clase de instrumento: guía integradora no. 34 estudiante
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COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA
GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021
INSTRUMENTO-GUÍA
Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal
Clase de Instrumento: Guía integradora No. 34
ESTUDIANTE
(STUDENT):
GRADO
(GRADE): Prejardín 1, 2 y 3
PERIODO
ACADÉMICO
(ACADEMIC
PERIOD):
Cuarto
FECHA DE
APLICACIÓN
(DATE ):
Desde: 25 /10 /21 Hasta: 29 /10 /21
ÁREA
(AREA):
Competencias Preescolar
Actividades Rectoras
TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos
(TRANSVERSALITY): Transversales
DOCENTE
(TEACHER):
Martha Lucía Mejía Landinez, Jennifer Cadena, Mayra Alejandra Barajas
Castillo.
OBJETIVO: Desarrollar la imaginación y creatividad permitiendo al niño jugar e
interactuar con otros en el mundo de la fantasía.
TEMA: Cuento “Mi día de suerte”
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
☺ Participa de rutinas diarias que le permiten fortalecer su cuidado personal e
higiene.
☺ Escucha con atención la opinión de los demás intercambiando sus ideas.
☺ Identifica el sonido y realiza el trazo de las vocales.
☺ Realiza con esfuerzo y dedicación diversos trabajos manuales.
☺ Reconoce las partes de su cuerpo.
☺ Dobla y da forma al papel siguiendo las indicaciones dadas.
NOMBRE DEL PROYECTO: Explorando el mágico mundo de los cuentos infantiles.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
Nota: La guía integradora se imprimirá por ambas caras, por lo que todas las
actividades que impliquen cortar dibujos se presentarán como un anexo al final.
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LUNES 25 DE OCTUBRE:
I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA.
Los cuentos infantiles, hacen crecer la imaginación, creatividad y el pensamiento
abstracto en los niños. A continuación, el niño escuchará la narración del cuento “Mi
día de suerte” (Keiko Kasza).
Comprensión lectora
El adulto preguntará: ¿Cómo se llama el cuento?, ¿quiénes eran los personajes del
cuento?, ¿quién tocaba la puerta?, ¿qué hizo el zorro cuando vio al cerdito?, antes de
que el zorro se comiera al cerdito ¿qué le pidió el cerdito que le hiciera?, luego ¿qué
pidió el cerdito?, ¿qué le preparó el zorro de comida al cerdito?, finalmente, ¿qué le
hizo el zorro al cerdito para tener un asado tierno?
II. INFORMACIÓN INICIAL
El niño observará la imagen y enumerará en orden los hechos del cuento.
III. EXPERIENCIA.
El niño disfrutará de la siguiente experiencia.
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1. Momento Individual
El zorro y el cerdo tuvieron un día de suerte. El adulto preguntará al niño: Si fuera tu día
de suerte, ¿qué te gustaría comer?
El niño en el siguiente plato dibujará su plato favorito según la respuesta a la anterior
pregunta.
2. Momento Grupal
El niño en compañía del adulto buscará los siguientes materiales: Una hoja cuadrada
de papel iris de color rosado y un marcador negro. Seguidamente realizará el plegado
de un cerdo.
Pasos:
1. El adulto medirá en un papel iris un cuadrado.
2. Con ayuda del adulto doblará el cuadrado por
las diagonales.
3. Abrirá el cuadrado y llevará una de las esquinas
hacia la mitad. Hará lo mismo con el lado
opuesto.
4. Doblará el papel hacia abajo.
5. Subirá la punta hacia arriba y bajaremos la otra
parte hacia abajo.
6. Doblará las puntas de los extremos hacia afuera
para hacer las orejas.
7. Dibujará los detalles como: Ojos y nariz
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MUSICA
Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las
actividades de esta área.
“Adivina los sonidos artificiales”
La actividad consiste en que el estudiante sea capaz de
reconocer diferentes sonidos artificiales, es decir, de elementos
cotidianos como instrumentos musicales, teléfonos, objetos de
casa, entre otros. Deberá reproducir el video y realizar las
preguntas correspondientes para que el estudiante responda
con base a lo escuchado. A continuación encontrará el link para
la actividad: https://www.youtube.com/watch?v=6rZWS8pJAq4
MARTES 26 DE OCTUBRE
IV. PLENARIA
El niño observará las siguientes imágenes y completará el nombre de cada una con las
vocales que faltan.
El niño observará la siguiente imagen (Anexo 1, martes). Buscará lana de color
anaranjado, gris y blanca, cortará con tijeras tiritas de lana y las pegará en el zorro
como indique la docente.
El niño escuchará con atención las siguientes preguntas y encerrará en un círculo la
respuesta correcta.
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EDUCACIÓN FÍSICA
Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades
de esta área. La evidencia de la semana se calificará durante los encuentros
presenciales y/o virtuales. Los estudiantes que no asisten a ninguna de las dos
modalidades, por favor, enviar la actividad desarrollada.
Es importante enviar evidencias (vídeo) de las diferentes experiencias pedagógicas
solicitadas en esta guía integradora para desarrollar en la semana y también las
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solicitadas en el vídeo de Educación Física que se sube los días martes a la plataforma
de Sistema UNOi. Para observar esta experiencia pedagógica y enviar las evidencias
solicitadas, se debe Ingresar a Sistema UNOi, luego elegir la clase de Educación Física,
seleccionar la opción "Actividades". Por favor escriban el nombre completo del
estudiante y curso.
