clase de familia y herramientas de evaluación familiar. (3).pdf
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05-09-2014
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INCORPORANDO EL INCORPORANDO EL INCORPORANDO EL INCORPORANDO EL INCORPORANDO EL INCORPORANDO EL INCORPORANDO EL INCORPORANDO EL ENFOQUE FAMILIARENFOQUE FAMILIARENFOQUE FAMILIARENFOQUE FAMILIARENFOQUE FAMILIARENFOQUE FAMILIARENFOQUE FAMILIARENFOQUE FAMILIAR
FAMILIA: Elementos para una definición
� Grupo social básico
� Resultado de una alianza entre géneros.
� Vínculos biológicos, de afecto, legales.
� Lugar donde se aprende pautas de interacción social.
� Espacio de apoyo
� Satisfacción de necesidades básicas
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grupo social en el que sus componentes conviven en una
misma residencia y pueden tener o no lazos de parentesco
¿Qué es el ¿Qué es el ¿Qué es el ¿Qué es el enfoque familiarenfoque familiarenfoque familiarenfoque familiar????� EsEsEsEs lalalala prácticaprácticaprácticapráctica clínicaclínicaclínicaclínica quequequeque recogerecogerecogerecoge informacióninformacióninformacióninformación sobresobresobresobre::::
� lalalala estructuraestructuraestructuraestructura familiar,familiar,familiar,familiar,� laslaslaslas relacionesrelacionesrelacionesrelaciones familiares,familiares,familiares,familiares,� laslaslaslas pautaspautaspautaspautas dededede conductaconductaconductaconducta relacionadasrelacionadasrelacionadasrelacionadas conconconcon lalalala salud,salud,salud,salud,� laslaslaslas conexionesconexionesconexionesconexiones emocionales,emocionales,emocionales,emocionales,� loslosloslos recursosrecursosrecursosrecursos familiares,familiares,familiares,familiares,
• ParaParaParaPara:::: entenderentenderentenderentender lalalala situaciónsituaciónsituaciónsituación dededede saludsaludsaludsalud deldeldeldelindividuoindividuoindividuoindividuo enenenen relaciónrelaciónrelaciónrelación aaaa susususu contextocontextocontextocontexto yyyy dededede lalalala familiafamiliafamiliafamilia enenenensusususu conjuntoconjuntoconjuntoconjunto....
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� Incluye a la familia comomarco de referencia parauna mejor comprensión dela situación de saludenfermedad de unindividuo.
� Implica aplicar el enfoquebiopsicosocial con relación ala dimensión familia,considerando la influenciaque la familia tiene sobre lasalud de sus miembros ycómo la enfermedad afecta alsistema familiar.
� Incluye a la familia comomarco de referencia parauna mejor comprensión dela situación de saludenfermedad de unindividuo.
� Implica aplicar el enfoquebiopsicosocial con relación ala dimensión familia,considerando la influenciaque la familia tiene sobre lasalud de sus miembros ycómo la enfermedad afecta alsistema familiar.
DESDE EL DESDE EL DESDE EL DESDE EL INDIVIDUOINDIVIDUOINDIVIDUOINDIVIDUO
Introduce a la familia como unidad decuidados: Implica trabajar con la familiacomo sistema, aprender a evaluarla desdela perspectiva de su estructura, sus riesgos,los eventos estresantes, sus recursos, suorganización, etc. e implica también generarintervenciones que involucren a la familia.
Uno a Uno a Uno a Uno a unounounouno
TODOS JUNTOSTODOS JUNTOSTODOS JUNTOSTODOS JUNTOS
¿Por qué incluir a la familia?¿Cuál es la relación existente entre
familia y salud
• Conductas• Hábitos
Salud
• Funciones• Ciclo
evolutivo
Familia• Apoyo• Abandono
Enfermedad
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TIPOS DE FAMILIAS CHILENAS… TIPOS DE HOGARES SEGÚN CENSO…
¿POR QUÉ INCLUIR A LA FAMILIA?Principal fuente de apoyo…y de estrés
Formación de estilo de vida saludable o
nocivo
Formación de pautas de
comportamientoApoyo social
Potenciación de conductas de
riesgo
¿Qué aspectos de la familia influyen
en la salud y en la enfermedad?
