CLAVES PARA REDACTAR EN EL PERIODISMORADIOFNICO

Con frecuencia repetimos desde la ctedra que la radio es diferente. Deesa forma pretendemos significar que el medio radiofnico no es comparablecon ningn otro. No porque queramos establecer preeminencias de un mediosobre otro. muy por el contrario,, creemos que aquella concepcin competitivaentre ellos, es una leyenda que se qued habitando en la noche de los tiempos.Los medios impresos y los audiovisuales tienen funciones comunicativas quese complementan.

Pero, decimos que la radio es diferente en funcin de sus caractersticaspropias de su especificidad, que determina un estilo y una metodologadistintas a las que se aplican en un peridico, una revista, la televisin o el cine.

Pese a lo burdo del ejemplo, podemos decir que si el mensaje no respetalas reglas del medio, tendr tantas posibilidades de xito como las que nosasistiran su apelramos a nuestro particular lunfardo para comunicarnos conuna comunidad Bant. Veamos por que decimos esto.

En radiofona, nuestro mensaje puede llegar el oyente en momentos enque este realiza alguna tarea manual o mental. La transmisin puede ser paral tan slo una letana que ms suena por costumbre que por la utilidad que leextrae. Pero ocurre que ese mensaje tal si era de un particular inters. Puedenhaber ocurrido dos cosas: que nuestro oyente ni se haya dado cuenta deaquello que se perdi, o bien, que haya advertido fragmentariamente que elmensaje era de su inters. Si quiere enterarse entonces de cul era la materiaen cuestin, ser irremediablemente tarde. El mensaje pas sin detenerse, nole avis, no lo prepar. Ya no le es posible volver sobre l, como hace de vezen cuando el lector.

Por el contrario, suele suceder que nuestro hombre est firmementedecidido a escucharnos sin perder detalle. Si nosotros -los comunicadores- notomamos las providencias del caso, podemos espantarlos, haciendo que suatencin se diluya. Si nuestro mensaje no es radiofnico vamos a agotar sucapacidad de concentracin y llegar a un punto en el que le resulte imposibleentendernos. Entonces quedar probado que es vana nuestra intencin decomunicarnos si ignoramos el estilo, si no conocemos el ABC de la radio. Nosencontramos frente a un medio en el que no slo importa qu vamos a decir,sino tambin -y de manera fundamental- cmo lo vamos a decir.

Aqu no valen las reglas que resulten valederas de otros campos.Grafiquemoslo con un ejemplo:

Hoy, a las 18, en el aula magna General Don Jos de San martn de laFacultad de Medicina, ubicada en 60 y 120, tendr lugar el acto inaugural delCuarto congreso Argentino de Ciencias Veterinarias de la Repblica Argentina.

La informacin fue extrada de un diario y puede ser perfectamenteasimilable tras una o dos lecturas. Pero seramos necios e ingenuos sipretendiramos trasladarla sin cambios al medio radiofnico, porque en el

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extremo del circuito hay un sujeto receptor que debe apelar a su odo para darentrada a los contenidos, decodificarlos, interpretarlos y recrearlos en un brevelapso.

Se impone, que no le dificultemos la tarea, que no la hagamos engorrosa:Hoy se inaugura en la La Plata el cuarto Congreso Argentino de Ciencias

Veterinarias. Las deliberaciones comenzarn a las 18, en el aula Magna de la

Facultad de Medicina, ubicada en 60 y 120.De esta forma, hemos simplificado el enunciado, suprimiendo incluso,

detalles accesorios. El mensaje gan en claridad; es mucho ms allano ydirecto y tiene ms posibilidades de llegar con xito a un sujeto que slo puedeorlo.

Saquemos, entonces, algunas conclusiones:

Son ms eficaces los mensajes de construccin breve y sencilla

Es conveniente redactar en oraciones breves. Estas deben adaptarse ala tradicional estructura del sujeto-verbo-predicado. Debe procurarseque la redaccin reproduzca lo ms fielmente posible las expresionesque manejamos a diario en nuestras conversaciones.

No resulta prctico que cada frase contenga mas de una o dos ideas,por lo que las oraciones extensa y complejas deben subdividirse enotras varias.

Las exigencias de claridad son mayores en la radio que en la prensa. Sien esta el prrafo debe ser breve y el estilo ampliamente comprensible, en lasemisiones radiofnicas -para que la voz sea debidamente escuchada ycomprendida- hay que acentuar la aceptacin popular. Por lo pronto -apuntaJuan Beneyto- se exige que el punto no separe un nmero demasiado grandede vocablos. El estudio de Ludwig Reiners sobre esta materia seala que lafrase, para ser captada plenamente, no debe reunir ms de trece palabras, queuna frase de 22 a 30 palabras se ofrece ya de dificultosa aprehensin y que siadems escasean los verbos, acaba siendo del todo inaprehensible. Por elloaconsejo que la proporcin del verbo en el conjunto de la emisin no seamenor al 14 por ciento. Adems, hay que imponer un estilo directo y huir deluso de vocablos abstractos.

