¿Cómo impacta el e-learning en la educación superior?

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ANÁLISIS

¿Cómo impacta el e-learning en la educación superior?

Rectores y vicerrectores de universidades latinoamericanas, junto conrepresentantes de organizaciones que nuclean a universidades de toda laregión, manifiestan sus puntos de vista sobre la educación virtual, analizandosu su presencia, relevancia y actualidad en el sector académico.

(@americalearning #elearning #learning) Consultamos a siete rectores y vicerrectores deuniversidades latinoamericanas, junto a las representantes de una organización que tienecomo miembros a más de 70 universidades de América y España, en relación a la crecienteimportancia que está teniendo la educación online en el ámbito universitario.

En este primer envío, ofrecemos opiniones desde Uruguay, Guatemala, Colombia, Venezuela,México, Perú y Estados Unidos. En el marco de las próximas ediciones, estaremos plasmandola opinión de otros rectores de países de América Latina.

Roberto Brezzo, Rector Universidad de la Empresa(Uruguay): La educación online o virtual constituye la modalidadde mayor nivel de expansión a escala global. Ella está permitiendoniveles de flexibilidad en los procesos de aprendizaje, ampliación delos accesos geográficos y participación de nuevos grupos socialescomo las personas privadas de libertad o de personas condiscapacidad que viabilizan una mayor democratizaciónuniversitaria.

No es, sin embargo, una modalidad nueva, sino que la educaciónpresencial, gracias a las nuevas tecnologías permite alcanzar aprendizajes mucho mássignificativos, dados por una mayor retención, mejor apoyo a los estudiantes y mayordiversidad de recursos de aprendizaje.

Todas las universidades están frente al desafío de como incorporar las nuevas tecnologías ensu gestión y en la enseñanza, en tanto hoy crecientemente hay una relación directa entre lacalidad y la virtualización, que requieren nuevas políticas públicas y nuevas visiones sobre laenseñanza.

En Uruguay, la educación a distancia a nivel universitario aún no está reglamentada por loque su utilización está muy limitada. Estamos trabajando con el Ministerio de Educación paralograr una normativa que permita la expansión de esta forma de educación tan importante.

Eduardo Suger, Rector de Universidad Galileo (Guatemala):La educación virtual es el sistema natural de aprendizaje para lajuventud del siglo XXI. Esto debido a que desde pequeños se hantenido acceso a estos nuevos procesos de comunicación, y por talmotivo se convierte en una herramienta natural. Hoy, laconectividad a Internet en diversos dispositivos como móviles, TV,tablets, laptops, etc. hacen que se conviertan en herramientaspoderosas del aprendizaje, brindando al estudiante acceso aprofesores o a materiales digitales, para obtener informacióninmediata.

Esto representa un gran reto para las generaciones anteriores y uncambio en el rol del docente, ya que debe de adaptarse a las nuevas exigencias de losestudiantes. Hoy el estudiante tiene acceso a diferentes presentaciones del tema, puedecomparar conceptos, logrando así un aprendizaje significativo. La educación virtual permite

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al joven preparase de una mejor forma para competir en el siglo XXI. Los jóvenes tienen ensus manos estar mejor formados y mejor preparados.

Actualmente, estas modalidades de aprendizaje están mezcladas, y el tener acceso a laeducación virtual, permite inscribirse a cursos en otros lados del mundo y así comparar con laeducación presencial local. El estudiante puede ingresar a clases con conocimiento del tema yalgunos hasta preparados sobre el tema.

Luis David Prieto Martínez, Rector Universidad Tecnológicade Bolívar (Colombia): La educación Online ha venidoconsolidándose como un instrumento efectivo y de amplia coberturaque brinda a una base amplia de ciudadanos la oportunidad deacceder a conocimiento, con variados niveles de calidad, generadoen diferentes lugares del mundo. Se trata de una realidad a la queno puede darse la espalda ni mucho menos ignorar, por cuantoestablece una invitación directa y formal a afrontar un tema demayor envergadura: la Formación a Distancia. Desde esta

perspectiva, el tema puede y debe verse en forma mucho más integral por cuanto afecta nosolo la transmisión fría de conocimiento sino la formación de ciudadanos críticos ycomprometidos con un sentido de globalización que parte de asumir conciencia deencontrarnos en un mundo solo del cual debemos rendir cuentas a las futuras generaciones.