Comunicación
Ritos
Afecto
Cohesión
Adaptabilidad
Límites
Pautas de interacción
Jerarquías
Estructura
NIVELES DE NIVELES DE NIVELES DE NIVELES DE INVOLUCRAMIENTO CON INVOLUCRAMIENTO CON INVOLUCRAMIENTO CON INVOLUCRAMIENTO CON LAS FAMILIASLAS FAMILIASLAS FAMILIASLAS FAMILIAS
NIVELES DE INVOLUCRAMIENTO NIVELES DE INVOLUCRAMIENTO NIVELES DE INVOLUCRAMIENTO NIVELES DE INVOLUCRAMIENTO CON LAS FAMILIASCON LAS FAMILIASCON LAS FAMILIASCON LAS FAMILIAS�Mínimo énfasis en la familiaMínimo énfasis en la familiaMínimo énfasis en la familiaMínimo énfasis en la familia�Da información y consejería Da información y consejería Da información y consejería Da información y consejería informativainformativainformativainformativa
�Sentimientos y apoyo emocionalSentimientos y apoyo emocionalSentimientos y apoyo emocionalSentimientos y apoyo emocional�Evaluación sistemática de la Evaluación sistemática de la Evaluación sistemática de la Evaluación sistemática de la función familiar e intervención función familiar e intervención función familiar e intervención función familiar e intervención planificadaplanificadaplanificadaplanificada
�Terapia familiarTerapia familiarTerapia familiarTerapia familiar
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HERRAMIENTAS ENSALUD FAMILIAR
PERSONA- PERSONA
¿La mejor herramienta? ¿La mejor herramienta? ¿La mejor herramienta? ¿La mejor herramienta?
EL EL EL EL DIÁLOGODIÁLOGODIÁLOGODIÁLOGO comprensivocomprensivocomprensivocomprensivo
¿QUÉ SE REQUIERE?¿QUÉ SE REQUIERE?¿QUÉ SE REQUIERE?¿QUÉ SE REQUIERE?�Escucha activaEscucha activaEscucha activaEscucha activa�EmpatíaEmpatíaEmpatíaEmpatía�RespetoRespetoRespetoRespeto�Presencia reflexiva y Presencia reflexiva y Presencia reflexiva y Presencia reflexiva y críticacríticacríticacrítica
�PrudenciaPrudenciaPrudenciaPrudencia�Compromiso Compromiso Compromiso Compromiso ---- acciónacciónacciónacción
Habilidades para una Buena Escucha Activa
No Verbales Verbales� EscucharEscucharEscucharEscuchar tonotonotonotono emocionalemocionalemocionalemocional NoNoNoNo interrumpirinterrumpirinterrumpirinterrumpir� MantenerMantenerMantenerMantener contactocontactocontactocontacto ocularocularocularocular SintetizarSintetizarSintetizarSintetizar puntospuntospuntospuntos claveclaveclaveclave� FacilitadoresFacilitadoresFacilitadoresFacilitadores RepetirRepetirRepetirRepetir lalalala ideaideaideaidea centralcentralcentralcentral� PosturaPosturaPosturaPostura adecuadaadecuadaadecuadaadecuada NoNoNoNo manifestarmanifestarmanifestarmanifestar juiciojuiciojuiciojuicio sinsinsinsin
comprensióncomprensióncomprensióncomprensión� ExpresiónExpresiónExpresiónExpresión facialfacialfacialfacial empáticaempáticaempáticaempática SaberSaberSaberSaber estarestarestarestar enenenen silenciosilenciosilenciosilencio
Hagamos preguntas a esta familia
�Preguntas abiertas�Preguntas circulares�Preguntas abiertas�Preguntas circulares
SI QUEREMOS COMPRENDER MEJOR....SI QUEREMOS COMPRENDER MEJOR....SI QUEREMOS COMPRENDER MEJOR....SI QUEREMOS COMPRENDER MEJOR....
HERRAMIENTAS
Instrumentos:� Genograma, PRACTICE,
APGAR, Círculo Familiar, ECOMAPA, Diversos protocolos.
Personales:� Conocimientos� Habilidades y destrezas� Actitudes
• El trabajo en equipo
• El enfoque de riesgo:Chile solidario, Chilecrece contigo.
