EXP-U BA: 35.264/2009 2 4 P I ' . , . . ;

Buenos Aires, ,+); i- . I :

VlSTO la Resolucion No 649 dictada por el Consejo Directivo de la Facultad de Psicologia el 27 de junio de 2010 mediante la cual solicita la modificacion de la Carrera de Especializacion en Psicologia Organizacional y del Trabajo, y

CONSIDERANDO

Que por Resolucion (CS) No 301 1/07 se creo la carrera citada.

Lo informado por la Direccion de General Titulos y Planes.

Lo aconsejado por la Comision de Estudios de Posgrado.

Por ello, y en uso de sus atribuciones

EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNlVERSlDAD DE BUENOS AlRES RESUELVE:

ARTICULO lo.- Aprobar la modificacion de la Carrera de Especializacion en Psicologia Organizacional y del Trabajo, de la Facultad de Psicologia, que como Anexo forma parte de la presente Resolucion.

ARTlCU LO 2O.- Registrese, comuniquese, notifiquese a la Unidad Academica interviniente, a la Secretaria de Posgrado y a la Direccion General de Titulos y Planes. Cumplido, archivese.

/< ' RUBEN EDUARDO HALLU RECTOR

MARIA C M A M d A NOSlGLlA SECRETARIA DE ASUNTOS ACADEMICOS

ANEXO

EXP-U BA: 35.26412009 -1 -

1. INSERCION INSTITUCIONAL DEL POSGRADO

Denominacion del posgrado: CARRERA DE ESPECIALIZACION EN PSlCOLOGlA ORGANIZACIONAL Y DEL TRABAJO

Denominacion del Titulo que otorga: ESPECIALISTA EN PSlCOLOGlA ORGANIZACIONAL Y DEL TRABAJO

Unidad Academica de las que depende el posgrado: Facultad de Psicologia

Sedels de desarrollo de las actividades academicas del posgrado: Sede de Posgrado de la Facultad de Psicologia - Universidad de Buenos Aires

Resolucion/es de CD de lals Unidadles Academicals de aprobacion del Proyecto de posgrado: Resolucion (CD) No 64912010

II. FUNDAMENTACION DEL POSGRADO

A) Antecedentes

a) razones que determinan la necesidad de creacion del proyecto de posgrado: relevancia en areas prioritarias, demanda disciplinar, social ylo laboral, otras.

La Carrera de Psicologia creada en el ambito de la Facultad de Filosofia y Letras de esta Universidad en el ario 1957 ha sido una de las pioneras a nivel nacional. En el ario 1984 dado el status academico alcanzado por la disciplina a nivel mundial, la Universidad le otorgo la condicion de Facultad de Psicologia. A partir de ese momento, la pujante dinamica que adquirio la carrera contribuyo a hacer crecer la disciplina, promoviendo el desarrollo de sus diferentes areas y consolidando la produccion de conocimientos a traves de la investigacion. En las etapas iniciales del desarrollo de la carrera, las contribuciones se produjeron con mas fuerza en el campo de la psicologia clinica, del psicoanalisis y de la psicopatologia. Estas orientaciones, lograron absorber el afan de formacion y conocimiento de las nuevas camadas de estudiantes deseosos de abrevar en 10s desarrollos mas significativos de su epoca. Paralelamente, un area que tambien alcanzo un temprano desarrollo en nuestro pais, tanto a nivel academico como profesional, fue la

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Psicologia Laboral o Psicologia del Trabajo. Las problematicas vinculadas a la interaccion de las personas con 10s factores del trabajo, fueron centro de indagaciones y teorizaciones que enriquecieron este campo de convergencia de la psicologia con las ciencias de la administracion. Un rasgo distintivo de estos desarrollos interdisciplinarios lo constituyo la apertura de lo psicologico-individual a lo social, organizacional, institucional y comunitario. Dichas inquietudes fueron transmitidas a traves del liderazgo pionero de 10s profesores que supieron difundir dentro de las jovenes generaciones una vocacion y una vision cada vez mas amplia y abarcativa de la conducta humana, asi como de su insercion e incidencia en 10s procesos y problemas sociales contemporaneos. En las ultimas decadas, pudo apreciarse un notorio increment0 en la demanda de especialistas en psicologia laboral y organizacional, sostenido por 10s grandes cambios sociopoliticos e institucionales sufridos por nuestro pais y por la reconversion que, en ese contexto, emprendieron la mayoria de las organizaciones. La crisis que en 10s albores del nuevo milenio atraveso el pais y el mundo otorgan una importancia alln mayor a 10s aportes de psicologia en el campo social, dado que 10s problemas humanos que la crisis representa, no pueden ser entendidos ni resueltos sin una concepcion profunda del individuo que trabaja y se desarrolla, enraizado en su contexto social, ambito dentro del cual la persona despliega la totalidad de sus talentos potenciales modelados por la subjetividad. La Facultad de Psicologia de la Universidad de Buenos Aires, cuenta ya con un cuerpo de profesores, formado en la casa, especializado, con una gran experiencia de trabajo y de produccion cientifica, como para hacer frente y dar respuesta a las demandas de formacion mencionadas. Como parte de 10s antecedentes para la creacion de este posgrado en la Facultad de Psicologia puede citarse la existencia de un area de formacion que se desarrolla a partir de mediados de 10s alios 90 orientada al estudio de las problematicas psico-sociologicas presentes en las organizaciones y empresas. La denominada "Area de Psicologia en Organizaciones y Empresas" ofrece una gama muy amplia de cursos y seminarios dictados por especialistas destacados de nuestro medio, que combinan una solida formacion teorica con una vasta experiencia profesional en el campo de las problematicas organizacionales y del trabajo. Dentro de la oferta de cursos y seminarios que se dictan en la Facultad pueden citarse 10s siguientes titulos: Seleccion de Personal, Test Mentales en el Ambit0 Laboral; Capacitacion y Desarrollo de Recursos Humanos; Coaching y Consultoria de Procesos, Gestion de Recursos Humanos; Herramientas para el Analisis Institutional: Teoria y Practica del Analisis organizacional; Psicologia y Marketing: Comportamiento

