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CBBC-DPA-FPD 03

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque I: Ángulos y Triángulos Actividad 6(5%) Corte: I

Competencias Disciplinares

CDBM 1 construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritmético, algebraicos, geométricos y variacionales para la compresión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

CDBM 4 argumentos la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

CDBM 6 cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fiscas de los objetos que los rodean.

Criterios Excelente 1

Bueno .5

Suficiente .3

Deficiente 0

1.- Entregó en tiempo y forma la actividad 2.- El trabajo se encuentra limpio y ordenado. 3.- En el trabajo se encuentra correctamente la clasificación y propiedades de los ángulos.

4.-Interpreta la clasificación de ángulos y la resolución de ejercicios y/o problemas.

5.- Muestra de una manera clara y congruente la respuesta correcta.

6.-Fue honesto al momento de revisar a su compañero en la coevaluación.

Observaciones:

Alumno:

Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:

Apertura

Desarrollo

Cierre

Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:

Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03

Competencias Genéricas: Atributos: Siempre 4

Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1 CG4 escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

CG4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

CG7 aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

CG7.3 articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y si vida cotidiana

CG8 participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

CG8.1propone de maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

CBBC-DPA-FPD 03







Bueno .5

Suficiente .3

Deficiente 0

1.- entrego en tiempo y forma la actividad 2.- el trabajo se encuentra limpio y ordenado 3.- en el trabajo se encuentra correctamente la clasificación y propiedades de los triángulos.

4.-interpleta la clasificación de triángulos y la resolución de ejercicios y/o problemas

5.- muestra de una manera clara y congruente la respuesta correcta.

6.-fue honesto al momento de revisar a su compañero en la coevaluación.

Observaciones:

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca


CG4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.





CBBC-DPA-FPD 03







Bueno 1

Suficiente .5

Deficiente 0

1.- entrego en tiempo y forma la actividad 2.- el trabajo se encuentra limpio y ordenado 3.- Emplea correctamente el teorema de tales en la resolución de ejercicios y/o problemas.



Observaciones:


Casi siempre

Algunas veces

Casi nunca

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03

3 2 1

CG4 escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.






CBBC-DPA-FPD 03







Bueno .5

Suficiente .3

Deficiente 0

1.- entrego en tiempo y forma la actividad 2.- el trabajo se encuentra limpio y ordenado 3.- desarrolla y argumenta los procedimientos adecuados.

4.- Utiliza correctamente el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas.



Observaciones:

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca







CBBC-DPA-FPD 03

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque II: Propiedades de los polígonos Actividad 5(5%) Corte: I

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales mediante el lenguaje verbal matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.

Criterios de desempeño: Si (0.4 %) No

1. Puntualidad

2. Limpieza y orden

3. Participa activamente en el equipo de trabajo

Criterios de desempeño: Siempre (1.2 %)

Casi siempre (0.8 %)

Algunas veces

(0.6 %)

Casi nunca (0 %)

4. Identifica los elementos de los polígonos descritos en el problema.

5. Selecciona la fórmula que utilizará para obtener área o perímetro.

Alumno:



Inicio

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03

6. Aplica correctamente la formula y llega al resultado correcto.

7. Interpreta correctamente lo que pide el problema.


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1 Es sensible al arte en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y la expresión de ideas,

sensaciones y emociones.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para

obtener información y expresar ideas.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.2 Ordena información de acuerdo

con categorías, jerarquías y relaciones.

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a

una serie de fenómenos.

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque II: Propiedades de los polígonos Actividad 8(10%) Corte: I

COMPETENCIAS DISCIPLINARES


4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales mediante el lenguaje verbal matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.


