colegio nuestra seÑora de la paz - … fileplan de Área modalidad comercial colegio nuestra...

Plan de Área Modalidad Comercial

Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 1

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE

LA PAZ

PLAN DE ESTUDIO

MODALIDAD COMERCIAL



PLAN DE ESTUDIOS

1. IDENTIFICACIÓN:

ÁREA: MODALIDAD COMERCIAL (Contabilidad, Ofimática y Desempeño

Laboral)

GRADOS: 6 a 9 Básica Secundaria

10 a 11 Educación Media

FECHA: Julio de 2012

COORDINADORA DE ÁREA:

LUCILA FLÓREZ SILVA

DOCENTES:

MARINA ARDILA DE HERNANDEZ

OMAYRA SERRANO SOLANO



1. INTRODUCCION

El Plan de Estudios de la modalidad técnico comercial consta de temas básicos en las

asignaturas de contabilidad y ofimática para los grados sexto, séptimo, octavo y

noveno. En los grados décimo y undécimo, que es donde se inicia la modalidad, se

profundizan los contenidos en la asignatura de contabilidad y se incluye la asignatura de

Desempeño Laboral que comprende temas relacionados con Servicio al Cliente y

Técnicas de Oficina.

La asignatura de contabilidad contiene aspectos básicos de gran importancia para el

ejercicio contable en el campo empresarial; Desempeño Laboral promueve la adquisición

de competencias en aspectos comportamentales que contribuyen a potenciar un mejor

desempeño en el ámbito laboral y social.

La modalidad Técnico Comercial ofrece a los estudiantes de los grados décimo y undécimo que cursan sus estudios en el Colegio Nuestra Señora de la Paz de San Vicente de Chucurí, el contexto educativo en el cual pueden desarrollar todo su potencial como individuos competentes para ser parte activa de la sociedad que los espera.

Por lo anterior, los contenidos que componen la modalidad, se convierten en un recurso

ideal para conocer y aplicar los principios, normas y técnicas contables necesarias en las

empresas de hoy, al igual que proyecta al educando hacia el emprendimiento e

independencia laboral.



2. OBJETIVOS DE LA MODALIDAD

Despertar en el estudiante el interés y gusto por la modalidad comercial y la inclinación por los métodos y procedimientos empresariales.

Desarrollar habilidades y destrezas en el campo contable, mecanográfico y legislativo con proyección a la tecnología utilizando recursos internos y externos.

Presentar a consideración y análisis del estudiante los conocimientos básicos y complementarios de la modalidad comercial y conducirlos hacia una formación de sus propios criterios.

Desarrollar en el estudiante las capacidades, habilidades y destrezas indispensables para desempeñar con acierto y eficiencia las labores propias del campo empresarial

Guiar al estudiante en el desarrollo de las capacidades intelectuales, críticas y analíticas en la integración de los conocimientos para que comprenda la vida, la cultura, la sociedad y los problemas de su tiempo.

Promover la adquisición de competencias laborales generadoras de mayores

oportunidades en su ámbito comercial.

Conocer y aplicar los principios, normas y técnicas contables necesarias en las

empresas de hoy, al igual que proyectar al educando hacia el emprendimiento e

independencia laboral.

CONTABILIDAD

GRADO SEXTO:

Reconocer las generalidades de la contabilidad y valorarla como un medio eficaz para el control de los negocios

GRADO SÉPTIMO

Demostrar habilidades en el diligenciamiento de los documentos comerciales negociables aplicando las normas contables

GRADO OCTAVO

Reconocer el concepto y partes de una cuenta y demostrar habilidades y destrezas en el registro de transacciones en cuentas t, realiza movimiento de cuenta y elaborar el balance de prueba de acuerdo a las normas vigentes.



GRADO NOVENO

Demostrar habilidades para registrar transacciones en asientos de diario horizontal, manejando las cuentas reales y las nominales, realizando el movimiento y balance de prueba.

GRADO DÉCIMO

Poseer habilidades para elaborar comprobantes de contabilidad utilizando las cuentas reales y nominales y diligenciar los libros principales y auxiliares de acuerdo a las normas contables vigentes.

GRADO UNDÉCIMO

Desarrollar habilidades en el manejo y control de mercancías y kardex, en la liquidación y contabilización de la nómina, en la elaboración de la hoja de trabajo y los estados financieros aplicando normas contables vigentes.

OBJETIVOS OFIMATICA

GRADO SEXTO

Proporcionar a los estudiantes los conocimientos y las técnicas necesarias para

adquirir destrezas de velocidad y precisión al manejar el teclado guía, superior e

inferior y algunas normas Icontec y conocer las herramientas que ofrece la

Ofimática

GRADO SÉPTIMO

Reconocer la importancia de adquirir hábitos mecanográficos que contribuyan a dar

una excelente presentación de documentos y hacer más productivo el trabajo

mecanográfico haciendo uso de las herramientas de Ofimática.

GRADO OCTAVO

Adquirir habilidades y destrezas al elaborar los diferentes formatos comerciales y

presentar trabajos aplicando las normas Icontec y haciendo uso de las herramientas

que le ofrece la Ofimática

GRADO NOVENO

Comprender la importancia del manejo y presentación adecuada de la

correspondencia comercial, memorandos, circular, actas, decretos y resoluciones

utilizando las Normas Icontec y haga uso de las herramientas que ofrece la

ofimática como generar, almacenar, procesar o comunicar información en un

entorno la oficina.



DESEMPEÑO LABORAL

GRADO DÉCIMO

Proporcionar a los estudiantes elementos de Gerencia estratégica que optimicen

las habilidades y destrezas para establecer excelentes relaciones con el público y la

organización identificando los principios de las relaciones públicas y aplicar reglas

de etiqueta con compañeros de trabajo y visitantes y a organizar reuniones de

oficina y eventos en la empresa

DESEMPEÑO LABORAL

GRADO UNDÉCIMO

Desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas en la comunicación escrita,

utilizando una redacción clara y moderna, que refleje calidad, seriedad y formalidad

en el intercambio comercial.

Conocer los sistemas y procedimientos para el archivo aplicando reglas básicas

para clasificar y ordenar correspondencia y documentos y como llevan los

diferentes archivos en las Empresas del Municipio y que documentos se tramitan y

su importancia.



3. COMPETENCIAS

La modalidad técnica comercial se enfoca hacia el fortalecimiento de COMPETENCIAS LABORALES que comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes, que son necesarios para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos; se utilizan en cualquier espacio laboral y preparan para cualquier clase de trabajo, independientemente de su nivel o actividad.

Con ellas, un joven actúa asertivamente, sabe trabajar en equipo, tiene sentido ético, maneja de forma acertada los recursos, puede solucionar problemas y aprende de las experiencias de los otros. Asimismo, adquiere las bases para crear, liderar y sostener negocios por cuenta propia.

Según el MEN, las Competencias Laborales Generales son de varias clases y para facilitar su estudio las organiza en los siguientes grupos:

PERSONALES: Se refieren a los comportamientos y actitudes esperados en los ambientes productivos, como la Orientación ética, dominio personal, inteligencia emocional y adaptación al cambio.

INTELECTUALES: Comprenden aquellos procesos de pensamiento que el estudiante debe usar con un fin determinado, como: Toma de decisiones, creatividad, solución de problemas, atención, memoria y concentración.

EMPRESARIALES Y PARA EL EMPRENDIMIENTO: Son las habilidades

necesarias para que los jóvenes puedan crear, liderar y sostener unidades de negocio por cuenta propia. Por ejemplo, la identificación de oportunidades para crear empresas o unidades de negocio, elaboración de planes para crear empresas o unidades de negocio, consecución de recursos, capacidad para asumir el riesgo y mercadeo y ventas.

INTERPERSONALES: Son necesarias para adaptarse a los ambientes laborales y para saber interactuar coordinadamente con otros, como Comunicación, trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad de adaptación y proactividad.

ORGANIZACIONALES: Se refieren a la habilidad para aprender de las experiencias de los otros y para aplicar el pensamiento estratégico en diferentes situaciones de la empresa, como: Responsabilidad ambiental, Gestión de la información, orientación al servicio, referenciación competitiva, gestión y manejo de recursos, responsabilidad ambiental.

TECNOLÓGICAS: Permiten a los jóvenes identificar, transformar e innovar

procedimientos, métodos y artefactos, y usar herramientas informáticas al alcance. También hacen posible el manejo de tecnologías y la elaboración de modelos tecnológicos.



4. ESTANDARES.

CONTABILIDAD

GRADO SEXTO:

Reconoce el concepto, origen y evolución de la contabilidad y su

importancia en el campo empresarial

Reconoce aspectos generales como objetivos de la contabilidad,

cualidades de la información contable y clasificación de la contabilidad

Demuestra habilidades en el diligenciamiento de documentos

comerciales no negociables.

Comprende que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano y fortalece las relaciones.

GRADO SÉPTIMO

Demuestra habilidades en el diligenciamiento de documentos

comerciales negociables

Reconoce el concepto y características de las diferentes clases de

empresas. Clasifica las empresas e identifica los requisitos

para su constitución según normatividad vigente.

Reconoce los lineamientos que deben seguir los comerciantes según el

Código de Comercio

GRADO OCTAVO:

Interpreta y aplica los fundamentos contables según los principios de

contabilidad generalmente aceptados.

Maneja correctamente el plan único de cuentas para el sector comercial.

Precisa el manejo y las características de las diferentes clases de

cuentas.

GRADO NOVENO

Aplica el principio de la partida doble y resolución de la ecuación

patrimonial en casos prácticos.

Registra operaciones mercantiles en asientos de diario horizontal

aplicando la partida doble.

Elabora el movimiento y comprobación de saldos

Reconoce aspectos legales que rigen a las sociedades

Crea una visión empresarial en la cual proyecta su futuro

GRADO DÉCIMO

Aplica correctamente las normas contables comerciales y tributarias

para contabilizar el IVA en las diferentes transacciones generadas en el

desarrollo del objeto social de la empresa.

Aplica correctamente las normas contables comerciales y tributarias

para contabilizar la retención en la fuente en las diferentes

transacciones generadas en el desarrollo del objeto social de la

empresa.



Aplica los principios de contabilidad y las normas legales en el registro

de transacciones para diligenciar los soportes contables y el

comprobante de diario.

Registra la información contable en los libros principales y auxiliares de

contabilidad.

Crea una visión empresarial en la cual proyecta su futuro

GRADO UNDÉCIMO

Contabiliza objetivamente operaciones de compra y venta de

mercancías tomando el costo de las tarjetas de kárdex.

Liquida y contabiliza una nómina de acuerdo con los principios de

contabilidad y las normas sobre legislación laboral y tributaria.

Realiza asientos de ajuste de acuerdo con las necesidades de la

empresa

Elabora comprobante de ajuste y la hoja de trabajo como base de

preparación de estados financieros

Prepara los estados financieros básicos e identifica los principales

elementos que los conforman.

Comprende que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano y fortalece las relaciones.

Comprende que tiene derechos laborales libres de miedo derivados del acoso, violación y abuso…

OFIMÁTICA

GRADO SEXTO

Demuestra habilidades y destrezas en el manejo del computador y utiliza

los hábitos mecanográficos correctamente.

