clasificacion biologica

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA ESCUELA DE BIOLOGÍA PROGRAMA DE CLASIFICACIÓN BIOLÓGICA TRONCO COMÚN Semestre: UNO Número de horas: 8 horas a la semana Créditos: 11 Ubicación de la materia A.- Ubicación Teórica Licenciatura en Biología Tronco común Primer semestre, no tiene antecedentes Materias paralelas: Álgebra, Química I, Tópicos Selectos de Biología, Historia y Filosofía de la Biología, Fisicoquímica Materias Subsecuentes: Procariontes, Micología, Protozoología, Algas, Líquenes y Briofitas, Invertebrados I, Helechos y Gimnospermas, Invertebrados II, Dicotiledóneas, Cordados y Monocotiledóneas. B.- Ubicación Práctica Tipo de alumnos: La mayoría tienen contacto con el medio rural, cursaron su bachillerato en diferentes sistemas e instituciones, clase media a baja, ambos sexos, muchos trabajan y otros tienen limitado el horario por causas de transporte, Grupos numerosos: 45-55 alumnos Recursos: Salón equipado con proyector tipo cañón, pintaron, aire acondicionado y butacas metálicas tapizadas C.- Ubicación de la materia dentro de los objetivos generales del programa Lograr que el estudiante adquiera, a través de los procesos científicos, un conocimiento actualizado de la biología basado en los principios unificadores de ésta y los niveles de organización biológica. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA UNIDAD ACADÉMICA ESCUELA DE BIOLOGÍA

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOAESCUELA DE BIOLOGÍA

PROGRAMA DE CLASIFICACIÓN BIOLÓGICATRONCO COMÚN

Semestre: UNONúmero de horas: 8 horas a la semanaCréditos: 11

Ubicación de la materiaA.- Ubicación TeóricaLicenciatura en BiologíaTronco común Primer semestre, no tiene antecedentesMaterias paralelas: Álgebra, Química I, Tópicos Selectos de Biología, Historia y Filosofía de la Biología, FisicoquímicaMaterias Subsecuentes: Procariontes, Micología, Protozoología, Algas, Líquenes y Briofitas, Invertebrados I, Helechos y Gimnospermas, Invertebrados II, Dicotiledóneas, Cordados y Monocotiledóneas.

B.- Ubicación Práctica Tipo de alumnos: La mayoría tienen contacto con el medio rural, cursaron su bachillerato en diferentes sistemas e instituciones, clase media a baja, ambos sexos, muchos trabajan y otros tienen limitado el horario por causas de transporte,Grupos numerosos: 45-55 alumnosRecursos: Salón equipado con proyector tipo cañón, pintaron, aire acondicionado y butacas metálicas tapizadas

C.- Ubicación de la materia dentro de los objetivos generales del programa

Lograr que el estudiante adquiera, a través de los procesos científicos, un conocimiento actualizado de la biología basado en los principios unificadores de ésta y los niveles de organización biológica.

- Brindar conocimiento teórico-práctico sobre el origen y evolución de los seres vivos para que se comprenda el tránsito de las formas más simples de la materia a las formas más completas de la materia organizada.

D.- Objetivos Generales de la Materia.

1.- Comprender los fundamentos generales de la clasificación biológica por medio de la lectura, discusión y exposición de artículos.

2.- Analizar los objetivos y la práctica de las diferentes escuelas de la clasificación biológica: Fenética, Gradísta y Cladísta.

3.- Conocer las reglas nomenclaturales en la biología: Bacteriológica, Botánica (SIC) y Zoológica

4.- Analizar la importancia de la Clasificación biológica en la Biología y en la Sociedad.

