UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DE CHIRIQUÍFACULTAD DE ECONOMÍA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNEST 305

Tutor: OSCAR RODRIGUEZ

I semestre2012

ObjetivosOBJETIVO GENERAL: a. Conocer los aspectos básicos para el diseño de una investigación.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:a. Construir su propia concepción integradora del proceso de investigación.b. Identificar las etapas que comprende la investigación.Seleccionar temas de investigación, considerando aspectos como: vocación, pertinencia, relevancia, innovación.c. Plantear el problema, objetivos, justificación y establecer de forma clara y precisa, las delimitaciones, limitaciones y proyecciones de la investigación.

CONTENIDO

I. El proceso de InvestigaciónA. El Marco introductorio de la investigación.B. Antecedentes del problema. C. Definición del problema. D. Planteamiento del problema. E. Justificación.

I. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓNwww.universitas.net.ve/biblioteca/datados/metodo1.ppt

A. Marco Introductorio de la investigación.

La fase preliminar le debe permitir: Hacer un inventario de las necesidades que debe cubrir el estudio.Generar suficientes ideas para darle título al problema.Buscar antecedentes, formularlo con todas sus variables y ubicarlo en tiempo y lugar.Conocer de donde surge el problema.Justificar la necesidad de un estudio para resolverlo.Describir sus objetivos generales y específicos.Establecer delimitaciones, limitaciones y proyecciones de la investigación.

B. Antecedentes del problema.

Algunos autores lo llaman también marco teórico, marco de referencia o estado del arte, Schmelkes (2002) lo llama bosquejo de fundamentos. En este apartado se deberá analizar todo aquello que se ha escrito acerca del objeto de estudio: ¿qué se sabe del tema? ¿qué estudios se han hecho en relación a él? ¿desde qué perspectivas se ha abordado?. www.slideshare.net/napa/el-problema-de-investigacin

Los antecedentes son la sustentación teórica del problema de investigación u objeto de estudio, sin embargo, se debe ir más allá de la mera descripción y dado que generalmente las teorías representan una escuela, un grupo o un autor, se debe evitar abundar en teorías que sólo planteen un solo aspecto del fenómeno.

C. Definición del problema.

En una forma sencilla, definir un problema de investigación es señalar de manera concreta, cual es la situación no satisfactoria que se desea mejorar. También debe especificarse que cosas la generan. En otras palabras necesitamos:— Identificar un conflicto por la carencia de algo esencial.— Identificar y analizar todas las variables que influyen en la situación insatisfactoria en estudio.— Analizarlas interrelaciones existentes entre ellas con el propósito de determinar relaciones de causalidad que expliquen la esencia del problema.

En una forma sencilla, definir un problema de investigación es señalar de manera concreta, cual es la situación no satisfactoria que se desea mejorar. También debe especificarse que cosas la generan. En otras palabras necesitamos:— Identificar un conflicto por la carencia de algo esencial.— Identificar y analizar todas las variables que influyen en la situación insatisfactoria en estudio.— Analizarlas interrelaciones existentes entre ellas con el propósito de determinar relaciones de causalidad que expliquen la esencia del problema.

Preguntas relevantes en la definición del problema

¿Cómo sabemos que el problema existe? ¿Quién lo percibe como tal? ¿Qué grado de comprensión del problema tienen las personas afectadas por él mismo? ¿Es un problema prioritario? ¿Quién lo dice y por qué? ¿Han sido todos los aspectos del problema claramente identificados y analizados tales como por ejemplo: políticos, sociales, institucionales, económicos, financieros, tecnológicos, gerenciales y administrativos, legales, recursos humanos, medio ambiente, etc.?

¿Cómo sabemos que el problema existe? ¿Quién lo percibe como tal? ¿Qué grado de comprensión del problema tienen las personas afectadas por él mismo? ¿Es un problema prioritario? ¿Quién lo dice y por qué? ¿Han sido todos los aspectos del problema claramente identificados y analizados tales como por ejemplo: políticos, sociales, institucionales, económicos, financieros, tecnológicos, gerenciales y administrativos, legales, recursos humanos, medio ambiente, etc.?

