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    PROGRAMACIN DIDCTICA CURSO 2016-2017

    ETAPA EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO

    DEPARTAMENTO BIOLOGA Y GEOLOGA

    MATERIA BIOLOGA Y GEOLOGA / BIOLOGA / CULTURA CIENTFICA / CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE

    COLEGIO ESPAOL DE RABAT

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    NDICE 1.- INTRODUCCIN.

    1.1 Componentes del departamento. 1.2 Grupos y materias impartidas. 1.3 Distribucin de grupos y materias. 1.4 Libros de texto. 1.5 El laboratorio de ciencias experimentales.

    2.- SECUENCIA Y DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS DE REAS O MATERIAS, CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES. A. Educacin Secundaria Obligatoria. A.1. 1 de ESO. A.3. 3 de ESO. A.4. 4 de ESO. B. Bachillerato. B.1. 1 Bachillerato: Biologa y geologa. B.2. 1 Bachillerato: Cultura Cientfica B.3. 2 Bachillerato: Biologa. B.4. 2Bachillerato: Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. 3. RELACIN ENTRE LOS ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DE LAS DIFERENTES MATERIAS Y CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS. 4. TRATAMIENTO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES. 5. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD. PROCEDIMIENTO DE ELABORACIN Y EVALUACIN DE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES.

    6. EVALUACIN. 7. DECISIONES METODOLGICAS Y DIDCTICAS. 8. RECURSOS MATERIALES Y DIDCTIOS 9. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL USO DE LA BIBLIOTECA Y CONTRIBUCIN AL PLAN LECTOR. 10. USO DE LAS TIC. 11.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. 12. PROCEDIMIENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA. 13. INFORMACIN AL ALUMNADO Y A LAS FAMILIAS.

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    1.- INTRODUCCIN GENERAL El presente documento elaborado por el Departamento de Biologa y Geologa recoge la programacin de todas las materias impartidas por dicho Departamento en el Colegio Espaol de Rabat para el curso acadmico 2016-2017. Para elaborar las programaciones se han relacionado los contenidos, los criterios de evaluacin y los estndares de aprendizaje evaluables con las competencias; asimismo se han secuenciado los contenidos. En la Educacin Secundaria los objetivos principales de la materias del departamento de Biologa y Geologa se centran en la obtencin de una cultura cientfica que permita al alumnado el conocimiento razonado y global de su entorno fsico, de modo que reconozcan las estructuras y procesos que rigen el mundo natural, la unidad de estas estructuras y procesos en el Universo, se familiaricen con las leyes que lo rigen y con su expresin matemtica, y puedan comprender y expresar, oralmente y por escrito, los problemas relacionados con el medio, la vida, la salud y las aplicaciones tecnolgicas. De acuerdo con el currculo vigente, la Biologa y Geologa es una materia troncal general en primero y tercero de la ESO; en 4 la materia de Biologa y Geologa es una materia troncal de opcin. En los primeros cursos se intenta que el alumnado adquiera una visin de conjunto de los fenmenos naturales y desarrolle las competencias bsicas en ciencia y tecnologa. En todos los cursos se programarn pequeos proyectos de investigacin en equipo. Los contenidos de los cuatro cursos siguen un orden creciente de complejidad, de acuerdo con la madurez progresiva del alumnado. En cuanto a la metodologa, es fundamental impulsar procesos de aprendizaje autnomo, pero tambin hay que potenciar en el alumnado el desarrollo de sus capacidades de trabajar en equipo, utilizando estrategias como el aprendizaje basado en proyectos; adems se tendrn en cuenta las propuestas comunes a todas las materias, para fomentar la buena comprensin y expresin oral y escrita y tambin el uso de procedimientos matemticos adecuados. Ya desde cursos pasados trabajamos en la adquisicin de los objetivos y competencias bsicas introducidas por la LOE, en la Orden ECI/2220/2007. En este curso desarrollaremos el currculo basado en competencias descrito en el artculo 6bis de la LOMCE y aplicaremos la Orden ECD/65/2015 que describe las estrategias para lograr el desarrollo competencial del alumnado, intentando que nuestra programacin sea dinmica, transversal y de carcter integral. El RD 1105/2014 establece el currculo bsico de ESO y Bachillerato, y en l nos basamos para secuenciar los bloques de contenidos. Se hace constar, de manera general, que los contenidos de las distintas materias son ms extensos que el horario atribuido a las mismas. Sin embargo, el hecho de que muchos conceptos se reiteren en cursos sucesivos, a la vez que algunos contenidos requieran un tratamiento transversal, permite que el trabajo de aula se centre ms en contenidos nuevos. Por esta causa es necesario reducir algunos puntos no fundamentales, pero s importantes, de cada unidad didctica (el criterio seguido para ello consiste en resumir o centrarse en lo esencial de aquellos conceptos ya estudiados en Educacin Primaria y/o en cursos anteriores de ESO; secundariamente, se dejan en algunos casos contenidos que se vern en los cursos siguientes). Aunque el Departamento tiene conciencia de que esto es un problema general y de muy difcil solucin, dado el marco horario de la ESO y los extensos contenidos de todas las asignaturas, considera necesario dejar constancia de ello. En el contexto del centro, situado en Marruecos y de titularidad espaola, es necesario adaptar la programacin al entorno. En primer lugar, cabe insistir en el correcto uso de la terminologa espaola en Biologa y Geologa as como en una comprensin y expresin oral y escrita correctas. Por lo que se refiere a los contenidos, existe una parte comn a cualquier centro escolar, que no requiere, por tanto, adaptacin ninguna: se trata de las bases biolgicas y geolgicas, desde el

