colegio gimnasio la campiÑa · 2020. 6. 1. · internet, lea, piense y responda (si no entiende...

COLEGIO GIMNASIO LA CAMPIÑA

1. Descargue la guía. 2. Imprima el archivo, si no es posible, puede dibujar o calcar los elementos en el cuaderno de trabajo o en una hoja para que realice el ejercicio en fisico, no tiene que ser exacto el dibujo. 3. Lea las instrucciones para que realice el ejercicio. 4. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en la hoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado – Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contacto indicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo a su contenido. 5. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

Taller N° 3 Lenguaje, literatura y lectura crítica. Grado 10mo. Semanas 5 y 6: 1 junio – 13 junio (8 horas de trabajo) Correo: [email protected] WhatsApp: 3138695874 (no se contestan llamadas, sólo mensajes) Instrucciones generales: Nos encontraremos en clase virtual los martes 2 y 9 de junio a las 10:30 am, en el aula de Meet, el enlace de la reunión será enviado al grupo de WhatsApp que se creó en el curso. En estas reuniones, se resolverán dudas sobre los talleres y sobre temáticas generales del área, por esta razón, les solicito ser extremadamente puntuales (a la hora indicada, ni antes ni después) Realice los diversos puntos en un archivo formato Word, por favor, no se copie de Internet, lea, piense y responda (si no entiende algo, mejor déjelo en blanco y me pregunta en la sesión virtual -PERO NO SE COPIE-). Cuando haya finalizado la actividad envíeme el documento al correo: [email protected] (Llame al documento: Taller3_Grado10_Nombre) Fecha de entrega: sábado 13 de junio.

ACTIVIDAD ¿Has visto noticias en los periódicos, la T.V. o en internet? ¿Sabes de dónde proviene toda su información? ¿Te has preguntado si es verídica? Muchas veces los medios de comunicación manipulan la información que comparten con nosotros de tal manera que puedan sacar algún beneficio o no se vean involucrados en problemas; esta es la razón por la que en muchas ocasiones cuando vemos una noticia sobre un mismo tema o suceso, ésta sea

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: MAURICIO MURCIA Curso: 10º Contacto profesor: [email protected]

Asignatura: Español


relatada de manera muy diferente dependiendo del medio que la presenta. A través de estas actividades podrás reconocer la importancia de la interpretación del manejo que los medios de comunicación le dan a la información de tal manera que puedas juzgar y sacar tus propias conclusiones. 1. Lee el siguiente guión que representa una escena en el set de noticias de InfoTic. Presta especial atención a los diálogos de Mónica, la reportera que presenta la nota Así estaba escrito – guión MÓNICA SPITIA: Sí, Mary Luz, en estos momentos el doctor Prometeo Casas se encuentra inaugurando la Biblioteca Municipal en la ciudad de Cartagena. Hace un momento resaltó en su discurso que la cultura y la educación son y serán lo primero en su plan de gobierno. Y esto lo ha demostrado con la inauguración de dos salas de teatro y dos bibliotecas públicas. Hoy como siempre, el doctor Casas conversó con la gente y escuchó sus inquietudes. Felicitaciones a la ciudad de Cartagena por esta nueva biblioteca, que seguramente se convertirá en foco de progreso para sus habitantes. Pero conozcamos más sobre esta biblioteca. ENTRA CORTINILLA INFO TIC. -- VOZ DE COORDINADOR: (en off) Vamos con la nota. VEMOS A MARY LUZ Y A MÓNICA EN DOBLE CUADRO. FUERA DEL AIRE. MARY LUZ: Huy tutui… MÓNICA: (ESCUCHA POR EL INTERCOM, NO ENTIENDE LO QUE DICE MARY LUZ) “Huy tutui” ¿qué? MARY LUZ: No contabas… MÓNICA: (intrigada) ¿Qué? MARY LUZ: (Con picardía) Pues, no sabía que te gustaba tanto el alcalde de Cartagena. MÓNICA: ¿Cómo así? MARY LUZ: Ay, si, casi te deshaces en elogios. ¿O me lo vas a negar? ¡Si hasta te brillan los ojitos! MÓNICA: ¿Que qué? Ay, Mary Luz, tú si no cambias ¿no? Y cuidado, porque así comienzan los chismes. MARY LUZ: Bueno pues, perdón, es por molestar. Pero por lo menos vas a estar en su campaña de reelección ¿cierto? ¡Es que nunca hablas tan bien de nadie! MÓNICA: (respira como dándose por vencida) Ay, Mary Luz, tú sabes cómo es. Y para que sepas: así estaba escrito mi libreto. Esta nota no la escribí yo. VOZ DE COORDINADOR: (en off) 10 segundos para salir al aire. Las dos en pantalla. MARY LUZ: Ay bueno, bueno. Era una bromita. MARY LUZ SE RÍE. MÓNICA NIEGA CON LA CABEZA. RAPIDAMENTE SE PREPARAN PARA SALIR AL AIRE. VOZ DE COORDINADOR: (en off) 5, 4, 3, Rueda cortinilla CORTINILLA DE INFO TIC TALLER: Ahora reflexiona en torno a las siguientes preguntas: 1. ¿Qué partes de la noticia pueden ser comprobadas? ¿Cuáles expresan opiniones? 2. ¿Qué significado tiene la frase “así estaba escrito”?