Criterios de desempeño: Si

(0.4 %) No

1. Puntualidad

2. Limpieza y orden

3. Participa activamente en el equipo de trabajo

Criterios de desempeño: Siempre

(1.2 %)

Casi siempre

Algunas veces

Casi nunca

Alumno:


Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Momento: Inicio

Desarrollo

Cierre

Trabajo:

Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:

Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03

(0.8 %) (0.6 %) (0 %)

4. Identifica los elementos de los polígonos descritos en el problema.

5. Selecciona la fórmula que utilizará para obtener el volumen.

6. Aplica correctamente la fórmula y llega al resultado correcto.

7. Interpreta correctamente lo que pide el problema.

Competencias Genéricas: Atributos:

Siempre

4

Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1

Es sensible al arte en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y la expresión de ideas,

sensaciones y emociones.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para

obtener información y expresar ideas.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.2 Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y

relaciones.

5.3 Identifica los sistemas y reglas o

CBBC-DPA-FPD 03

principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

CBBC-DPA-FPD 04

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: II Corte: II Nombre del Bloque: Elementos de la Circunferencia Bloque: III Valor : 15% Actividad 4. Perímetros y áreas

RÚBRICA

PRODUCTO MUY BIEN (3.75%) BIEN (2.75%) REGULAR (1.75%) INSUFICIENTE (0.75%)

PONDERACIÓN

El problemario tiene presentación, orden, tiempo y organización.

El trabajo del problemario es Presentado de una manera ordenada,

clara y organizada que es fácil de leer y en tiempo.

El trabajo del problemario es presentado de una manera ordenada y

organizada y fácil de leer.

El trabajo del problemario es presentado de una manera ordenada y organizada.

El trabajo del problemario se ve

descuidado y desorganizado. Es

difícil saber qué información está

relacionada.

Comprensión lectora del problema

Lee correctamente la actividad, la entiende y localiza escribiendo los

cuatro pasos del problema (Datos, Fórmula,

Lee correctamente la actividad, la entiende y

localiza escribiendo únicamente tres pasos del

problema.

Lee correctamente la actividad la entiende y localiza

escribiendo únicamente dos pasos del problema.

Lee con detenimiento la actividad, pero no la

entiende completamente,

escribiendo únicamente

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

Competencias disciplinares:


4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.


CBBC-DPA-FPD 04

Procedimiento y Resultado):

un paso del problema

Utiliza procedimientos matemáticos en la resolución de problemas comparándolos con los modelos establecidos.

Para la resolución de problemas utiliza, siempre

un procedimiento completo en 10 ó 9 ejercicios.

Para la resolución de Problemas

utiliza, un procedimiento completo en 8 ó 7

ejercicios.

Para la resolución de Problemas

utiliza, un procedimiento completo en 6 ó 5 ejercicios.

Para la resolución de Problemas utiliza, un

procedimiento completo en 5 ó menos

ejercicios.

Interpreta y resuelve problemas donde intervienen los elementos de Perímetro y Área en la solución de situaciones cotidianas.

Reconoce y escribe los elementos del círculo y la circunferencia utilizando la

fórmula adecuada en los 10 problemas.

Reconoce y escribe los elementos del círculo y la circunferencia utilizando la fórmula adecuada en los 9

ó 8 problemas.

Reconoce y escribe los elementos del círculo y la circunferencia utilizando la fórmula adecuada en 7 ó 6

problemas.

Reconoce y escribe los elementos del círculo y

la circunferencia utilizando la fórmula

adecuada en 5 o menos problemas.

TOTAL


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca 1

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Retroalimentación:

CBBC-DPA-FPD 03

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque III: Elementos de la Circunferencia Actividad 4(15%) Corte: II

Criterio a evaluar Si 3 puntos

c/u

No

1. Entrega en tiempo y forma. 2. Trabaja de forma colaborativa. 3. Interpreta los elementos necesarios para calcular el área de

regiones sombreadas.

4. Desarrolla correctamente el procedimiento. 5. Resuelve correctamente los 7 ejercicios.

Total

Competencias Genéricas: Atributos: Siempre Casi siempre

Algunas veces

Casi nunca


1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

Retroalimentación:

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador: Profesor

Competencias disciplinares:


4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.


