coherencia, cohesiÓn, conectores.doc
TRANSCRIPT
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
1/26
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELABASTIDAS DE APURMAC
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y
CAPACITACIN PERMANENTE DIRIGIDO A DOCENTESDE EDUCACIN BSICA REGULAR 2008
REA CURRICULAR: COMUNICACIN
ESPONSABLES:WILBERT TAMAYO BERNALESARTUR MUOZ PANTIGOSOARTURO MEDRANO REMN
CHINCHEROS, JULIO DEL 2008
COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES,
REFERENTES, CONSTRUCCIN LGICADE LAORACIN.
( GRUPOS A y B )
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
2/26
NDICE
Prese!"#$% &
C'(ere#$", #'(es$%, #'e#!'res ) re*ere!es +C'(es$% L" #'(ere#$" -L's re#.rs's /"r" '1r"r #'(ere#$" M"/" #'#e/!." s'3re #'(ere#$" 8M"/" #'#e/!." s'3re #'(es$% 44D's /r'/$e5"5es 42L's #'e#!'res 4&C's!r.##$% %1$#" 5e " 'r"#$% 4Cr$!er$'s 5e es!.5$' 5e " 'r"#$% 48Se6e7""s ) 5$*ere#$"s 20C'#.s$'es 24
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
3/26
Aprendizajes esperados:
1. Expresa ss !"eas e# $%r&a '%(ere#)e *e+!)a a&,!-.e"a"es/ '%#)ra"!''!%#es 0 r%"e%s !##e'esar!%s1 0 %)%r-a %r"e#
a 2as !"eas 0 #!"a" a2 "!s'rs%3
2. D!s'r!&!#a 0 expresa 2a !#$%r&a'!4# re2e+a#)e 0 '%&p2e&e#)ar!a *!"eas/ se'e#'!as/ '%¶'!%#es/ pr%,2e&as/
e5e&p2%s13
3. U)!2!6a e2 2e#-a5e e# $%r&a 'a#)!)a)!+a !#'%rp%ra#"% '!)as/ $rases '72e,res/ e5e&p2%s/ &e)8$%ras 0 %)ras $!-ras
2!)erar!as "e a'er"% a 9!7# se "!r!-e.
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
4/26
Presentacin
Estimados colegas:
Todos los profesores del rea de Comunicacin estamos
comprometidos en ayudar a nuestros estudiantes a ser
competentes como hablantes, oyentes, escritores y lectores
En definiti!a, de lo "ue se trata es de mejorar el uso
de esa herramienta de comunicacin y de representacin "uees el lenguaje y de contribuir desde el aula al dominio de
las destrezas comunicati!as ms habituales, en la !ida de
las personas
En consecuencia, si estamos de acuerdo en estas
intenciones, los contenidos, las estrategias, las tareas de
aprendizaje y los criterios de e!aluacin de nuestra rea
debern subordinarse a la finalidades comunicati!as "ue el
sistema educati!o y el conjunto de nuestra sociedad, no
e#ige a "uienes ense$amos comunicacin
COERENCIA Y COESION3 CONECTORES Y RE;ERENTESCONSTRUCCION LOGICA DE LA ORACION
< A0/ Mar)(a es)%0 a2 ,%r"e "e 2a "esespera'!4#= L2e-ar%# &!s )>%s "eA0a''(%/ &a?a#a )e#-% 9e e#)re-ar "%s )ra,a5%s 3 @C4&% "e5ar "ea)e#"er2%s
@De 9e (a,2as C2a"!a @De )s )>%s % "e 2%s )ra,a5%s @ P%r 97 'rees 9e Mar)(a #% e#)!e#"e a C2a"!a @C4&% 'rees 9e C2a"!a (a "e,!"% "e $%r&2ar 2a pre-#)a para
9e Mar)(a 2a e#)!e#"a
@CMO ES UN TETO COERENTE
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
5/26
U !e9!' es #'(ere!e s$ "s .$5"5es :.e ' #'6/'e, es 5e#$r, "s $5e"s,es!; re"#$'"5"s ."s #' '!r"s es!"3e#$e5' . 'r5e %1$#'$s$!"r " 's "$6"es 0 '%# e2 )e&a 'e#)ra2F
E7e6/'=L's $se#!'s #'s!$!.)e " #"se 5e "$6"es 6;s .6er's"< De!r' 5e es!"#"se se re#''#e 5$s!$!'s %r5ees, e!re 's :.e 5es!"#" 's /$5%/!'res,'s #'e%/!er's ) 's ($6e%/!er'ser e e #."5r' se /.e5e #'63$"r " !r">s5e 5's /r'#e5$6$e!'s=
De 's 1eer" " ' /"r!$#."r De ' /"r!$#."r " ' 1eer"', e /"r"5$16"
1"s!r'%6$#' 5e es!e s$1'3
E!'#es " #'(ere#$" !e9!." es
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
9/26
para 2a
"e &a#era
0
para 2a
II3 LA COESIN
Es ." /r'/$e5"5 5e !e9!' 6e5$"!e " #." se es!"3e#e ." re"#$% e!re 's5$*ere!es ee6e!'s :.e ' #'*'r6"er3's "s.6ee s$1$*$#"5' 5e /""3r"s .