3. ¿De quién es la opinión que se expresa a través de la nota periodística? ¿Por qué llegas a esta conclusión? 4. ¿Qué podría decir un detractor del político del que se habla en la nota? 5. ¿De quién es la opinión que se expresa a través de la nota periodística? ¿Por qué llegas a esta conclusión?

Ahora reflexiona en torno a las siguientes preguntas: 1. ¿Qué partes de la noticia pueden ser comprobadas? ¿Cuáles expresan opiniones? 2. ¿Qué significado tiene el título de la noticia 3. ¿De quién es la opinión que se expresa a través de la nota periodística? ¿Por qué llegas a esta conclusión? 4. ¿Qué podría decir un detractor del político del que se habla en la nota? 5. ¿De quién es la opinión que se expresa a través de la nota periodística? ¿Por qué llegas a esta conclusión? 6. Construye un breve análisis de la noticia. En caso de que no conozcas el hecho, consulte en internet, y/o pregunta a algún conocido) 7. Con respecto al libro, deberás presentar un ensayo de dos páginas en las que reflexiones sobre las razones por las cuales no lo has leído. En caso de que sí lo hayas leído, reflexiona


sobre alguna de las ideas que se presenta en él, con la actualidad que vive la sociedad colombiana.


1. Descargue la guía. 2. Imprima el archivo, si no es posible, puede copiar los elementos en el cuaderno de trabajo o en una hoja para que realice el ejercicio en fisico. 3. Lea las instrucciones para que realice el ejercicio. 4. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en la hoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado – Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contacto indicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo a su contenido. 5. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

Video explicación: Los videos se envían a los grupos de whatsaap organizados con los estudiantes

GUIA 1 APRENDE EN CASA Fecha: 20 de Abril del 2020 Profesor: Mauricio Vanoy

Curso: 10º

Contacto profesor: [email protected] Comentarios en el canal de youtube

Asignatura: Matemáticas

LEY DE LOS SENOS Y DE LOS COSENOS

PERÍODO: II

TALLER PROBLEMAS

FECHA: Mayo 26 de 2020

NOMBRE_______________________________________________________________

LOGROS:

Enunciar y demostrar la Ley de los Senos, Ley de los Cosenos y aplicarlas en la solución de problemas que originan triángulos no rectángulos.

ESTÁNDARES:

Aplicar las funciones trigonométricas en triángulos rectángulos y oblicuángulos.

CONCEPTOS BÁSICOS TEOREMA DEL SENO:

En todo triángulo se cumple que las longitudes de los lados son proporcionales a los senos de los ángulos opuestos.

a =

Sen a

b =

Sen B

c

Sen C

La ley de los senos se aplica cuando los datos que se conocen son:

1. Dos ángulos y un lado (A-L-A)

Se halla la medida de tercer ángulo aplicando el teorema de la suma de los ángulos internos de un triángulo y los datos que faltan aplicando la ley de los senos.

2. Dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos (L-L-A)

Se utiliza la ley de senos para encontrar uno de los dos ángulos que faltan y determinar si tiene una, dos o ninguna solución.

TEOREMA DEL COSENO:

En un triángulo el cuadrado de cada lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos menos el doble producto del producto de ambos por el coseno del ángulo que forman.

de 6

110º

6 4

a 2 = b 2 + c 2 − 2bc cos A

b 2

2 c

= a 2

= a 2

+ c 2

+ b 2

− 2ac cos B

− 2ab cos C

Recordar que esta ley se aplica cuando los datos conocidos son:

1. Dos lados y el ángulo entre ellos (L-A-L) 2. Los tres lados (L-L-L)

TALLER No. 1:

PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS

1. Los puntos A y B se encuentran en la misma línea horizontal con la base de una colina y los ángulos de depresión desde la cima de la colina son : 30.2° y 22.5°, respectivamente . Si la distancia entre A y B es 75.0m, ¿Cuál es la altura de la colina?

En los siguientes ejercicios resuelva el triángulo. Exprese los resultados con el número de dígitos significativos que requiera la información proporcionada.

2. = 34° y = 71°, a = 24 6. = 48.6°, = 61.4°, c = 53.2

3. = 73.2°, = 23.8°, b = 2.30 7. = 52°42´, = 75° 36´, b = 408 4. a = 5.2, b = 7.1, c = 3.5 8. a = 20.7, b = 10.2, c = 24.3 5. a = 408, b = 256, c = 283

9.Desde lo alto de un globo se observa un pueblo A con un ángulo de 50º, y otro B, situado al otro lado y en línea recta, con un ángulo de 60º. Sabiendo que el globo se encuentra a una distancia de 6 kilómetros del pueblo A y a 4 del pueblo B, calcula la distancia entre los pueblos A y B.

Hagamos primero un esquema de la situación. Sería así:

de 6

10. Tres amigos se sitúan en un campo de fútbol. Entre Alberto y Berto hay 25 metros, y entre Berto y Camilo, 12 metros. El ángulo formado en la esquina de Camilo es de 20º. Calcula la distancia entre Alberto y Camilo.

El esquema de la situación sería algo así:

A

B

C

11. Desde lo alto de un globo se observa un pueblo A con un ángulo de 50º, y otro B, situado al otro lado y en línea recta, con un ángulo de 60º. Sabiendo que el globo se encuentra a una distancia de 6 kilómetros del pueblo A y a 4 del pueblo B, calcula la distancia entre los pueblos A y B.