• El enfoque de ciclo vital
� Adecuaciones a registros y organización
� El pensamiento �sistémico
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ESTUDIO DE FAMILIA
¿CUÁNDO?¿CUÁNDO?¿CUÁNDO?¿CUÁNDO?¿CÓMO?¿CÓMO?¿CÓMO?¿CÓMO?¿QUIÉN?¿QUIÉN?¿QUIÉN?¿QUIÉN?
Es una profundización planificada en el Es una profundización planificada en el Es una profundización planificada en el Es una profundización planificada en el Es una profundización planificada en el Es una profundización planificada en el Es una profundización planificada en el Es una profundización planificada en el conocimiento de la familia. conocimiento de la familia. conocimiento de la familia. conocimiento de la familia.
Utiliza la entrevista familiar, la visita Utiliza la entrevista familiar, la visita Utiliza la entrevista familiar, la visita Utiliza la entrevista familiar, la visita domiciliaria integral y la aplicación de domiciliaria integral y la aplicación de domiciliaria integral y la aplicación de domiciliaria integral y la aplicación de
algunos instrumentos.algunos instrumentos.algunos instrumentos.algunos instrumentos.
¿CUANDO?¿CUANDO?¿CUANDO?¿CUANDO?� CuandoCuandoCuandoCuando lalalala informacióninformacióninformacióninformación disponibledisponibledisponibledisponible nononono eseseses suficientesuficientesuficientesuficienteparaparaparapara impactarimpactarimpactarimpactar positivamentepositivamentepositivamentepositivamente enenenen elelelel problemaproblemaproblemaproblema....
� CuandoCuandoCuandoCuando requerimosrequerimosrequerimosrequerimos descubrirdescubrirdescubrirdescubrir aspectosaspectosaspectosaspectos dededede lalalala familiafamiliafamiliafamiliaquequequeque contribuyancontribuyancontribuyancontribuyan aaaa mejorarmejorarmejorarmejorar susususu situaciónsituaciónsituaciónsituación:::: conocerconocerconocerconocer loslosloslosrecursosrecursosrecursosrecursos familiaresfamiliaresfamiliaresfamiliares yyyy sussussussus redesredesredesredes....
� CuandoCuandoCuandoCuando necesitamosnecesitamosnecesitamosnecesitamos comprendercomprendercomprendercomprender mejormejormejormejor laslaslaslasrelacionesrelacionesrelacionesrelaciones familiaresfamiliaresfamiliaresfamiliares yyyy sussussussus factoresfactoresfactoresfactores condicionantes,condicionantes,condicionantes,condicionantes,paraparaparapara unununun apoyoapoyoapoyoapoyo familiarfamiliarfamiliarfamiliar sistemáticosistemáticosistemáticosistemático....
EQUIPO PRUDENTEEQUIPO PRUDENTEEQUIPO PRUDENTEEQUIPO PRUDENTE
FLUJOGRAMA ESTUDIO DE FAMILIAFLUJOGRAMA ESTUDIO DE FAMILIAFLUJOGRAMA ESTUDIO DE FAMILIAFLUJOGRAMA ESTUDIO DE FAMILIA
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Problema de salud que no se resuelve con intervención habitual
ESTUDIO DE FAMILIA
DIAGNÓSTICO DE SALUD FAMILIARPLAN DE
CUIDADOS
Situación familiar percibida como problemática
Elementos que debe considerar un estudio
de familia
� Planificación:fundamento,objetivos, instrumentos autilizar, asignación deresponsabilidades.
� Ejecución:recopilación de lainformación necesaria con lautilización sólo deinstrumentos pertinentes.
� Evaluación: Análisis de lainformación recolectada.Definición y priorización deproblemas.
� Intervención: Definición yejecución de la o lasintervenciones.
� Evaluación de la intervencióny seguimiento.
VENTAJAS DE UN ESTUDIO VENTAJAS DE UN ESTUDIO VENTAJAS DE UN ESTUDIO VENTAJAS DE UN ESTUDIO DE FAMILIADE FAMILIADE FAMILIADE FAMILIA
�Permite al equipo organizar la atención a la familia.
