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CLASE INNOVADORA
Implementando el Portafolioen el aula, con el uso de Wix
Isabel C. Fiallo Cross
Bartolomé Tellado
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Implementando el Portafolio
en el aula, con el uso de Wix
Contenido
Antecedentes
1. Por qué implementarlo
2. Áreas de aplicación / Taller docente
3. Tipos de Portafolio
4. Fortalezas / Oportunidades
5. Pasos realización
Implementación en Fotografía I
6. Consigna: Requerimientos mínimos
7. Criterios de Evaluación
8. Ejemplos portafolios
9. Bibliografía
10. Preguntas
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Implementando el Portafolio
en el aula, con el uso de Wix
Por qué implementarlo
Portafolio – Técnica de Evaluación
MODELO EDUCATIVO UNIBE | MEU
Aprendizaje Significativo
Autogestión del Aprendizaje
Portafolio estudiantil
(Valorar progreso)
Portafolio profesional
Complemento CV Programa Pasantía
Evidencia quehacer
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Implementando el Portafolio
en el aula, con el uso de Wix
TALLER
Portafolio Docentes Publicidad
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Implementando el Portafolio
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12 profesores - DIBUJO / COMUNICACIÓN GRÁFICA / GRÁFICA DIGITAL,
FOTOGRAFÍA / CREATIVIDAD / CAMPAÑA / ELECTIVAS GRÁFICO-CREATIVAS
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Implementando el Portafolio
en el aula, con el uso de Wix
Tipos de Portafolio
Según
Propósito
ACADÉMICO REFLEXIVO
PROFESOR
ESTUDIANTE
PROFESIONAL (EXHIBICIÓN)
Contenido
ESTRUCTURADO
ABIERTO
Ejecución
IMPRESO
DIGITAL
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Implementando el Portafolio
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Fortalezas | Oportunidades
FORTALEZAS:
• Evidencia el progreso y desarrollo del estudiante.
• Permite conocer sus ideas.
• Promueve su participación activa.
• Revela información de tipo cualitativa sobre él.
• Refleja quién es el estudiante.
• Evidencia también el quehacer del docente.
OPORTUNIDADES:
• Carta de presentación del estudiante para programa pasantías.
• Antecedente del Portafolio profesional del egresado.
• Evidencia contenidos abordados en programas académicos.
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Pasos para su realización
1. Consigna clara y rúbrica de evaluación
2. Recolección de evidencias
3. Selección de evidencias
4. Reflexión sobre evidencias
5. Proyección / Publicación del Portafolio
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Implementando el Portafolio
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Requerimientos mínimos
CONSIGNA
1. Portada
2. Perfil (breve semblanza)
3. Introducción
4. Índice de contenido
5. Categorización (con breve descripción de piezas y reflexión):
Fotografía / Diseño gráfico / Textos creativos / Dibujo
6. Bibliografía estilo APA (si aplica)
7. Datos de contacto
Asignatura: Fotografía I
[Escuela Comunicación Publicitaria | Primer año | 3er. Semestre]
Portafolio Digital > Herramienta: Wix
Estructura / Contenido:
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Criterios de evaluación
RÚBRICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORES
Exc MB B R P IC
5 4 3 2 1 0
1. Estética - Tamaño adecuado de las
letras, correcto contraste de color,
coherencia del diseño con el contenido.
2. Organización - Clasificación ordenada
de los trabajos, contenido categorizado.
3. Reflexión y análisis - Argumentos claros
y precisos que describen los propósitos
de cada pieza realizada.
4. Respeto de los requerimientos mínimos
proporcionados por el/la profesor(a).
5. Correcta ortografía y redacción.
Exc=Excelente / MB=Muy bueno / B=Bueno / R=Regular / P=Pobre / IC=Incumple
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Wix | Ejemplos portafolios
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Bibliografía
Medina-Díaz, M., Verdejo-Carrión, A. (2000):
Evaluación del aprendizaje estudiantil.
San Juan, Puerto Rico: Isla Negra Editores.
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SANTO DOMINGO, D.N.
Septiembre, 2015
Muchas gracias
Isabel C. Fiallo Cross / Bartolomé Tellado FACILITADORES
Esta ha sido una presentación para la
Jornada de Innovación Educativa UNIBE 2015
de la Escuela de Comunicación Publicitaria
Universidad Iberoamericana - UNIBE
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