 600, 400 ______

EVALUACIÓN FORMATIVA

DESAFÍO: TE SOLICITAMOS ENVIARNOS UNA FOTOGRAFÍA DE ESTA PÁGINA A NUESTRO WHATSAPP. HASTA EL 25 DE SEPTIEMBRE.

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1)Camila caminó 3,75 km por un parque, Rosario caminó 2,5 Km más que Camila. ¿Cuántos Km caminó Rosario?

2)Vicente vende nueces. El lunes comenzó el día con 15,8kg y vendió 6,06kg ¿cuántos kg de nueces le quedan por vender?

3) Jorge compra 59 de pan y Francisca compra 6

9 ¿cuánto pan compran entre los dos?

4) Carla tiene 1012 de cartulinas y utiliza para un trabajo 412¿con cuántas cartulinas se quedó Carla?

CRUCIGRAMA MATEMÁTICO: Completa el crucigrama utilizando tus conocimientos sobre patrones, decimales y fracciones.

¡FELICITACIONES, HAS TERMINADO! COMENTA BREVEMENTE ¿qué aprendiste en esta guía?