6º grado

Ficha 1

¿Cómo evitar el desperdicio del agua en

la Ciudad de México?

Orientaciones para la familia

AutoresLeslie Valeria Briseño ZamoraNancy Zúñiga Acevedo

Diseño y formaciónJesus Clemente Barraza Madrigal

Dra. Rosaura Ruiz GutiérrezSecretaria de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación

Mtro. Uladimir Valdez PereznúñezSubsecretario de Educación

Mtra. María Estela del Valle GuerreroDirectora General de Desarrollo Institucional

Edith Méndez OsorioLiliana Sánchez EstradaCoordinación general

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

COLABORADORESGOBIERNO DE LA CIUDAD DE MÉXICO

Dra. Claudia Sheinbaum PardoJefa de Gobierno de la Ciudad de México

AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO

Dr. Luis Humberto Fernández FuentesTitular de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

La colección STEAM fue elaborada por la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación del Gobierno de la Ciudad de México.

Primera edición electrónica, abril de 2020.

D.R. ©, 2020, Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e InnovaciónAvenida Chapultepec, núm. 49, Col. Centro (Área 1), Alcaldía Cuauhtémoc, Ciudad de México, C. P. 06000

¿Cómo evitar el desperdicio del agua en

la Ciudad de México?Ficha 1

¿Han pensado alguna vez en lo extraordinario que es abrir la llave y tener agua potable? Bebemos el agua potable, la usamos para bañarnos, lavar ropa y otras actividades diarias, y para que esto sea posible el agua tiene que distribuirse por toda la ciudad hasta llegar a sus casas. Sin embargo, hay hogares en los que cons- tantemente falta el agua o se desperdicia.

En este proyecto aprenderán a identificar cómo, cuán- do y dónde se desperdicia el agua potable, la impor-tancia de no despilfarrarla y cómo construir un instru-mento que les permita reutilizar este recurso.

Ruta de aprendizaje

Ficha 1¿Por qué escaseael agua potable

en algunas casas de la Ciudad de México?

p. 2

Ficha 4¿Cómo optimizar

el uso de agua potable?

p. 12

Ficha 2 ¿Cuánta agua potable hay

en su escuela? p. 4

Ficha 5¿Por qué fluye

el agua a través de las tuberías?

p. 16

Ficha 7 ¿Cómo hacer un

sistema doméstico de reúso de

agua residual? p. 24

Ficha 3 ¿Cuánta agua

potable se desperdicia?

p. 8

Ficha 6 Reto Científico

Tecnológico p. 20

Ficha 8 ¿Qué acciones proponen para

cuidar el agua potable?

p. 28

6º grado

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FICHA

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¿Por qué escasea el agua potable en algunas casasde la Ciudad de México?

Lectura de la carta que escribe Fernando a Natalia sobre la escasez de agua en su colonia: se recomienda hacer la lectura en voz alta con otros familiares y por párrafos, después de cada párrafo comentar lo que comunica esa parte de la carta.

2 Resolución de preguntas sobre el contenido de la carta: respondan las preguntas de una en una. Identifiquen, en la carta, la información que las responde y escríbanlas en su cuaderno.

3 Identificación de usos y problemas que se mencionan en la carta: dividan una hoja de su cuaderno en dos partes (como si fuera el pizarrón), en una mitad enlisten los usos del agua que menciona Fernando en su carta y en la otra los problemas quele comenta a Natalia. Para que les sea más sencillo ubicarlos, lean sus respuestas a las preguntas anteriores..

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Propósito:Las y los estudiantes comprenderán el contenido de una carta informal/personal que habla sobre la escasez de agua en la Ciudad de México.

Reflexionen sobre la importancia del problema de escasez de agua y por

qué es importante cuidarla:¿En su colonia falta el agua?

¿por qué creen que esto suceda?¿qué podrían hacer para que el agua

que usan les rinda más?

4 Lectura del inicio de la carta que escribe Natalia para responder a Fernando: Realizar la lectura en voz alta eidentificar cómo se inicia la carta y lo que comunicacada una de las oraciones:1) saludo, acepta ayudar a Fernando,2) enfatiza la importancia del problema de escasez,3) especifica que es lo primero que se debe de entenderantes de resolver un problema.

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Recomendaciones para la lectura:• Si el estudiante no entiende algunas palabras pueden apoyarse en un diccionario para que quede claro el mensaje. Puedenusar el Diccionario de la Real Academia Española en línea https://www.rae.es/• Se puede transcribir la carta para poder hacer anotaciones o colocar marcas sobre ésta, que faciliten la localización deinformación específica. 2