12.Un edificio se localiza al final de una calle que está inclinada en un ángulo de 8.4° con respecto a la horizontal. En un punto P que está a 210 m calle abajo del edificio, el ángulo subtendido por el edificio es de 15.6 °. ¿Cuál es la altura del edifico?

13.Un asta está situada en la parte superior de un edificio de 115 pie de altura. Desde un punto en el mismo plano horizontal de la base del edificio los ángulos de elevación de los extremos superior en inferior del asta son 63.2 ° y 58.6°, respectivamente. ¿Cuál es la longitud del asta?

25m

20º 12m

de 6

14.Para determinar la distancia a través de un río recto, un topógrafo elige los puntos P y Q en la rivera, donde la distancia entre P y Q es 200m. En cada uno de los puntos se observa el punto R en la rivera opuesta. El ángulo que tiene lados PQ y PR mide 63.1° y el ángulo cuyos lados son PQ y QR mide 80.4°. ¿Cuál es la distancia a través del río?

15.Una parcela triangular con vértices R, S y T se delimita por una cerca, pero se advierte la ausencia de la marca del lindero en S. Del título de propiedad, se sabe que la distancia de T a R es 324 m, la distancia de T a S es 506 m y el ángulo en R del triángulo mide 125.4°. Determine la ubicación de S calculando la distancia de R a S.

S

16.Una rampa está inclinada en un ángulo de 41.3° con respecto del suelo. Un extremo de una tabla de 20.6 pie de longitud se localiza en el suelo en un punto P que está a 12.2 pie de la base Q de la rampa, y el otro extremo reposa sobre la rampa en un Punto R. Determine la distancia desde el punto Q hacia arriba de la rampa hasta el punto R.

17.En un momento determinado cuando un avión voló sobre un camino recto que une a dos ciudades pequeñas, los ángulos de depresión de ambas fueron de 10.2° y 8.7°:

a) Determine las distancias rectas desde el avión a cada una de las ciudades en ese momento

si la separación entre ambas es de 8.45 Km. b) determine la altura del avión en ese momento.

T

506 m

324 m

125,4°

R

de 6

18.Un punto P está a 1.4 Km. de la orilla de un lago y 2.2 Km. de la otra orilla. Si en P el lago subtiende un ángulo de 54°, ¿Cuál es la longitud del lago?

19.Dos caminos rectos se cortan en un punto P y ahí forman un ángulo de 42. 6°. En un punto R sobre un camino está un edificio a 368m de P y en un punto S, en el otro camino está un edificio a 426 m de P. Determine la distancia directa de R a S.

PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN DE ESTADO (ICFES): http://www.icfes.gov.co/index.php?option=com_content&task=view&id=192&Itemid=991

http://www.icfes.gov.co/index.php?option=com_content&task=view&id=192&Itemid=991

de 6

BIBLIOGRAFÍA:

URIBE CALAD, Julio Alberto. Matemática Experimental 10. Uros Editores. Medellín, 2010.

ROMERO NIVIA, Luisa Fernanda. Inteligencia lógico matemática 10. Editorial Voluntad, Bogotá, 2003.

MUÑOZ BAÑOS, Félix y otros. Matemática Décimo Grado. Editorial Pueblo y Educación. Ciudad de la Habana, 1996.

Elaboró: Jorge Cardeño Espinosa. Departamento de Matemáticas CEFA. 2012.


1. Descargue la guía. 2. Puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: MANUEL TOBO

Curso: 10º

Contacto profesor: [email protected] Classroom código 6lwj6vz

Asignatura: FÍSICA

Guia N° 3 Fisica 10 Dinámica

Es el estudio del movimiento , teniendo en cuenta que se mueve( masa ) y porque lo hace( fuerzas).

Leyes de Newton.

La primera ley de Newton, conocida también como Ley de inercía, nos dice que si sobre un cuerpo no actua ningún otro, este permanecerá indefinidamente moviéndose en línea recta con velocidad constante (incluido el estado de reposo, que equivale a velocidad cero).

La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. Nos dice que la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo, de manera que podemos expresar la relación de la siguiente manera:

F = m a

Tanto la fuerza como la aceleración son magnitudes vectoriales, es decir, tienen, además de un valor, una dirección y un sentido. De esta manera, la Segunda ley de Newton debe expresarse como:

F = m a

La unidad de fuerza en el Sistema Internacional es el Newton y se representa por N. Un Newton es la fuerza que hay que ejercer sobre un cuerpo de un kilogramo de masa para que adquiera una aceleración de 1 m/s2, o sea,

1 N = 1 Kg · 1 m/s2

La tercera ley, también conocida como Principio de acción y reacción nos dice que si un cuerpo A ejerce una acción sobre otro cuerpo B, éste realiza sobre A otra acción igual y de sentido contrario.

Esto es algo que podemos comprobar a diario en numerosas ocasiones. Por ejemplo, cuando queremos dar un salto hacia arriba, empujamos el suelo para impulsarnos. La reacción del suelo es la que nos hace saltar hacia arriba.

Cuando estamos en una piscina y empujamos a alguien, nosotros tambien nos movemos en sentido contrario. Esto se debe a la reacción que la otra persona hace sobre nosotros, aunque no haga el intento de empujarnos a nosotros.

