colegio sagrada familia valparaÍso...primitiva echeverría larraín inspirados en la obra y legado...
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COLEGIO
SAGRADA FAMILIA VALPARAÍSO
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
(P.E.I)
COLEGIO SAGRADA FAMILIA VALPARAÍSO
ÍNDICE
Presentación de la Escuela ................................................................. 5
Introducción ..................................................................................... 4
Congregación Hermanas Catequistas de la Sagrada Familia ............... 6
Historia de la Escuela ......................................................................... 7
Visión de la Escuela ........................................................................... 8
Misión de la Escuela .......................................................................... 9
Nuestra identidad y valores ............................................................... 9
Objetivos Generales ........................................................................ 10
Lineamientos Estratégicos ............................................................... 11
Perfil del estudiante ........................................................................ 12
Perfil de Familia .............................................................................. 12
Perfil del Personal Docente .............................................................. 13
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO “SAGRADA FAMILIA” VALPARAÍSO.
Presentación de la escuela.
1. ANTECEDENTES GENERALES DE LA ESCUELA:
Nombre del establecimiento Colegio Sagrada Familia de Valparaíso
Ubicación Yelcho 349, Cerro Merced
Ciudad Valparaíso
Región Valparaíso
2. NIVELES QUE ATIENDE:
ENSEÑANZA PRE BASICA X
ENSEÑANZA BASICA X
ENSEÑANZA MEDIA
HUMANISTICA CIENTIFICA
ENSEÑANZA MEDIA TÉCNICO
PROFESIONAL
3. CARACTERÍSTICA GENERALES Y ANTECEDENTES LEGALES:
Congregación Misioneras Catequistas de la
REPRESENTANTE LEGAL Hna. María Angélica Gutiérrez Allende
Juan González Muñoz
COORD. PEDAGÓGICA
COORD. ADMINISTRATIVA Juana Herrera
COORD. CONVIVENCIA
COORD. PASTORAL Hna. María Jesús Alfaro Alfaro
4. PLANES PROGRAMAS Y REGIMEN DE EVALUACIÓN
EDUCACIÓN PREBÁSICA Dto. 289, año 2001
EDUCACIÓN BASICA Dto. 40/96 Plan y Programa y 511/97 Evaluación.
5. ESTRUCTURA GENERAL
Director 1
Sub director 1
Coordinaciones
4
Número de docentes 34
Número de asistentes de la
educación 19
Matrícula actual 515
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DE NUESTRO COLEGIO.
En este documento se presentan las principales expectativas, desafíos y
orientaciones que nuestro establecimiento ha priorizado para que organicen
y otorguen un horizonte de sentido para la labor educativa que se realiza
con nuestros estudiantes. Junto con ello, se identifican las estrategias a
través de las cuales se ha planeado avanzar en esos objetivos.
Nuestro Proyecto Educativo Institucional busca ser el reflejo de la visión que
tenemos sobre la formación que nuestros estudiantes deben desarrollar. Esta
visión es compartida por toda nuestra comunidad educativa.
Nuestro colegio forma parte de la Congregación de las Misioneras Catequistas
dela Sagrada Familia. El Proyecto Educativodenuestra Congregaciónconsidera
a todos los establecimientos que formamos parte de ese gran proyecto
religioso y educativo, por lo que es una importante inspiración e insumo para
el Proyecto Educativo de nuestro colegio. Tal como será posible observar
en las siguientes páginas de este documento, las definiciones de nuestra
Congregación son consideradas en aspectos referidos a evangelización,
enseñanza y aprendizaje.
Nuestro colegio es parte activa e integrante de la Iglesia Católica. Por esta
razón, nuestro Proyecto Educativo incorpora además Su visión sobre Dios, la
sociedad y la educación. En esa línea, esperamos que nuestra tarea educativa
permita aportar al desarrollo integral de nuestros estudiantes, en el marco de
la religión de la que formamos parte.
En relación con lo anterior es relevante señalar que, como Institución
Católica, nuestro colegio se propone la educación de niños y niñas como
seres creados a imagen y semejanza de Dios. En correspondencia con esa
condición, nuestro colegio debe brindar espacios auténticos, alegres, de
esperanza y amor que permitan a nuestros estudiantes crecer en la Fe
mediante la acogida y el servicio al prójimo.
Las definiciones que se presentan en este Proyecto Educativo involucran a
todos los integrantes de nuestra comunidad educativa. De esta forma, es tarea
de todos y de todas trabajar con esfuerzo y cooperación en las actividades
cotidianas, para alcanzar nuestras grandes metas y establecer día a día nuevos
desafíos.