En este mismo sentido, la educación online, como instrumento y no como fin, representa unreto fundamental para las universidades que deben además debatirse en modelos educativosy financieros cada vez más urgidos de innovación. Uno de estos retos es evitar que laUniversidad pierda su carácter de universalidad y de paso a un tipo de híbrido socio-culturalen el cual conviven un modelo presencial, asequible solo por una élite que puede pagar sualto costo, y un modelo a distancia dirigido al resto de la población, reforzando los círculos depobreza. De allí el sentido de dar vida a un concepto de formación a distancia y no solo deeducación on-line.

Héctor Esquer Gallardo, Rector en Universidad FrancoMexicana (México): La educación en línea es una exigencia denuestra altura histórica.

Considero que no es una cuestión discutible, sino algo que havenido para quedarse, y que lo único que nos toca es encontrar loscaminos para mejorarla y hacerla cada día más eficaz.

Nuestro desafío tiene dos frentes de batalla: terminar de lograr elcambio cultural que exige, y concluir el desarrollo tecnológico que

requiere.

Ambas cosas están a medio camino, y eso es lo que limita a la educación en línea en elmomento actual. Sin embargo, se trata de una andadura irreversible

William Colmenares, Vicerrector Administrativo de laUniversidad Simón Bolívar (Venezuela): Creo que la educaciónvirtual es un medio extraordinario para democratizar la informacióny el conocimiento; para expandir el alcance de las institucioneseducativas hasta lugares y personas a las que jamás hubiera podidollegar de otra manera. Basándose en las nuevas tecnologías y el"social media", es un medio que permite personalizar los recursos yactividades educativas de manera que se adapten mejor a losestilos personales de aprendizaje --una educación personalizada encontraste con una de masas--, o para presentar el conocimiento sin

las limitaciones físicas de espacio ni tiempo. También, y esto es un poco más prosaico, paradisminuir los costos de la educación.

Creo que aún el impacto que tiene la educación virtual sobre la educación superior es muypequeño y que las universidades no han asimilado el alcance de los efectos que tendrá sobreella la educación online y muy particularmente los MOOC's (Massive Open Online Course) ocursos abiertos y masivos en línea, que reclutan cientos de miles de participantes de todo elmundo de manera abierta y gratuita.

De modo que es muy fácil, con iniciativas como Coursera y Udacity, tener a los mejoresprofesores del mundo, dictando los mejores cursos para cientos de miles de personas,completamente gratis. Ya hay universidades que adoptan estos cursos como parte de suscursos acreditados por la institución.

Si bien es cierto que buena parte de lo que se aprende en la universidad no sale de las aulas

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de clase sino más bien de la socialización, también es cierto que la educación en línea pone alconocimiento a la distancia de un teclado de computador.

Sobre el rol de la universidad en este contexto, como siempre, el de resolver los problemasque están asociados a la educación en línea y sobre todo, a los de los cursos masivos y quetienen que ver con la rigurosidad de los cursos en línea, su evaluación, su acreditación, elestudio de las nuevas formas de aprendizaje (conectada, social, ubicua, personal) y laproducción de materiales educativos atractivos y de calidad.

En resumen, el de crear nuevas tecnologías que hagan que la educación en línea sea rigurosa,evaluable, amena, atractiva, formativa y que despierte la necesidad de querer aprender más.