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del Consumidor, Estrategia de lnvestigacion en Estudios de Mercado, lmagen lnstitucional y Opinion Publica; etc. La Carrera de Especializacion en Psicologia Organizacional y del Trabajo pretende integrar parte de las propuestas ya existentes dentro de un plan de estudios que posea coherencia teorica y metodologica para dar una formacion integral enraizada en 10s problemas practices que plantea la vida de las organizaciones. Asimismo, el proyecto contribuira a consolidar la tradicion psicosociologica de la Facultad de Psicologia de la Universidad de Buenos Aires.

b) antecedentes en instituciones nacionales ylo extranjeras de ofertas sirnilares

Especializacion en Psicologia Laboral, Facultad de Psicologia y Psicopedagogia, Universidad del Salvador. Titulo que otorga: Especialista en Psicologia Laboral. Duracion: DOS (2) cuatrirnestres.

Maestria en Psicologia Organizacional y Empresarial, Facultad de Psicologia, Universidad de Belgrano. Titulo que otorga: Magister en Psicologia Organizacional. Duracion: CUATRO (4) cuatrimestres. Carga horaria: QUINIENTAS SETENTA (570) horas.

Especializacion en Psicologia de /as Organizaciones, Facultad de Psicologia, Universidad Catolica de Colombia. Titulo que otorga: Especialista en Psicologia del las Organizaciones.

Maestria en Psicologia del Trabajo, Facultad de Psicologia, Universidad Autonoma de Queretaro. Duracion: (CUATRO) 4 semestres.

Carrera: "La Psicologia Laboral y de /as Organizaciones: Su papel en la efectividad empresarial", Facultad de Psicologia, Universidad de La Habana. Carga horaria: MIL OCHENTA Y ClNCO (1085) horas.

Maestria en Psicologia Organizacional y Gerencial, Facultad de Psicologia, Universidad Abierta Interamericana. Titulo que otorga: Magister en Psicologia Organizacional. Duracion: 4 cuatrimestres. Carga horaria: QUlNlENTAS CUARENTA Y CUATRO (544) horas.

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c) comparacion con otras ofertas existentes en la Universidad

Esta Universidad no ha concretado hasta la fecha desde la Psicologia del Trabajo una oferta en terminos de Maestria o Carrera de Especializacion con las caracteristicas del presente proyecto.

d) consultas a las que fue sometido el proyecto de posgrado

Licenciado Fernando GONZALEZ REY; Doctor en Psicologia PHD lnstituto de Psicologia General y Pedagogia de Moscu; Posdoctorado del lnstituto de Psicologia Academica de la Universidad Sovietica, Licenciado en Psicologia, Facultad de Psicologia de La Habana; Profesor Titular de la Pontificia Universidad Catolica de Campiria y del Centro Universitario de Brasilia.

Doctor Jaime GRADOS ESPINOSA; Profesor Titular Facultad de Psicologia, UNAM Universidad Autonoma de Mexico, Ex-jefe del area de psicologia del trabajo y ex-presidente de la Sociedad de Psicologia Aplicada.

B) Justificacion: explicitar las caracteristicas del proyecto segun requisitos de la reglarnentacion vigente.

La presente Carrera se ajusta a la Resolucion (CS) No 6649197 y sus rnodificatorias; y a la Resolucion (CS) No 4476189 y su modificatoria Resolucion (CS) No 2574192.

El rnundo de las organizaciones y del trabajo constituye una dimension relevante del context0 social en el que se desarrolla el ser humano. Es asi como muchos de 10s aportes de la psicologia del trabajo historicamente han ilurninando aspectos rnuy significativos de la conducta humana. Las conclusiones que ofrece la experiencia y la investigacion en esta area del conocirniento han permitido enriquecer el enfoque de la prevencion en salud mental y ayudado a definir las condiciones socio-laborales salugenicas. Asirnismo, han contribuido a pensar las instituciones y 10s sistemas sociales en sus implicancias para el desarrollo psicologico individual y la calidad de vida alcanzada por cada sociedad. La creciente conciencia acerca de la irnportancia del factor humano alirnenta la demanda proveniente de las ernpresas, escuelas, ONG's, organizaciones voluntarias y de tiempo libre, sindicatos, etc. Estas entidades sociales requieren cada vez mas asistencia profesional en problematicas vinculadas a recursos humanos, relaciones laborales, planearniento estrategico, evaluacion individual, orientacion de 10s procesos de cambio, contencion de crisis, diserio de sistemas de