Hay que destacar que, aunque los pares de acción y reacción tenga el mismo valor y sentidos contrarios, no se anulan entre si, puesto que actuan sobre cuerpos distintos.

Peso: es la fuerza que ejerce la tierra sobre un cuerpo para atraerlo con la aceleración de la gravedad (9,8𝑚/𝑠(). Entonces

P= m.g

Impulso: es la aplicación de una fuerza en un tiempo muy pequeño

I= f.t

Cantidad de movimiento o momentun: es la velocidad que adquiere una masa después de aplicarle un impulso.

C= m.v

Cuando dos cuerpos chocan cada uno adquiere cantidades de movimiento, y según la tercera ley de Newton estos son iguales, entonces

𝐶* = 𝑚*. 𝑣* 𝐶( = 𝑚(. 𝑣(

𝐶* = 𝐶(

𝑚*. 𝑣* = 𝑚(. 𝑣(

https://www.youtube.com/watch?v=wFqtZj9sxMk

https://www.youtube.com/watch?v=iCAadj5DM8U

https://www.youtube.com/watch?v=q9NHhsQUFIs

https://www.youtube.com/watch?v=1lieSeVwfB4

Investigar, coeficiente de rozamiento, fuerza normal. Peso específico, densidad, fuerza centrípeta y centrífuga. Peralte

Resolver:

Donde no se indique emplear g = 10 m/s2. 1) ¿Cuál será el peso de un cuerpo en un lugar donde la aceleración de la gravedad es de 9,7969 m/s2, si en un lugar donde la gravedad es normal pesa 30 N?. Rta.:29,97 N

2) Determinar el peso de un cuerpo en un lugar donde g = 980,66 cm/s2, si por acción de una fuerza constante de 16 N, posee una aceleración de 8 m/s2.

Rta.: 19,61 m/s2

3) A un cuerpo que pesa 50 N, se le aplica una fuerza constante de 10 N, determinar:

a) ¿Cuál es su masa?. b) ¿Qué aceleración le imprime la fuerza?.

Rta.: a) 5 kg b) 2 m/s2

4) Un cuerpo de masa m = 10 kg esta apoyado sobre una superficie horizontal sin rozamiento. Una persona tira una soga inextensible fija al bloque, en dirección horizontal, con una fuerza de 20 N.

a) Analizar cuales son los pares de acción y reacción en las intersecciones de la mano con la soga, la soga con el bloque, el bloque con la tierra y con el plano sobre el que esta apoyado.

b) Calcular la aceleración del bloque, suponiendo despreciable la masa de la soga.

Rta.: b) 2 m/s2

5) En el sistema de la figura, la fuerza aplicada a la cuerda AB es de 40 N, el cuerpo pesa 50 N. Despreciando el rozamiento, determinar:

a) El módulo de la fuerza de vínculo (reacción del plano).

b) El módulo de la aceleración del cuerpo puntual. Rta.: a) 25,93 N b) 6,39 m/s2 6) Un cuerpo de masa m = 60 kg esta apoyado sobre un plano de inclinación 37°, como muestra la figura. La intensidad de la fuerza F que ejerce la soga AB es de 500 N. Despreciando el rozamiento, calcular el módulo de la aceleración del bloque. Rta.: 0,637 m/s2 7) Dos bloques están en contacto como muestra la

figura, sobre una mesa. Se aplica una fuerza horizontal constante de 3 N. Si m1 = 2 kg y m2 = 1 kg, despreciando el rozamiento calcular:

a) La aceleración que adquiere el sistema.

m A

B

a = 37°

m A

B

a = 37°

b = 37°

m1 m2 F

b) La fuerza de interacción entre ambos cuerpos. Rta.: a) 1 m/s2 b) 2 N y –1 N Responder: 1) Enuncia el principio de acción y reacción. 2) ¿Cómo enuncia el principio de masa?. 3) El peso ¿es una constante o una variable del cuerpo?. 4) Defina el Newton.



GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Yenis Sanchez

Curso: 10º

Contacto profesor: [email protected] De lunes a viernes de 7:00am a 3:00pm.

Asignatura: QUÍMICA

TALLERES DE QUIMICA INORGANICA

GRADO : DECIMO:

TEMA : TABLA PERIODICA

1.Copiar en el cuaderno

2. Desarrollar los siguientes ejercicios enumerar por orden y enviar:

2. Revisar que elementos químicos tenemos en casa y realizar una ficha con cada uno.


1. Descargue la guía.2. Imprima el archivo, si no es posible, puede dibujar o calcar los elementos enel cuaderno de trabajo o en una hoja para que realice el ejercicio en fisico, notiene que ser exacto el dibujo.3. Lea las instrucciones para que realice el ejercicio.4. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en lahoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado –Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contactoindicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo asu contenido.5. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medioindicado.

GUIA 3. Temas: Deberes y Derechos

El derecho al trabajo

Objetivo: Identificar los derechos y deberes que trae la constitución política de 1991.

Metodología: Hacer la lectura de los deberes y derechos (páginas 46 a 49); reflexionar sobre ella y luego responder las siguientes actividades.

Actividades:

• Hacer un análisis descriptivo argumentado

• ¿De dónde surge el deber y el derecho?

• Elabora un cuadro comparativo estableciendo los deberessociales o cívicos y Deberes individuales (4 deberes de cadauno).