Sobre los desafíos que deben asumir las universidades frente al e-learning, a la luz de lasnuevas realidades que impone la educación en línea y las tecnologías emergentes para elaprendizaje, es: "Adapt or Perish" (adaptarse o perecer), surgirán nuevas y numerosasformas de competencia, por ejemplo las de las grandes editoras de libros (como Pearson) y lade las empresas de renombre (IBM, Microsoft, Andersen Consulting, etc.), que ahoraevolucionan hacia la formación en línea, o las empresas que salen de las universidades con elpropósito de ofrecer educación universitaria masiva y de bajo costo (Coursera, Udacity, P2P,Venture Lab, EdX, Desire2Learn, Instructure, ...), que pueden atraer a un gran número deestudiantes no ya interesados en un diploma universitario sino más bien en un reconocimientode una empresa de prestigio y además mucho más motivados por una formación específicadel interés del propio estudiante (un programa más flexible armado sobre los intereses decada persona).

También es un desafío adaptar esas nuevas tecnologías para ampliar la matricula sinincrementar sensiblemente los costos o hasta disminuirlos al hacer economías de escala.

Siempre hará falta la universidad y su rol de generadora y transmisora de conocimiento, peroese rol se verá sensiblemente disminuido al frente de un salón de clases. Aquellas que noasimilen ese cambio podrían quedar como las tiendas de rentas de películas o como losfabricantes de CD's.

César Augusto Rodríguez Aburto, Vicerrector Administrativoen la Universidad Nacional del Callao (Perú): La educación enlínea es una forma de educación a distancia, un sistema educativoque tiene un entorno de comunicación para los procesos deenseñanza/aprendizaje a través de Tecnologías de la Información yde la Comunicación (TIC).

Este tipo de enseñanza puede formar parte de la educación en elsistema presencial, semipresencial o a distancia, siempre que elproceso de enseñanza/aprendizaje entre los docentes y discentes se

realice a través de las TIC, pero con una buena calidad de enseñanza.

En el sector universitario es algo nuevo en nuestro medio recién está ingresando, consideroque para la enseñanza de carreras apropiadas para este tipo de enseñanza especialmente deletras puede ser factible, me preocupa si se quiere abarcar para la parte de ingeniería u otrascarreras que se tenga que considerar prácticas de laboratorio para un mejor conocimiento,pienso que se tendría que considerar una enseñanza semipresencial.

De lo indicado podría decir que es un gran reto para las universidades de poder implementareste tipo de enseñanza on-line a través de las TIC, pero creo que es necesario para poderabarcar una mayor extensión en la enseñanza educativa.

Dulce García & Mónica Luque, presidente del ConsorcioIberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología -ISTEC y directora programa Educación Continua Avanzada(ACE) del ISTEC (Estados Unidos): En un medio de aceleradastransformaciones, la función de la educación superior no solamenterefiere al conocimiento –génesis, innovación y transferencia-, sinoal desarrollo de las competencias aplicadas la promoción e

integración social. En este sentido, soy proclive a pensar que a la universidad le correspondeotorgar a los ciudadanos el derecho de acceder al conocimiento. Y la modalidad a distancia, oeducación online, o e-learning, es una expresión contemporánea del modo como se puedefacilitar y favorecer el acceso a la educación, al conocimiento y a la inclusión social.

Luego del arribo de las TICs, en diferente ritmo y composición, todas las instituciones deeducación superior las implementaron de alguna manera. En un principio, en la década de los´90, se las asumió como un modo de innovación y mejora de la docencia. Así fue como segeneralizó la virtualidad, particularmente en las carreras presenciales. Hoy podemos afirmarque es innegable el impacto de la modalidad online en todo el ámbito de los procesos deenseñanza-aprendizaje.

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En adelante, las universidades y los sistemas de evaluación y acreditación deberán trabajarfuertemente para legitimar los procesos que se involucran en la modalidad online, de modoque colaborar en la construcción de su reputación. En este sentido, corresponde a lasuniversidades comprender que esta modalidad de estudio puede beneficiar y ampliar lasexperiencias educativas de educadores y alumnos porque contribuye a extender el acceso yse constituye, por eso, en una efectiva alternativa para posibilitar el aprendizaje a lo largo dela vida, mediante un sistema más inclusivo.

Fecha de publicación 3 de julio 2013

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