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negociacion, consolidacion y el desarrollo de equipos de trabajo, desarrollo de carrera, seleccion de personal, metodos y sistemas de retribucion, rnotivacion de 10s trabajadores, cultura organizacional y clirna laboral, gestion del conocimiento, resolucion del conflict0 y torna de decisiones, desarrollo de la pequena y mediana empresa, liderazgo organizacional, analisis del carnbio y de la resistencia al carnbio, participacion laboral, analisis de las competencias laborales, desarrollo de la creatividad y una gran variedad de otros temas. Para enfrentar 10s desafios, el profesional psicologo requiere de instrurnentos practicos y enfoques orientados a la resolucion de problernas. Contar con una solida formacion basada en un cuerpo consistente y coherente de teorias y metodos de investigacion que son 10s que garantizan la seriedad de sus aportes. Con esta propuesta se asurne la necesidad de forrnar profesionales conscientes de la realidad en la que viven, que Sean capaces a su vez de contribuir al desarrollo y a la construccion del conocimiento en el area, imbuidos de un enfoque basado en valores trascendentes del ser humano. La orientacion debera estar firmemente ligada a la practica, al desarrollo del conocimiento en el area y en especial al "saber como". Tendra una orientacion profesional solidamente respaldada por un marco de referencia teorico, de experiencia y de investigacion. Sus egresados deberan contribuir a desarrollar aun mas ese campo del saber y del saber hacer. La Carrera de Especializacion sera receptiva de las demandas provenientes del rnedio laboral concreto que ofrece posibilidad de insercion para sus egresados. Promovera contactos e intercambios con dichas organizaciones. Buscara ofrecer oportunidades de experirnentacion activa a traves de pasantias, de cursos y de serninarios que cornplementen el trabajo en el aula con el trabajo en arnbitos organizacionales e institucionales concretos. Para ello se desarrollaran convenios de intercambio con organizaciones y entidades de la cornunidad que puedan constituir un respaldo y un sustento para el desarrollo de esta especializacion.

111. OBJETIVOS DEL POSGRADO

a. Forrnar especialistas universitarios en Psicologia organizacional y del Trabajo con capacidad de analisis critic0 y constructivo para la aplicacion de la teoria y practica psicologica en 10s ambitos e instituciones donde lo organizacional constituya un caracter especifico.

b. Propiciar una capacitacion que posibilite elaborar respuestas tecnico- cientificas en el plano de la Psicologia organizacional y del Trabajo.

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c. Estimular la capacidad creadora ante las nuevas problematicas del area abarcada por la especializacion, generadas por el impact0 de 10s procesos de transformacion social de 10s ultimos anos.

d. Aportar al desarrollo del ambito de trabajo e investigacion: la Psicologia Organizacional y del Trabajo en Argentina para consolidar esta area de conocimiento y contribuir a la produccion y enriquecimiento de sus saberes.

e. Promover la transferencia de conocimientos por parte del egresado a las instituciones en las que se desempena.

IV. PERFIL DEL EGRESADO

El graduado de la Carrera de Especializacion en Psicologia Organizacional y del Trabajo contara con:

Formacion profesional y academica que lo habilite a dar respuesta y resolver 10s problemas de las organizaciones y la mejor integracion, aprovechamiento y desarrollo de 10s individuos que trabajan en ellas. Capacidad para fundamentar teoricamente la practica profesional que realicen en cualquiera de 10s campos de aplicacion de la disciplina. Un bagaje metodologico solido para la intervencion en las organizaciones Interes y forrnacion en investigacion y epistemologia, que le permita realizar una contribucion significativa al desarrollo del conocimiento en la disciplina. Vision estrategica y perspectiva interdisciplinaria acerca del desarrollo y dinamica de las organizaciones. Compromiso con la realidad social mas amplia en la que estan insertas las organizaciones. Compromiso, con 10s valores y con la etica. lmbuido de criterios de equidad y de justicia para proteger las mejores condiciones de vida compatibles con el desarrollo humano. Capacidad para innovar, crear y tener un sentido critic0 constructivo, estando abierto a las nuevas iniciativas y a 10s cambios propios del campo de aplicacion.

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a) institucional: reglamento del proyecto de posgrado que debera incluir modalidad de designacion y regimen de periodicidad de las autoridades del posgrado; funciones de cada una de ellas; modalidad de seleccion y designacion de profesores/docentes/tutores; norrnas para la seleccion de aspirantes; criterios de regularidad de 10s estudiantes; criterios generales de evaluation y requisitos de graduation; mecanisrnos de aprobacion de programas analiticos de cursosIseminariosltaIleres, etc; rnecanisrnos de seguimientos d e las actividades programadas. Convenios: explicitar si se preve la existencia de convenios con instituciones para el desarrollo de las actividades del posgrado

La organizacion institucional del posgrado se ajusta a lo establecido por el Reglamento de Carreras de Especializacion de la Facultad de Psicologia aprobado por Resolucion (CS) No 4476189 con las modificaciones introducidas por la Resolucion (CS) No 2574192.