• Hacer una relatoría general argumentando los derechosfundamentales primera, segunda y tercera generación.

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Lic. GERMAN VIZCAINO GONZALEZ.

Curso: 10º

Contacto profesor: [email protected] En el horario de 7:00. A.M a 11 A.M.

Asignatura: DEMOCRACIA - ECONOMIA


• Responder las actividades cuestiones (página 47 y 49) de lostextos leídos.

• Consultar en la Constitución Política de Colombia 5 deberesfundamentales de primera, segunda y tercera generación.

• ¿Definir los siguientes conceptos?

• Mercado laboral

• Demanda de Trabajo

• Oferta de trabajo

• Salario

• Consulta en la Constitución Política un derecho Fundamental detercera generación y explica en que beneficia a toda unacomunidad.

• Explica con tus palabras el Indicador económico “La IngenieríaEstándar y la Jornada de Trabajo”

Aspectos a tener en cuenta:

• Las respuestas de las guías las pueden enviar al correo electró[email protected]

• Fecha de entrega 10 de Junio en el horario de 7:00 A.M. a 11: 00A.M.

• Las actividades de cada guía las pueden desarrollar en Word, en elcuaderno, hojas de examen. Y enviar al correo anteriormenteseñalado para ser evaluadas.

• Estas actividades que se están desarrollando en la guía, tendrán.su respectiva explicación, aclaración de dudas y retroalimentacióncuando haya normalidad académica presencial en el Colegio.

GRACIAS. Y BUENA SUERTE. Atte. Lic. GERMAN VIZCAINO GONZALEZ.



OBJETIVO Desarrollar con base en los requerimientos del Gobierno Nacional, los elementos básicos del área, teniendo en cuenta los estándares y derechos básicos de educación y los temas de formación correspondientes al grado. Standard Interpreto aspectos cognitivos del proceso del conocimiento y sus preguntas fundamentales Pregunta problema ¿Cómo desarrolla el conocimiento el hombre? ¿Cuál es la esencia del conocimiento? ¿Cuál es el origen del conocimiento? ¿Cuál es la posibilidad del conocimiento? Logros del periodo

1. Valora la importancia del conocimiento como herramienta de apropiación y explicación de la realidad

2. Explica de manera conveniente un tema propuesto. 3. Razona coherentemente durante la exposición de un tema dado 4. Reconoce las principales respuestas a los problemas del conocimiento. 5. Demuestro como soy responsable de mis compromisos

TEMA Teoría del conocimiento. De Kant y Hegel . CONTENIDO:

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Carlos Vaca

Curso: 10º

Contacto profesor: [email protected]. La clase está también en classroom

Asignatura: FILOSOFIA


1. Teoría general del conocimiento. 2. El conocimiento como proceso. 3. Niveles del conocimiento. 4. Teoría especial del conocimiento.

Actividades

1. Durante el periodo vamos a leer el libro Teoría Conocimiento de Hessen 2. Para esta entrega vamos trabajar el pensamiento del conocimiento de Kant

y Hegel 3. Quienes no tengan el libro físico el link es https://espanol.free-

ebooks.net/ebook/Teoria-del-Conocimiento. O cualquier otro 4. Elaborar infografía sobre el conocimiento en Kant y Hegel 5. Puede enviar a través de classroom allí estará la clase o por

[email protected] 6. Hare una sesión de Zoom para explicación los lunes de 1:30 a 3 pm

ID 9027547331 y clave 52341540 según hemos desarrollado

Competencias. Reconocerá que el proceso de conocimiento es fundamental en la formación académica. Hará uso de los diferentes métodos de investigación cognitiva. Cualquier novedad por correo [email protected] puede escribir o por classroom. La clase está también en classroom Se entrega en semana antes del 15 de junio, Colocar nombres y apellidos claros en el trabajo; sea correo o classroom


1. Señor padre de familia / acudiente agradezco su comprensión y apoyo con los niños, descargue la guía. 2. Imprima el archivo, si no es posible, puede dibujar o calcar los elementos en el cuaderno de trabajo o en una hoja para que el niño realice el ejercicio en fisico, no tiene que ser exacto el dibujo. 3. Lea junto con el niño las instrucciones para que el realice el ejercicio. 4. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en la hoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado – Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contacto indicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo a su contenido. 5. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

En el link https://hassanrubianoglc.blogspot.com/encontraran un blog donde semanalmente subiré las guías y el trabajo de apoyo de las materias de ÉTICA) Las guías están cargadas en Google Drive y son archivos PDF, los cuales pueden abrirse en cualquier dispositivo móvil o computador, si no les abre en un celular, pueden recurrir a descargar alguna app lectora de PDF, los trabajos realizados deberán ser entregados a final de semana (VIERNES 11.59 PM) para su respectiva revisión, el canal de comunicación para padres y/o alumnos es mi correo electrónico: [email protected] o por el blog pueden dejarme sus comentarios o inquietudes

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: mayo 4 del 2020 Profesor: : HASSAN RUBIANO

Curso: 10º

Contacto profesor: [email protected] o por el blog https://hassanrubianoglc.blogspot.com/

Asignatura: ÉTICA


1. Descargue la guía. 2. Lea las instrucciones para que realice el ejercicio. 3. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en la hoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado – Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contacto indicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo a su contenido. 4. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Jose Manuel Castrillón

Curso: 10º

Contacto profesor: [email protected]

Asignatura: Informática

GUIA No. 3


Año: 2020

ASIGNATURA: INFORMATICA

DOCENTE: José Manuel Castrillón P.