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    estudio del tomo o la descripcin de la clula al estudio de la deformacin de las rocas, as como otros muchos. Los puntos que s requieren adaptaciones al entorno del centro donde se imparten son los referidos a hbitos de salud, como la alimentacin, y tambin los ejemplos necesarios para el estudio de la fauna, la flora y la geologa, que se tomarn de Espaa y de Marruecos, con el objetivo de que los alumnado conozcan la Naturaleza de los dos pases y las semejanzas y contrastes entre ambos: por ejemplo, el efecto de las distintas latitudes o la situacin de ambos pases entre el Mediterrneo y el Atlntico. De este modo se pretende que los alumnado tengan un marco de referencia propio si tuvieran intencin de continuar estudios de tipo cientfico en su pas o en Espaa. Consideramos que con esta programacin el alumnado que cursa alguna de las disciplinas en ella recogidas y por nosotros impartidas pueden adquirir los conocimientos, destrezas, actitudes y competencias bsicas necesarios en cada uno de niveles de enseanza en los que el departamento imparte docencia. 1.1. COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO D Mara Isabel Cano Martnez D Montserrat Colilles Calvet Reunin de Departamento: jueves de 8.55 a 9.50 1.2. GRUPOS Y MATERIAS IMPARTIDAS Biologa y Geologa 1 ESO, 2 grupos Biologa y Geologa 3 ESO, 2 grupos. Biologa y Geologa 4 ESO, 2 grupos. Biologa y Geologa 1 Bachillerato, 1 grupo. Cultura Cientfica, 1 Bachillerato, 2 grupos. Biologa, 2 Bachillerato, 1 grupo. Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, 2Bachillerato, 1 grupo. . 1.3. DISTRIBUCIN DE GRUPOS Y MATERIAS D Mara Isabel Cano Martnez: 3 de ESO, Biologa y Geologa, 2 grupos (6h) 4 ESO, Biologa y Geologa, 1 grupo (3h) 1 de Bachillerato, Cultura Cientfica, 2 grupos (4h) 2 de Bachillerato, Biologa ,1 grupo (4h) Laboratorio (1h) Tutora 1 Bachillerato A: 1h................. Total horas, 19 D Montserrat Colilles Calvet 1 ESO, Biologa y Geologa, 1 grupo (8h) 4 ESO, Biologa y Geologa, 1 grupo (3h) 1 de Bachillerato, Biologa y Geologa, 1 grupos (4h) 2 de Bachillerato, Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente (2h) Jefatura de Departamento: 3h....................Total horas, 20

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    1.4. LIBROS DE TEXTO

    1 ESO: Editorial Edelvives #somoslink 3 ESO: Editorial Edelvives #somoslink 4 ESO: Editorial Anaya. 1 Bach. Cultura Cientfica: Editorial Anaya. 1 Bach. Biologa y Geologa: Editorial Santillana. 2 Bach. Biologa: Editorial Santillana. 2 Bach. Ciencias de la Tierra y del Medio ambiente: Editorial Anaya. Adicionalmente, y a travs de una plataforma moodle, se proporcionar al alumnado materiales en lnea de uso libre (Recursos Educativos Abiertos), o de elaboracin propia. Particularmente se utilizarn materiales del Proyecto Biosfera y de la plataforma Procomn, mantenida por el Ministerio de Educacin Cultura y Deporte a travs del Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del Profesorado 1.5. EL LABORATORIO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES El nico laboratorio del centro ser utilizado por las asignaturas de los departamentos de, Biologa y Geologa y Fsica y Qumica, as como por algunos grupos de Educacin Primaria cuando lo soliciten, para ello se ha hecho un reparto proporcional para poder disponer de su uso por parte de los dos departamentos, y dejando horarios libres, a disposicin de los profesores que lo soliciten. Todo el material de que se dispone est ordenado o almacenado a punto para su uso. Se proceder a lo largo del curso a la revisin y optimizacin de todo el material, de modo que cada final de curso el laboratorio quede enriquecido y en disposicin de uso para el curso siguiente. Durante el presente curso no se podrn realizar desdobles en los cursos de la ESO. El elevado nmero de alumnado por clase dificulta la programacin de prcticas semanales para dichos niveles. Se pondr un calendario semanal para que los profesores y profesoras puedan ver la disponibilidad. Durante este curso se realizarn prcticas de laboratorio en horario de tarde en el curso de 3 de ESO para poder trabajar en grupos de menos de 20 alumnado. 2. SECUENCIA Y DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS DE

    REAS O MATERIAS. CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES.

    Durante la etapa de Enseanza Secundaria Obligat