17-04-2015

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Evaluacin fonoaudiolgica en preescolares: Escalas de

desarrollo y pautas de observacin

Flgas. M. Paz Moya Daza- Katherine Ramos Mori

Principios y Tcnicas de Evaluacin

Semestre Otoo 2015

Objetivos de la clase

Conocer generalidades acerca de algunas escalas de desarrollo derelevancia para la fonoaudiologa.

Conocer generalidades acerca de algunas pautas de observacin derelevancia para la fonoaudiologa.

Activacin de conocimientosREELReceptive-expressive emergent

language test Bzoch, League y Brown

Se ha diseado para ayudar a identificar los lactantes y nios pequeos quetienen impedimentos de lenguaje o que tienen otras discapacidades queafectan su desarrollo.

Su administracin no demora ms de 20 min. y posee una confiabilidad del90%.

Mide y analiza lenguaje emergente para planificar intervencin.

Los resultados se obtienen de una entrevista o cuestionario dirigido a lospadres y se dan en trminos de una Edad de Lenguaje Expresivo, una Edad deLenguaje Receptivo y una Edad de Lenguaje Combinado.

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Es aplicable a nios entre los 0 y 3 aos

de edad (por intervalos).

SET INCLUYE: manual del examinador y registro del examinador.

Subpruebaslenguaje receptivo

Lenguaje expresivo

66 itemesResponden

los cuidadores

Respuesta SI o NO

El techo son 3 respuestas incorrectas.

Se obtiene:

Edad de lenguaje receptivo: Edad obtenida/edad cronolgica. Edad de lenguaje receptivo: Edad obtenida/edad cronolgica.

El resultado debe ser igual o mayor a 1.

Edad lingstica combinada

ELR + ELE/2 = ELC

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Usos del REEL

Identificacin de retrasos del Lenguaje.

Determinacin de discrepancia entre el lenguaje receptivo yexpresivo

Documentacin del Progreso

Medicin en la investigacin

Aportar con informacin relevante al diagnstico clnico

REEL: Protocolo

REEL

PEDL: 3-24 Meses

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Evaluacin del desarrollo del juego Casby (2003).

Protocolo Pragmtico Simplificado Kirchner y

Prutting

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Grabacin de video 15 minutos.

Completar protocolo.

Apropiado: si la conducta juzgada facilita la interaccincomunicativa o es neutral.

Inapropiado: si la conducta entorpece el intercambiocomunicativo.

No observado: el evaluador no tiene la suficienteinformacin para juzgar el acto.

Sntesis de lo aprendido Objetivos de la clase

Conocer generalidades acerca de algunas escalas de desarrollo derelevancia para la fonoaudiologa.

Conocer generalidades acerca de algunas pautas de observacin derelevancia para la fonoaudiologa.

Contenidos Prxima Clase

Clase prctica: ejercitacin de instrumentos de evaluacin.

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