colegio manantial 3°, 4° y 5° mÓdulo 3 de lenguaje

Colegio Manantial 3°, 4° y 5° Segundo Ciclo EGB

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MÓDULO 3 DE LENGUAJE Coeficiente 2

4° básico A y B Desde el 24 de mayo al 18 de junio

Nombre: ………………………………………………………… Curso: 4°………

Enviar hasta: el viernes 18 de junio (12:00 horas del día) Profesoras de Lenguaje y Comunicación: ü 4° básico A Karina Olave Alveal Correo: [email protected] ü 4° básico B Verónica Bustamante Morgado Correo: [email protected] Puntaje total: 86 puntos Puntaje obtenido: ______

Instrucciones para la realización del módulo • Lee comprensivamente los enunciados de las actividades antes de responder. • Recuerda que debes ver la cápsula educativa antes de hacer las actividades. • Con este módulo se obtiene dos notas sumativas. • Recordarte que seguimos trabajando en el plan lector (Mac el Microbio desconocido, Hernán del Solar). • El módulo esta dividido en ítems, con el fin de que con estos apartados organices de mejor manera tus tiempos y tareas a realizar.

¡Mucho éxito! Confío en tus capacidades. Indicaciones sobre la entrega del módulo Este módulo se debe desarrollar completamente y luego sacar fotografías de lo realizado y enviarlo al correo de la profesora donde asista su hijo/a. En caso de no tener internet, existe la posibilidad de enviarlo a través de WhatsApp a la profesora jefe del curso de su pupilo/a.

NOTA:

Objetivos de aprendizaje priorizados de Lenguaje nivel 1:

OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.

OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; emplean un vocabulario preciso y variado; adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario; mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación.

Objetivo de aprendizaje priorizado de Orientación:

OA 9: Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje, como: asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos pedidos; organizar su tiempo y sus útiles; respetar el estudio y el trabajo de otros; evitar el plagio y la copia; preguntar y buscar información sobre temas de su interés; desarrollar actividades en relación a sus propios intereses.


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ÍTEM 1 En este primer ítem, desarrollarás y potenciarás, aquellas habilidades más descendidas identificadas en la prueba diagnóstica (DIA) y en los módulos anteriores (1 y 2), las cuales son: argumentar y reflexionar.

1. Antes de comenzar a leer, responde las siguientes preguntas.

Tareas por realizar Actividades Ítem 1

Actividades Ítem 2

Actividades Ítem 3

Actividades Ítem 4

A) Con solo ver la imagen la noticia a leer (siguiente página), ¿de qué crees que tratará? (Habilidad: Comprender 2 ptos) ___________________________________________________

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B) ¿Crees que los animales son capaces se salvar vidas? ¿Por qué? Para responder esta pregunta piensa en tus experiencias previas (Habilidad: Evaluar 3 ptos) ___________________________________________________

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Pregunta Indicador A Expresar: 1

Redacción: 0,5 Ortografía: 0,5

B Argumentar: 2 Redacción: 0,5 Ortografía: 0,5

Bienvenidos/as al módulo 3 de Lenguaje

Te dejamos un checklist para que

organices tus tiempos

ANTES DE LA LECTURA

El propósito de lectura es reflexionar acerca de las

acciones que pueden hacer los animales en situaciones de

peligro, para ello, lee atentamente


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2. Lee la siguiente noticia, para ello ten presente el objetivo/propósito de lectura, por ende, puedes subrayar el texto. Además, en los espacios asignados escribe los nombres de las partes de la notica. (Habilidad: Conocimiento 1 pto c/u)

DURANTE LA LECTURA


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3. Responde las siguientes preguntas según lo leído. Estas preguntas están focalizadas a tu comprensión lectora.

A) ¿Dónde sucedió este hecho noticioso? ¿Cómo sabes aquello? Para responder esta pregunta, localiza en qué parte del texto aparece este dato, luego explica qué hiciste para llegar a esa información. (Comprender 2 ptos) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) ¿Por qué en la clínica veterinaria la perrita ignoró a algunos de sus cachorros? Argumenta tu

respuesta. Para responder esta pregunta, relee el párrafo donde se habla de ello. (Evaluar 3 ptos) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) ¿Crees que este hecho noticioso es importante de conocer? ¿Por qué? Para responder a esta

pregunta, deber argumentar por qué lo consideras importante o no, dando una razón relevante (Evaluar 3 ptos) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

D) ¿Qué opinas sobre que Amanda haya dejado de lado a sus cachorritos por preocuparse por

uno en específico en la clínica veterinaria? Para responder a esta pregunta, considera lo que menciona la noticia y lo que tú hubieras hecho en su lugar (Reflexionar 4 ptos) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

E) ¿Crees que los animales poseen un instinto protector para realizar estos actos heroicos? ¿o

crees que fue mera casualidad? Para responder a esta pregunta, considera las acciones de Amanda ante el incendio y experiencias que hayas vivido tu con animales. (Reflexionar 4 ptos) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

F) ¿Cuál es la idea principal del texto leído? (Comprender 2 ptos)