El siguiente reto se llama, Salto triple.
Para esta actividad, el niño buscará el espacio más
amplio que tengan en casa. En la siguiente experiencia
pedagógica, el niño(a) intentará saltar tres veces, como
le irá mostrando el profe Carlos Fernández Relucio en el
trascurso del video. Para que el niño(a) cumpla el reto,
deberá saltar con los dos pies juntos tres veces, para ello
tendrá cinco oportunidades para lograrlo. Para
desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al
siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=6R1Vkyfy1Ns
MIÉRCOLES 27 DE OCTUBRE
IV. CONCEPTUALIZACIÓN
Como si fuera un día de suerte, el adulto compartirá un día de relajación con el niño.
Así como el zorro hizo masajes al cerdo, el adulto lo realizará con el niño y luego
cambiarán. Para esto necesitarán crema de cuerpo y de fondo música instrumental.
Pasos
El adulto iniciará con un masaje en su cuello.
Luego, masajeará sus brazos.
Seguidamente, sus pies.
Finalmente, se acostarán boca arriba y
realizarán ejercicios de respiración.
PROFUNDIZACIÓN
El niño observará la siguiente imagen, escogerá la que corresponde a su género.
Luego, recortará por las líneas punteadas las partes del cuerpo, las nombrará y las
pegará según corresponda. Anexo 2, miércoles
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El niño observará la siguiente imagen, buscará la sombra de cada animal según
corresponda y unirá los puntos con color.
EXPRESIÓN CORPORAL
Esta semana, los acudientes si enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades
de esta área. La evidencia de la semana se calificará durante los encuentros
presenciales y/o virtuales. Los estudiantes que no asisten a ninguna de las dos
modalidades, por favor, enviar la actividad desarrollada.
Es importante enviar evidencias (vídeo) de la experiencia
pedagógica solicitadas en la guía integradora para desarrollar
en la semana y que se sube el día lunes a la plataforma de
Sistema UNOi.
La siguiente experiencia pedagógica, consiste es dramatizar
un cuento infantil. Escoger un cuento infantil a su gusto y con
ayuda de la familia dramatizar cada personaje y grabarlo en
video. Se debe Ingresar a Sistema UNOi, luego elegir la clase
de Expresión Corporal, seleccionar la opción "Actividades",
para subir el video.
JUEVES 28 DE OCTUBRE
En el día de hoy iniciaremos con la celebración del día del niño.
El niño con ayuda del adulto, buscará los siguientes materiales: Cartulina, tiras de
papel seda: Anaranjado, blanco, colbón, marcador negro y lana.
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Procedimiento:
El niño rasgará tiras de papel seda de color anaranjado y blanco.
El adulto recortará el anexo 3, jueves y lo pegará en la
cartulina.
EL niño pegará las tiras de papel seda de color anaranjado en
la parte superior de la cara del zorro y de blanco la parte
inferior.
Con marcador negro arreglaran detalles
Realizarán un hueco en cada extremo y pegarán la lana de tal forma que se
ajuste al rostro del niño.
A continuación, el adulto leerá el
siguiente trabalenguas y el niño intentará
repetirlo, hasta lograr memorizarlo.
Investigar:
Con ayuda de la familia, investigarán sobre el zorro, donde habita, que come, que
sonidos emite entre otras características que logren encontrar. El niño deberá tenerlas
en cuenta y socializarlas en el salón, ya sea presencial o virtual.
INGLÉS
Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las
actividades de esta área.
Hello children! We are going to know the vocabulary about the space. Watch this video
and know the pronunciation of the vocabulary and practice it). (¡Hola niños! Vamos a
conocer el vocabulario sobre el espacio. Para desarrollar esta experiencia
pedagógica, observa el video e identifica el vocabulario y práctica su pronunciación).
This is the link: www.youtube.com/watch?v=A52mubm3gK8
Activity #1
Color the beach picture and identify the new vocabulary. Don´t forget to practice the
pronunciation. (Colorea la imagen de la playa e identifica el nuevo vocabulario. No
olvides practicar la pronunciación).
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THE BEACH
VIERNES 29 DE OCTUBRE
VI. EVALUACIÓN
En el día de hoy se celebrará el día del niño. Decoraremos el salón con diferente
material, bombas y serpentinas. Se realizará un baile en el cual demostrarán sus
habilidades para las mismas, se jugará con el niño a congelados; cada vez que suene
la música los niños bailarán y cuando se detenga ellos deberán simular ser estatuas.
ACTIVIDAD FINAL
Finalmente, se hará un tiempo de relajación con música de fondo suave en el que el
niño deberá seguir instrucciones para lograr este ejercicio, como:
☺ Se iniciará con el control de la respiración.
☺ Se realizarán diferentes posturas de animales como: al perro, el sapo, el conejo,
el cangrejo entre otras que permitan estirar cada uno de sus músculos.
☺ Para finalizar, tomarán agua al clima.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las
actividades de esta área.
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TEMA: USANDO EL COMPUTADOR
1. Dibuja el personaje del cuento que más te gustó al interactuar con las páginas
online.
https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-de-preescolar#lenguaje
https://www.mundoprimaria.com/fabulas-para-ninos/fabulas-cortas
TEMA: ARTEFACTO TECNOLÓGICO - EL COMPUTADOR
2. Encierra en un círculo las funciones que cumple el computador.
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3. Colorea las partes que corresponden al computador.
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ANEXOS Anexo 1, martes
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Anexo 2, miércoles (Recortar)
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Anexo 3, jueves