Reconoce el concepto de Ofimática, su importancia, funciones en el entorno

de la oficina mas allá de los límites de la oficina

Demuestra habilidades y destrezas en la escritura de palabras utilizando el

teclado guía en el programa de Mecanet

Demuestra habilidades y destrezas en la escritura de letras y palabras

alternando el teclado guía, y los alcances superiores e inferiores

GRADO SÉPTIMO:

Demuestra habilidades y destrezas al reconocer normas ICONTEC

demuestra habilidades y destrezas en la escritura de frases alternando el

teclado guía con el superior e inferior

Demuestra habilidades y destrezas en la escritura de transcripción de

textos.

Desarrolla destrezas de precisión y velocidad,



GRADO OCTAVO

reconoce el concepto de normas ICONTEC y su importancia en el ámbito

comercial.

Adquiere conocimientos sobre emprendimiento y conoce como ha sido el

crecimiento financiero, requisitos para crear empresas y servicios que

prestan las empresas del municipio.

Desarrolla habilidades y destrezas en la elaboración de trabajos en

computador utilizando las normas ICONTEC.

GRADO NOVENO:

Reconoce la importancia del manejo y presentación de la correspondencia

comercial y reconoce el sistema de interlineado según la extensión de la

carta y escribe en los diferentes estilos.

Reconoce las diferentes clases de sobres y su importancia e identifica las

técnicas mecanográficas para la elaboración e inserción

Reconoce la importancia de las resoluciones, decretos y leyes e informes y

los elabora.

DESEMPEÑO LABORAL

GRADO DÉCIMO

Reconoce la importancia de la organización y administración de las

empresas y sociedades como medio eficaz para el éxito de los negocios.

Valora la importancia de la labor secretarial como medio de superación

personal y profesional.

Demuestra habilidades y destrezas para establecer excelentes relaciones

entre el público y la empresa, mediante la perfecta organización de la

Institución.

Utiliza estrategias de liderazgo, organización del trabajo y administración

del tiempo para la toma de decisiones

GRADO UNDÉCIMO

Demuestra habilidad en el manejo efectivo del lenguaje de los negocios en

la comunicación escrita, utilizando una redacción clara y moderna que

refleja la calidad, seriedad, y formalidad en el intercambio comercia.

Detecta los efectos de la comunicación interpersonal y grupal en los

individuos e identifica la relación que existe entre la comunicación y las

diferentes prácticas sociales

Identifica los Principios de las Relaciones Públicas y las aplica al organizar

reuniones de oficina y eventos de trabajo

Utiliza eficazmente sistemas y procedimientos para archivo aplicando reglas

básicas para clasificar y ordenar correspondencia y documento



5. ENFOQUE METODOLOGICO.

El Plan de Estudios de la modalidad Técnico Comercial busca la formación integral del estudiante, teniendo en cuenta la aplicación teórico-práctica de las asignaturas de contabilidad, ofimática y desempeño laboral con el objetivo de formar personas hábiles, honestas, eficientes, serviciales y con ética en el campo laboral y comercial donde se desempeñen, enmarcados dentro de un modelo pedagógico constructivista.

El constructivismo es una corriente de la pedagogía que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la Enseñanza orientada a la acción.

Se considera al alumno poseedor de conocimientos, con base a los cuales habrá de construir nuevos saberes. No pone la base genética y hereditaria en una posición superior o por encima de los saberes. Es decir, a partir de los conocimientos previos de los educandos, el docente guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. Un sistema educativo que adopta el constructivismo como línea psicopedagógica se orienta a llevar a cabo un cambio educativo en todos los niveles.

La perspectiva constructivista del aprendizaje puede situarse en oposición a la instrucción del conocimiento. En general, desde la postura constructivista, el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es único en cada persona, en su propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad. Por el contrario, la instrucción del aprendizaje postula que la enseñanza o los conocimientos pueden programarse, de modo que pueden fijarse de antemano los contenidos, el método y los objetivos en el proceso de enseñanza.

La diferencia puede parecer sutil, pero sustenta grandes implicaciones pedagógicas, biológicas, geográficas y psicológicas. Por ejemplo, aplicado a un aula con alumnos, desde el constructivismo puede crearse un contexto favorable al aprendizaje, con un clima motivacional de cooperación, donde cada alumno reconstruye su aprendizaje con el resto del grupo. Así, el proceso del aprendizaje prima sobre el objetivo curricular, no habría notas, sino cooperación. Por el otro lado y también a modo de ejemplo, desde la instrucción se elegiría un contenido a impartir y se optimizaría el aprendizaje de ese contenido mediante un método y objetivos fijados previamente, optimizando dicho proceso. En realidad, hoy en día ambos enfoques se mezclan, si bien la instrucción del aprendizaje toma más presencia en el sistema educativo.

Como figuras clave del construccionismo podemos citar a Jean Piaget y a Lev Vygostki. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vigostky se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los mecanismos conductuales para programar la enseñanza de conocimiento.

http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Alumno

http://es.wikipedia.org/wiki/Paradigma

http://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza_orientada_a_la_acci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Alumno

http://es.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica

http://es.wikipedia.org/wiki/Docente

http://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza

http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget

http://es.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygostki

http://es.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygostki

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_conductual



Para Jean Piaget, la inteligencia tiene dos atributos principales: la organización y la adaptación. El primer atributo, la organización, se refiere a que la inteligencia está formada por estructuras o esquemas de conocimiento, cada una de las cuales conduce a conductas diferentes en situaciones específicas. En las primeras etapas de su desarrollo, el niño tiene esquemas elementales que se traducen en conductas concretas y observables de tipo sensomotor: mamar, llevarse el dedo en la boca, etc. En el niño en edad escolar aparecen otros esquemas cognoscitivos más abstractos que se denominan operaciones. Estos esquemas o conocimientos más complejos se derivan de los sensomotores por un proceso de internalización, es decir, por la capacidad de establecer relaciones entre objetos, sucesos e ideas. Los símbolos matemáticos y de la lógica representan expresiones más elevadas de las operaciones.

La segunda característica de la inteligencia es la adaptación, que consta de dos procesos simultáneos: la asimilación y la acomodación. La asimilación (del Lat. ad = hacia + similis = semejante) es un concepto psicológico introducido por Jean Piaget para explicar el modo por el cual las personas ingresan nuevos elementos a sus esquemas mentales preexistentes, explicando el crecimiento o sus cambios cuantitativos. Es, junto con la acomodación, uno de los dos procesos básicos para este autor en el proceso de desarrollo cognitivo del niño. Se diferencia de ésta que en este caso no existe modificación en el esquema sino sólo la adición de nuevos elementos. El esquema (o esquema de la conducta) viene a ser la trama de acciones susceptibles de ser repetidas (Merani, 1979). Existe otra teoria constructivista (del aprendizaje cognitivo y social) de Albert Bandura y Walter Mischel; son dos teóricos del aprendizaje cognoscitivo y social.

Para que el educando adquiera y desarrolle las competencias que se persiguen en

la modalidad se utilizan estrategias metodológicas como:

Dinámicas: Buscan socializar, familiarizar, integrar y despertar la atención,

el dinamismo y la participación.

Dramatizaciones: Despierta la creatividad del estudiante, la participación, también como medio de afianzamiento.

Desarrollo de guía y talleres: Con el propósito de despertar en el estudiante (a), el interés por la investigación, motivarlo a ampliar sus conocimientos y a reforzar los adquiridos.

Exposiciones: Para que exprese su pensamiento con respecto a diferentes hechos y adquiera habilidad en la expresión oral.

Trabajos de consulta individuales y en grupo: con el fin de fomentar e hábito de investigación, la integración y la participación.

Sustentación de trabajos: Desarrollo de la capacidad de análisis y argumentación de los diferentes temas.

Análisis de lectura: Con la finalidad de que es estudiante interprete, analice, resuma, extracte ideas principales y secundarias de las mismas.

Seminarios y conferencias para que el estudiante este al día en las innovaciones de los temas referentes al comercio

Ejercicios de afianzamiento para desarrollar habilidades y destrezas en el campo secretarial y contable

Prácticas empresariales dirigidas, para reforzar las habilidades de los estudiantes.

Visitas a las empresas que le permiten conocer de manera directa cómo están organizadas las unidades económicas.

Muestras empresariales con el objetivo de que el estudiante se proyecte como líder y creador de unidades de negocio

http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget

http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Asimilaci%C3%B3n_(psicolog%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/wiki/Acomodaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Albert_Bandura

http://es.wikipedia.org/wiki/Walter_Mischel

http://es.wikipedia.org/wiki/Walter_Mischel



MALLA CURRICULAR CONTABILIDAD

EDUCACION BASICA SECUNDARIA



GRADO SEXTO



PRIMER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS

ESTANDARES ESPECIFICOS

INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION

Gestión y manejo de recursos Trabajo en Equipo Comunicación Creatividad Atención Memoria Convivencia y paz

ORGANIZACIONALES

INTERPERSONALES

INTELECTUALES

INTEGRADORAS

COMUNICATIVAS

Reconoce el

concepto Origen y

evolución de la

contabilidad y su

importancia en el

campo empresarial

Comprende que

expresar y recibir

afecto promueve el

bienestar humano y

fortalece las

relaciones.

Conceptualiza de manera correcta el término contabilidad y describe su origen y evolución Identifica aspectos que señalan la importancia de la contabilidad en sector comercial Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.

ASPECTOS

GENERALES DE

LA CONTABILIDAD

DE LOS

COMERCIANTES

PROYECTO

EDUCACION

SEXUAL Y

CONSTRUCCION

DE CIUDADANÍA

Concepto de contabilidad

Historia de la contabilidad

Evolución

Importancia

Reconocimiento fechas

especiales

Talleres individuales y grupales Socializaciones Entrega de detalles

Participación activa

en clase

Puntualidad

Acierto en el

desarrollo de las

actividades

Capacidad de

trabajo grupal

Responsabilidad

Creatividad



SEGUNDO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS



Gestión y manejo de recursos

Trabajo en Equipo Comunicación

Creatividad Atención Memoria

Convivencia y paz

ORGANIZACIONALES

INTERPERSONALES

INTELECTUALES

INTEGRADORAS

COMUNICATIVAS

Reconoce

aspectos

generales como

objetivos de la

contabilidad,

cualidades de la

información

contable y

clasificación de la

contabilidad

Comprende que

expresar y recibir

afecto promueve

el bienestar

humano y

fortalece las

relaciones.

Señala en forma clara objetivos básicos de la contabilidad

Identifica cualidades de la

información contable

Clasifica la contabilidad según normas vigentes

Utilizo distintas formas de expresión para promover y

defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.

LA CONTABILIDAD EN LA EMPRESA

PROYECTO EDUCACION

SEXUAL Y CONSTRUCCION DE CIUDADANÍA

Objetivos básicos de la

información contable

Cualidades de la información

contable

Clasificación de la contabilidad


especiales

Talleres individuales

Socializaciones

Actividad grupal (Sopa de letras)

Entrega de detalles

Acierto en el

desarrollo de la

actividad.