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Pregunta Indicador A Explicar: 1 Redacción: 0,5 Ortografía: 0,5

B y C Argumentar: 2 Redacción: 0,5 Ortografía: 0,5 C y D Reflexionar: 3 Redacción: 0,5 Ortografía: 0,5

F Expresar: 1 Redacción: 0,5 Ortografía: 0,5

DESPUÉS DE LA LECTURA


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ÍTEM 2

A partir de lo aprendido del texto no literario Noticia, es tu turno de escribir una, para ello debemos considerar 3 procesos de escritura. Recuerda que tenemos una consigna de escritura: “Escribir una noticia ambientada en el futuro, contexto: es el 2070, y ha sido creado un nuevo invento tecnológico que revolucionará el mundo” Guíate del ejemplo que te doy en el PPT. Entendido esto, empecemos.

1. Lo primero que debemos planificar, es el invento novedoso creado en el 2070, piensa en ello y luego responde. (Habilidad: Aplicar 3 ptos/ Comprensión 2 ptos)

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2. Piensa en un nombre creativo.

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3. Piensa en un título que llame la atención del público.

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4. Con el propósito de planificar la bajada y el cuerpo de la noticia, completa la siguiente tabla respondiendo a las preguntas que estructuran una noticia. (Habilidad: Síntesis 6 ptos)

¿Qué ocurrió?

¿Cuándo ocurrió?

¿Dónde ocurrió?

¿Por qué ocurrió?

¿Cómo ocurrió?

¿A quién/quienes les ocurrió?

PLANIFICACIÓN

Dibuja el invento Explica la función del invento

¿Cómo se llamará el invento creado en el 2070?

¿Cuál será el titular de la noticia?


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ÍTEM 3

1. Ya que planificaste tu escritura, es momento que comiences a escribir la noticia, recuerda que debes considerar lo que planificaste. Para ello ocupa la siguiente plantilla: (Habilidad: Producción)

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Actividad Indicador 1 Dibujar: 3 Comprender: 1 Redacción: 0,5 Ortografía: 0,5

2 y 3 Planear: 1 Redacción: 0,5 Ortografía: 0,5 4 Planear: 6

TEXTUALIZACIÓN


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ÍTEM 4

1. Con la siguiente lista de cotejo, revisa tu escrito anterior. Para ello, marca con una X si o no, según corresponda. (Habilidad: Evaluar 0,5 c/u, 7 ptos en total)

Indicador de evaluación

CRITERIOS SI NO Tu escrito informa sobre un hecho de interés Tu noticia posee un titular llamativo Tu noticia posee bajada Tu noticia posee cuerpo Tu noticia posee fotografía Tu noticia responde a la pregunta ¿Qué ocurrió? Tu noticia responde a la pregunta ¿Cuándo ocurrió? Tu noticia responde a la pregunta ¿Dónde ocurrió? Tu noticia responde a la pregunta ¿Por qué ocurrió? Tu noticia responde a la pregunta ¿A quién o quienes les ocurrió? Tu noticia responde a la pregunta ¿Cómo ocurrió? Tu escrito no posee faltas ortográficas Tu escrito tiene una buena redacción (utilizaste conectores) Organizaste tus ideas en párrafos

2. De acuerdo con lo que marcaste en la lista de cotejo, reescribe tu noticia, considerando aquello que quizás no habías tomado en cuenta en tu primer escrito. Además, sigue las siguientes indicaciones: (Habilidad: Aplicar 30 ptos) ü Reescribe tu noticia en una hoja blanca ü Dedícale el tiempo necesario ü Toma una foto de la noticia cuando esté terminada y me la envías junto

con el módulo, recuerda que tu noticia estará en el periódico del 2070.

REVISIÓN

PRODUCCIÓN FINAL

La rúbrica para evaluar tu noticia te la adjuntaré en la

plataforma

Corrige errores y modifica lo que

encuentres pertinente para que produzcas una increíble noticia


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ÍTEM 5

• Luego de la lectura del capítulo 9 del libro Mac el microbio realiza la siguiente actividad:

1. El conejo al que le inyectaron los microbios desconocidos no logró sobrevivir ¿Qué opinas respecto a este hecho? ¿Estas de acuerdo con que lo hayan utilizado para conocer más los efectos de la fiebre reidora? ¿Por qué? Argumenta tu respuesta (Habilidad: Evaluar 4 ptos)

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• Luego de la lectura del capítulo 10 y 11 del libro Mac el microbio, realiza la siguiente actividad: 2. Retrata en el recuadro A, mediante un dibujo, la última escena del libro. En el recuadro B, dibuja un final

alternativo, es decir, inventa un final diferente y luego responde a la pregunta (Habilidad: Aplicar 3 ptos, Síntesis 4 ptos)

A B

¿Cuál es la diferencia entre el final del libro y tu final alternativo? ¿Por qué inventaste ese final y no otro?

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Pregunta Criterios

1 Argumentar: 3 Redacción: 0,5 Ortografía: 0,5

2 Dibujar: 3 Redacción: 0,5 Argumentar: 3 Ortografía: 0,5

ACTIVIDADES PLAN LECTOR

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