¿Cuál es la influencia y relevancia de cada uno de ellos?¿Cómo se interrelacionan? ¿Suficientemente amplio? ¿Ha sido el problema situado en un contexto? ¿Es el problema parte de un problema más amplio? ¿Tenemos suficiente información y datos para situar el problema dentro de un contexto racional? ¿Podemos cuantificarlo? ¿Hemos consultado personas competentes en el tema, fuentes pertinentes, estudios y bibliografía?, ¿Cuáles?, etc.

D. Planteamiento del problema de investigación.

Para que una idea sea objeto de investigación, debe convertiste en problema de investigación. Ahora, en investigación, problema es todo aquello que se convierte en objeto de reflexión y sobre el cual se percibe la necesidad de conocer y por tanto, de estudiar.

De acuerdo a Kerlinger para poder plantear adecuadamente el problema que se va a investigar es necesario:

De acuerdo a Kerlinger para poder plantear adecuadamente el problema que se va a investigar es necesario:

El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta.El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. .

El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta.El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. .

1. Enunciado del problema1. Enunciado del problema

Enunciar un problema de investigación consiste en presentar, mostrar y exponer las características o rasgos del tema, situación o aspecto de interés que va a estudiarse; describir el estado actual de la situación. Es contar lo que está pasando en relación con una situación, con una persona o con una institución; es narrar los hechos que caracterizan esa situación, mostrando las implicaciones que tiene y sus soluciones.Resumiendo: enunciar un problema es presentar una descripción general de la situación objeto de investigación.

Enunciar un problema de investigación consiste en presentar, mostrar y exponer las características o rasgos del tema, situación o aspecto de interés que va a estudiarse; describir el estado actual de la situación. Es contar lo que está pasando en relación con una situación, con una persona o con una institución; es narrar los hechos que caracterizan esa situación, mostrando las implicaciones que tiene y sus soluciones.Resumiendo: enunciar un problema es presentar una descripción general de la situación objeto de investigación.

Hay preguntas demasiado generales que no conducen a una investigación concreta como:Hay preguntas demasiado generales que no

conducen a una investigación concreta como:

¿por qué algunos matrimonios duran más que otros?, ¿por qué hay personas más satisfechas en su trabajo que otras?, ¿en qué programas de televisión hay muchas escenas de sexo?, ¿cambian con el tiempo las personas que van a psicoterapia?, ¿los gerentes se ponen “más la camiseta de la compañía” que los obreros?, ¿cómo se relacionan los medios de comunicación con el voto? Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos. Estas preguntas que se citaron constituyen más bien ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guíen el inicio de un estudio.

¿por qué algunos matrimonios duran más que otros?, ¿por qué hay personas más satisfechas en su trabajo que otras?, ¿en qué programas de televisión hay muchas escenas de sexo?, ¿cambian con el tiempo las personas que van a psicoterapia?, ¿los gerentes se ponen “más la camiseta de la compañía” que los obreros?, ¿cómo se relacionan los medios de comunicación con el voto? Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos. Estas preguntas que se citaron constituyen más bien ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guíen el inicio de un estudio.

E.Justificación.Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar las razones que motivan el estudio. La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realización.

http://www.youtube.com/watch?v=H-Wy1VPUelY&feature=related

E.Justificación.Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar las razones que motivan el estudio. La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realización.

http://www.youtube.com/watch?v=H-Wy1VPUelY&feature=related

Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación.

Desde luego, una investigación puede ser conveniente por diversos motivos, tal vez ayude a resolver un problema social o a construir una nueva teoría. Lo que algunos consideran que es relevante y debe ser investigado, para otros no lo es. Llega a diferir la opinión de las personas a este respecto. Sin embargo, se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos.

Desde luego, una investigación puede ser conveniente por diversos motivos, tal vez ayude a resolver un problema social o a construir una nueva teoría. Lo que algunos consideran que es relevante y debe ser investigado, para otros no lo es. Llega a diferir la opinión de las personas a este respecto. Sin embargo, se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos.

Entre los criterios tenemos:1) Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la

investigación?, esto es, ¿para qué sirve?2) Relevancia social: ¿Cuál es su relevancia para la

sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué proyección social tiene?

3) Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema práctico?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?

4) Valor teórico. Con la investigación, ¿se logrará llenar algún hueco de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, 5) Utilidad metodológica: La investigación, ¿puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos?, ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o más variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?