Jonathan Bergmann y Aaron Sams dos profesores de química en Woodland Park se dieron cuenta que los estudiantes frecuentemente perdían algunas clases por diversas razones y para ayudar a estos impulsaron la grabación y distribución de video, pero además, se dieron cuenta que este mismo modelo permite que el profesor centre más la atención en las necesidades individuales de aprendizaje de cada estudiante. Por tanto crearon:

Flipped Classroom “Clase invertida”

¿Cómo nació este modelo pedagógico?

Es una nueva metodología que reordena la forma de dar la clase utilizando videos y otros tipos de documentos (apuntes, videos). Todo ello, facilita el aprendizaje y sus diferentes ritmos porque es más personal e individualizado, ayudándonos también del trabajo cooperativo que mejora las relaciones de clase.Los cuatro pilares del aula invertida son definidos utilizando sus siglas FLIP (flipped classroom):- Flevible environment (entorno flexible): Los educadores crean espacios adaptables donde los alumnos eligen cuando y donde aprenden, además, son flexibles en sus expectativas, en los tiempos de aprendizaje y en la evaluación de los estudiantes.

La Clase Invertida

- Learning culture (cultura de aprendizaje): El modelo de aprendizaje flipped cambia hacia un enfoque centrado en el alumno, en el que el tiempo de clase se dedica a explorar los temas con mayor profundidad y crear oportunidades de aprendizaje. Los estudiantes participan activamente en la construcción del conocimiento, al tiempo que evalúan su aprendizaje de una manera que puede ser personalmente significativa.

- Intentional content (contenido intencional): Los profesores emplean contenido intencional para maximizar el tiempo en clase, con el fin de adoptar métodos y estrategias activas de aprendizaje centrados en el estudiante.

- Professional educator (educador profesional): Los educadores profesionales observan continuamente a sus alumnos, proporcionándoles retroalimentación relevante en cada momento así como evaluación de su trabajo Los educadores profesionales son reflexivos en su práctica, interactúan entre sí para mejorar la calidad de su docencia aceptan la crítica constructiva y toleran el “caos controlado en sus aulas”.[

La metodología tradicional tiene lugar durante la clase, aquí el profesor parte con una explicación, después, se produce una asimilación de la explicación del profesor por parte del alumno. Habiendo asimilado la instrucción del profesor, el estudiante realiza una “actividad” para mejorar la asimilación en clase. Por último, fuera de clase, el alumno realiza tareas o deberes para consolidar lo aprendido.El modelo “flipped” tiene lugar antes de la clase, los estudiantes reciben la instrucción a través de medios indirectos (videos, apuntes, libros) y después asimilan la instrucción. Posteriormente ya en la clase, el estudiante realiza actividades para mejorar el aprendizaje y el profesor es el apoyo para consolidar el aprendizaje.

Ventajas • Mejora el ambiente de trabajo en el aula.• Incrementa la atención educativa a cada

estudiante.• Fomenta la creatividad y el pensamiento

critico.• Los estudiantes tienen mas control.• Promueve el aprendizaje centrado en el

estudiante y la colaboración.• Evalúa no solo el resultado, si no, el

proceso entero.

Inconvenientes• Puede establecer una división de la clase con

respecto a la tecnología que cada estudiante tiene a disposición.

• Se basa en la preparación y la confianza.• Implica mas trabajo para el docente.• No prepara para los exámenes.• Se incrementa el tiempo frente a una

pantalla.

VENTAJAS E INCOVENIENTES

EJEMPLOS DE ESTA METODOLOGIA

http://www.elmundo.es/sociedad/2015/12/22/56784df7268e3e693f8b4662.html

Colegio Publico Madrileño Alcalde de Móstoles los alumnos de 10 años siguen el método del aula invertida.

Colegio Hispano Ingléshttps://www.youtube.com/watch?v=fJyzOWuQv-0

Colegio Bilingüe Concertado María Teresahttp://www.colegiomariateresa.es/2015/11/caracteristicas-de-la-clase-invertida/