Participación activa

Precisión en el

desarrollo de la

actividad

Trabajo en equipo

Responsabilidad

Creatividad



TERCER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS






Convivencia y paz

ORGANIZACIONALES

INTERPERSONALES

INTELECTUALES

INTEGRADORAS

COMUNICATIVAS

Demuestra

habilidades en el

diligenciamiento

de documentos

comerciales no

negociables

Comprende que

expresar y recibir

afecto promueve

el bienestar

humano y

fortalece las

relaciones.

Identifica el concepto de cotización y pedido

Diligencia en formatos especiales documentos comerciales no

negociables como la cotización y el pedido

Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los

derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.

DOCUMENTOS COMERCIALES NO NEGOCIABLES(1)

PROYECTO EDUCACION SEXUAL Y

CONSTRUCCION DE CIUDADANÍA

Documentos comerciales

Documentos no negociables

Cotización

Pedido


especiales

Desarrollo de talleres en forma individual

Diligenciar en formatos especiales cotizaciones y

pedidos teniendo en cuenta legislación vigente. (grupo)

Desarrollo de taller (grupal)

Entrega de detalles

Interés por el

desarrollo de la

actividad

Presentación de los

documentos (letra,

orden)

Habilidades en el

diligenciamiento

Responsabilidad en

la entrega

Acierto en el

desarrollo de la

actividad.

Capacidad de trabajo

grupal

Responsabilidad

Creatividad



CUARTO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS


INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS

DE EVALUACION




Convivencia y paz

ORGANIZACIONALES

INTERPERSONALES

INTELECTUALES

INTEGRADORAS

COMUNICATIVAS

Demuestra

habilidades en el

diligenciamiento

de documentos

comerciales no

negociables

Comprende que

expresar y recibir

afecto promueve

el bienestar

humano y

fortalece las

relaciones.

Identifica el concepto de es documentos comerciales no

negociables como la factura y la remisión

Demuestra habilidades en el

diligenciamiento de documentos comerciales no negociables como la

factura y la remisión

Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos

humanos en mi contexto escolar y comunitario.

DOCUMENTOS COMERCIALES NO NEGOCIABLES(2)

PROYECTO EDUCACION SEXUAL

Y CONSTRUCCION DE CIUDADANÍA

La factura

La Remisión


especiales

Desarrollo de talleres en forma individual

Diligenciar en formatos especiales facturas y remisiones teniendo en cuenta legislación vigente. (grupo)

Desarrollo de taller (grupal)

Entrega de detalles

Interés por el

desarrollo de la

actividad

Presentación de

los documentos

(letra, Orden)

Habilidades en

el

diligenciamiento

Responsabilida

d en la entrega

Acierto en el

desarrollo de la

actividad.

Capacidad de

trabajo grupal

Responsabilida

d Creatividad



GRADO SEPTIMO



PRIMER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS


INDICADOR DE DESEMPEÑO

CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION


Trabajo en equipo Comunicación


ORGANIZACIONALES

INTERPERSONALES

INTELECTUALES

Demuestra

habilidades en el

diligenciamiento de

documentos

comerciales

negociables

Identifica el concepto de los diferentes títulos valores y las partes que intervienen en el cheque, la letra y la libranza

Diligencia cheques, letras libranzas según las normas

contables.

TÍTULOS VALORES (1)

"El Cheque La Letra

la libranza"

Dramatización de transacciones comerciales

donde se requiera el uso de los documentos vistos

Diligenciar en formatos especiales cheques, letras y

factura cambiaria teniendo en cuenta legislación vigente.

(grupo)

Actividad grupal (desarrollo de palabra grama)

Interés por el desarrollo

de la actividad


documentos (letra,

orden)

Habilidades en el

diligenciamiento

Responsabilidad en la

entrega

Acierto en el desarrollo

de la actividad.


grupal



SEGUNDO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





Gestión y manejo de la información Trabajo en equipo

Comunicación

ORGANIZACIONALES

INTERPERSONALES

Demuestra

habilidades en el

diligenciamiento de

documentos

comerciales

negociables

Identifica el concepto de los diferentes títulos valores y las partes que intervienen en el

pagaré y la factura cambiaria.

Diligencia El pagaré y la factura cambiaria según las normas

contables.

TÍTULOS

VALORES (2)

"El Pagaré La Factura Cambiaria"

Talleres individuales y grupales

Diligenciar en formatos especiales El pagaré y la factura

cambiaria teniendo en cuenta legislación vigente. (grupo)

Acierto en el

desarrollo de la

actividad.


documentos (letra,

orden)

Habilidades en el

diligenciamiento de

los diferentes

documentos

Responsabilidad en

la entrega de los

documentos



TERCER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS



Elaboración de planes para crear

empresas

Liderazgo Proactividad

Gestión de la información

EMPRESARIALES

INTERPERSONALES

ORGANIZACIONALES

Reconoce el

concepto y

características de

las diferentes

clases de

empresas.

Clasifica las

empresas e

identifica los

requisitos para su

constitución según

normatividad

vigente.

Identifica el concepto de empresa Clasifica las empresas de acuerdo a

su actividad, la procedencia del capital, tamaño y número de socios

LA EMPRESA

"Concepto y elementos de la empresa

Clasificación de las empresas Requisitos generales para

constitución de las empresas "

Representar gráficamente los elementos de la empresa

Desarrollo de guías (consulta, dibujos, completar cuadros)

Realización de maquetas representativas de empresas

Consulta requisitos para constituir una empresa

Creatividad,

responsabilidad en el

desarrollo de la

actividad

Acierto en el

desarrollo de la

actividad

Orden,

responsabilidad,

interés

Responsabilidad e

interés por la

actividad

Capacidad de

consulta, orden y

responsabilidad



CUARTO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS


INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS

DE EVALUACION

Elaboración de planes para crear

empresas

Liderazgo Proactividad


EMPRESARIALES

INTERPERSONAL

ES

ORGANIZACIONAL

ES

Reconoce los

lineamientos que

deben seguir los

comerciantes según

el Código de

Comercio

Reconoce el concepto y los deberes y obligaciones de los comerciantes

Diferencia actos mercantiles de no mercantiles y describe las funciones de

las cámaras de comercio

Desarrolla actividades de consulta referente al tema

Aplica los pasos necesarios para obtener la licencia de funcionamiento

de una empresa ficticia

LOS COMERCIANTES

"Concepto de comerciante y requisitos

Obligaciones y deberes de los comerciantes

Actos mercantiles y no mercantiles

Registro mercantil

Desarrollar Palabra grama que reúne conceptos de todos documentos

Consultar en diferentes fuentes (internet, comerciantes) sobre

lineamientos que rigen al comerciante

Dramatización sobre actos mercantiles y no mercantiles

Crea una empresa ficticia siguiendo las normas establecidas en el C.C.

Acierto en el

desarrollo de la

actividad.

Capacidad de

trabajo grupal

Responsabilida

d en la entrega

de la actividad

Interés en el

desarrollo de la

actividad



GRADO OCTAVO



PRIMER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS



CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS

DE EVALUACION


Atención memoria


ORGANIZACIONALES

INTELECTUALES

INTERPERSONALES

Interpreta y aplica los

fundamentos

contables según los

principios de

contabilidad

generalmente

aceptados. Maneja

correctamente el plan

único de cuentas

para el sector

comercial.

Reconoce el concepto y movimiento de una cuenta.

Clasifica las cuentas de acuerdo a su naturaleza

Identifica la estructura del PUC para comerciantes

Precisa la dinámica de manejo de cada cuenta y asigna

correctamente su código contable.

LAS CUENTAS Y SU

CLASIFICACIÓN

"Concepto y estructura cuenta T

Clasificación de las cuentas Plan Único de Cuentas

Proceso de Codificación contable"

Desarrollar talleres de aplicación de los diferentes temas

Identificar en un catálogo de cuentas la estructura del PUC

Precisión en el

desarrollo de la

actividad.

Aplicación de

conceptos en

ejercicios

propuestos

Responsabilida

d e interés por

la actividad



SEGUNDO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Atención memoria


ORGANIZACIONALES

INTELECTUALES

INTERPERSONALES

Precisa el manejo y

las características

de las cuentas de

Activo, Pasivo y

Patrimonio.

Conceptualiza términos como activo, pasivo y patrimonio.

Reconoce en forma práctica como se realiza el movimiento de las

cuentas reales o de balance

CUENTAS REALES O DE

BALANCE

"Concepto y movimiento de las cuentas de Activo.

Concepto y movimiento de las cuentas de pasivo.

Concepto y movimiento de las cuentas de patrimonio

"

Consulta sobre diversos temas

Exposiciones por grupos

Desarrollo de talleres

Responsabilidad en la

obtención de la

información.

Utilización de TIC y

manejo del tema

Precisión, orden y


desarrollo de la

actividad



TERCER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Atención memoria


ORGANIZACIONALES

INTELECTUALES

INTERPERSONALES

Precisa el manejo

y las

características de

las cuentas de

ingresos, gastos y

costos

Conceptualiza términos como ingresos, gastos y costos.

· Reconoce en forma práctica como se realiza el movimiento de las

cuentas nominales

CUENTAS NOMINALES O

DE GANANCIAS Y PÉRDIDAS

"Concepto y movimiento de las cuentas de ingresos

Concepto y movimiento de las cuentas de gastos.

Concepto y movimiento de las cuentas de costos

"

Consulta sobre diversos temas

Exposiciones por grupo

Desarrollo de talleres

Responsabilidad en

la obtención de la

información.

Precisión, orden y


desarrollo de la

actividad



CUARTO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS



Comunicación Trabajo en equipo Orientación ética Dominio personal

INTERPERSONALES

PERSONALES

Precisa el manejo

y las

características de

las cuentas de

orden deudoras y

cuentas de orden

acreedoras

Conceptualiza términos como cuentas de orden, cuentas de orden deudoras y cuentas de orden acreedoras · Reconoce en forma práctica como se realiza el movimiento de las cuentas de orden

CUENTAS DE ORDEN

"Concepto y movimiento de las cuentas de orden deudoras Concepto y movimiento de las cuentas de orden acreedoras "

Desarrollo de talleres individuales y grupales

Acierto en el desarrollo

de la actividad.


grupal



GRADO NOVENO



PRIMER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS



Creatividad


Manejo de conflictos

Orientación ética Dominio personal

INTELECTUALES

INTERPERSONAL

ES

PERSONALES

Aplica el principio

de la partida doble y

resolución de la

ecuación

patrimonial en

casos prácticos

Reconoce el principio universal de la partida doble

Aplica correctamente el principio de partida doble en las transacciones

Determina la ecuación contable y cada uno de sus elementos

Aplica la partida doble y la utilización del PUC para registrar asientos

contables

PARTIDA DOBLE Y ECUACION

PATRIMONIAL

Concepto de partida doble Asientos contables

Proceso para registrar operaciones contables

Descripción de Ecuación Patrimonial

Modificaciones en la ecuación Patrimonial

Desarrollar guías de apoyo al tema

Trabajo grupal de desarrollo de ejercicios

Desarrollo de taller en forma individual

trabajo de consulta escrito

Interés, disciplina y

responsabilidad

Capacidad de trabajo en

equipo, responsabilidad

Precisión en la aplicación

de conceptos

Responsabilidad,

manejo y precisión de la

información



SEGUNDO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Comunicación Liderazgo

Atención Memoria

Concentración

Dominio personal

INTERPERSONAL

INTELECTUALES

PERSONALES

Registra

operaciones

mercantiles en

asientos de diario

horizontal aplicando

la partida doble

Identifica las cuentas que intervienen en cada

transacción y realiza el movimiento de cada cuenta

Utiliza el PUC en el registro de operaciones comerciales.