La primera observacin que surge es que los esquematismos suelen serriesgosos. Por otra parte Flesch -citado por Emilio Prado- sostiene que lacomprensin ptima la dan las frases con una media de 19 palabras eintroduce dos variables a tener en cuenta: el estudio se refiere a la eficacia deun texto estadounidense, en el ao 1940. Y el italiano C. E. Gadda -tambincitado por Prado- consigna, en 1973, que la longitud mxima de las frases enradio es de 4 lneas, siendo de dos la longitud ptima y que 18 palabras pororacin daran comprensibilidad mxima al texto radiofnico.

Rgidas o no, estas apreciaciones destacan la preocupacin que el temamerece y que, de por s, es un elemento significativo.

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PIRAMIDES NOEstamos plantados ante una notable diferencia entre nuestra

comunicacin y la escrita. Tradicionalmente, el periodismo impreso harespetado el criterio de la pirmide invertida. qu, cmo, dnde y cundo sonlos interrogantes bsicos para la construccin del copete y, en la medida quetodos ellos sean respondidos all, tanto mejor ser aquel. En el periodismoimpreso.

La radio, en cambio, los va contestando sucesivamente en otras tantasfrases, y si considera que debe prescindir de alguna para aligerar la carga deloyente, lo hace sin contemplaciones.

Adems, la primera frase no debe contener necesariamente el nudo de lacuestin a informar. Existe una regla segn la cul, en radiofona primero hayque decir qu se va a decir y despus decirlo. Inclusive no faltan los quesostienen que el tercer paso es explicar qu se dijo; pero esta fase podemosconsiderarla opcional y aplicarla slo cuando la aclaracin sea necesaria.

Lo cierto es que resulta eficaz avisar, alertar al oyente sobre el tema quellega, para que l determine si es de su inters y debe dedicarle mayoratencin. Pasemos a un ejemplo que lo que decimos:

Maana debern adoptar precauciones los usuarios del ferrocarrilSarmiento.

A partir de las 8, se iniciarn tareas de reparacin de vas en la estacinde Haedo.

Por tal motivo, las autoridades ferroviarias alertaron que el serviciopodra sufrir algunas demoras.

Para recapitular, reiteramos una ves ms que la radio es diferente y porlo tanto, escribir para ella supone un cambio total de mentalidad para redactar.Una transformacin que permita comprender que la descodificacin se efectaen presente y los mensajes no tienen permanencia en el tiempo ni en eleespacio. En consecuencia, no se pueden revisar.

Todo lo que decimos justifica que el redactor radiofnico sea reiterativo.En radio tenemos la necesidad de repetir e insistir. Incurrimos as en lo que sedenomina ley de la redundancia mediante la cual procuramos asegurarnosque los conceptos comunicados sean percibidos y retenidos. Esto no significaque vayamos a repetir la misma frase; se trata de reiterar los conceptos, laidea. Veamos un ejemplo:

El jueves se trabajar normalmente en La PlataLas autoridades ratificaron que no dispondrn asueto, como lo sostenan

algunos trascendidos

ESCRIBIR SIN REBUSCAMIENTOSUna de las caractersticas ms destacadas de la audiencia es su

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heterogeneidad. Esta diversidad, sumada a las diferentes situaciones en quese halla el sujeto al momento de recibir la comunicacin, hace an msnecesario que las expresiones del redactor radiofnico sean claras y sencillas.Las formas complejas pueden representar una riqueza expresiva en laliteratura, pero son un obstculo para la comprensin en radio.

Los prrafos siguientes son suficientemente demostrativos de lo queafirmamos:

Alcanza niveles significativos elcrecimiento demogrfico planetario

Aumenta la poblacin mundial

La formacin de recursoshumanos se aleja progresivamente delestudio multidisciplinario pata abordarla especificidad de cada cuestin

El hombre cada vez seespecializa ms

Tambin en atencin a la claridad de las expresiones, debemos recordarque los parntesis (), y los guiones (--) introducen ideas adicionales queperturban la comprensin de la idea central que se estaba expresando. Estossignos obligan al oyente a retener in mente la porcin de idea principal yaemitida. Esta accin implica siempre la realizacin de un esfuerzosuplementario para comprender el mensaje. De manera que deben utilizarsesolo en casos imprescindibles y con el mnimo material posible.