T'6;s ) A" *.er' "
6er#"5' Ce!r"< 2 #'6/r'#"re ) e22a /re*$r$% /'', /er'
IN;ORMACION
ORGANIZACINDEL CONTENIDO *IDEAS1
CONCEPTOS
ECOS
IDEAS
LOGICA COMPRENSIBLE
ESTRUCTURACOMUNICATIA
R e2 a' !%#a#"%
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
10/26
'r"#$'es 6e#$'"5"s"!er$'r6e!e e e !e9!'@"K,!e6/r"', !"r5e, /r'!', s$e6/re, .#", 7"6;s, re#$, .e1', 5es/.s,ese1.$5", "/e"s, 5.r"!e, 6$e!r"s, #."5'e, /'s$3e6e!e,
/.5$er" ser, e!#"s 6'5$*$#"5"s /'r e s.*$7' Q6e!e /'re7e6/', 5es/$"5"5"6e!e, 6e!"6e!e, 1eer's"6e!e,"6"3e6e!e, e!#Ke#es ' re#'r5"6's .es!r's se?%s3 Es 5$*@#$ re#'r5"r 's se?%s/ )":.e 's e9/er$6e!"6's 5e 6"er" $#'s#$e!e"r2a ) se#"r2a3
La Ca)8$%ra
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
16/26
Es . !$/' 5e re*ere#$" e e #." ."s /""3r"s a2"e# a %)ras 9eser8# &e#'!%#a"as p%s)er!%r&e#)e e e !e9!', "5e"!"5' "1' '5$#(' "?< E7e6/'= .$s$er" :.e se/"s ' s$1.$e!e= #a"!e +a a )%2erar ) &a2 (&%r/ as> 9ep%r $a+%r 'a&,!a "e a')!)"er3$'s, /""3r"s #.)' s$1$*$#"5' 5e/e5e 5e 's!r6$'s :.e s.s!$!.)e< La E2!ps!ses!$5' 5e e7e#.!$>'< De"('r" e "5e"!eEs!"r; 7.!' " !'5's's 5e6;s /e.#(es :.e !e1' e 6$ ("3$!"#$%$!"r " #'s!"!e re/e!$#$%< C'6/"r"= e e e7e6/' 4 (") ." ";*'r" ) ee 2, ." s.s!$!.#$% 9$#"$5"5 se!r"s6$!e e #''#$6$e!'< L" e9/res$% es!" "#!$>$5"5 s.s!$!.)e " " ese""< Es!" "#!$>$5"5 es ." e9/res$% #' s$1$*$#"5' /r'/$' *.er" 5e
#'!e9!'" 3;s$#" 5e "s e1."s .s"5"s /'r e('63re, e e" es!; 'r1"$"5' e /es"6$e!' 5e 6'5' #'(ere!e )#'6/e!'< Se s$!?" e e /"' $!er6e5$' ) *.5"6e!" e!re " /""3r" ) e!e9!'= E !e9!' es e 5$s#.rs' #'6/e!'= " /""3r" es e s$!"16" 6;s /e:.e'5e !'5' 5$s#.rs'" . s.7e!' *e2#%&,re1 0 # pre"!'a"% *e2 +er,%1e#es"r$"6e!e< De '!r' 6'5' ' se/'5r@" e9/res"r . se!$5' #'6/e!' /"r" e', es $5$s/es"3e 5e#$r "1's'3re "1.$e$s!' :.e !"!' 's'!r's #'6' 's ')e!ess"3@"6's /er*e#!"6e!e :.e 5ese;3"6's 3e3er #er>e", ".:.e s%'
(")"6's e9/res"5' . '63re #' #"r;#!er 5e 'r"#$%
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
18/26
3H3 CRITERIOS DE ESTUDIOS DE LA ORACIN
SEMNTICAMENTEL" 'r"#$% es " 6e'r .$5"5 5e #'6.$#"#$% :.e !$ee se!$5' #'6/e!'er3'
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[ [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
Pr'/'s$#$% 4K Pr'/'s$#$% 2K
'r"#$% #'6/.es!"