REGISTRO CONTABLE DE OPERACIONES

COMERCIALES (1)

Venta de mercancías de contado

consignación en entidades financieras Compra de mercancías Venta de mercancías Compra a

crédito de activos diferentes a mercancías

Desarrollo de guías de apoyo al tema en forma individual


Taller individual

Precisión en la

dinámica de manejo de

cada clase de cuenta

Trabajo en equipo y

precisión en la



Responsabilidad y

acierto en la resolución

de ejercicios



TERCER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS



Comunicación Liderazgo Atención Memoria Concentración Dominio personal

INTERPERSONALES

INTELECTUALES

PERSONALES

Registra

operaciones

mercantiles en

asientos de diario

horizontal aplicando

la partida doble

Elabora el

movimiento y

comprobación de

saldos

Identifica las cuentas que intervienen en cada transacción y

realiza el movimiento de cada cuenta

Determina saldos de las cuentas y el respectivo balance de

comprobación

Utiliza el PUC en el registro de operaciones comerciales.

REGISTRO

CONTABLE DE OPERACIONES

COMERCIALES (2)

Préstamos concedidos por la empresa

Préstamos recibidos por la empresa

Abono de clientes Abono a obligaciones

bancarias Abono a proveedores

Gastos Ingresos

Comprobación de saldos

Desarrollo de guías de apoyo al tema en forma individual


Talleres individuales

Precisión en la



Trabajo en equipo y

precisión en la



Responsabilidad y


de ejercicios



CUARTO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Dominio personal


Usar herramientas informáticas

Identificación de oportunidades

para crear empresas

Mercadeo y ventas Elaboración de

planes para crear Empresas

PERSONALES

INTERPERSONALES

TECNOLÓGICAS

EMPRESARIALES

Reconoce aspectos

legales que rigen a

las sociedades

Crea una visión

empresarial en la cual

proyecta su futuro

Precisa el concepto e identifica las diferentes clases de sociedad

comercial

Identifica las entidades de control y vigilancia de las sociedades

comerciales

Diferencia conceptos de fusión, transformación y liquidación de

una sociedad comercial

Realiza trámites necesarios para la constitución de una empresa

LAS SOCIEDADES

Concepto y normatividad Clasificación

Fenómenos societarios Control y vigilancia Trámites legales

Consultas de apoyo a los diferentes temas

Exposiciones

Muestra empresarial

Responsabilidad,

trabajo en equipo,

calidad de la

información

Capacidad de

exposición y manejo

de Tics

Liderazgo, trabajo en

equipo,

responsabilidad,

organización



GRADO DÉCIMO



PRIMER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS



Atención Memoria Concentración Proactividad Trabajo en equipo Comunicación Orientación al Servicio Referenciación competitiva

INTELECTUALES

INTERPERSONALES

ORGANIZACIONALES

Aplica

correctamente las

normas contables

comerciales y

tributarias para

contabilizar el IVA

en las diferentes

transacciones

generadas en el

desarrollo del objeto

social de la

empresa

Interpreta y aplica las normas contables en el manejo del IVA Liquida y contabiliza correctamente el IVA de las diversas transacciones Contabiliza operaciones de compra y venta con IVA.

IMPUESTO AL VALOR AGREGADO IVA

Concepto y aspectos generales del IVA Contabilización del IVA

Desarrollar guías de apoyo al tema Trabajo grupal de desarrollo de ejercicios Desarrollo de taller en forma individual Consulta de apoyo al tema


responsabilidad




de conceptos

Responsabilidad, manejo

y precisión de la

información



SEGUNDO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS



Atención Memoria

Concentración

Proactividad Trabajo en equipo

Comunicación

Orientación al Servicio

Referenciación competitiva

INTELECTUALES

INTERPERSONALES

ORGANIZACIONALES

Aplica

correctamente las

normas contables

comerciales y

tributarias para

contabilizar la

retención en la

fuente en las

diferentes

transacciones

generadas en el

desarrollo del objeto

social de la

empresa

Interpreta y aplica las normas contables en el manejo de la

retención en la fuente

Liquida y contabiliza correctamente la retención en la fuente de las

diversas transacciones

Contabiliza operaciones de compra y venta con Retención en la fuente.

RETENCION EN LA FUENTE

Concepto y aspectos generales de la retención en

la fuente Contabilización de la retención

en la fuente

Desarrollo de guías de apoyo al tema en forma

individual

Consulta de apoyo al tema


Taller individual


responsabilidad




de conceptos

Responsabilidad y


de ejercicios



TERCER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS



Atención Memoria

Concentración



Gestión de la tecnología y de las

herramientas informáticas

INTELECTUALES

ORGANIZACIONALES

TECNOLÓGICAS

Aplica los principios

de contabilidad y

las normas legales

en el registro de

transacciones para

diligenciar los

soportes contables

y el comprobante

de diario

Conoce el propósito y características comerciales de los

documentos soportes

Elabora los documentos soportes del proceso contable

Aplica normas legales y tributarias para registrar en comprobantes de

diarios

DOCUMENTOS SOPORTE Y

COMPROBANTE DE

CONTABILIDAD

Soportes de contabilidad externos

Comprobante de contabilidad

Diligenciamiento de documentos soporte

Desarrollo de talleres (grupal)

Registro en formatos sistematizados de comprobantes de

contabilidad

Precisión en el desarrollo

de la actividad

Trabajo en equipo,

aplicación de normas

contables en el

desarrollo de la actividad

Responsabilidad y


de ejercicios.



CUARTO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS



Atención Memoria

Concentración Creatividad


Referenciación competitiva


para crear empresas



INTELECTUALES

ORGANIZACIONALES

EMPRESARIALES

Registra la

información

contable en los

libros principales y

auxiliares de

contabilidad

Crea una visión

empresarial en la

cual proyecta su

futuro

Reconoce los pasos y normas legales para efectuar los registros de contabilidad de acuerdo con la

realidad de los hechos

Aplica normas legales y procedimientos organizaciones para registrar la información contable en

los libros

Registra el comprobante de contabilidad en los libros

LIBROS DE CONTABILIDAD

Aspectos legales Libro Inventario y Balance

Libro Diario Columnario Libro Mayor y balance

Libros auxiliares

Consulta de apoyo a los diferentes subtemas

Registro en libros principales y auxiliares

Muestra empresarial

Responsabilidad,

trabajo en equipo,

calidad de la

información

Precisión y

cumplimiento de

normas en el desarrollo

de la actividad


equipo,

responsabilidad,

organización y

compromiso en el

desarrollo de la

actividad



GRADO UNDÉCIMO



PRIMER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Referenciación competitividad

Atención Memoria



Comunicación

Convivencia y paz

ORGANIZACIONAL

INTELECTUALES

INTERPERSONALES

INTEGRADORAS

COMUNICATIVAS

Contabiliza

objetivamente

operaciones de

compra y venta de

mercancías

tomando el costo

de las tarjetas de

kárdex

Comprende que

expresar y recibir

afecto promueve

el bienestar

humano y

fortalece las

relaciones.

Aplica los métodos de PEPS, UEPS Y P.P para el diligenciamiento de las

tarjetas de kárdex

Registra en tarjetas de kárdex transacciones comerciales de compra

y venta

Aplica normas legales y tributarias en los registros contables

Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los

derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.

SISTEMAS DE INVENTARIOS Y

KÁRDEX



Inventario de mercancías Sistemas de inventarios

Métodos para la valoración de inventarios de mercancías

Kárdex o auxiliar de la cuenta de inventarios

Reconocimiento fechas especiales

Desarrollar guías de apoyo al tema


Desarrollo de taller en forma individual

Consulta de apoyo al tema Entrega de detalles


responsabilidad


equipo, responsabilidad,

precisión


de conceptos,

responsabilidad

Responsabilidad,

manejo y precisión de la

información

Responsabilidad

Creatividad



SEGUNDO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





Comunicación

Atención Memoria


Gestión de la

tecnología y de las herramientas informáticas

Pluralidad, identidad y

valoración de las diferencias

Convivencia y paz

INTERPERSONALES

INTELECTUALES

TECNOLÓGICAS

COGNITIVAS

INTEGRADORAS

COMUNICATIVAS

INTEGRADORAS

COMUNICATIVAS

Liquida y contabiliza

una nómina de acuerdo

con los principios de

contabilidad y las

normas sobre

legislación laboral y

tributaria

Comprende que tiene

derechos laborales

libres de miedo

derivados del acoso,

violación y abuso…

Comprende que

expresar y recibir

afecto promueve el

bienestar humano y

fortalece las relaciones.

Reconoce normas legales que rigen el contrato de trabajo

Elabora una nómina de acuerdo con normas laborales y

tributarias

Liquida el contrato de trabajo, las prestaciones y las

indemnizaciones de acuerdo a normas legales

Manifiesta indignación frente a cualquier discriminación o situación que vulnere los

derechos


defender los derechos humanos en mi contexto escolar y

comunitario.

CONRATO DE TRABAJO Y

NÓMINA





Contrato de trabajo Liquidación de la Nómina

Liquidación de Prestaciones sociales

Liquidación de contrato de trabajo

Acoso sexual y laboral en ambientes de trabajo


Dramatizaciones contratos de trabajo y Obligaciones y

prohibiciones empleador trabajador.

Proyecto Transversal "Acoso laboral y sexual en

ambientes de trabajo (Consulta y exposición )

Consulta de apoyo al tema

Elaboración de nómina sistematizada

Exposición

Consulta Realización de carteleras

Exposiciones Entrega de detalles

Responsabilidad, organización,

seriedad en el desarrollo de la

actividad

Calidad de la consulta

Responsabilidad y seriedad en

la exposición

Utilización de TICS

Capacidad de trabajo en equipo,

responsabilidad

Responsabilidad, precisión en la

aplicación de normas

Utilización de TICS, calidad de

la información, compromiso

Seriedad y responsabilidad

frente al desarrollo de la

actividad

Calidad de la consulta

Interés

Responsabilidad Creatividad



TERCER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





comunicación

Atención Memoria


Convivencia y paz

INTERPERSONALES

INTELECTUALES

INTEGRADORAS

COMUNICATIVAS

Realiza asientos de

ajuste de acuerdo con

las necesidades de la

empresa

Elabora comprobante

de ajuste y la hoja de

trabajo como base de

preparación de estados

financieros

Comprende que

expresar y recibir

afecto promueve el

bienestar humano y

fortalece las relaciones.

