COLEGIO ALBORA

“Formando personas, creando futuro”

Asignatura Lenguaje y Comunicación Curso: 6°B

Profesora: Ma. Eugenia Fernández Fecha: 7 de julio 2020

Lectura

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del

mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: • poemas • cuentos

folclóricos y de autor • fábulas • leyendas • mitos

OA 4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: •

identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia

• explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las

situaciones que viven • describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando

su influencia en las acciones del relato • relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en

que se ambienta • interpretando el lenguaje figurado presente en el texto• expresando opiniones sobre

las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto • llegando a

conclusiones sustentadas en la información del texto

*A continuación presentamos una fábula que aborda la problemática ecológica y medioambiental, que es urgente corregir para bien de nuestro mundo y de todos los seres vivos que lo habitamos.

Cornelio y Bartolo, dos lagartos diferentes En medio del tupido follaje, muy cerca del estero con sus cristalinas aguas, dos jóvenes lagartos tomaban el sol sobre unas resbaladizas rocas. Constantemente oteaban el entorno con sus pequeños ojos, atentos al peligro o al ataque imprevisto de algún depredador. Con sus ajustadas ropas verde y turquesa, que se confundían con las hojas, Cornelio y Bartolo hablaban sobre el pasado y el futuro de su especie. –No te debes olvidar de que somos descendientes de los dinosaurios; ellos fueron nuestros antepasados, por eso no debes tener miedo –dijo Cornelio, muy orgulloso, y se echó a reír. –Por eso mismo estoy preocupado. Ellos fueron amos del mundo, pero se murieron todos cuando el clima cambió en la Tierra. Y lo mismo nos puede pasar a nosotros –respondió Bartolo con voz muy suave y melancólica. El calor sofocante invitaba a las avecillas del bosque a disfrutar de las aguas del estero, con las que refrescaban sus plumas y sus gargantas, mientras los lagartos con sus largas colas extendidas seguían pegados a las rocas como si estuvieran tallados en las piedras sin que nada ni nadie los inmutara. –Oye, amigo, sabes que estoy muy cansado. Ni te imaginas la flojera que tengo. Incluso si apareciera una rica mosca, no tendría ánimo ni para sacar la lengua y atraparla –dijo Cornelio, abriendo la boca y bostezando con los ojos semicerrados. Súbitamente, Bartolo dio una voz de alarma: –Cornelio, arranca, vi un aguilucho entre los árboles, date prisa, que no nos vea... Los dos amigos simultánea y ágilmente dieron un salto y corrieron por la hierba, perdiéndose entre los agujeros de las rocas, mientras el ave rapaz pasaba sobre sus cabezas buscando algo que comer. Cornelio y Bartolo, luego del susto y una vez alejado peligro, cautelosamente volvieron a la roca y reanudaron su conversación. –Cornelio, ¿te has fijado que ahora hay pocas moscas y pocos insectos en la comarca? Dicen que ese humo negro que rodea la ciudad y está llegando al campo está acabando con nuestros alimentos. Tal vez nos ocurra lo mismo que a los dinosaurios. Cornelio quedó pensativo. Por primera vez se dio cuenta de que a ellos también les podía ocurrir una desgracia similar. Luego de una prolongada pausa exclamó: –Bartolo, creo que tienes razón; nuestro alimento se está acabando. Ya casi

GUÍA N°11

Priorización curricular Nivel 1

no hay zancudos ni polillas, una que otra mariposa y casi ninguna chinita; sólo hay abejas, pero también menos que antes. Quizás tengamos que acostumbrarnos a otro tipo de alimentos. –Tal vez. ¿Pero qué haremos con el aire contaminado? ¿Y las aguas contaminadas? ¿Y las frutas bañadas en pesticidas? Los dos pequeños reptiles cruzaron sus miradas y se callaron. –Sabes, amigo Bartolo..., te pido disculpas. Pensándolo bien, cada día el mundo va cambiando y cada vez es más difícil vivir. Es más, te debo hacer una confesión. –¿Qué es lo que tienes que decirme? –acotó Bartolo, rascándose la cabeza con un gran signo de interrogación sobre los ojos. –Sabes..., las moscas que he comido estos últimos días me saben distintas, son ácidas y me provocan una picazón en la lengua. Ahora creo saber la causa... Estamos envenenándonos. Bartolo levantó la vista hacia el horizonte y con voz alarmada dijo: –Cornelio, mira el cielo. Esa nube negra se aproxima rápidamente, lo mismo que el aguilucho. Huyamos de aquí si queremos conservar el pellejo. Y Bartolo y Cornelio se internaron en la espesura del bosque muy tristes frente a lo que veían sus ojos. Ahora el peligro estaba en el ambiente, se había convertido en su sombra y los acompañaba a todas partes. Eduardo Urzúa Fuente: Fábulas ecológicas para niños del siglo XXI.