COLEGIO SAGRADA FAMILIA Y CONGREGACIÓN MISIONERAS CATEQUISTAS DE LA SAGRADA FAMILIA. Nuestro Colegio forma parte de una red de establecimientos educacionales,
bajo el carisma y espiritualidad de la Congregación de las Misioneras
Catequistas de la Sagrada Familia, iniciativa creada por la Madre Fundadora,
Primitiva Echeverría Larraín
Inspirados en la obra y legado de la Madre Fundadora, los establecimientos
educacionales de nuestra Congregación han desarrollado una importante
labor educativa en distintas regiones del país.
La Congregación cuenta con un Proyecto Educativo Institucional, el que
permite proyectar el trabajo formativo de manera compartida en los
establecimientos que forman parte de nuestra comunidad. A continuación
se describe la Visión y Misión del Proyecto Educativo de la Congregación.
Visión
El proyecto educativo de la Congregación de las Misioneras Catequistas de
la Sagrada Familia, de origen chileno, es un compromiso profundo, un
referente y testimonio de vida del carisma y espiritualidad basado en los
ideales de la Madre fundadora e inspirado en el espíritu evangelizador de
Cristo. Bajo esta perspectiva y fundamento, somos una Congregación
comprometida, a través de sus instituciones educativas, con la persona
humana a través de una catequesis profunda, una instrucción y formación
fundada en Cristo, impregnada de su identidad eclesial y cultural católica,
caritativa, socialmente sensible y al servicio de los pobres, con un estilo y
características evangelizadoras, que le imprime el espíritu pastoral a su
pedagogía y didáctica y que trabaja y vive la función como una vocación y
apostolado docente en una labor que pone en un lugar preferente a la
familia y sus hijos como mensajeros de los valores y la ética fundada en la fe
católica hacia la sociedad.
Misión
Nuestra Misión es la Catequesis, es decir instruir y evangelizar conforme al
proyecto de vida cristiano católico, inspiradas en el modelo de la Sagrada
Familia y los ideales de nuestra fundadora Hermana Primitiva Echeverría
Larraín, formando en la doctrina como en la vida espiritual, profundizando el
mensaje evangélico que va educando la fe.
Nuestra misión se traduce en un proyecto educativo en el que se funden
armónicamente fe, cultura y vida. Por su medio nuestra Congregación
evangeliza, educa y colabora en la formación de un ambiente moralmente
sano y firme en las comunidades educativas, en las familias que la constituyen
y en la comunidad a la que pertenecen. Esta misión se nutre de Cristo, en la
que Él revela y promueve el sentido nuevo de la existencia y la transforma,
impulsando y capacitando a quienes educan y a quienes reciben las
enseñanzas a vivir de manera divina, es decir, a pensar, querer y actuar según
el Evangelio, haciendo de las bienaventuranzas la norma de su vida.
HISTORIA DEL COLEGIO
En el año 1952, las religiosas del Instituto recibieron a su cargo la Dirección
y Administración de la llamada en aquel entonces Escuela Parroquial “12
Apóstoles”, que pertenecía a la Parroquia del mismo nombre.
Ubicada en calle Yelcho 349 del Cerro Merced, nuestro colegio inició su tarea
formativa con cuatro cursos, aumentando en 1960, 5º y 6º primario. Hasta el
año 1968 los estudiantes sólo eran atendidos por religiosas. Luego de eso,
se integraron a la labor educativa los primeros profesores laicos. En el año
1980, se solicitó autorización a las autoridades pertinentes para crear los
cursos séptimos y octavos años básicos, completando así todos los niveles de
Educación Básica.
En el año 1986, se tramitó el cambio de nombre del establecimiento, el que
fue aprobado por el Ministerio de Educación el 05 de Mayo de 1986, con el
nombre actual: “Escuela Sagrada Familia de Nazareth”.
Desde el año 1992, se dio comienzo a una nueva metodología, la enseñanza
personalizada, inspirada en la espiritualidad de Pierre Faure. Ésta alcanzó
importantes resultados para los estudiantes que egresan a los distintos
establecimientos de continuidad de Enseñanza Media Científico Humanístico-
Técnico profesional y/o industrial.
En el año 1995, comenzó la doble jornada escolar, incorporando para tal
efecto más personal y nuevos cursos (pre-básica) y de esta forma completar
dos cursos por nivel, lográndolo en el corto plazo.
