Obj.:

Analizar los efectos de la Conquista española sobre los pueblos indígenas.

Comprender los cambios jurídicos, demográficos y socioeconómicos de la población originaria durante la Colonia.

Caracterizar los procesos de sincretismo entre las culturas originarias y el nuevo orden colonial.

Relaciones hispano-indígenas: aspectos sociales y culturales

Introducción

La Conquista española de América y Chile

Conquista de América

Realizada por empresas de Conquista de carácter particular y financiamiento privado. Sus integrantes

reciben el nombre de hueste.

Dirigidas por capitanes de Conquista, principal responsable y máximo beneficiario de la empresa.

Motivaciones:

a. Obtención de riquezas.

b. Búsqueda de ascenso social.

c. Expansión de la fe católica.

Aspectos generales de la Conquista de Chile (1540-1598)

• Descubrimiento por Diego de Almagro en 1535.

• Conquista iniciada por Pedro de Valdivia desde 1540.

• Ataques sorpresivos y esporádicos de indígenas a algunos asentamientos de los conquistadores.

• Marcada por la precariedad y la escasez económica, material y humana por parte de los españoles.

• Instalación de instituciones políticas, sociales y económicas hispánicas.

• Establecimiento de ciudades y fuertes en el territorio.

Introducción

Relaciones hispano-indígenas

a. Sistemas laborales

• Encomienda

• Repartimiento

• Mita

• Esclavitud

b. Guerra de Arauco

• Levantamientos

indígenas

• Malones

• Malocas

a. Mestizaje

b. Sincretismo

c. Parlamentos

1. Consecuencias de la Conquista sobre los

pueblos indígenas

Consecuencias sociales de la Conquista

1. Consecuencias de la Conquista sobre los

pueblos indígenas

• Fueron tenidos como súbditos de la Corona.

• Considerados incapaces relativos por la legislación

hispánica.

Condición jurídica

• Imposición de sistemas de trabajo como la

encomienda, el repartimiento y la mita.

• Reasentamientos de población en pueblos de indios.

Cambios sociales

• La población indígena vive una drástica disminución

debido a lo siguiente:

Enfrentamientos bélicos.

Transmisión de enfermedades.

Trabajo forzado y compulsivo.

Cambios demográficos

El esquema anterior sintetiza las relaciones entre españoles e indígenas

ocurridas durante la época de Conquista y el posterior periodo de

colonización. ¿Cuáles son los conceptos faltantes, respectivamente, en

este esquema?

ALTERNATIVA CORRECTA

D

La imagen anterior puede considerarse parte de la

llamada “leyenda negra” de la conquista española,

visión historiográfica que enfatiza el carácter

violento de aquella y la destrucción de las

sociedades y culturas indígenas. En este

contexto, y de acuerdo a lo observado en la

ilustración, es posible afirmar que esta

A) refleja el trato igualitario que los conquistadores

dieron a los indígenas americanos.

B) representa los castigos físicos aplicados por los

españoles para disciplinar a la población indígena

como mano de obra.

C) ejemplifica una condena por herejía ejecutada

por miembros de la Iglesia.

D) demuestra la resistencia de los indígenas

frente a los abusos cometidos por los españoles.

E) manifiesta el cumplimiento por parte de los

encomenderos de las leyes emanadas desde la

Corona.

Fuente Nº 1: Conquistadores abusando de

los Amerindios, 1598.

ALTERNATIVA CORRECTA

B

2. Formas de trabajo y tributación

La encomienda

Representó el principal sistema de trabajo impuesto a la población originaria y

consistía en el reparto de un grupo de indígenas o encomienda a un español

conquistador, el que recibía el nombre de encomendero.

• Objetivo: organizar el tributo que los indígenas debían al

rey de España en su calidad de súbditos.

• Obligaciones del encomendero: alimentar, educar y

evangelizar al indígena.

• Tipos de encomienda: de tributo y de servicio personal,

concedidas mediante mercedes reales.

• La encomienda legalmente era entregada para el

usufructo de “dos vidas”.

• Según la legislación indiana, el derecho de encomienda

podía ser revocado.

Características

La encomienda en Chile

Desde su aplicación en todo el Chile central durante el siglo XVI, la encomienda tuvo

importantes repercusiones sociales y económicas.

• Instauración de un sistema abusivo, clave en la disminución

de la población indígena.

• Surgimiento de una aristocracia militar y terrateniente.

• Provocó rechazo, resentimiento y rebeldía en los indígenas.

Consecuencias

• A partir del siglo XVII, la encomienda entró en crisis debido a

la escasez de mano de obra indígena.

• Los mestizos se transformaron en la mano de obra

predominante.

• Fue perdiendo importancia como unidad económica frente a la

hacienda.

• En 1791 fue abolida durante la gobernación de Ambrosio

O’Higgins.

Consecuencias

2. Formas de trabajo y tributación

Normas de trabajo indígena y pueblos de indios

• Consistían en reducciones de indígenas cercanas a las

ciudades españolas, para que pudieran pagar tributos y

organizarse.

• Los indígenas poseían tierras para su cultivo y para el

pago de tributos.