3 SEGUN LA ACTITUD DEL ABLANTE
E##'!a)!+as/ "e'2ara)!+as % ase+era)!+as S' ":.e"s :.e "56$!e . 7.$#$' 5e >"'r A$!r&a)!+as= C."5' "*$r6" "1'
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
19/26
>er5"5er' ' *"s'K< L" $" #'!es!% " /re1.!""K
D,!)a)!+as I5$#" ." /'s$3$$5"5 ' 5.5"< .$; >$"7e' ' !$ee
s$1$*$#"5', .e e s.7e!' #' e /re5$#"5'' )
e>" O" #'
/"r!$#$/$'$% #'/$'s"6e!eer3'
Pas!+as:T$ee . >er3' /"s$>' :.e es!; *'r6"5' /'r e ".9$$"r #'/."!$>' ser, es!"r )
/"re#erK \ e /"r!$#$/$' 5e >er3' :.e se #'7.1"< Le>" #'6/e6e!' Q/'r< P.e5e e>"r
#'6/e6e!'s #$r#.s!"#$"es /er' .#" O
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
20/26
SEMEANZAS Y DI;ERENCIAS
LA COESIN LA COERENCIA Es " /r'/$e5"5 :.e se 5" e "
s./er*$#$e 5e !e9!', es 2are2a'!4# s!#)8')!'a 5e s.see6e!'s< L" #'(es$%#'!$ee .$5"5 *'r6" " !e9!' )#'5.#e '3$1"!'r$"6e!e )e#es"r$"6e!e " " #'(ere#$"
Es!" /r'/$e5"5 se 6"$*$es!"
e!re 's #'#e/!'s :.es.3)"#e 3"7' " s./er*$#$e 5e!e9!'< L" #'(ere#$" 1eer",/.es, ." #'*$1.r"#$% $!er"s$1$*$#"!$>" :.e ("#e "#!."r "!e9!' #'6' ." #!"a" "ese#)!"%3
L" #'(es$% se re*$ere, /'r!"!', " " e9$s!e#$" 5e ."e9/@#$!" #'e9$% e!re "s*r"ses ) e!re 's /;rr"*'s 5e!e9!'< P"r" :.e s!e "#!?e #'6'. !'5'"
CONCLUSIN: U !e9!' !$ee #'(ere#$" #."5' "s $5e"s e9/.es!"s e#$err" .