La Carrera tiene prevista la firma de convenios con instituciones y ernpresas qoe a la fecha cuenta con convenios firmados con la Unidad Acadernica.

b) acadernica:

PLAN DE ESTUDIOS: Asignaturas: DOSCIENTAS CINCUENTA Y SElS (256) horas. Seminarios: CIENTO CUATRO (1 04) horas Pasantia: OCHENTA (80) horas Taller de Trabajo Final Integrador: TREINTA Y DOS (32) horas Total de horas: CUATROCIENTAS SETENTA Y DOS (472) horas.

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CUADRO CORRESPONDIENTE AL PLAN DE ESTUDIOS -----

Correlatividades 1 Asignatura 7

I 1. Psicologia del trabajo

12. Teoria de las organizaciones 1 I I i correlatividad i

I 24 horas

) 3. Economia y organizaciones 1 24 horas 1 8 horas sin 1

8 horas I sin 1 correlatividad

1 24 horas , 8 horas I sin I

NOMINA DE SEMINARIOS OPTATIVOS --

I - -

4. Comportamiento organizacional

6. Teorias del aprendizaje organizational 1 7. Analisis y desarrollo organizational. 8. Metodologia de la investigacion organizacional

8 horas

8 horas

24 horas correlatividad

sin correlatividad

1 - 2 24 horas 24 horas 24 horas

24 horas

Seminario "~eor ias de la comunicacion humana" Serninario "Equipos de trabajo y trabajo en equipo"

Seminario "lnvestigacion de la cultura y comportamiento 1 8 horas 1 8 horas

Seminario "Consultoria de procesos y coaching".

organizacional" Seminario "Tecnicas de

8 horas 8 horas

8 horas

SEMlNARlOS OPTATIVOS (horas totales a cornpletar con el cursado de seminarios optativos) TOTALES

8 horas

8 horas

sin correlatividad

sin correlatividad

sin correlatividad

1 - 2 1 - 2 -

1 - 2 --

52 horas

244

52 horas

116

8 horas

8 horas

8 horas

sin correlatividad - -- --

TOTAL ASIGNATURAS Y SEMINARIOS Taller de trabajo final integrador Pasantia TOTAL CARRERA

sin correlatividad

8 horas

1 evaluaci6n psicologica en el sin 1 ambito de las

1 8 horas , 8 horas 1 correlatividad

360 horas -~ 32 horas - 80 horas

472 horas 1

Seminario "Planificacion estrategica en Recursos 8 horas 8 horas correlatividad , Humanos" I

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' Seminario "Negociacion" L A 8 horas I 8 horas

sin 1 - - -- correlatividad + 1

1 Seminario "Sistemas de sin incentives" t - -~

Seminario "Capacitacion" I

- ' ---

k a r i o "EvaluaciOn de 8 horas

remuneraciones" --

sin

Seminario "Violencia laboral" (mobbing) correlatividad

8 horas 8 horas

Seminario "Herramientas 8 horas 8 horas para la investigacion cualitativa" Seminario " Gestion de sin Recursos Humanos por

medio ambiente de trabajo"

--

I Seminario "Subjetividad individua~social" -

"lnnovacion tecnologica en psicologia del trabajo y de las I organizaciones" Seminario "6usqueda y

1 seleccion de personal" ---

8 horas

16 horas

8 horas

sin 1 correlatividad

1 correlatividad 8 horas-1- -----p

sin 1 correlatividad

8 horas sin

MODALIDAD DE LA CURSADA: Todas las actividades requeriran de una cursada presencial. Los alumnos deben asistir a las OCHO (8) asignaturas, al Taller de Trabajo Final Integrador, completar CIENTO CUATRO (104) horas de cursado de Seminaries Optativos y aprobar la Pasantia, para estar en condiciones de presentar el Trabajo Final lntegrador de la Carrera. LA APROBACION DEL TRABAJO FINAL INTEGRADOR CONFIGURARA LA EVALUACION QUE DEBE CONSTAR EN LOS DIPLOMAS QUE SE EXPIDAN.

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ASIGNATURAS OBLlGATORlAS

1. Psicologia del trabajo Concepto del trabajo y su variacion en la filosofia y la historia. Diferencia entre trabajo y ernpleo. Nuevas forrnas de trabajar. La subjetividad del hombre en el trabajo. El nuevo sujeto laboral. Motivacion. Habilidades. Actitudes. Inteligencia. Tipos de inteligencia: multiple, ernocional, pensarniento paralelo. Teoria del vinculo. Cornpetencias laborales. Cornunicacion. Liderazgo y el Poder en las organizaciones.