Este es un ejemplo negativo:El secretario de estado de los Estados Unidos, George Schultz, que

maana parte en su primera misin fuera del hemisferio occidental desde queasumi el cargo en julio, procurar robustecer las alianzas con los siete pasesdel oeste de Europa que visitar.

El inciso que supone el parntesis, el guin o, como en este caso, lacoma que los reemplaza, puede introducirse como una nueva idea, que seincluye en forma natural a travs de otra oracin, como en este caso:

La casa Blanca mira hacia el viejo continenteEl secretario de Estado norteamericano iniciar maana una gira por

siete pases del oeste europeoGeorge Schultz cumplir as su primer viaje fuera del hemisferio desde

que asumi el cargo, hace 5 me4sesSu objetivo ser robustecer las alianzas de Estados Unidos con el sector

occidental de Europa

PRONOMBRES NOOtro elemento negativo lo constituyen los pronombres que obligan al

oyente a realizar un esfuerzo suplementario muy notable que dificulta la

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recepcin del mensaje. El receptor se ve obligado a trasladar en el espacio elnombre al que se refieren, lo que le obliga a desubicarse en el tiempo presente,en el cual se ejecuta la descodificacin radiofnica.

El general Figueiredo consolid su jefatura nacional, en opinin del diarioJornal do Brasil que sostiene que ese es el ms importante resultado de laeleccin de ayer.

La medicina medieval revive en una muestra de manuscritos que serealiza en Pars durante el corriente mes. Estos han sido elegidos entre losms hermosos sobre ese tema. La seleccin ha sido difcil debido a la enormecantidad de ellos conservada en la Biblioteca Nacional de Francia.

Son muchas las presiones que acosa la vida diaria de cada ser humanoy ellas hacen cada vez ms difciles las relaciones entre los hombres.

Otro supuesto que obliga a una traslacin en el espacio es el siguiente:la llegada de Yuri Andropov al poder en la Unin sovitica parece traer

aparejada una atmsfera favorable a la distensin. Eso es lo que surge de lasucesin de hechos nuevos producidos a partir del jueves en torno a la figuradel reemplazante de Leonid Brezhnev en el Kremlin. En apoyo de lo afirmadopodra citarse la presencia del canciller chino Huang Hua en Mosc, tras 10aos de distanciamiento. Otro tanto puede decirse de la intencin sovitica deponer fin al problema afgano.

EL VERBO ES FUERZAEl verbo es accin, es fuerza. Una frase sin verbo es un enunciado

carente de vida. En radiofona tenemos que redactar teniendo siemprepresente el verbo. Y sobre todo, considerando que debe estar conjugado entiempo presente, ya que para nuestro medio el pasado no sirve y el ayer ya noes noticia.

El presente, por el contrario, denota inmediatez y actualidad. El periodistaque trabaja en radiofona debe procurar enfocar el aspecto novedoso, ltimo delos hechos; transmitir al oyente lo que ocurre ahora.

Un ejemplo vital es el que sigue:Est votando el pueblo brasileoLa consulta electoral es la primera en magnitud desde que una junta

militar derroc al gobierno de Joao Goulart, en 1964La decisin popular consagrar a 22 gobernadores, varios cientos de

parlamentarios y miles de alcaldes.

NUMEROS NOLa radio no es un medio propicio para difundir cifras, sobre todo si son

muchas y de varios dgitos, ya que son de difcil retencin para el oyente. Seaconseja redondear aquellas sumas que lo permitan, como en este caso:

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esta semana el PRODE fue para 38 apostadoresCada uno de los ganadores cobrar algo ms de 550 millones de pesosAn as, las cifras absolutas tienen poco valor. Es ms eficaz manejar

cifras relativas, porcentajes. Y stos, por supuesto, sin fracciones decimales.No conviene escribir el 48 coma 81 por ciento, redacte el 49 por ciento.

Pero todava mejores que los porcentajes son las proporciones. Mejor quedecir el 50 por ciento es decir la mitad. Ms grfico que hablar del 76 porciento es referirse a las tres cuartas partes.

Tampoco conviene incluir abreviaturas, ya que dificultan la lectura. En elcaso de las siglas, puede recurrirse a ellas cuando con muy conocidas (CGT,OEA, ONU) pero siempre es conveniente desarrollarlas, cuando menos unavez.

PREMISA BASICA: Redacte para ser escuchado y no para ser ledo. Para ello, el lenguaje coloquial es ideal. Piense en el que escucha.

Trabajo realizado por Ricardo Haye, Escuela Superior de PeriodismoUNLP 1982.

Para ampliar datos o efectuar consultas, se aconseja:Kapln, Mario: Produccin de programas de Radio, Coleccin Intiyn,

Ciespal, 1978Prado, Emilio: Estructura de la informacin radiofnica, coleccin textos

de periodismo, Edit ATE, Barcelona, 1981.

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