�Clarifica las acciones a realizar
�Permite asignar responsabilidades
�Facilita el seguimiento
�Genera espacios de interacción entre los miembros
del equipo
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Elementos que debe considerar un Elementos que debe considerar un Elementos que debe considerar un Elementos que debe considerar un estudio de familiaestudio de familiaestudio de familiaestudio de familia
Información: Información: Información: Información: Se define de acuerdo a los Se define de acuerdo a los Se define de acuerdo a los Se define de acuerdo a los objetivos: ¿qué necesitamos objetivos: ¿qué necesitamos objetivos: ¿qué necesitamos objetivos: ¿qué necesitamos
saber?saber?saber?saber?� Situación de cada uno de los
miembros (social, de salud, etc.)� Historia familiar.� Etapa del ciclo vital familiar y
situaciones de estrés.� Factores de riesgo y factores
protectores.� Sistemas de afrontamiento de
crisis
Elementos que debe considerar un Elementos que debe considerar un Elementos que debe considerar un Elementos que debe considerar un estudio de familiaestudio de familiaestudio de familiaestudio de familia
¿Cómo obtener la ¿Cómo obtener la ¿Cómo obtener la ¿Cómo obtener la información?información?información?información?:
� ¿Se requiere una entrevista individual con informante clave?
� ¿Se requiere una entrevista familiar?
� ¿Se requiere una Visita Domiciliaria integral?
� ¿Se necesita información de otros subsistemas?
� ¿Qué instrumentos aportarán mejor información?: Genograma, círculo, Apgar, Practice, Ecomapa, etc.
INSTRUMENTOS
APGAR
GENOGRAMA
CÍRCULO
PRACTICE
ECOMAPA
CICLOVITAL
FAMILIAR
ENTREVISTA FAMILIAR
CICLO VITAL FAMILIAR
� Guía para examinar yanalizar los cambios ytareas de desarrollocomunes a la mayoríade las familias durantesu ciclo de vida.
� Desde el “nido sinusar” hasta la familiaanciana.
� Define tareas básicas.
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Marco de referencia de Evelyn Duvall
ETAPAS DE CVFFormación de la
pareja
Cambio de díada a tríada: llegada
de los hijos
Familia con hijos pre escolares
Familia con hijos escolares
Familia con hijos adolescentes
Familia como plataforma de lanzamiento
Familia en edad madura
Familia anciana
CRISIS ETAPAS CICLO
VITAL
� Etapa 1: separación de la familia de origen, adaptación a los hábitos de laotra persona. Dificultad para embarazarse (dudas, angustias): intentartener hijos. Aceptación de la pareja, dificultades de adaptación, extrañar ala familia de origen, asumir nuevas responsabilidades.
� Etapa 2: crianza inicial (sin redes), enfermedades de los hijos (cólicos, maldormir), distribución del tiempo, cansancio. Preocupación, cambiosfísicos, psic y hormonales, alejamiento afectivo de la pareja.
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� Etapa 3: adaptación al Sistema educacional, salud de los hijos (s. deurgencia). Responder a las exigencias que surgen en el medio o noresponder. Inicio de indep y autono. Cambio de hábitos d ela familia.Normal y límites
� Etapa 4: compatibilizar tiempo para el trabajo y la familia, el déficitatencional en la familia. Cansancio en los niños por las exigencias delos colegios. Nuevas exigencias (conocimientos y tiempo de los padres).Demandas de atención por distintos especialistas. Mal rendimientoescolar, deserción escolar. Responder a las necesidades de la pareja.Mayor tiempo a los hijos: estudiar con ellos, jugar con ellos, etc.Romper rutinas con hijos más invasivos.
� Etapa 5: relación con los padres, expectativas sobre los hijos, conflictos enla pareja, adolescente y futuro, relación generacional, confrontación,indecisiones respecto a aspectos de su vida: quiebre familiar y dificultadpara llegar a acuerdos. Rebeldía. Mayor confianza en amigos que en lospadre. Readaptación a la pareja.
� Etapa 6: temores del despegue (emocional, económico). Control. Miedos a“que les pase algo”. Nido vacío. Salida de la casa por estudio. Cambiosafectivos. Cambia la convivencia. Cambios económicos. Crisismatrimonial.
� Etapa 7: Reorganizar la vida sin hijos, separación, duelo. Llegada de nietos.Aparición de enfermedades crónica.