2. Teoria de las organizaciones Modulo I: Teoria clasica de la organizacion y el rnanagrnent. Weber y una Teoria general de la burocracia. Tipos de autoridad y de coordinacion irnperativa. Las bases de la legitirnacion. Autoridad traditional, carisrnatica y burocratica. Teoria del carnpo y dinarnica de grupos. El carnpo psicologico. Teoria del carnpo y aprendizaje. Regresion, retrogresion y desarrollo. Teoria del carnpo y experirnentacion en psicologia social. Dinarnica de grupos. Teoria de 10s sisternas. La Iogica de 10s sisternas. Estructura y funcion de la organizacion. Sisternas abiertos y cerrados. El rnedio arnbiente del sisterna. Sisternas socio tecnicos. Modulo II: Teoria de la organizacion Requerida. El concept0 de organizacion social requerida. Capacidad hurnana y naturaleza del trabajo hurnano. Estructura organizativa. El organigrarna de la ernpresa. Metodologia del time-span para el analisis de puestos. Gerente, responsabilidad gerencial, atribuciones, condiciones rninirnas de autoridad. Estratos organizativos. Alineacion funcional. Delegacion de tareas. Relaciones de rol. Estructura de rernuneraciones diferenciales. Practicas del liderazgo gerencial. Sisternas de RRHH: Evaluation de potencial, evaluacion de rendirniento, seleccion, rernuneraciones. Teorias Institucionales. Realidad psiquica y sufrirniento en las organizaciones. Psicopatologia en las instituciones. Psicoanalisis en las instituciones. Sisternas culturales sirnbolicos e irnaginarios. El funcionarniento institucional. El cornponente fantasrnatico. Las practicas institucionalistas.

3. Economia y organizaciones Teoria del salario y la retribucion. Equilibrio psicoeconornico. Teoria de produccion. Oferta, dernanda y rnercado. La teoria econornica de la firrna. La firrna corno organizacion y sisterna de gobierno.

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4. Comportamiento organizacional Psicologia organizacional y comportamiento organizacional. Actitudes, valores y percepciones relacionados con el trabajo. Motivacion y satisfaccion en el trabajo. Cultura y climas corporativos. Poder y politica en las organizaciones. Comunicacion formal e informal y su influencia en la formacion de actitudes. Conflicto, negociacion y comportamiento entre 10s grupos. Estructura, cambio y desarrollo organizacional.

5. Liderazgo y motivacion El liderazgo. El liderazgo corno cualidad personal. El liderazgo corno funcion en una organizacion. La inteligencia ernocional. lnteligencias e inteligencia ernocional. El origen del concepto. El proceso interno de la emocion. Coeficiente intelectual e inteligencia ernocional. Los componentes de la inteligencia ernocional. Gestion empresarial e inteligencia ernocional. Cambio organizacional e inteligencia emocional. Tipos de cambio. Gestion de cambios planeados. Habilidades para el carnbio. El liderazgo transformacional.

6. Teorias del aprendizaje organizacional Kurt Lewin; J. Piaget; Bruner: Estilos de aprendizaje y toma de decisiones; D. Kolb. Teorias cognitivas y aprendizaje. Las organizaciones que aprenden. P. Senge. Las empresas y el proceso de aprendizaje. La adrninistracion del aprendizaje en la empresa: Diagnostico de necesidades de capacitacion y desarrollo. Entrenamiento de habilidades, destrezas y competencias. El desarrollo gerencial, objetivos y metodologias. Tutoria, coaching y counseling corno metodos de entrenamiento y desarrollo. La evaluacion del proceso de aprendizaje. Costos y beneficios.

7. Analisis y desarrollo organizacional Diagnostico y organizacion. Diserio organizacional y efectividad. Analisis de la estructura organizativa. Mejoramiento de la calidad Proceso de cambio. Cambio y subjetividad. Ansiedades basicas. Crisis y conflicto. Dimensiones organizacionales. Su diagnostic0 y objetivos de rnejora. Agente de cambio interno y externo. El rol del consultor.

8. Metodologia de la investigacion organizacional Los pliblicos y rnercados de la investigacion organizacional. Tipos de investigacion organizacional. Politica de la investigacion organizacional. Logicas de analisis. Marcos de referencia. Teorias e hipotesis. Paradigmas y metaforas. El proyecto de investigacion. Diserio de proyecto de investigacion. Relaciones entre diserio, proposito de investigacion y objetivos del proyecto. La distincion entre metodos cuantitativos y cualitativos. Los metodos cuantitativos. Diserios experimentales y cuasi-

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experimentales. La encuesta. Elementos de estadistica para 10s metodos cuantitativos. Los metodos cualitativos. Etnografias organizacionales. La observacion participante. Entrevistas no estructuradas. Los metodos comparativos. Los metodos comparativos. lnvestigacion por metodos de casos. Historia y narracion como investigacion organizacional.

SEMINARIOS OPTATIVOS:

Seminario "Tecnicas de evaluacion psicologica en el ambito de las organizaciones" Origen de 10s metodos de evaluacion. Tecnicas psicometrias y proyectivas para evaluar la personalidad. Centros de evaluacion - Assesment Center. El analisis de las competencias. Analisis de puestos de trabajo. La entrevista psicologica laboral

Seminario "Equipos de trabajo y trabajo en equipo" Creacion de equipos. Grupo dirigido versus trabaja en equipo. Gestion de equipos. Grupos autogestivos. El liderazgo y 10s equipos de trabajo. Roles en 10s equipos. ~ t i c a grupal.