Grado: Décimo

En la hoja de cálculo EXCEL realice la tabla que se muestra.

1. Insertar como título (en la primera fila) el siguiente texto “Empresa ACME” en fuente

Comic Sans de 22 puntos y color verde oscuro.

2. Realizar las siguientes mejoras a esta planilla:

a. Aplicar títulos a las columnas fuente Verdana 12 puntos y color azul, centrar los

títulos en las celdas correspondientes,

b. Aplicar bordes y sombreado.

c. Aplicar formato de celda Fecha a los datos de la columna F_Nac (ej. 15-06-2020)

d. Aplicar formato de celda Número a los datos de la columna Sueldo, con separador

de miles y dos decimales.

e. Al final de la columna Sueldo totalizar y una celda libre más abajo calcular el

promedio redondeando el resultado a un decimal.

f. Cambiar el orden de las columnas Nombre y Apellido por Apellido y Nombre.

g. Grafique SUELDO

h. Comente esta guía.

IMPORTANTE: Realizada la actividad en Excel grábela en su PC y envíela como

documento en hoja de cálculo, NO ENVIE COMO DOCUMENTO PDF ya que se des

configuran las gráficas.

Fecha de entrega: junio 10/2020

Para la solución de dudas, preguntas e inquietudes te puedes contactar con tu docente al

siguiente:

[email protected]


1. Descargue la guía. 2. Lea las instrucciones para que realice el ejercicio. 3. Una vez terminada, envíela al profesor de la asignatura, foto del trabajo en la hoja impresa o de la hoja de cuaderno, en asunto del correo indicar Grado – Asignatura - Nombre y Apellido del estudiante, en el medio de contacto indicado, se revisará el desarrollo de la misma colocando una nota de acuerdo a su contenido. 4. Si hay alguna duda se puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Jose Manuel Castrillón

Curso: 10º


Asignatura: Estadística

GUIA No. 3


Año: 2020

ASIGNATURA: Estadística

DOCENTE: José Manuel Castrillón P.

Grado: Décimo

En el procesador de texto WORD (rotule primero) copie todo el documento y realice la actividad propuesta.

1. El gráfico muestra la distribución de gastos de una familia.

a. Coloree cada sector, póngale un título, convenciones y fuente.

b. Cuántos grados corresponderán al sector alimentación?

c. Cuántos grados corresponderán al sector luz?

d. Qué porcentaje le corresponde al sector Otros?

2. Esta es la cantidad de personas que asistieron al gimnasio, la semana pasada.

Cada representa 7 personas

3. Responde las siguientes preguntas, de acuerdo al diagrama:

a) ¿Cuántas personas asistieron esa semana al gimnasio?

b) Cuántas personas asistieron el día miércoles?

c) La cantidad de personas que asistió el martes y el jueves es la misma que asistió el día

__________________________

d) Que nombre recibe este tipo de diagrama, justifique.

e) Cuántas personas asistieron el lunes menos que el domingo?

f) Cuántas personas asistieron el miércoles más que el sábado?

4. En un cine se registró el número de los espectadores de la película “Avengers Infinity War” durante 14

días y se construyó una tabla como la siguiente:

a) Construya un gráfico de líneas.

b) Cuáles de los días podrían ser días de fines de semana? Justifique su respuesta.

5. Qué es un diagrama de barras apiladas?

6. Qué es un diagrama de barras múltiples?

Fecha de entrega: junio 10/2020

Para la solución de dudas, preguntas e inquietudes te puedes contactar con tu docente al

siguiente: [email protected]


GUIA 3 APRENDE EN CASA

Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: William Abril Curso: 10º Contacto profesor: En el correo [email protected] Zoom horario correspondiente

Asignatura: EXPRESIÓN CORPORAL

GIMNASIO LA CAMPIÑA

Desarrollo de estrategias para estudiantes y padres de familia GRADO: DECIMO Y ONCE TEATRO DOCENTE: William Abril GUIA #3 Nota: Para esta etapa continuaremos las clases por la app zoom allí con el docente los estudiantes realizaran las actividades. Para grados decimo y once es necesario que se conecten con video .

Es importante que el estudiante entre con su pantalla identificada con nombre y apellido para así optimizar el tiempo en la clase virtual también como modo de protección para todos los asistentes así evitaremos que alguien ajeno a la clase acceda.

El id de la clase se envía por correo un día antes, este no debe ser compartido a personas ajenas a la clase.

Los ejercicios han sido preparados para realizar con grupos a través de pantalla on line. Se pueden adaptar a diferentes edades. Son ejercicios que todos los profesores de Teatro manejamos, pero desarrollados para esta modalidad. Y son sólo algunos ejemplos. Muchos se pueden realizar sentados frente a la pantalla. Los que son de pie necesitan un espacio de 1 m. por 1 m. mínimo, para respetar a aquellos que no cuentan con un espacio mayor.

Lo primero es bajar el programa o la app. Es mejor hacerlo en la PC, pero no excluye los celulares, y obvio, tener buena conexión wifi. Luego hay que asesorase con su funcionamiento (el docente puede mutear, traer a primer plano, etc. al/los alumnos/as) En los ejercicios y actividades que recopilamos incluimos esas posibilidades.