En el año 1998, el establecimiento se adjudicó el Proyecto de Mejoramiento
Educacional de un Laboratorio Computacional el cual se concreta
positivamente. Luego, al llegar el año 2000, comenzó otro Proyecto que
permitía tener una nueva herramienta para la Comunidad Educativa “La
Biblioteca Nos abre las Puertas al Nuevo Milenio”.
Gracias a la gestión realizada los docentes, No docentes y el Equipo Directivo
nuestro colegio ha recibido el premio a la Excelencia Académica 1996- 1997
y desde el año 2002 este logro se ha alcanzado de forma consecutiva.
El año 2002, el establecimiento participó en el concurso de Proyecto
Infraestructura JEC (Jornada Escolar Completa), adjudicado durante el año
2003. Ese mismo año, se demolió el antiguo edificio que por tantos años les
cobijó, primero a las religiosas y luego dependencias del Colegio.
En paralelo, se construyó el nuevo edificio que lleva por nombre María Madre,
lo que requirió de un gran esfuerzo. En el año 2010, el colegio sufrió algunos
daños con el terremoto que afectó a la zona central, sin embargo, estos no
fueron severos.
Luego, en 2011, se organizó el equipo de convivencia del colegio, que organiza
y vela que los estudiantes mejoren sus aprendizajes en un ambiente de sana
convivencia y que sus padres sean un referente en esta formación. El mismo
año se instalaron computadores en la sala de profesores y en biblioteca CRA.
El año 2013 nuestro colegio postuló al proyecto PIE, contratándose
especialistas externos para realizar evaluaciones diagnósticas a los estudiantes
de los diferentes niveles del primer ciclo básico y pre básico. El convenio se
materializó en 2014 y exigió la contratación de un grupo de especialistas, entre
ellos psicóloga, fonoaudióloga, psicopedagogas y educadoras diferenciales.
En el mes de abril de 2014, Valparaíso sufre la catástrofe del gran incendio,
que afectó a más de 94 familias de nuestro colegio. Por tal motivo profesores,
asistentes de la educación se unieron en ayuda de los más necesitados
logrando una ayuda considerable desde varios sectores.
En el año 2015, y producto de un proceso de discernimiento que inició la
Congregación en el año 2013, la escuela tiene al primer director laico
desde que fue creada. Asume como director el professor Juan González
Muñoz, quién se desempeña en dicho cargo hasta hoy.
Actualmente, nuestro colegio cuenta con un equipo idóneo de docentes y
asistentes de la educación; es gratuito desde el año 2016 y se encuentra
desarrollando varios Proyectos para dar respuesta a una educación más
integral y de major calidad.
VISIÓN Y MISIÓN DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO En este apartado se describen las principales definiciones, desafíos y logros
que orientan el trabajo formativo de nuestro colegio. La Visión y Misión
corresponden a las declaraciones de expectativas más importantes para
nuestro establecimiento. Ellas sintetizan los principales sueños de nuestra
institución y sobre nuestros estudiantes.
VISION DE NUESTRA ESCUELA
Escuela Básica inspirada en el carisma de la Congregación de Hermanas
Misioneras de la Sagrada Familia, que acoge y educa niñas y niños para
formarlos con aprendizajes que potencien su personalidad, intelecto, valores
y así se conviertan en protagonistas de su desarrollo personal.
MISIÓN DE NUESTRA ESCUELA
Formar y educar a nuestros estudiantes, vinculando las dimensiones
académica y valórico cristiana y potenciando su desarrollo personal, cognitivo
y valórico, apoyando de manera integral su desarrollo como personas y como
integrantes valiosos para la sociedad.
IDENTIDAD Y VALORES DE NUESTRO COLEGIO: ¿QUÉ ELEMENTOS NOS DEFINEN Y CARACTERIZAN? Nuestro colegio ha definido una forma de trabajo que permita avanzar en
los desafíos que nos hemos puesto en nuestra Visión y Misión. El diseño de
nuestras tareas se sostiene sobre la base de un marco común de valores que
nos identifican y nos permiten orientar nuestras tareas desde una óptica
compartida. En este capítulo hacemos explícita cuál es esta base valórica y
señalamos que nos comprometemos en que nuestro trabajo se inspire en los
elementos que se describen a continuación.
1. Nos identifican valores relacionados con la inclusión y la acogida. Un
área central en nuestros propósitos educativos, que también orienta
nuestras tareas diarias, es nuestra expectativa de acoger. Nuestra escuela
y sus integrantes valoran y velan por brindar espacios de apertura,
acercamiento, acompañamiento y fomento de la inclusión, de manera de
abrir nuestros brazos y nuestro trabajo formativo a quienes lo necesitan,
especialmente quienes viven o pasan por una situación de vulnerabilidad.