Seminario "Negociacion" Definicion de conflict0 y negociacion. Tecnicas de gestion de 10s conflictos. Tecnicas de negociacion. Perfil del negociador. El rol del negociador. Evaluacion de puesto y remuneracion.

Seminario "Teorias de la comunicacion humana" Posiciones teoricas. El esquema de Wienner-Shannon-Von Bertalanfy: teoria de 10s sistemas y la comunicacion. Bateson y Palo Alto. Constructivismo. Ontologia del lenguaje: Echeverria, Watzlawick, Emmery y Tris: 10s sistemas sociotecnicos. Aporte de Varela y Maturana

Seminario "Sistemas de incentivos" Modelos para la evaluacion de puestos. Sistema Hay. Time Spam E.Jaques. Estructuras salariales. El concept0 de salario equitativo

Seminario "Capacitacion" Capacitacion en el trabajo: un dispositivo educativo. Su impact0 en la gestion y el cambio. Niveles de aprendizaje: Formal, No Formal, Informal. Barreras para aprender. Etapas del proceso de capacitacion. Como se piensa un diseno. Como detectar la verdadera necesidad a traves de decodificar la demanda. El juego como herramienta de aprendizaje. Rol del psicologo en la formacion laboral. Competencias requeridas.

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Seminario "Planificacion estrategica en RRHH" Administracion de Personal vs. Direccion Estrategica de RRHH. Estrategia y Plan estrategico de RRHH. Desafios del escenario siglo 21 para la gestion de RRHH. Factores condicionantes internos y externos de la gestion de RRHH. Sisterna de RRHH, subsistemas de gestion.

Seminario "Evaluacion de potencial y desempeno" (performance appraisal) La evaluacion individual en el trabajo. La vigencia del principio del merito en la ernpresa. Sistemas de evaluacion y su implernentacion en la empresa. Condiciones para una implernentacion y mantenimiento efectivos. El reconocimiento y 10s incentivos econornicos asociados con la evaluacion. El informe de la evaluacion al candidato. Evaluacion del potencial individual en la empresa y el desarrollo gerencial. Pronostico de carrera. Que es capacidad. Diferencia con 10s conceptos de inteligencia y rasgos de personalidad. Conceptos de capacidad potencial actual y el desarrollo de la capacidad. El metodo de Jaques en evaluacion del potencial. El desarrollo de carrera del individuo en la empresa. La administracion de 10s sistemas de evaluacion del potencial y de planes de desarrollo. El rol gerencial en la evaluacion. Metodos para la evaluacion del potencial realizada por expertos. El pool de talentos de la ernpresa. La administracion del pool de talentos. La rernuneracion asociada con el merito en la empresa. Sistemas equitativos de reconocirniento del rendimiento y el potencial. El rol de recursos humanos en 10s rnetodos de evaluacion. La administracion de las evaluaciones en la empresa. Condiciones para una implernentacion efectiva.

Seminario "Violencia laboral" (mobbing) Antecedentes historicos. Definicion. Descripcion de la patologia laboral. Instrumento para su diagnostico. Perfil psicologico del acosador y el acosado. Efectos psicopatologicos en la victirna. Acciones de prevencion. Modalidades de intervencion. Legislacion pertinente. Estudio de casos.

Seminario " ~ t i c a y valores" Moral y ~ t i c a . Los grandes capitulos de la etica en la gestion organizacional. El IBIS (Internacional Bioethical Information System). ~ t i c a profesional en el context0 laboral. Cuestiones de Confidencialidad. La problernatica del mobbing (acoso rnoral)y las estrategias de afrontamiento. El doble movimiento de la etica contemporanea. Dialectica de lo particular y lo universal-singular.

Seminario "Consultoria de procesos y coaching" El proceso de Coaching. Fases y funciones. Antecedentes historicos: la mayeutica, Platon, y Aristoteles. Habilidades para la direccion. Las competencias del Coach. La preparacion tecnica. La capacitacion

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antropologica. Funciones y competencias del Coach. Coaching, motivation y cognicion. Consideraciones sobre gestion del conocimiento y equipo de trabajo. La etica del Coaching. Los valores eticos. La confianza. La etica de la organizacion.

Seminario "lnvestigacion de la cultura y comportamiento organizacional" Conceptos fundamentales de la lnvestigacion de la Cultura y el Comportamiento organizacional. Cultura implicita y explicita. Creencias, rnitos, valores y normas culturales. Actitudes sociales. Signos y simbolos organizacionales. ldentidad e imagen de la organizacion: la identidad corporativa interna y la identidad visual externa. ldeograma e identigrarna de la organizacion. Concepto de cultura organizacional. Diagnostic0 de la cultura organizacional. Niveles de la cultura: Nivel I: Producciones, Nivel II: Valores, y Nivel Ill: Presunciones subyacentes basicas.

Seminario "Evaluacion de puestos y sistemas de remuneraciones" Remuneracion: Concepto y Principios basicos. Analisis y Descripcion de Puestos: Aplicacion en Procesos de gestion de Recursos Humanos, Planificacion del Proceso, Metodos de Relevarniento, Contenido de la Descripcion de Puesto. Evaluacion de Puestos: Metodos Cualitativos y Cuant~tatrvos. Relevamiento Salarial como parametro de las Compensaciones. Estructura Salarial, componentes y aplicacion en la Adrninistracion Salarial Individual.