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ContenidosUNIDAD I.- GENERALIDADES1.1.- Definición de clasificación, taxonomia y sistemática1.2.- Nomenclatura1.3.- Reglas de la nomenclatura1.4.- Identificación1.5.- Criterios de identificación

UNIDAD II.- HISTORIA DE LA CLASIFICACION2.1.- Sistemática Folk y orígenes de la taxonomia2.2.- Clasificación prelinneana2.3.- Clasificación linneana2.4.- Paleontología y evolución2.5.- Feneticismo y cladismo

UNIDAD III.- RELEVANCIA DE LA SISTEMATICA3.1.- Importancia social de la sistemática3.2.- Contribuciones de la sistemática a las ciencias biológicas3.3.- La clasificación universal y su importancia3.4.- El proceso de la clasificación3.5.- Sistema jerárquico de clasificación

UNIDAD IV.- ESPECIES Y ESPECIACION4.1.- Definiciones de especie4.2.- Historia del concepto de especie4.3.- Tipos de especie4.4.- Definición de especiacion4.5.- Procesos de especiacion

UNIDAD V.- RANGOS INFRAESPECIFICOS DE CLASIFICACION5.1.- Subespecies y variedades5.2.- Categorías infraespecificas de clasificación y su dificultad de aplicación5.3.- Formas5.4.- Categorías zoológicas relacionadas5.5.- Categorías infraespecificas recomendadas

UNIDAD VI.- EL GÉNERO6.1.- Historia del desarrollo del concepto genero6.2.- Naturaleza del género6.3.- Datos utilizados para delimitar el género6.4.- Géneros monotípicos

UNIDAD VII.- FAMILIA Y CATEGORIAS SUPERIORES7.1.- Historia del desarrollo de las categorías superiores7.2.- Naturaleza de las categorías superiores7.3.- Datos utilizados para delimitar las categorías superiores7.4.- Evolución de los taxa superiores

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UNIDAD VIII.- LOS CARACTERES8.1.- Definiciones8.2.- Papel de los caracteres8.3.- Estado de caracteres8.4.- Tipos de caracteres8.5.- Criterios de selección de caracteres y estados de caracteres

UNIDAD IX.- DATOS TAXONOMICOS9.1.-Morfológicos9.2.- Anatómicos9.3.- Fisiológicos9.4.- Citológicos9.5.- Genéticos9.6.- Químicos9.7.- Ecológicos9.8.- Moleculares

UNIDAD X.- NOMECLATURA Y CODIGOS10.1.- Estabilidad y comunicación10.2.- Universidad de la clasificación10.3.- Prioridad, homónima y sinonimia10.4.- Tipos y ética en sistemáticas

UNIDAD XI.- LITERATURA TAXONOMICA11.1.- Monografías, revisiones, floras, claves, catálogos, guías atlas, descripciones y notas11.2.- Colecciones, herbarios, jardines botánicos, zoológicos y áreas protegidas

Criterios Generales de Evaluación:1. Se considera la asistencia constante a las sesiones del Seminario y la participación activa del estudiante en la discusión, participación que deberá fundarse en la lectura de la información necesaria.

2. Se piden reportes de lectura por tema que incluyen discusión del estudiante con los autores de los textos estudiados.

3. Trabajo final o examen final del Seminario

Bibliografía Básica

Grant, V. 1989. Especiaciòn Vegetal. Noriega Editores. 587 Pág.

Judd, W., Ch. Campbell, E. Kellogg, P. Stevens & M. Donoghue. 2002.PlantSystematics a Phylogenetic Approach. 2nd. Edition. Sinaeur Editiones. 576 pages.

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Lincoln, R.J., G.A: Boxshall y P.F. Clark. 1996. Diccionario de Ecología, Evolución y Taxonomia. Fondo de cultura Económica, 488 paginas.

Llorente, J., A. Gracia Aldrete y E. González Soriano (Eds). 1996. Biodiversidad, Taxonomia y Biogeografía de artrópodos de México. UNAM, CONABIO.

Llorente, J. e I. Luna (Comps). 1994. Taxonomia Biológica. Fondo de cultura Económica. México, D:F: 626 Pág.

Mayr, E. y P.D. Principles of Systematic Zoology. McGraw-Hill. New York 475 pp

Nuñez-Farfan, J. y L. Eguiarte (Comps.). Las Evolución Biológica. Ed. UNAM, CONABIO.

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