La idea es armar cada encuentro de forma tal que sea dinámico y atractivo.

ACTIVIDADES PARA LA TERCERA ETAPA #3

Tarea 4:

(a)-Como Comenzó todo...?: Explica lo que entendiste con tus propias

palabras

En un power Point muestra usando por lo menos 10 diapositivas lo que aprendiste sobre el origen

de la Tragedia Griega, usa tu creatividad, diviértete.

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FECHA DE ENTREGA TAREA VIERNES 12 DE JUNIO


GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: SUSANA REYES TORRES Curso: 10º Contacto profesor: En el correo [email protected] Lunes a miércoles de 7:00 am. a 3:00 pm.

Asignatura: Inglés

Tenga en cuenta los siguientes parámetros para el éxito de las actividades.

1. NO olvide lavar las manos mínimo cada tres horas 2. NO SALIR DE CASA 3. Las actividades enviadas se realizaran durante el periodo de cuarentena. 4. Semanalmente se enviará un trabajo donde se desarrollaran las cuatro habilidades

comunicativas. 5. El horario de reenvío es de las actividades es de 7:00 am. a 3:00 pm. 6. Los días de envío de trabajos será de lunes a miércoles. 7. Cada trabajo enviado al correo será una nota parcial del segundo periodo. 8. Adicionalmente trabajar las tareas del texto para complementar el tema. 9. Consultar en páginas de internet los temas propuestos para aclarar. 10. Los trabajos se envían al correo [email protected]

Susana Reyes Torres

GIMNASIO LA CAMPIÑA

GRADE 10th

WORKSHOP SECOND TERM SUBJECT: ENGLISH TOPIC: FUTURES TEACHER: SUSANA REYES TORRES LOOK AT THE VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=MMZJ3l0LbYQ Complete the exercises for the situations in the future using : WILL, BE GOING TO, PRESENT PROGRESSIVE, SIMPLE PRESENT.

1. Lisa has sold her car. She a bike. (to buy) 2. The museum at 10 am daily. (to open) 3. How old in 2050? (Harry/to be) 4. What time ? (the show/to begin) 5. What tomorrow evening? (you/to do) 6. These boxes are so heavy. them for me, please? (you/to

carry) 7. What time Gerry? (he/to meet) 8. This lesson at 11:30 but at 11:40. (not/to end) 9. This time tomorrow we to York. (to drive) 10. The students their essays by the end of next week. (to write

Susana Reyes Torres

Complete the sentences for situations in the future. Decide which tense you need to use.

1. Aaron is carrying two tyres – he (change) the tyres on a car.

2. Next week (be) the beginning of winter and the weather forecast says that there (be) snow tomorrow.

3. That’s why many of the garage’s customers have made an appointment

and (call in) today to get their winter tyres. 4. By the end of the day, Aaron (mount) about 80 tyres.

5. He (be/probably) tired after that. 6. It’s a lot of work for one day, but his customers promise that next year

they (have) their tyres changed earlier. 7. That’s what they always say, but they (forget/surely) about it by

next year.

8. Some customers have agreed that they (pick up) their cars tomorrow.

9. They have decided to go home by bus, which (stop) in front of the garage every hour.


GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Patricia Esmeralda Peralta Benítez

Curso: 10º

Contacto profesor: WhatsApp: 3134306316 7:00 am a 4:00 pm y sólo dentro de días hábiles Classroom Google: La cual para acceder se necesita tener un correo Gmail (la docente se comunicará al grupo de WhatsApp).

Asignatura: Música

Guía de Trabajo Asignatura de Música para el Grado Décimo

Medios de comunicación con la docente:

WhatsApp: 3134306316 (Recepción de mensajes de lunes a viernes 7:00 am a 4:00 pm).

Classroom: para el ingreso solo se necesita un correo gmail (solicitar la contraseña a la docente por WhatsApp).

Metodología de trabajo de la clase de música:

Encuentros sincrónicos: desarrollo de clase por la plataforma de Meet dentro del horario habitual que se realizaba de manera presencial.

GRADO DÍA HORA Décimo Jueves 9:00 a. m.

Encuentros asincrónicos: habilitación de enlace de la grabación de clase.

Las invitaciones y grabaciones de clase en la plataforma Meet, se comparten por el grupo de WhatsApp y Classroom semanalmente.

Si él o la estudiante tiene alguna situación en particular que le impide acceder a las clases y grabaciones, debe comunicarse con la docente para acceder a trabajos alternativos.

Trabajo musical de percusión

Teniendo en cuenta el ejemplo del siguiente video se debe observar con detenimiento el uso de diferentes timbres.

“TOP 10 Bucket Drumming Beats of ALL TIME! -Bucketdrumming.net”

https://www.youtube.com/watch?v=NRg6Xo_Me0E

Para el desarrollo del trabajo es necesario:

1. Un objeto de percusión (canecas, tarros, cajas. botellas), lo que tengan a su disposición sin tener que buscarlo fuera de casa.

2. Con que percutir (baquetas, palos de escoba cortados, palos de pincho…, etc.), lo que tengan a su disposición sin tener que buscarlo fuera de casa.