Seminario "Herramientas para la evaluation cualitativa" Caracterizacion de la investigacion cualitativa. Las estrategias de la investigacion cualitativa: la observacion asistematica, las entrevistas en profundidad y 10s focus groups. Enfoque direct0 vs. indirecto. Los instrumentos de la investigacion cualitativa. Tests de completarniento de frases, historias e historietas; tests de asociacion, analogias, rnetaforas y personificaciones; tests de emparejamiento. Las modalidades interpretativas en estudios cualitativos. Fundarnentos de analisis de contenido. Elernentos de analisis de conducta no verbales. Modelos de segrnentacion simbolica. Nociones de serniologia aplicada a las problematicas de la psicologia organizacional del trabajo.

Seminario "Gestion de recursos humanos por competencias" Planeamiento teorico de Recursos Humanos. Planeamiento teorico por competencias (capital hurnano actual; perfil futuro). Gestion por competencias. Analisis y descripcion de 10s puestos. Reclutarniento y seleccion por competencias. Compensaciones y beneficios por competencias. Capacitacion y desarrollo por competencias.

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Seminario "Condiciones y medio ambiente de trabajo" Antecedentes socioeconornicos y cientificos en el surgirniento y evolucion del campo de problernas de las condiciones y rnedio arnbiente del trabajo. Los aportes de la Psicologia del Trabajo. El enfoque de 10s factores humanos corno articulador del estudio y la cornpresion de 10s riesgos laborales y tecnologicos. La dimension psicologica del trabajo. Modelos de Analisis de las situaciones de trabajo. Consecuencias de 10s condicionantes del trabajo sobre la salud y la produccion. Integracion de conceptos en el diseno del trabajo.

Seminario "Subjetividad individual y social" La subjetividad en una perspectiva historico-cultural. Subjetividad social en las organizaciones. Los sistemas de comunicacion y sus desdoblamientos en 10s procesos de configuracion subjetiva de las instituciones. Desarrollo y contradicciones en la tension subjetividad social - individual: sus efectos en las organizaciones. El lugar generador del sujeto en 10s espacios de la subjetividad institutional. Los desdoblarnientos de 10s sentidos subjetivos en el clima organizaciones. Los rnicrotejidos sociales en la dinamica de las organizaciones y su impact0 sobre la efectividad de la actividad organizacional. Recursos de accion profesional del psicologo en relacion a 10s aspectos subjetivos de las organizaciones.

Seminario "lnnovacion tecnologica en psicologia del trabajo y de las organizaciones" Gestion del cambio. Desafios del carnbio. Funciones reactiva y proactiva del cambio. Tipos: actitudinal y actitudinal. Resistencia at cambio: grado- fuentes-estadios. Estrategias para lograr el objetivo. Fases del cambio: situacional-adaptativa-expansiva. Factores de exito en la gestion del cambio. lnstrurnentos de evaluation, prediccion y desarrollo de competencias laborales. Corno evaluar cornpetencias de rnanera creativa. La observacion corno base del exito. La diferencia cualitativa del psicologo en el ambito de la capacitacion, la seleccion y de las diferentes evaluaciones organizacionales. El juego corno herramienta de trabajo, al servicio de la deteccion y prediccion de cornportamientos organizacionales. Asistencia en crisis. Deteccion de patologias laborales.

Seminario "Busqueda y seleccion de personal" Escuela de la Direccion Estrategica de RRHH, Plan Estrategico de RRHH. Subsistema de desarrollo y la ubicacion de seleccion y ernpleo en el subsistema. El proceso de seleccion; descripcion general. Analisis y planificacion de la dotacion. Analisis de la dernanda. Analisis de la oferta. Mercado Laboral. Cornpetencias: teoria de las cornpetencias, competencias, requeridas. Preparacion de 10s instrurnentos de seleccion: base de datos de postulantes, e-recruiting, examenes, assessment center. Descripcion de Perfiles (puesto, requerirnientos, ofrecirnientos). Reclutamiento y convocatoria: fuentes, analisis de CV's, job posting.

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Entrevista: tipos de entrevista, comportamiento del entrevistado, comportamiento del entrevistador, informacion a transmitir y a obtener, apertura y cierre de la entrevista, follow up. Evaluaciones tecnicas. Evaluaciones psicotecnicas. Chequeos de antecedentes. Evaluacion fisica. Decision. La comunicacion en el proceso de seleccion. Negociacion de ingreso, fijacion de fecha de ingreso. Introduccion. Follow up de la incorporacion.

TALLER DE TRABAJO FINAL INTEGRADOR Metodologia de lnvestigacion en las Organizaciones. Tendencias actuales en investigacion psicologica. Distintos modelos en investigacion. La investigacion cualitativa. El proyecto de investigacion: sus diferentes mornentos. Cuestiones irnportantes a considerar en la lnvestigacion en las Organizaciones. La construccion de instrumentos. Tipos de instrumentos. Procesos de construccion de informacion en la investigacion psicologica. Desafios y perspectivas en el desarrollo de la investigacion psicologica de las organizaciones.