Contabiliza diversos ajustes con precisión

Diligencia la hoja de trabajo de acuerdo con normas legales

vigentes



comunitario.

AJUSTES DE CUENTAS Y

HOJA DE TRABAJO



Clases de Ajustes Comprobante de ajustes

Hoja de Trabajo


Desarrollo de talleres (grupal)

Desarrollo de talleres (individual)

Entrega de detalles

Precisión en el desarrollo

de la actividad,

responsabilidad, interés

Responsabilidad y


de ejercicios.

Responsabilidad

Creatividad



CUARTO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Dominio personal

Gestión de la tecnología y de las

herramientas informáticas


para crear empresas




comunicación

Convivencia y paz

PERSONALES

TECNOLÓGICAS

EMPRESARIALES

INTERPERSONALES

INTEGRADORAS

COMUNICATIVAS

Prepara los estados

financieros básicos

e identifica los

principales

elementos que los

conforman.

Crea una visión

empresarial en la

cual proyecta su

futuro

Comprende que

expresar y recibir

afecto promueve el

bienestar humano y

fortalece las

relaciones.

Elabora estados financieros aplicando normas relacionadas

Observa principios de responsabilidad y compromiso

durante el proceso de información

Identifica elementos que componen los diferentes estados

financieros



comunitario.

ESTADOS FINANCIEROS



Generalidades de los estados financieros Balance

General Estado de Resultados


Consulta de apoyo sobre los diferentes subtemas

Elaboración de estados financieros

Muestra empresarial

Entrega de detalles

Responsabilidad,

trabajo en equipo,

calidad de la

información

Precisión y

cumplimiento de

normas en el

desarrollo de la

actividad


equipo,

responsabilidad,

organización

Responsabilidad

Creatividad



MALLA CURRICULAR OFIMATICA Y DESEMPEÑO LABORAL

EDUCACION BASICA SECUNDARIA



GRADO SEXTO



PRIMER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS



Gestión y manejo de información


Organizacionales

Demuestra

habilidades y

destrezas en el

manejo del

computador y utiliza

los hábitos

mecanográficos

correctamente

Conozco la historia de la máquina de escribir

Conozco los hábitos correctos para el puesto de trabajo en computador y la

máquina de escribir

Aplico los hábitos correctos para el trabajo en computador o máquina de

escribir

Identifico funciones del mecanógrafo

Identifico las partes de la máquina de escribir o computador

Desarrollo habilidades y destrezas en

el mantenimiento de limpieza del puesto de trabajo

Identifico la información requerida

para desarrollar una tarea o actividad

Toma interés por las celebraciones de las fechas importantes que han

sido institucionalizadas con el fin de resaltar valores como la gratitud,

respeto, solidaridad, tolerancia, etc.

Fundamentos

Mecanográficos

Se hace necesario

por parte de los

estudiantes

expresar más

afecto y

reconocimiento a

las labores

desarrolladas por el

personal operativo,

Administrativo,

Docentes de la

institución

(PESCC)

Agresividad

(PESCC)

Historia de la máquina de la


Fundamentos Mecanográficos

Formación de Hábitos

Función Afectiva

Valoración de sí mismo (a)

Talleres para identificar partes del computador o


Elaboración del Taller Socialización del taller

Ficha de Reflexión

Trabajo en Grupo sobre la historia de la máquina de

escribir y computador

Escribir con sus propias palabras el significado de ls palabras desconocidas

del texto de reflexión y luego lo busca en el

diccionario

Realizar actividades de reconocimiento en fechas

especiales Detalles

Taller de Reflexión Y/o Actividad

Estar atentos en el

momento de

Socializar los

talleres

Asistencia y

puntualidad en las

actividades propias

de la clase

Participar en cada

actividad del

proyecto

Entregar el taller de

Reflexión y/o

participar en las

actividades

programadas del

proyecto



SEGUNDO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Gestión y manejo de la información

Organizacionales

Reconoce el

concepto de

Ofimática, su

importancia,

funciones en el

entorno de la

oficina mas allá

de los límites de

la oficina

Conozco la evolución de los equipos para laborar en las respectivas oficinas

Demuestro habilidades al utilizar el computador

Reconozco la importancia y funciones de la Ofimática más allá de los límites

de la oficina

Toma interés por las celebraciones de las fechas importantes que han sido

institucionalizadas con el fin de resaltar valores como la gratitud, respeto,

solidaridad, tolerancia, etc.

Ofimática

Se hace necesario por parte de los

estudiantes expresar más

afecto y reconocimiento a

las labores desarrolladas por el personal operativo,

Administrativo, Docentes de la

institución (PESCC)

Agresividad (PESCC)

Introducción

Preparación de Documentos

Procesadores de texto

fotocopiadoras, microfilm

Función Afectiva


Talleres

Elaboración del Taller

Socialización del taller Ficha de Reflexión

Escribir con sus propias palabras el significado

de las palabras desconocidas del texto de reflexión y luego lo busca en el diccionario


especiales Detalles Taller de Reflexión Y/o

Actividad

Atender cuando se

está socializando los

talleres

Asistencia y

puntualidad en las

actividades propias

de la clase

Participación durante

las explicación de los

temas

Posición frente al

computador

Participar en cada

actividad del proyecto


Reflexión y/o

participar en las

actividades

programadas del

proyecto



TERCER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





Organizacionales

Demuestra

habilidades y

destrezas en la

escritura de

palabras

utilizando el

teclado guía en el

programa de

Mecanet

Reconozco el teclado guía Aplico correctamente el manejo del

teclado guía

Forma palabras utilizando el teclado guía

Escribo con velocidad y precisión con pulsación uniforme ejercicios

con el teclado guía

Identifico las diferentes clases de papel

Conozco algunas Normas Icontec




Teclado guía y Normas Icontec

Se hace necesario por parte de los estudiantes expresar más afecto y reconocimiento a las

labores desarrolladas por el personal operativo,

Administrativo, Docentes de la institución

(PESCC)

Agresividad (PESCC)

Teclado guía

Normas para el manejo del

teclado guía

Normas Icontec

Función Afectiva


Talleres

Ejercicios utilizando el programa de

Mecanet Ficha de Reflexión

Ejercicios de

velocidad

Elaboración del Álbum de Normas

Icontec

Escribir con sus propias palabras el

significado de ls palabras

desconocidas del texto de reflexión y luego lo busca en el

diccionario

Realizar actividades de reconocimiento

en fechas especiales Detalles

Taller de Reflexión

Y/o Actividad

Disposición cuando el

Trabajo es Grupo

Disposición al realizar el

trabajo individual

Responder las preguntas

de la ficha de reflexión

Atención y participación

durante las explicación de

los temas

Posición frente al

computador

Presentar el álbum de

normas Icontec

Participar en cada



Reflexión y/o participar en

las actividades

programadas del proyecto



CUARTO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





Organizacionales

Demuestra

habilidades y

destrezas en la

escritura de letras

y palabras

alternando el

teclado guía, y los

alcances

superiores e

inferiores

Reconozco el teclado superior Reconozco el teclado inferior

Escribe palabras alternando el teclado

guía y superior

Escribo palabras alternando el teclado guía y teclado superior e inferior




Teclado Superior e Inferior


estudiantes expresar más afecto y

reconocimiento a las labores desarrolladas

por el personal operativo,



Agresividad (PESCC)

Teclado superior

Teclado inferior

Escritura de palabras

Función Afectiva

Valoración de sí mismo

(a)

Talleres

Ejercicios Prácticos

Ejercicios programa Mecanet

Ficha de Reflexión

Escribir con sus propias

palabras el significado de las palabras desconocidas


diccionario


especiales Detalles


Disposición durante el

desarrollo del Trabajo

individual en el programa

Mecanet

Participar en los talleres de

Mecanet con

responsabilidad


durante la explicación de

los temas

Posición frente al

computador

Participar en cada




las actividades




GRADO SEPTIMO



PRIMER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS






Organizacionales

Demuestra

habilidades y

destrezas al

reconocer las

normas Icontec

Conozco las normas Icontec y las aplica

Realizo ejercicios prácticas

aplicando normas

Conozco la importancia de las mecanografía y la formación de hábitos mecanográficos


institucionalizadas con el fin de resaltar valores como la

gratitud, respeto, solidaridad, tolerancia, etc.

Normas Icontec

Se hace necesario

por parte de los estudiantes

expresar más afecto y

reconocimiento a las labores

desarrolladas por el personal operativo,


instución (PESCC)

Agresividad (PESCC)

cubierta

portada

Contenido

Página de Agradecimientos

Función Afectiva


Elaboración de la portada Elaboración de la cubierta

Elaboración de la página de agradecimientos

Ficha de Reflexión

Elaborar el álbum Normas Icontec

Escribir con sus propias palabras el significado de las palabras desconocidas

del texto de reflexión y luego lo busca en el diccionario Escribir con sus propias


del texto de reflexión y luego lo busca en el diccionario Realizar actividades de

reconocimiento en fechas especiales Detalles


Posición correcta frene al

computador

Realizar con responsabilidad

ejercicios con el programa de

meca net

Elaboración de las diferentes

páginas preliminares normas

Icontec

Acatar las Normas en la Sala

de Ofimática

Participación y atención

durante la explicación

Aplica algunos términos

utilizados según normas

Icontec

Participar en cada actividad

del proyecto

Entregar el taller de Reflexión

y/o participar en las

actividades programadas del

proyecto



SEGUNDO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS






Organizacionales

Demuestra

habilidades y

destrezas en la

escritura de frases

alternando el

teclado guía con el

superior e inferior

Escribo de palabras con el teclado guía y superiores e inferior

Escribo de frases con precisión

Escribo de frases con velocidad

Aumento la precisión

mecanográfica en la escritura de palabras, frases y símbolos y

números

Teclado Inferior y Teclado Superior

Agresividad (PESCC)

Teclado inferior

Teclado superior

Velocidad

Precisión


Ejercicios Prácticos con el programa de Meca net

Ficha de Reflexión

Escribir con sus propias palabras el significado de las

palabras desconocidas del texto de reflexión y luego lo busca en

el diccionario


Responsabilidad

durante el trabajo en

la Sala de Ofimática

con programa de

meca net

Posición correcta

frene al computador


Reflexión y/o

participar en las

actividades

programadas del

proyecto



TERCER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS






Organizacionales

Demuestra

habilidades y

destrezas en la

escritura de

transcripción de

texto

Escribo al tacto con velocidad y precisión

Conozco algunas normas de ortografía y utilización de los

signos de puntuación


institucionalizadas con el fin de resaltar valores como la gratitud, respeto, solidaridad, tolerancia,

etc.