'r5e %1$#'< P"r" e', es e#es"r$' :.e se #.6/" !res #'5$#$'es4< L"s $5e"s 5e3e es!"r re"#$'"5"s e!re s@ ) #' e !e6" #e!r"2< "s $5e"s ' 5e3e ser #'!r"5$#!'r$"s$5" 5e ('63re #'6$e" " 5es"rr'"rse es'#$e5"5< E!re 's 6$e63r's 5e ." #'6.$5"5 (.6"".#" s.r1e " e#es$5"5 5e !r"s6$!$r #''#$6$e!'s,5ese's, e!#
L" 'r"#$% s.3r")"5" #'!r"5$#e " $5e" e9/res"5" e " 'r"#$% "!er$'r$5." re"#$'"5" #' " $!er/re!"#$% 5e '!r"s*r"ses^< L" '#$% 5e conectiidad, e #"63$' ^#.3re "/"re!e6e!e . "s/e#!'5e " #'(ere#$" 5$s#.rs$>", #'6' "s re"#$'es $6e5$"!"s, e6/"re7"5"s e!re"s /r'/'s$#$'es s.3s$1.$e!es !'6"5"s #'6' ^. !'5'^ >" D$7] 48= 4+K< Dees" 6"er" e9/$#" :.e "63"s *'r6"s 5e "'s /.e5e e9$s!$r " ." s$ " '!r"=#'e9$% ' #'(es$% s$ #'(ere#$" ) >$#e>ers"< L"'s $e"es s$ "'s 1'3"es,' "'s 1'3"es s$ "'s $e"es" D$7], 48&K< L's *"#!'res 5e #'(es$%5" #.e!" 5e " es!r.#!.r"#$% 5e " se#.e#$" s./er*$#$" 5e !e9!', "*$r6"5':.e ' se !r"!" 5e /r$#$/$'s 6er"6e!e s$!;#!$#'s, s$' 5e ." es/e#$e 5ese6;!$#" 5e " s$!"9$s !e9!.", es!' es, 5e 's 6e#"$s6's *'r6"es 5e ."e1." :.e /er6$!e es!"3e#er, e!re 's ee6e!'s $1@s!$#'s 5e !e9!',re"#$'es 5e se!$5' $"_" `'#( 48 M"r#.s#($ 48&K< P"r" H"$5") ) H"s"4-K, " #'(es$% es ." #'5$#$% e#es"r$", /er' ' s.*$#$e!e /"r" "#re"#$% 5e !e9!', s$ e63"r1', e9$s!e !e9!'s 5es/r'>$s!'s 5e re#.rs's#'(es$>'s, e 's :.e " #'!$.$5"5 s.r1e e e $>e 5e se!$5' ) ' e e $>e5e "s re"#$'es e!re 's #'s!$!.)e!es $1@s!$#'s= "s$6$s6', (") !e9!'s e 's
:.e '#.rre ." se#.e#$" #'(es$>" 5e (e#('s "$s"5's :.e /er6"e#e"$s"5's, ) #' es!' ' !$ee #'5$#$'es 5e *'r6"r ." !e9!.r"^ $"_" `'#(48= 48K's e9/@#$!'s, /'r ' :.e " !e9!.r" ' /"re#eser . #'#e/!' *.5"6e!" /"r" " $!er/re!"#$% ) " #'$!er/re!"#$% 5e 's!e9!'s Br' ) Y.e, 48&=4K< L's ')e!es ) e#!'res ' 5e/e5e 5e "s6"r#"s *'r6"es 5e #'(es$% /"r" $5e!$*$#"r . !e9!' #'6' !"< " D$7] se re*$ere" (e#(' 5e :.e "s se#.e#$"s /.e5e #'e#!"rse s$ ser #'(ere!es, /'r ' :.e!"63$ $s$s!e e :.e ^" #'e9$% /.e5e ser ." #'5$#$% e#es"r$", /er' 's.*$#$e!e /"r" " "#e/!"3$$5"5 5e 5$s#.rs'^ >" D$7] 48=8&K$5e!e< E !e9!' $ord $estia %& full rines, en perfecto estado, un solo due'o,precio inigualable (*%+-%)se e!$e5e #'6' . ">$s' 5e >e!" 5e . #"rr'