1.- Define cada uno de los conceptos destacados del texto. 2.- Completa con los elementos de la Narrativa título; autor; tipo de texto; género Literario, personajes ( nombre y descripción) ,ambiente( físico – psicológico) , valores 2 justificados con los sucesos del texto, antivalores 2 justificados con los sucesos del texto). Resumen considerando Inicio- Desarrollo- Desenlace. 3 De la fábula “Cornelio y Bartolo, dos lagartos diferentes”, se infiere que: a. La naturaleza presenta muchos peligros. b. El clima está cambiando. c. El alimento cada vez es más escaso. d. Algunas especies están en peligro de extinción. e. Todas las anteriores. 4 ¿Qué sentimientos se expresan en el relato? a. Tristeza y preocupación. b. Melancolía y euforia. c. Solidaridad y respeto. d. Incredulidad y emoción. e. Indiferencia e impotencia. 5. ¿Cuál es el propósito del texto? a. Conocer la vida de los animales del bosque. b. Explicar hechos fantásticos e irreales. c. Advertir sobre la destrucción del paisaje. d. Denunciar cambios que está experimentando la naturaleza. e. Todas las anteriores. 6. Responde: A.- ¿ Qué enseñanza posee el texto? Explica. B.- Nombra todos los animales que aparecen en el texto y señala por qué se nombran. C.- ¿Qué preocupaba a Bartolo? Explica. D.- Señala por qué los personajes creían que se estaban envenenando. Explica. E. ¿Qué era esa nube negra que señalan los personajes? F.- ¿Qué es la contaminación ambiental y cómo nos afecta a todos?Explica G.-¿Cuántos tipos de contaminación conoces tú? Nómbralas.

7.. Descubre en la sopa de letras los nombres, términos y personajes nombrados y que dicen relación con la naturaleza y el medioambiente. Escribe una Oración con cada uno de ellos relacionados con el contenido del texto.( en tu cuaderno) N U K A U P F B O S Q U E X P P

A N I M A L E S X I D A D O L E T U G C F A J L I T I E R R A S U B H L O N O F D L A I E U N T R E M E S T I Z O V F A P N E I A K D Y B A R T O L O C R S T C L F O L J C L I M A S I E C A I E U S L C O R N E L I O S Y S D Z V A U N O Z O N O E U A D M A A Q D V M N P R D Q O A S U R S F O X I G E N O L P R E O L S R J U N A P S U E L O S I C Q E I M A R I P O S A A M B I E N T O

10. Escribe tu propia fábula. No debes olvidar que una fábula es un relato breve, con intención didáctica, es decir, encierra una moraleja, y pueden intervenir en ella personas, animales y otros seres animados.( USA 12 líneas como mínimo En tu cuaderno) Agrega imágenes y moraleja.

Lee el siguiente texto y luego responde a las preguntas que están a continuación.

Gabriela Mistral OBRERITO

Madre, cuando sea grande ¡ay, qué mozo el que tendrás! Te levantaré en mis brazos,

como el zonda* al herbazal.

O te acostaré en las parvas o te cargaré hasta el mar o te subiré las cuestas o te dejaré al umbral.

Y ¡qué casa ha de hacerte

tu niñito, tu titán, y qué sombra tan amante sus aleros van a dar!

Yo te regaré una huerta y tu falda he de cansar con las frutas y las frutas

que son mil y que son más.

O mejor te haré tapices con la juncia de trenzar; o mejor tendré un molino

que te hable haciendo el pan.

Cuenta, cuenta las ventanas

y las puertas del casal; cuenta, cuenta maravillas si las puedes tú contar...

1.- Señala tres promesas que el niño hace a su madre. 2.- De cuantas estrofas se compone el poema. 3. Escribe el verso en que el niño levantará a su madre. 4.- ¿Quién es el Hablante Lírico? 5.- ¿Cuál es el motivo lírico? 6.- ¿Cuál es la actitud del hablante lírico? 7.- Busca y escribe los versos dos figuras literarias 8.- ¿Qué personajes se presentan en el texto? ¿Cómo los decribirías? 9.- ¿Quién es el autor del texto? Escribe algunos datos de ella. 10.- ¿Qué tipo de rima posee el texto? 10.- Define cada uno de los conceptos que están subrayados en el texto. Ordénalos alfabéticamente y luego escribe una Oración con cada uno de ellos. ¡Cuida la Ortografía?. Haz un dibujo en que se represente la palabra.

¡Muy Buen trabajo!