3. Metrónomo: recomiendo la aplicación para celular “Afinador y Metrónomo”, metrónomo online “https://www.musicca.com/es/metronomo”, o pedir por WhatsApp grabación de metrónomo a la docente.

En el ejercicio se hará uso de tres figuras musicales y sus silencios:

Para reforzar tema de pulso, consultar el siguiente material: https://www.youtube.com/watch?v=faBivRMi2LY

Objetivo: Interpretar y leer conscientemente partitura simple de percusión.

Desarrollo:

1. analizar las dos siguientes partituras rítmicas y sus videos de apoyo. 2. Por cada pulso se debe pronunciar una o una serie se silabas, según la figura rítmica,

que posteriormente de representarán en percusión, según los timbres marcados, los dos ejercicios se deben hacer a 70 beats por minuto.

3. La práctica debe ser cantada (juego silábico) y percutida.

Reproducción de la partitura: https://www.youtube.com/watch?v=ioQr27iSONw&feature=youtu.be

Reproducción de la partitura:

https://www.youtube.com/watch?v=flFYwemLdjo

Evaluación: Él o la estudiante sustentará el trabajo solo sobre la partitura titulada “Guía Décimo”. Puede dividir la sustentación por sistemas. De percutir sobre el material a elección teniendo en cuenta poder lograr la sonoridad de dos timbres se calificará sobre 5. De presentar la partitura con juego silábico se calificará sobre 4. La sustentación podrá hacerla por medio de participación en clase o en un video que enviará vía WhatsApp a la docente antes del 11 de junio.


GUIA 3 APRENDE EN CASA

Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: JULIO ENRIQUE ROMERO

Curso: 10º

Contacto profesor: [email protected] 7am a 3pm Zoom

Asignatura: DIBUJO

Teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el MEN (ministerio de educación nacional) y la presidencia de la república, teniendo en cuenta el problema mundial de Salud del COVID – 19 en el país, se dispone a cambiar de forma temporal las clases presenciales de los estudiantes del colegio Gimnasio La Campiña hasta nueva orden. Los alumnos presentaran su trabajo de dibujo y animación de forma virtual por medio de tutorías por video llamada en la plataforma ZOOM la cual tendrá una duración de 40 minutos por sesión. Durante este proceso el docente guiara el ejercicio teórico práctico y resolverá dudas de los estudiantes con respecto a la materia. Esto a su vez permitirá tener un encuentro visual y sonoro entre estudiantes y docentes lo cual generara una mejor comprensión del trabajo y es un espacio donde se puede interactuar como si se estuviera en el aula de clase. Estas tutorías virtuales se realizaran en horarios académicos, posteriormente se realizara la guía o trabajos prácticos los cuales se entregaran en la siguiente tutoría de forma digital y se guardaran en carpeta para ser entregado de forma física al culminar con nuestra etapa de aislamiento social. Para el trabajo de dibujo y animación los alumnos de tercero a undécimo realizaran las guas virtuales que serán enviadas al classroom el cual ha sido usado anteriormente con los estudiantes para lo cual no es necesario inscribirse nuevamente. En él se indica detalladamente el trabajo de cada una de estas materias, calificaciones y aportes de los alumnos. Recuerden que para poder trabajar en la plataforma debe ingresar a su correo personal (gmail) e ingresar al classroom donde se debe apuntar a la clase con el respectivo código. Cualquier información adicional se puede comunicar por correo con el docente quien le dará todas las instrucciones y aclarara dudas.


Anexo: códigos CLASSROOM POR CURSO

Recuerden que si ya están inscritos no se deben inscribir nuevamente. Para los estudiantes que se inscriben por primera vez es indispensable no usar seudónimos se deben presentar con su nombre completo para poder identificar al estudiante. HORARIO DE CLASE PARA LA TUTORIA VIRTUAL.

Este horario es para la video llamada, la cual se realizara por ZOOM, la invitación a la clase, con el enlace de clase se dará con tiempo y el enlace de cada clase se realizara por el Classroom. Estas video llamadas se pueden realizar desde su pc o celular. Sin embargo estaré atento durante toda la jornada ( 7am a 3pm) para resolver las inquietudes de la materia. Cordialmente; JULIO ENRIQUE ROMERO DOCENTE ARTE CORREO ELECTRONICO [email protected]

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SEPTIMO mndxcvpOCTAVO lqlsa4mNOVENO sltpn2uDECIMO n4vzk53

UNDECIMO i6ltsej

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HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES7am a 7:40am dibujo 9 No hay tutoria dibujo 7 dibujo 108am a 8:40 am animnacion 3 No hay tutoria animacion 59am a 9:40 am No hay tutoria dibujo 6

No hay tutoria10:20am a 11:20am dibujo 5 No hay tutoria dibujo 9 animacion 911:30am a 12:10 pm No hay tutoria dibujo 8 animacion 4

No hay tutoria1 pm a 1:40 pm animacion 7 No hay tutoria animacion 6 animacion 8 dibujo 11

No hay tutoria


1. Descargue la guía. 2. Puede contactar al profesor en el horario y medio indicado.

GUIA 3 APRENDE EN CASA Fecha: 1 de junio del 2020 Profesor: Robinson Alonso Duarte Rodriguez

Curso: 10º


Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA

colegio gimnasio la campiÑa · 2020. 6. 1. · internet, lea, piense y responda (si no entiende...

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