5e #$er!" 6"r#" ) #"r"#!er@s!$#"s ) e ?6er' " #'!$."#$% #'6' e ?6er'!ee*%$#' 5e >e5e5'r< Es!'s !e9!'s !$ee se!$5', "? #."5' 's ee6e!'s#'(es$>'s :.e /rese!" s' 6@$6's"6e!e< L's /r$6er's se #'rres/'5e #' " '#$% 5e #'(es$% 5e >"D$7] 48+ ' 5e #'e9$% 5e H"$5") ) H"s" 4- 's se1.5's, #' " '#$%5e #'(ere#$" 5e "63's ".!'res< P'5r@"6's e!'#es s.1er$r :.e " co!esines." #'5$#$% 5e " *.#$% !e9!." :.e se 5" $!r"!e9!."6e!e, 6$e!r"s :.e "co!erenciare*$ere " "s re"#$'es 5e 5$s#.rs' #' 's #'!e9!'s s$!."#$'" )#.!.r", es 5e#$r, e9!r"!e9!."6e!e< L" #'(es$% es!"r@" @!$6"6e!e re"#$'"5"#' e modo5e 5$s#.rs', 6$e!r"s :.e " #'(ere#$" ' es!"r@" #' e campo) etenor5e 6$s6' #*< H"$5") ) H"s" 40K
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
23/26
MACI Y GLADYS *JVV1
UNIERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDASAPURIMAC
Pr%-ra&a Na'!%#a2 "e ;%r&a'!4# 0 Capa'!)a'!4# Per&a#e#)e "!r!-!"% a D%'e#)es "e
E"'a'!4#B;s$#" Re1."r 200
SESIN DE APRENDIZAE
I3 DATOS IN;ORMATIOS:
H3H3 ITEM : 0 H3J3 AMBITO DE ATENCIN : A,a#'a0 A#"a(a02asH33 NIEL : Se'#"ar!%H3Q3 COMPONENTE : Espe'!a2!"a" A'a"7&!'a
H33 AREA CURRICULAR : C%!'a'!4#H33 GRUPO : AB
H3V3 DURACIN : J (%rasH3X3 CAPACITADORES : Mar'e2!#a A0a2a Na+e"%s
: E2+a G2a"0s A)a5e a2e#6e2a: E2!6a,e)( O2!+era C'a22a: W!2,er Ta&a0% Ber#a2es
: Er!# er2!&,er Ya,arre#a errera : L>s Tr5!22% Ca,rera : Mar'!a2 Sa2s)!% C%#'(a Tpa0a'(!
: Ar)r% Me"ra#% Re&%# : Le%#'!% Sa2%&4# Arse S8#'(e6
H33 COORDINADORES : Mar!26 Ca)!22% C8'eres
: Er!# T%rres S%,r!#%
-
7/23/2019 COHERENCIA, COHESIN, CONECTORES.doc
24/26
II3 PROCESO CARACTERISTICO
CONTENIDOS
APRENDIZAESESPERADOS
ALORES Y ACTITUDES
E e*':.e #'6.$#"!$>' )s. $6/'r!"#$" /"r" e5es"rr'' 5e "s#"/"#$5"5es#'6.$#"!$>"s"s e "s#"/"#$5"5es 5e ;re""'s ) s. $6/'r!"#$" /"r" e 5es"rr'' 5e "s#"/"#$5"5es #'6.$#"!$>"s ) #"r"#!er@s!$#"sE 1r./'s 5e !r"3"7' s$s!e6"!$" " $*'r6"#$% /"r".e1' s.s!e!"r's e e:.$/' .!$$"5' es!r"!e1$"s"/r'/$"5"s /'r #"5" #"/"#$5"5 5e ;re"="K E9/res$% ) #'6/res$% 'r" e9/'s$#$% ) 5e3"!eK' L" C'6.$#"#$% XSe "/re5e
Pr'5.##$% 5e Te9!'s = J's C;#eres C("/@ < P;1 0 " 4+
R"'"6$e!' er3" = E5$!'r$" S"!$"" + " 80
=
SESIN DE APRENDIbAJE
CONTENIDOSAPRENDIbAJES
ESPERADOSALORES Y ACTITUDES
L" #'(ere#$" ) #'(es$% D$s#r$6$" ) A"$" "
#'(ere#$" ) #'(es$% e!e9!' 'r" ) es#r$!' e (er6's'/"$s"7e 5e " .>$"< N's 6'7"6's es!.>$6's *e$#es$s"r s. "/$#"#$%