Transcripción de textos







Agresividad (PESCC)

Normas que se deben tener en cuenta en la transcripción

de texto

Función Afectiva Valoración de si mismo (a)

Ejercicios prácticos programa de meca net

Concursos de velocidad

Concurso de Precisión

Ficha de Reflexión



diccionario


especiales Detalles


Responsabilidad en los

Talleres en Grupo e

Individual programa meca

net

Posición correcta frente al

computador

Asistencia y puntualidad a

las clases

Participar en cada




las actividades




CUARTO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





Organizacionales

Desarrolla

destrezas de

precisión y

velocidad

Aumento el dominio para la manipulación del teclado

Utilizo las teclas de la mayúscula adecuadamente

Escribe con velocidad y precisión




VELOCIDAD Y PRECISION

Se hace necesario por parte de los estudiantes






Agresividad (PESCC)

Precisión

Velocidad Normas de Escucha

Función Afectiva Valoración de si mismo (a)

Ejercicios con el programa de Mecanet

Ficha de Reflexión

Concursos de Velocidad

Concursos de precisión



del texto de reflexión y luego lo busca en el diccionario

Realizar actividades de



Responsabilidad en los

Talleres en Grupo e

individual programa

meca net

Atender a la

Socialización de los

talleres


durante las explicaciones

Asistencia y puntualidad

a las clases

Participar en cada



Reflexión y/o participar

en las actividades

programadas del

proyecto



GRADO OCTAVO



PRIMER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





Interpersonales

Organizacionales

Identifica los formatos

utilizados en las

transacciones

comerciales y

reconoce las técnicas

para elaborar y

diligenciarlos en

Excel

Reconozco el concepto de los documentos comerciales y su

importancia Reconozco técnicas para

elaborar formatos comerciales Desarrollo habilidades y

destrezas en el diligenciamiento a computador los documentos

comerciales Adquiero velocidad en la elaboración de formatos

comerciales

Toma interés por las celebraciones de las fechas

importantes que han sido institucionalizadas con el fin de

resaltar valores como la gratitud, respeto, solidaridad,

tolerancia, etc.

Elaboración de documentos

comerciales en computador







Agresividad (PESCC)

Cotización, pedido, remesa, factura

Recibo de caja, cheque,

letra de cambio

Libranza y pagaré

Función Afectiva

Cultura y Comportamientos de

Género

Explicación de cada uno de los documentos y su importancia

Talleres sobre los Documentos

Técnicas para la elaboración de

formatos en Excel

Elaboración de formatos en Excel



el diccionario


especiales Detalles


Trabajo en Grupo

desarrollar el taller sobre

documentos comerciales

según el concepto que

tenga sobre éstos teniendo

en cuenta la participación

de los estudiantes

Trabajo individual entregar

con pulcritud el taller sobre

documentos comerciales


las actividades de la clase

Participar en cada




las actividades




SEGUNDO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Creatividad

Organizacionales

Intelectuales

Reconoce el

concepto de

normas Icontec y su

importancia en el

ámbito comercial

Reconozco términos utilizados en las normas Icontec

Reconozco cada uno de los pasos en la elaboración de trabajos y los

aplica correctamente

Desarrollo habilidades y destrezas en la elaboración de trabajos

aplicando las Normas ICONTEC




Normas Icontec







Agresividad (PESCC)

Preliminares: cubierta, portada, guarda. Página de Agradecimiento, contenidos, listas especiales, glosario,

resumen

Términos Icontec

Cuerpo de Documento: introducción, Capítulos,

Conclusiones

Complementarios: Bibliografía, Anexos

Función Afectiva Cultura y Comportamientos de

Género

Explicación de cada uno de los temas

Desarrollo de talleres Presentar talleres

Lecturas de reflexión Escribir en su cuaderno con

sus propias palabras el significado de las palabras desconocidas del texto de

reflexión y luego lo busca en el diccionario



Actividad

Elaboración de los

talleres en sus

respectivas normas

Icontec con pulcritud

Asistencia y

puntualidad a las

actividades de la clase

Corrección de los

talleres normas

Icontec en forma

honesta y responsable

Elaboración del álbum,

si tiene el del año

anterior corregirlo

Participar en cada




en las actividades

programadas del

proyecto



TERCER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





Creatividad

Organizacionales

Intelectuales

Adquiere

conocimientos

sobre

emprendimiento y

conoce como ha

sido el

crecimiento

financiero,

requisitos para

crear empresas,

servicios que

prestan las

empresas del

municipio

Adquiero conocimientos sobre emprendimiento

Conozco como ha sido

crecimiento financiero en las diferentes empresas

Reconozco los diferentes pasos para la creación de un empresa

Obtiene información sobre los

servicios que ofrecen las empresas

Consulto sobre los beneficios

que ofrecen el utilizar las herramientas de informática

Toma interés por las

celebraciones de las fechas importantes que han sido



Visita a las Empresas






instución (PESCC)

Agresividad (PESCC)

Visita a empresas del municipio

Función Afectiva Cultura y

Comportamientos de Género

Por grupos se le asigna una empresa y se les da un taller para que consulten en la ella Socialización del taller de la

empresa evaluación sobre el taller de

empresas

Ficha de Reflexión

Escribir en su cuaderno con sus propias palabras el

significado de la palabras desconocidas del texto de

reflexión y luego buscar su significado



Taller de Reflexión Y/o

Actividad

Realizar con responsabilidad

el Trabajo en Grupo en grupo

visita a diferentes empresas

asignada por el titular de la

materia

Exponer con honestidad la

visita a la Empresa y

presentar los apuntes por

escrito

Afianzamiento de los

conocimientos adquiridos

mediante una evaluación

escrita

Pensar Trabajo individual

sobre taller de Empresas

expuesta por sus compañeros


del proyecto




proyecto



CUARTO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Usar herramientas de informática

Organizacionales

Tecnológicas

Desarrolla

habilidades y

destrezas en la

elaboración de

trabajos en

computador

utilizando las

normas Icontec

Elaboro cada una de las páginas en la presentación de trabajos

Demuestro habilidades al presentar trabajos con las normas

Aplico normas Icontec en la presentación de trabajos

Digito el trabajo aplicando normas técnicas

Presentación del Documento final

Agresividad (PESCC)

Preliminares

Documento final Complementarios

Cultura y Comportamientos de Género

Elaboración de cada una de las partes del trabajo con

normas Icontec

lectura de Reflexión


palabras desconocidas del texto de reflexión y luego lo

busca en el diccionario


Presentar

responsablemente

Trabajo individual

sobre otras de las

Normas Icontec

Desarrollar el Taller en

grupo sobre

elaboración de trabajo

en computador de

normas Icontec

Entrega del documento

final aplicando las

normas Icontec vistas



en las actividades

programadas del

proyecto



GRADO NOVENO



PRIMER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Organizacionales

la importancia del

manejo y

presentación de la

correspondencia

comercial y

reconoce el sistema

de interlineado

según la extensión

de la carta y escribe

en los diferentes

estilos

Reconozco el concepto de la carta comercial

Reconozco el sistema del interlineado

de la carta según la extensión de la carta

Aplico normas técnicas la elaboración

de la carta comercial

Reconozco las denominaciones femeninas y profesionales

Reconozco los estilos de cartas bloque

y bloque extremo




La carta comercial







Agresividad (PESCC)

Concepto de la carta comercial

Partes de la carta

comercial Interlineación

Control de la

Correspondencia Recibido de la

correspondencia Estilo Bloque extremo

estilo bloque

Función Afectiva

Cultura y Comportamientos de

Género

Explicación de la carta comercial y su importancia Taller sobre las partes de la

cara comercial Interlineación de la carta

comercial Presentación de la carta

comercial Explicación de los diferentes

estilos de la carta Membrete

El estudiante consulta en la Institución como llevan el

recibido y entrega de la carta Escribir con sus propias

palabras el significado de ls palabras desconocidas del texto de reflexión y luego lo

busca en el diccionario Realizar actividades de



Presentar el Trabajo en

grupo sobre taller de la

Carta Comercial

Presentar Trabajo individual

sobre la Elaboración de la

carta comercial en los

diferentes estilos

Elaboración con pulcritud

del formato para recibir y

entregar cartas

Presentar la Corrección de

las cartas comerciales

Presentar Teoría de la carta

comercial


del proyecto



las actividades programadas

del proyecto



SEGUNDO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Orientación al servicio

Organizacionales

Reconoce las

diferentes Clases

de sobres y su

importancia e

identifica las

técnicas

mecanográficas

para su elaboración

e inserción

Identifico las técnicas mecanográficas para el timbre

del sobre Reconozco las técnica para el

plegado del papel según el tipo de sobre

Desarrolla habilidades y destrezas para distribuir

correctamente en el sobre los datos del destinatario y

remitente Identifico las clases de sobres y según su uso anto comercial

como social




sobres, plegado e inserción de sobres







Agresividad (PESCC)

Concepto del sobre y su importancia

Clases de sobres

Plegado de la carta

Inserción de la carta según la clase de sobre



Taller sobre plegado de la carta según clase de sobre

Timbre de sobre en Computador

Corrección de los sobres Inserción de los sobres Lectura de Reflexión

Teoría del sobre, plegado e inserción


del texto de reflexión y luego lo busca en el diccionario




Trabajo individual y en grupo

sobre plegado, inserción y

timbre de sobres

Entregar un álbum con los

tipos de sobres teniendo en

cuenta las normas Icontec

Teoría de los sobres y su

importancia

Elegir una clase de sobre,

elaborar la carta, plegarla e

insertarla aplicando normas y

entregar en forma oportuna

Elegir una clase de sobre,

elaborar la carta, plegarla e

insertarla aplicando normas


del proyecto




proyecto



TERCER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




ORENTACION AL SERVICIO

Uso de herramientas de

informática

Organizacionales

Tecnológicas

Reconoce las

normas Icontec

para la elaboración

de Memorando,

circulares ,

Constancias,

Certificaciones y

actas con pulcritud

Reconozco las normas para la elaboración de la circular y su importancia Reconozco las normas para la elaboración del

memorando y su importancia

Reconozco las normas para la elaboración de la

constancia y su clasificación

Reconoce las normas para la elaboración de las certificaciones y su

clasificación Establezco y unifica

criterios en la elaboración de acta

Mediante la solicitud de fotocopia de una acta en

una empresa el estudiante reconozco la importancia de su privacidad o no del

documento Toma interés por las celebraciones de las

fechas importantes que han sido institucionalizadas

con el fin de resaltar valores como la gratitud,


Comunicaciones urgentes







Agresividad (PESCC)

Circular

Memorandos

Constancias

Certificaciones

Actas



La circular y su importancia

Elaborar circulares y corrección de las mismas

El memorando y su importancia

Elabora memorandos y corrección de los mismos

La constancia y su importancia Elabora Constancias

La certificación y su importancia Elabora Certificaciones y corrección de los mismos Solicita en una empresa

fotocopia de una Acta elabora actas de acuerdo a datos

suministrados El acta consultada en la empresa

corregirla de acuerdo a las normas

Con taller de datos de una Acta, elaborarla de acuerdo con las

normas Icontec Escribir con sus propias palabras

el significado de las palabras desconocidas del texto de

reflexión y luego lo busca en el diccionario


especiales Detalles Taller de Reflexión Y/o Actividad

Presentar Trabajo individual sobre

memorandos y circulares

Trabajo en grupo con responsabilidad

en la sala de ofimática sobre elaboración

de memorandos y circulares en

computador

Presenta las diferentes comunicaciones

con pulcritud

Trabajo en grupo sobre elaboración de

constancias en computador en la sala

de ofimática con responsabilidad y

honestidad


certificaciones


Actas


Actas en computador

Participar en cada actividad del proyecto

Entregar el taller de Reflexión y/o

participar en las actividades




CUARTO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





Usar herramientas de informáticas

Organizacionales

Tecnológicas

Reconoce la

importancia de las

resoluciones,

decretos y leyes e

informes y los elabora

Reconozco la importancia de las Resoluciones

Corrijo una Resolución de acuerdos a las normas

Reconozco la importancia de los Acuerdos

Corrijo un Acuerdo según las normas

Reconozco la importancia de los Decretos

Reconozco la importancia de las Leyes

Corrijo una Ley de acuerdo a las normas

Realizo una visita a una empresa y consulta sobre los

documentos urgentes y presenta un informe de acuerdo

a las normas Desarrolla un taller sobre

informes Toma interés por las

celebraciones de las fechas importantes que han sido



Resoluciones, Decretos, Leyes,

Acuerdos e Informes







Agresividad (PESCC)