• Eran administrados por un cacique y un cabildo electivo.

Pueblos de indios

• Son normas que buscaron regular el trabajo de los

indígenas, y así protegerlos de los abusos de los

españoles:

Tasa de Santillán Tasa de Gamboa

Tasa de Esquilache Tasa de Laso de Vega

• En Chile, se aplicaron todas estas normas, aunque

con escaso éxito.

Las tasas

ALTERNATIVA CORRECTA

D

A lo largo de la Colonia, las relaciones hispano indígenas constituyeron una compleja

trama comercial, social y cultural, cuya evolución estuvo condicionada por diversos

factores. En su afán por controlar las relaciones económicas y sociales, los castellanos

impusieron a los indígenas

I) una nueva organización del trabajo: las encomiendas.

II) una nueva forma de organización territorial: los pueblos de indios.

III) el establecimiento de misiones jesuitas en territorios de Chile central.

A) Solo I

B) Solo II

C) Solo III

D) Solo I y II

E) Solo I y III

La tabla adjunta ilustra uno de las consecuencias más notorias de la conquista

española sobre los pueblos indígenas de Chile: el descenso demográfico de su

población. A partir de la información presentada y tus conocimientos, es posible

afirmar sobre esta catástrofe demográfica que

I) fue ocasionada principalmente por la difusión de enfermedades, los abusos

laborales y la guerra sostenida entre peninsulares y mapuches.

II) a comienzos del siglo XVII la cantidad de “indios rebelados” en Chile superaba a

la de “indios de paz”.

III) el descenso de los pueblos originarios fue de la mano con el aumento progresivo

del componente mestizo.

A) Solo I C) Solo I y II E) I, II y III

B) Solo III D) Solo I y III

ALTERNATIVA CORRECTA

E

3. Procesos de sincretismo

Es la fusión o mezcla de elementos culturales que provienen de dos o más culturas originales, resultando productos culturales nuevos.

Para el caso americano, este sincretismo incluyó elementos indígenas, africanos y europeos.

En Chile ocurrió de forma más activa en el Valle Central y la zona fronteriza del Biobío, en el contexto de la encomienda, los parlamentos, el comercio y los enfrentamientos bélicos.

¿Qué se entiende por sincretismo?

Ámbitos del sincretismo cultural

3. Procesos de sincretismo

• Culto católico combinado con ritos indígenas.

• Festividades religiosas: La Tirana, Cuasimodo.

• Vírgenes mestizas: Andacollo.

• Prácticas animistas.

Religioso

• Uso de palabras de origen indígena en la toponimia

y el lenguaje cotidiano.

Lingüístico

• Surgimiento de preparaciones que combinan

productos de origen europeo e indígena, como la

cazuela o el charquicán.

Gastronómico

ALTERNATIVA CORRECTA

D

La imagen anterior representa una cazuela,

comida tradicional de Chile y nuestros

países vecinos. Respecto de este plato

típico y sus orígenes, es posible señalar que

I) constituye un ejemplo de sincretismo

cultural de tipo culinario.

II) presenta elementos de origen indígena,

como la carne y el pollo, y de origen

hispánico, como las papas y el maíz.

III) es una expresión de la mezcla cultural

entre españoles e indígenas que se dio en

Chile.

A) Solo I

B) Solo II

C) Solo I y II

D) Solo I y III

E) I, II y III

Fuente Nº 9: Cazuela chilena al estilo chilote,

2012.

ALTERNATIVA CORRECTA

C

En la imagen adjunta se observan bailes y

trajes típicos de la festividad religiosa La

Tirana, la cual se celebra en la localidad

homónima del Norte Grande. Al respecto,

¿en qué medida esta expresión religiosa es

consecuencia del sincretismo?

I) Porque en ella se manifiestan aportes

culturales indígenas y españoles.

II) Porque es una festividad que mezcla ritos

indígenas con tradiciones católicas.

III) Porque fue una imposición de la cultura

europea a la población local.

A) Solo I

B) Solo III

C) Solo I y II

D) Solo II y III

E) I, II y III

Fuente Nº 12: Fiesta de la Tirana,

2012.

Pregunta Oficial PSU

“Yo afirmo que yo mismo vi ante mis ojos a los españoles cortar manos, narices y

orejas a los indios e indias, sin propósito, sino porque se les antojaba hacerlo, y en

tantos lugares y partes que sería largo de contar”. (Bartolomé de las Casas,

Brevísima relación de la destrucción de las Indias).

El texto anterior alude al planteamiento realizado por el monje dominico Bartolomé de

las Casas durante el proceso de Conquista de América en relación al trato que los

conquistadores daban a la población indígena en las colonias. Considerando estos

antecedentes, la postura que asumió la Corona española consistió en

A) el establecimiento de la esclavitud de los indígenas encomendados.

B) la implementación de leyes para proteger a la población indígena.

C) el establecimiento de un sistema de trabajo obligatorio.

D) el desconocimiento de los indígenas como súbditos del rey.

E) la liberación del pago de impuestos a los pueblos de indios.

Fuente: DEMRE- U. DE CHILE,

Modelo PSU 2016.

ALTERNATIVA CORRECTA

B