PASANTIA Objetivo especifico: Lograr que 10s alumnos den cuenta de lo aprendido, a traves de la realizacion de actividades que permitan evaluar la articulation teorico-practica de 10s mismos. Metodologia: Incorporacion a proyectos especificos del area de RRHH. Realizacion de propuestas de trabajo, bajo la supervision de tutores (tutores de la carrera designados al efecto). Los alumnos deberan presentar informes periodicos que contengan las observaciones y las conclusiones arribadas en base a las actividades realizadas. El informe final debera ser avalado por el tutor y aprobado por el Consejo Academico Asesor de la Carrera. Para 10s casos de 10s alumnos que se encuentren trabajando en el area de RRHH, podran solicitar al Consejo Academico Asesor de la Carrera la acreditacion del mismo como lugar de realizacion de la pasantia. En caso de resolverse favorablemente se fijaran 10s dias y horarios de asistencia y el trabajo a realizar.

VI. ESTUDIANTES

a) requisitos de admision Licenciado en Psicologia o equivalente. Presentacion de copia autenticada de titulo de grado y curriculum vitae. Deberan ademas presentar un escrito donde desarrollen 10s motivos que 10s irnpulsan a inscribirse en la Carrera de Especializacion. Poseer lectura compresiva del idioma ingles. Mostrar interes para el ejercicio de la psicologia y poseer conocimientos previos de psicologia general, psicopatologia, estadistica y metodologia de la investigacion.

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Deberan asistir a una entrevista de admision

b) criterios de seleccion La seleccion de aspirantes se realizara en base a: 1- la evaluacion de antecedentes profesionales y academicos, y 2- al desempeno del postulante en la entrevista de admision.

c) vacantes requeridas para el funcionamiento del posqrado Minimo VEINTE (20). Maximo CINCUENTA (50).

d) criterios de regularidad: El mantenimiento de la regularidad en 10s cursos demanda el cumplimiento de las exigencias academicas respectivas, el OCHENTA POR CIENTO (80%) de asistencia en todas las actividades y el pago en termino de 10s aranceles establecidos.

e) Requisitos de graduacion Aprobacion de las OCHO (8) asignaturas. Participacion y aprobacion del taller de Taller de Trabajo Final lntegrador Aprobacion de 10s seminarios optativos y de la pasantia. Aprobacion del Trabajo Final lntegrador de la carrera.

VII. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

/ Tipo de Espacio 1 Cantidad ( Capacidad 1 Superficie 1 fisico 1 Aulas I 8 ' Sala de profesores i 1 ! Oficina I3 1 administrativa 1

Equipamiento: Las aulas cuentan con posibilidad de utilization de carion de proyeccion Power Point, televisor, videocasetera, proyector y retroproyector.

Bibliotecas y centros de documentacion Biblioteca de la Facultad de Psicologia

A) Tipos de servicios ofrecidos Servicio de prestamos automatizados. Catalogo de consulta automatizada. Disponibilidad de Internet. Pagina web de la biblioteca. Prestamos

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interbibliotecarios. Obtencion de textos complementarios. Alerta bibliografica: publicacion de novedades en carteleras y publicaciones de la Facultad

B) Espacio total de la sala Superficie de la sala, m2: 400 m2. Capacidad (no de asientos) 100

C) Fondo bibliografico Fondo bibliografico: 27000 volumenes. Fondo bibliografico digitalizado 27000 volumenes

D) Equiparniento informatico disponible para alumnos y docentes: 7 PC para consulta del catalogo. 8 PC para consulta multimedia

E) Bases de datos, conexiones a redes informaticas y a bibliotecas virtuales relacionadas con 10s objetivos de la carrera. Cantidad de bases de datos disponibles: Portal de SECYT Bases de datos disponibles, indicando edicion: Psycinfo 1887- 2003 Bases de datos disponibles "on line" ERIC, Psycinfo, Medline, etc Conexiones con redes informaticas: UBA, BDU, RENICS Conexiones con bibliotecas virtuales: Biblioteca virtual de Salud

VIII. MECANISMOS DE AUTOEVALUACION

Para cada una de las actividades planificadas tanto alumnos como docentes realizaran evaluaciones sobre el desarrollo de las mismas. Cada docente elevara a la Direccion de la Carrera un informe de la evaluacion de la actividad que estuvo a su cargo al finalizar cada cuatrimestre. Se realizaran reuniones mensuales del Cuerpo Docente con la Direccion de la Carrera a 10s efectos de conocer la puesta en practica de 10s lineamientos de la Carrera y el posterior desarrollo de la misma. Se cuenta desde la Secretaria de Posgrado con un area de Evaluacion que realiza un seguimiento academic0 a partir de la administracion de cuestionarios a 10s alumnos de las carreras de posgrado destinadas a evaluar 10s diserios curriculares, la calidad de 10s cursos y el desempefio docente. Al finalizar cada proceso de evaluacion se realiza la devolucion de informes a 10s directores y docentes responsables. Se cuenta adernas en el mencionado sistema con items a partir del cual se relevan las opiniones de alumnos y docentes acerca de aspectos administrativos, de organizacion, edilicios y de equipamiento.