Resoluciones Decretos

Leyes Acuerdos In formes

Función Afectiva Cultura y Comportamientos de

Género

Elabora ejercicios de resoluciones

Elabora ejercicios de Decretos

Elabora ejercicios de Acuerdos

Elabora ejercicios de leyes Elabora un taller de

acuerdo a datos suministrados



diccionario



Actividad

Trabajo individual sobre

resoluciones consultadas

en empresas corregirlas

de acuerdo a los normas

vistas

Trabajo en Grupo sobre

resoluciones en

computador presentarlos

con pulcritud

Presentar Informe de visita

a empresa

Elabora los diferentes

documentos con pulcritud

Realiza ejercicios prácticas

Participar en cada




las actividades




GRADO DÉCIMO



PRIMER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




para crear empresas o unidades de

negocio

Elaboración de planes de negocio

Empresariales y para el

emprendimiento

Reconoce la

importancia de la

organización y

administración de

las empresas y

sociedades como

medio eficaz para el

éxito de los

negocios

Distingo e interpreta el concepto de empresa

Clasifico las empresas de acuerdo a la organización

Diferencio las diferentes clases de empresas comerciales

Conozco los trámites necesarios para la creación de empresas

Valoro la importancia de la perfecta organización de la empresa

Valoro la importancia del nuevo enfoque administrativo

Valoro la importancia de la Creación de empresa para su propio

beneficio y de su familia




La Empresa







Proyecto de Vida (PESCC)

Concepto Sistemas Económicos Clases de Empresa

Enfoque modernos de la Administración

Administración por objetivos

El control total de la calidad

Trabajo en equipo La planeación

estratégica

Función Afectiva Derecho a la Libertad

Desarrolla habilidades y destrezas elaborando

organigramas Mediante visita a

diferentes Empresas del municipio conoce los trámites para la

creación de Empresa, su funcionamiento y

valor agregado Talleres sobre la

empresa Conoce la historia de

las empresas de nuestro municipio y analizan como han

surgido en el municipio Formula proyecto de

vida teniendo en cuenta aspectos

personales y laborales

Realizar actividades de reconocimiento en fechas especiales

Detalles Taller de Reflexión Y/o

Actividad

Realiza las actividades de

aprendizaje mediante talleres con

responsabilidad

Socializar responsablemente la visita

a las empresas


Establece relacione interpersonales

en los trabajos en equipo

Escribir con sus propias palabras el

significado de las palabras

desconocidas del texto de reflexión y

luego lo busca en el diccionario

Responsabilidad en las prácticas de

las diferentes empresas del municipio

Responder las preguntas de la ficha

de reflexión

Participar en cada actividad del

proyecto






SEGUNDO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





negocio



negocio


emprendimiento

Valora la

importancia de la

labor secretarial

como medio de

superación personal

y profesional

Interpreto el concepto de la habilidad secretarial

Asimilo la importancia de una comunicación telefónica efectiva

Distingo las funciones y cualidades de la secretaria (o)

Describo los pasos para el registro de clientes en la oficina de

recepción Desarrollo habilidades y destrezas

en la atención al público en la oficina de recepción

Valoro la importancia de las cualidades y actitudes secretarios

(as) Valora la importancia de la perfecta ubicación del mobiliario en la oficina

Valoro la importancia del manejo adecuado del control de citas en la

recepción




La Secretaria








Concepto Derechos

Cualidades de la buena secretaria

Perfil humano Actitud Mental Positiva

Secretaria (o) relacionista Secretaria (o) ejecutiva (o) de

hoy Preparación de reuniones de

trabajo Toma conciencia de los

valores de la profesión de la Secretaria (o)


Mediante dramatizaciones demuestra habilidades y

destrezas como secretario (a)

Mediante visita a las empresas observa la actitud

de la secretaria (o) Talleres

Mediante Test descubre sus actitudes como secretaria (o)

Escribir con sus propias palabras el significado de ls palabras desconocidas del texto de reflexión y luego lo

busca en el diccionario Mediante talleres analiza

casos y da posibles soluciones

Mediante talleres identifica y describe actividades del

Secretario o Secretaria

Mediante dramatizaciones vivencia su proyecto de vida



Actividad

Asistencia

Realización y

participación en

Dinámicas

Asumir con

responsabilidad el Rol de

Secretaria (o)

Responde a los test que

se aplican

Participar en cada




en las actividades

programadas del

proyecto



TERCER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





negocio



negocio


Emprendimiento

Demuestra

habilidades y

destrezas para

establecer

excelentes

relaciones entre el

público y la

empresa, mediante

la perfecta

organización de la

Institución

Distingo los principios y las características para la organización

de la oficina Reconozco y clasifica los clientes

de una organización para brindarles atención personal aplicando

estrategias del servicio Identifico los pasos para establecer

excelentes relaciones entre el público y la empresa

Reconoce la importancia de las comunicaciones interpersonales en

las relaciones públicas Mantengo limpio y ordenado el

lugar donde desarrolla sus actividades




la atención y el Servicio al Cliente

y la Oficina






instución (PESCC)


Estrategias del Servicio Clasificación de los

clientes Necesidades del Cliente

Cliente al teléfono Principios de atención

telefónica Recepción

Iluminación, ventilación, Ruidos,

Ventilación

Mobiliario Función Afectiva

Derecho a la Libertad

Mediante exposiciones en grupo adquiere

habilidades y destrezas para brindar atención a los clientes internos y

externos Mediante

dramatizaciones aplica normas para atender al

cliente interno y externo

Desarrolla talleres

Realizar actividades de reconocimiento en fechas especiales

Detalles Taller de Reflexión Y/o

Actividad

Realización de Talleres

Socialización de los talleres

Realización y participación de

Dinámicas

Asistencia y puntualidad a las

clases

Asiste a las jornadas de integración

Escribir con sus propias palabras

el significado de ls palabras

desconocidas del texto de reflexión

y luego lo busca en el diccionario

Responder las preguntas de la ficha

de reflexión


proyecto






CUARTO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





negocio



negocio


emprendimiento

Utilizar estrategias

de liderazgo,

organización del

trabajo y

administración del

tiempo para la

toma de

decisiones

Mediante ejercicios reconozco el concepto de liderazgo y su

importancia Mediante talleres sobre casos de liderazgo, realizo análisis de cómo

poder lograr ser un gran líder Consultan sobre personas que

ejercen liderazgo, qué ventajas le han proporcionado

Reconozco la importancia del trabajo en equipo

Reconozco las características de un buen trabajo en equipo




Liderazgo y trabajo en Equipo








Liderazgo secretarial Toma de decisiones Riesgo en la toma de

decisiones El decidir y actuar

Organización del trabajo Plan de trabajo

Tipos de liderazgo Trabajar en equipo

Importancia del trabajo en equipo


Consultan casos de liderazgo y los socializan

Realizan actividades en equipo y los socializan

Mediante talleres en equipo identifican a un líder

Elabora plan de trabajo Escribir con sus propias

palabras el significado de las palabras desconocidas del texto de reflexión y luego lo





Desarrolla habilidades

de liderazgo

Asume con

responsabilidad el

trabajo individual y

colectivo del trabajo en

grupo

Entregar

oportunamente los

trabajos individuales y

en equipo

Participar en cada




en las actividades

programadas del

proyecto



GRADO UNDÉCIMO



PRIMER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS





negocio



negocio


Emprendimiento

Demuestra

habilidad en el

manejo efectivo

del lenguaje de

los negocios en la

comunicación

escrita, utilizando

una redacción

clara y moderna

que refleja la

calidad, seriedad,

y formalidad en el

intercambio

comercial

Identifico las características de la carta comercial

Aplico recomendaciones para la redacción de mensajes comerciales

Poseo habilidad para la redacción de solicitudes de información y

documentos utilizando las normas Icontec

Demuestra interés en la participación activa en clase

Me intereso por la presentación de talleres oportunamente

Muestro actitud positiva frente a los nuevos aprendizajes




La Carta Comercial








Concepto Características de la

correspondencia comercial Redacción para la

redacción de mensajes comerciales

Solicitudes de información Comunicaciones de

reclamo, de cobranza, La consulta comercial Concepto de Créditos

Taller sobre crédito Soportes para el crédito: formulario, certificado de

Tradición y Libertad, certificaciones laborales,

tarjeta de Contador Público, y otros

documentos


Trabajo en grupo sobre la elaboración de la Carta

Comercial Elaboración de diferentes clases

de cartas Elaboración de cartas en papel

bond Exposición de las cartas y corrección de las mismas

Elaboración de taller sobre crédito teniendo en cuenta los

soportes Socialización del taller de

crédito

El estudiante consulta las diferentes modalidad de crédito

en Bancos y otras entidades Socialización individual sobre el

crédito y todos los soportes necesarios para tramitar crédito



el diccionario Realizar actividades de



Elabora la Carta

Comercial y otros

documentos de acuerdo

a las normas Icontec con

pulcritud y

responsabilidad

Asume con

responsabilidad y

discreción la visita a

Bancos y Entidades



a las jornadas de

integración

Participar en cada




en las actividades

programadas del

proyecto



SEGUNDO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS






negocio



negocio


Emprendimiento

Detecta los efectos de

la comunicación

interpersonal y grupal

en los individuos e

identifica la relación

que existe entre la

comunicación y las

diferentes prácticas

sociales

Presento en forma oral y escrita casos donde identifican los

diferentes valores Tomo nota las reacciones frente

a cada uno de casos presentados

Dramatiza casos Analiza y da soluciones a los casos reales

Reconozco la importancia de la comunicación en el comercio

Identifico y utilizo correctamente cada uno de los equipos de

comunicación Mediante dramatizaciones de

llamadas telefónicas demuestra las técnica correctas

Toma interés por las celebraciones de las fechas

importantes que han sido institucionalizadas con el fin de

resaltar valores como la gratitud, respeto, solidaridad,

tolerancia, etc.