2. Nos identifican los valores relacionados con la Familia. Inspirados en
el legado de nuestra Madre Fundadora, valoramos la centralidad de la
Familia, como una unidad central de nuestra sociedad y los valores que
están asociados con ella. Esta corresponde a la forma en que esperamos
relacionarnos con los demás. Considerando esta determinación, definimos
nuestra expectativa de que el trabajo educativo que desarrollamos incluya
e incorpore también a las familias de nuestros estudiantes. Junto con
ello, y en correspondencia con el punto anterior, esperamos propiciar el
desarrollo de un entorno familiar para la educación, esto es, la existencia
de un clima acogedor de parte de todos los miembros de la comunidad
escolar.
3. Nos identifica el compromiso por el aprendizaje integral de calidad.
Como escuela, valoramos y nos esforzamos cotidianamente porque los
procesos de formación de nuestros estudiantes involucren todas las
dimensiones de su desarrollo: académico, valórico, social y religioso. Junto
con ello, trabajamos para lograr el cumplimiento de nuestros objetivos
educativos, alcanzando criterios de calidad.
4. Nos identifica el trabajo cotidiano para la formación de disposiciones fun-
damentales para el acercamiento a la Iglesia y la relación con los
demás. Junto con lo anterior, un aspecto en que tiene especial
relevancia para nuestra comunidad es la generación intencionada de
estrategias, acciones y orientaciones que favorezcan un acercamiento
profundo y sostenible a la experiencia de Dios y a la religión católica, así
como también el fortale- cimiento y consolidación de hábitos y
disposiciones relacionadas con la convivencia y la relación con los
demás.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO. El siguiente listado describe los principales desafíos operativos de nuestro
colegio, por medio de los cuales esperamos alcanzar nuestra Misión.
Objetivos de mediano plazo.
1. Implementar sosteniblemente un Proyecto Curricular que, enmarcado en
las definiciones de nuestra Congregación y de nuestro Proyecto Educativo,
reconozca y valore los aprendizajes, actitudes y valores clave para nuestro
colegio, así como también que describa las expectativas sobre los procesos
de enseñanza y aprendizaje en el que estos se desarrollen.
2. Establecer e implementar métodos de enseñanza consistentes con
aprendizajes clave (a partir del perfil del alumno y del perfil docente),
que apunten directamente al desarrollo de la personalidad, el intelecto y
valores fundamentales, desde una perspectiva cristiana.
3. Implementar metodologías que permitan que nuestros niños y niñas
apliquen sus aprendizajes en las decisiones y formas de conducirse en
cada etapa o estadio de desarrollo durante el período formativo
4. Establecer e implementar rúbricas y formas alternativas de evaluación
de los aprendizajes intelectuales y valóricos, para ir determinando los
grados de evolución que experimentan los niños y niñas en la secuencia
de cursos que deben efectuar durante su proceso educativo básico.
Objetivos de corto plazo.
1. Establecer con claridad cuáles son los aprendizajes clave, intelectuales
y valóricos (ruta de aprendizajes que permite cumplir nuestra Misión),
que debe incorporar el niño y niña en su forma de comportarse y en su
forma de razonar intelectualmente, para que adquiera la condición de
SER PROTAGONISTA de su desarrollo personal gradualmente a través de
los grados consecutivos de educación básica y mediante las diferentes
asignaturas que enfrenta.
2. Identificar y diseñar las metodologías de enseñanza y de evaluación,
así como también las características del trabajo pedagógico que son
necesarias para alcanzar los aprendizajes clave.
3. Definir el perfil del docente que se requiere para avanzar en el logro de
nuestra Visión y establecer e implementar una Pauta de Selección Docente
con esos requisitos.
4. Definir el perfil del estudiante con los conocimientos, valores,
comportamientos y actitudes que es consistente con la Visión y actuar
académica y valóricamente en función de ese perfil.
5. Establecer e implementar procedimientos para el monitoreo,
seguimiento, retroalimentación de los procesos que involucra nuestra
labor educativa (a estudiantes, padres y apoderados y docentes), de
manera de establecer correcciones y mejorar los resultados.
LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS
Para avanzar hacia el logro de nuestros Objetivos Estratégicos, se ha definido
la implementación de 4 grandes Lineamientos de trabajo, los que agrupan
conjuntos de Objetivos, y orientan el trabajo cotidiano de quienes nos
desempeñamos en el colegio. Estos lineamientos estratégicos se describen
a continuación.