CBBC-DPA-FPD 03

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque V: Funciones Trigonométricas Actividad 3(10%) Corte: III

Competencia Disciplinar Básica de Matemáticas

CDBM 1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales hipotéticas o formales. CDBM 5 Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. CDBM 6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. CDBM 8 Interpreta tablas, graficas, mapas diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Actividad 3 Siempre 2%

Casi siempre

1.5%

Algunas veces

1%

Casi nunca 0.5%

Nunca 0%

Retroalimentacion Criterios a Evaluar

1. Entrega con orden, limpieza y de manera oportuna.

2. Identifica adecuadamente un punto en plano para formar las funciones trigonométricas.

3. Obtiene el resultado correcto y lo justifica.

4. Trabaja colaborativamente, respetando otros puntos de vista.

5. Actividad completa

Total

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1

1. Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

CG1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.


CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

CBBC-DPA-FPD 03

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque V: Funciones Trigonométricas Actividad 4 y Complementaria(10%) Corte: III

Competencia Disciplinar Básica de Matemáticas

CDBM 1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales hipotéticas o formales. CDBM 5 Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. CDBM 6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. CDBM 8 Interpreta tablas, graficas, mapas diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Actividad 4 Siempre

1 pts

Algunas veces 0.5pts

Nunca 0pts

Retroalimentaci

on

Criterios a evaluar (5%)

Entrego la Actividad con portada, llimpieza, orden y oportunamente.

Elaboro una tabla de valores para cada ejercicio.

Construyo correctamente las 4 graficas.

Interpreta la función seno y coseno para determinar amplitud, periodo, frecuencia y construir la gráfica.

Actividad Completa Total

Actividad Complementaria Siempre

1 pts

Algunas veces

0.5 pts

Nunca 0 pts

Retroalimentaci

on

Criterios a evaluar (5%).

Entrego la Actividad, con hoja de presentación que contenga los datos necesarios, llimpieza, orden y oportunamente

Indico un análisis adecuado sobre la función graficada

Elaboro la gráficas a la escala adecuada

Identifico en la gráfica las características de la función

Trabajo en forma colaborativa con los miembros del equipo Total

Calificación Total

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03

Competencias Genéricas: Atributos: Siempr

e 4

Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

CBBC-DPA-FPD 03

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque VI: Triángulos Oblicuángulos Actividad 2(10%) Corte: III

INSTRUMENTO: ESCALA DE VALOR

Criterios a evaluar Siempre 2%

Casi siempre

1%

Algunas veces 0.5%

Casi nunca

0%

1.- Utiliza en un triángulo oblicuángulo la ley de senos para determinar una longitud o ángulo faltante.

2.- Entrega con orden, limpieza y de manera oportuna sus ejercicios.

3.- Problemario completo


Casi siempre

3%

Algunas veces

2%

Casi nunca

0%

3.- Obtiene los resultados y los justifica

TOTAL


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1

CG4. CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

CG5.

CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

CG8.

CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

CBBC-DPA-FPD 03

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque VI: Triángulos Oblicuángulos Actividad 4(10%) Corte: III

INSTRUMENTO: ESCALA DE VALOR


Casi siempre

1%

Algunas veces 0.5%

Casi nunca

0%

1.- Utiliza en un triángulo oblicuángulo la ley de cosenos para determinar una longitud o ángulo faltante.

2.- Entrega con orden, limpieza y de manera oportuna sus ejercicios.

3.- Entrega el problemario completo.


Casi siempre

3%

Algunas veces

2%

Casi nunca

0%

4.- Obtiene los resultados y los justifica

TOTAL


Casi siempre

3

Algunas veces

2

Casi nunca

1

CG4. CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

CG5.

CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

CG8.

CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Alumno:



Apertura

Desarrollo

Cierre


Evaluador:

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