Relaciones interpersonales como elemento vital del Clima Organizacional








Concepto de Grupo Clases de Grupo

Características de los Grupos

Personalidad Adaptabilidad

Actitudes y Valores Personales

Tipos de Comunicación Vertical y Horizontal

De una Vía de dos Vías Importancia de los

medios de la comunicación Personal,

Visual, Audiovisual, Internet

Cualidades de la Comunicación telefónica

Función Afectiva

Derecho a la Libertad

Trabajo en grupo y con material reciclable elabora un producto y lo ofrecen Talleres sobre trabajo en

Grupo Dramatizaciones sobre la comunicación teniendo en

cuenta los diferentes medios

Desarrolla talleres teniendo en cuenta los procesos

comunicativos con criterios que posibilitan la

convivencia Escribir con sus propias



diccionario



Actividad


Talleres

Test

Participación en las

Dramatizaciones sobre la

comunicación

Realizar los Ejercicios

propuestos sobre comunicación


proyecto


y/o participar en las actividades




TERCER PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Capacidad de asumir el riesgo

Creatividad

Empresariales y para

el Emprendimiento

Intelectuales

Identifica los Principios

de las Relaciones

Públicas y aplica al

organizar reuniones de

oficina y eventos de

trabajo

Mediante exposiciones demuestro habilidades y destrezas en la

organización de eventos Realiza planeación de eventos

teniendo en cuenta sus objetivos, programación, tiempo., número de

participantes, presupuesto Organizo eventos en equipos

Demuestro habilidades y destrezas mediante la

organización de eventos Tiene actitud positiva al trabajar

en equipo en las diferentes organizaciones


institucionalizadas con el fin de resaltar valores como la gratitud, respeto, solidaridad, tolerancia,

etc.

Organización de Eventos






instución (PESCC)


Reuniones sociales

Foros

Eventos Regionales

Eventos Locales

Eventos en el Colegio


Organiza eventos Mediante dramatizaciones

aplica como se debe organizar un evento

Por grupo se organiza el día del: Niño, Trabajador.

Secretaria, del Profesor, Fechas Especiales

Presenta informes sobre cada una de las actividades

que realiza Participa en las actividades programadas por colegio

Es creativo Elabora folletos del evento

programado

Elabora Escarapelas Realizar actividades de




Talleres sobre organización

de eventos

Presentar informes de las

actividades realizadas

Evaluar cada actividad que se

realice

Responder las preguntas de la

ficha de reflexión


palabras el significado de las

palabras desconocidas del

texto de reflexión y luego lo



del proyecto




proyecto



CUARTO PERIODO

EJES CURRICULARES

COMPETENCIAS




Dominio personal

Empresariales y para

el Emprendimiento

Personales

Utiliza

eficazmente

sistemas y

procedimientos

para archivo

aplicando reglas

básicas para

clasificar y

ordenar

correspondencia y

documentos

Reconozco el concepto de Archivo

Reconozco los usos de los muebles, materiales y elementos para archivar

Demuestro el procedimiento, exhibo una conducta apropiada, utilizo métodos adecuados en el seguimiento de una

entrevista Identifico las reglas básicas para clasificar

y archivar documentos Demuestro habilidad para clasificar y

archivar documentos Utiliza los diferentes sistemas de archivo

más adecuado para cada empresa Valora el archivo como como una medio eficaz para organizar los documentos de

una empresa Distingo las recomendaciones para la

preparación de la Entrevista Aplico correctamente los procedimientos para la selección adecuada de un empleo e identifica las diversas fuentes de trabajo Diligencia la Hoja de Vida de acuerdo a las Normas Icontec y otros formatos Minerva

Redacto la carta para solicitar empleo Toma interés por las celebraciones de las

fechas importantes que han sido institucionalizadas con el fin de resaltar

valores como la gratitud, respeto, solidaridad, tolerancia, etc.

Administración de Archivos

Se hace

necesario por parte de los estudiantes






Proyecto de Vida

(PESCC)

Concepto de Archivo

Muebles y equipos, materiales y

elementos para archivar

Visitar Empresas Sistema Alfabético

Nominativo Sistema Geográfico Sistema numérico

Sistema por Asuntos Sistema

cronológico La entrevista

Solicitud de Empelo

Función Afectiva Derecho a la

Libertad

Talleres sobre concepto de archivo y los diferentes elementos de archivo

Visita empresas del municipio y conoce su historia y como llevan

el archivo Realiza ejercicios prácticos

sobre archivo Se distribuye por grupo y Visita las diferentes dependencias del

Colegio y consulta sobre el archivo

Socialización de las visitas a la empresa

Socialización de las visitas a la empresa

Dramatiza la entrevista en una empresa y cómo es el proceso

de selección Un profesional (Sicólogo9

realiza una inducción sobre la entrevista y el proceso de

Selección de acuerdo al perfil de la empresa que solicita


especiales Detalles Taller de Reflexión Y/o Actividad


las clases y jornadas de

integración

Presentar informe de la

visita a las diferentes

empresas de la Institución

Exposición de las visitas a

las empresas

Responder las preguntas de

la ficha de reflexión


palabras el significado de

las palabras desconocidas

del texto de reflexión y luego

lo busca en el diccionario


del proyecto



las actividades programadas

del proyecto



6. EVALUACIÓN.

La evaluación pedagógica de cada alumno no tiene como fin “clasificar” a todos y

cada uno de los estudiantes, sino más bien “valorar” o “descubrir” las posibilidades

de cada uno de ellos con objeto de que se desarrollen al máximo así como sus

limitaciones para poder salvarlas o compensarlas. Podemos distinguir la

evaluación referida a norma y evaluación referida a criterio.

El profesor habrá de utilizar las técnicas de evaluación que razonablemente le

puedan indicar la situación del estudiante. Estas técnicas pueden reducirse a tres:

1- Exámenes tradicionales.

2- Evaluación de trabajos realizados.

3- Exploración objetiva con pruebas adecuadas y test.

El resultado de la evaluación se expresa en notas y calificaciones.

La evaluación del rendimiento de los alumnos se realiza en función de unos

objetivos señalados previamente. Y por lo que se refiere a la posibilidad de

promoción o no de los alumnos, la evaluación aludida en el fondo clasifica a los

estudiantes en dos grandes grupos: los que han dado un rendimiento suficiente y

los que han dado un rendimiento insuficiente.

Técnicamente esta evaluación es una evaluación referida a norma, dado que se

establece previamente un nivel que sirve como norma para todos los alumnos que

han de ser evaluados.

Pero esta evaluación no cumple los requisitos educativos. Es menester tener en

cuenta las condiciones de cada alumno para conocer el valor del rendimiento que

ha dado.

Para penetrar en el sentido pedagógico de la evaluación es menester considerar el

rendimiento alcanzado por un estudiante con el rendimiento que de él se

esperaba, es decir, el rendimiento adecuado a sus condiciones. Esta es la llamada

técnicamente evaluación referida a criterio ya que en este caso no hay una norma

o nivel general como punto de referencia sino un criterio particular para cada caso.

Cuando el rendimiento de un estudiante es igual o mayor que el rendimiento

predicho para él estamos frente a un rendimiento satisfactorio; cuando el

rendimiento real alcanzado por el alumno es inferior al previsto estamos frente a

un rendimiento insatisfactorio.

Cualquiera que se la situación del estudiante respecto a su rendimiento el

profesor no deberá olvidar una tarea fundamental: descubrir, o ayudar a descubrir

en el muchacho alguna afición, aptitud o interés sobresaliente. Habrá de animar al

estudiante a cultivarse porque esta “eminencia” personal en todos se puede

encontrar, es un resorte educativo que no se puede dejar de lado. Las situaciones

de rendimiento insuficiente o insatisfactorio requieren un tratamiento posterior de

enseñanza correctiva que tiene como fin orientar al estudiante acerca de las

actividades que pueden ayudarle a salvar el escaso rendimiento que alcanzó y

llegar hasta el rendimiento posible y adecuado para él.



La enseñanza correctiva se concreta en un quehacer del educador que tiene dos

manifestaciones: animar al estudiante y prestar una atención individual a cada

alumno mediante un trato diferenciado para adaptarse a las posibilidades,

limitaciones, capacidad, ritmo y características personales de cada uno.

Para asegurar una real superación de problemas educativos, el alumno con

dificultades debe estar convencido de la importancia de la tarea que debe

emprender como recuperación.

Según lo establecido en el acuerdo 01 de noviembre 11 de 2009, el Colegio

Nuestra señora de la Paz considera la evaluación como una acción permanente

que busca detectar, estimar, juzgar, valorar el estado en que se encuentran los

procesos de desarrollo del estudiante. Es el medio para que a través de la

reflexión crítica se adecuen los programas y las actividades a las necesidades e

intereses de los educandos y para que los docentes mejoren sus prácticas

pedagógicas.

La evaluación es continua, sistemática, integral, cualitativa y cuantitativa, se

expresa en informes descriptivos periódicos. Se evalúa tanto conocimientos

teóricos como prácticos, los procedimientos, actitudes y habilidades y destrezas.

Con base en las normas implantadas por el Ministerio de Educación Nacional, se

tendrá en cuenta los siguientes parámetros:

o Desempeño Superior (DS): cuando supera ampliamente los logros previstos, sin actividades de refuerzo y manifiesta sentido de pertenencia institucional. Desarrolla actividades curriculares que superan las exigencias esperadas. Valora y promueve autónomamente su propio desarrollo. Numéricamente obtiene entre 4.5 y 5.0 en el seguimiento y valoración de sus actividades e indicadores de logro.

o Desempeño Alto (DA): cuando se obtienen los logros previstos, con mínimas limitaciones en los requerimientos y manifiesta sentido de pertenencia institucional. No realiza actividades complementarias. Desarrolla actividades curriculares específicas y en algunos casos las sobrepasa. Valora y se esfuerza por promover su propio desarrollo. Numéricamente obtiene entre 4.0 y 4.4 en el seguimiento y valoración de sus actividades e indicadores de logro.

o Desempeño Básico (DB): cuando obtiene logros mínimos con o sin actividades de refuerzo y recuperación dentro de los periodos académicos y manifiesta sentido de pertenencia institucional. Tiene algunas dificultades que supera, pero no en su totalidad. Numéricamente obtiene entre 3.0 y 3.9 en el seguimiento y valoración de sus actividades e indicadores de logro.

o Desempeño Bajo (DJ) cuando no alcanza a superar la mayoría de los logros previstos. Requiere de actividades de refuerzo y superación y además colaboración de la familia.. Numéricamente obtiene entre 0.0 y 2.9 en el seguimiento y valoración de sus actividades e indicadores de logro.



INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LOS PROCESOS DE DESARROLLO Y EL PROCESO PEDAGÓGICO

COGNOSCITIVO

(PENSAR)

Contenidos programáticos

Procesos del pensamiento

Habilidades comunicativas

Autoevaluación

Portafolio

Libro abierto

Pruebas de análisis y comprensión

Representación gráfica

SOCIOAFECTIVO

(SENTIR)

Ética y moral

Valores-actitudes

Motivación

Expresión y experiencia estética

Interacción y participación

Diálogos

Entrevista

Debate

Autoevaluación

PSICOMOTOR

(ACTUAR

Destrezas

Competencias físicas

Observación

Co evaluación

Autoevaluación

colegio nuestra seÑora de la paz - … fileplan de Área modalidad comercial colegio nuestra...

Documents