1. Desarrollo de espacios de reflexión pedagógica, trabajo colaborativo y
autoevaluación. Para avanzar en el logro de nuestros objetivos de corto
y mediano plazo, es necesario fortalecer las comunidades de aprendizaje
dentro de la escuela. Esto requiere de la generación y profundización de
instancias de trabajo colaborativo y de instancias de reflexión compartida
sobre problemáticas y propuestas de carácter educativo, especialmente en
lo que refiere a estrategias de enseñanza y evaluación de los aprendizajes.
Estos aspectos se vinculan con la necesidad de establecer procesos de
monitoreo y evaluación de las diferentes dimensiones del trabajo que
realiza nuestra escuela, de manera de mejorar continuamente el logro de
nuestros objetivos.
2. Desarrollo de un clima propicio para el logro de aprendizajes. Frente a
la necesidad de consolidar que nuestra escuela oriente sus esfuerzos hacia
el objetivo de la formación de sus estudiantes, se avanzará en la definición
de rutinas, protocolos, orientaciones y acompañamiento necesarios para
asegurar la existencia de un clima propicio para el logro de los aprendizajes.
Estos aspectos afectan tanto a los docentes, al equipo técnico y a los
mismos estudiantes.
3. Propiciar procesos de enseñanza orientados a la formación integral
de nuestros estudiantes. El desafío que nos hemos puesto de abordar
diferentes dimensiones de la formación humana a través de nuestros
procesos educativos, implica la necesidad de generar definiciones sobre
cuáles son estos aprendizajes en cada asignatura, así como también
respecto de cuáles son las formas y características concretas que asumirá
ese aprendizaje en las diferentes asignaturas de nuestro plan de estudio y
la manera en que se planificará y evaluará el logro de esos objetivos.
4. Construir y promover la sana convivencia escolar. El último lineamiento
estratégico está orientado hacia las relaciones entre todos los integrantes
de nuestra comunidad. Nos ocuparemos de desarrollar estrategias que
ayuden a promover la sana convivencia entre todos quienes participamos
de nuestra escuela, así como también a la definición y diseño de protocolos
que nos permitan abordar situaciones de conflicto u otras que amenacen
la convivencia escolar. Se entiende que la convivencia es un medio y a la
vez un fin en la tarea de avanzar en la formación integral de los estudiantes.
PERFILES ESPERADOS PARA NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
Teniendo en consideración los capítulos previos, en que se han descrito las
definiciones centrales de nuestro Proyecto Educativo Institucional, en esta
sección se proporcionará una síntesis de las expectativas que, a la luz del
Proyecto, tenemos sobre las personas que están involucradas en la labor
cotidiana que se realiza en nuestro colegio, considerando diferentes roles:
estudiantes, familias y docentes.
PERFIL DEL ESTUDIANTE Los estudiantes del Colegio Sagrada Familia de Nazareth son vistos y
formados como creación de Dios. Por ende, pretendemos que nuestros
estudiantes sean capaces de realizarse íntegramente siendo apoyados y
guiados por sus familias, y forjando día a día su propia personalidad,
destacando sus potencialidades y particularidades, haciéndolo sensible a
los valores y sentimientos humanos para actuar en libertad, descubriendo y
reflexionando con responsabilidad acerca de sus proyectos de vidas y la
manera de influir positivamente con el prójimo.
PERFIL DE FAMILIA
Las familias del Colegio Sagrada Familia de Nazareth son personas quienes
se unen y acogen a un proyecto en común con nuestra institución
educativa católica, lo que involucra el compromiso y apoyo constante en la
formación del estudiante entorno a la Fe y otros aspectos importantes en
el desarrollo
de estos, relacionado con lo académico, personal y social. Por ende, nuestras
familias deben estar estrechamente ligadas al proyecto del colegio con el fin
de evidenciar una continuidad y consistencia en la formación integral de los
estudiantes. Por lo que esperamos y deseamos familias participativas y activas
de lo que acontece a la institución, colaborando, sugiriendo, aportando y
trabajando en beneficio individual y común.
PERFIL DEL PERSONAL DOCENTE Nuestros y nuestras docentes están comprometidos y conscientes frente
a la realidad social y del medio ambiente en el cual interviene. Ello debe
evidenciarse en su función y actuar como agente orientador, que dirija,
anime y facilite el aprendizaje de acuerdo con las características, necesidades,
expectativas e intereses de cada período evolutivo de los estudiantes,
atendiendo así las diferencias individuales. Además deben poseer valores
humanos y cristianos que permitan la acción de Dios y vivir un proyecto
de vida orientado por la Espiritualidad de las Misioneras Catequistas de la
Sagrada Familia y coherente con su testimonio.