� Etapa 8: Viudez - Jubilación
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CRISIS ETAPAS CICLO
VITALSituaciones de Crisis NO normativas (eventos críticos):
� Enfermedades graves
� Fallecimientos tempranos
� Adulterio
� Infertilidad
� Drogadicción
� Embarazo adolescentes
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CICLO VITAL FAMILIAR
Crianza inicial de los hijos / maternidad
tempranaAdaptación del cambio de díada a
tríada.
Redefinir prioridades
Asumir rol de padres: ajuste a las necesidades y demandas críticas del niño. Redefinir horarios
Establecimiento de un ambiente hogareño satisfactorio.
Definición del tamaño de la familia
Compatibilizar tiempo entre trabajo y familia
Formación de la pareja y comienzo de la familia
Adaptación a la vida en común (hábitos, rutinas, intereses
Continuar desarrollo personalCreación de formas de relación y
comunicación satisfactorias
Definición de la relación con las familias de origen y nuevas amistades
Asumir rol de esposa y esposoNegociación y asignación de roles.Planeación de la familia.
Definición del momento del embarazo.
Familia con hijos escolaresCuando el niño mayor entra a la escuela
Tolerancia a la separación del hogarAjuste del sistema familiar a la o las
comunidades con las que comienza ainteractuar el niño.
Tolerancia al sistema escolar: alentar logroseducativos, enfrentamiento de lasdificultades escolares.
Conservar relación marital satisfactoria.Equilibrio entre el tiempo y energía para
alcanzar las demandas del trabajo, de lasnecesidades de los hijos, los interesessociales del adulto, de la relación de parejay de la familia extendida.
Familia con hijos pre escolares
Tolerancia a la mayor autonomía ymotivación al desarrollo delniño.
Adaptarse a la pérdida de laprivacidad.…y de la energía.
Distribución del tiempo entre hijosy pareja.
La adición temprana de otro niñogenera tareas adicionales:adaptarse al menor espacio,más trabajo, etc.
CICLO VITAL FAMILIAR
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Familia con hijos adolescentes
� Adaptación a la gradual emancipación del niño conforme va desarrollando su autonomía e independencia.
� Tolerancia al cambio en el equilibrio familiar:
libertad para el desarrollo y cumplimiento de
responsabilidades familiares.
� Mayor apertura de límites familiares.
� Adaptación bigeneracional.
� Tolerancia a la crisis de adolescencia.
� Mantenimiento de comunicación abierta entre padres y adolescentes.
� Continuar con la intimidad en la relación marital
� Apertura a la partida de los hijos
Plataforma de lanzamiento
Comienza cuando el primerhijo abandona el hogar yperdura hasta que elúltimo hijo se ha ido.
Tolerancia al nido vacío.Reorganización familiar y de
los recursos.Restablecimiento de la
unidad familiar.Adaptación a los cónyuges
de los hijos.Asumir rol de abuelos.Mujer vuelve al trabajo
CICLO VITAL FAMILIAR
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Familia con padres en edad madura
Comienza cuando el último hijo ha dejado el hogar.
Adaptación a la mayor disponibilidad de tiempo.
Retomar antiguos o nuevos intereses sociales.
Reconstrucción del matrimonio.
Interacción satisfactoria con padres ancianos, hijos y familia de estos.
Adaptación a la enfermedad crónica
Enfrentamiento de la jubilación
Enfrentamiento a la soledad
Familia anciana
Comienza cuando uno de los 2 esposos se jubila y continúa hasta la muerte de ambos.
• Encontrar energía y motivación para encontrar la vida placentera.
• Tolerar las enfermedades crónicas.• Ajustarse a la jubilación: menores
ingresos, deterioro de las cosas materiales.
• Tolerar la muerte del cónyuge y de amigos cercanos.
• Reorganización de los recursos
CICLO VITAL FAMILIAR
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GENOGRAMA
Instrumento de representación gráfica que
permite visualizar
la estructura de la familia,
las relaciones consanguíneas y de
convivencia
datos biodemográficos y eventos históricos
compartidos
GenogramaUtilidad del genograma
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Cambia del foco individual al familiar.
Combina información biomédica y psicosocial.
Clarifica patrones transgeneracionales de enfermedad y de
conductas.
Sitúa el problema actual en un contexto histórico.
Permite explorar mitos (rol de los hombres, significado
de la enfermedad, importancia atribuida a los
abuelos, etc.)
Tiene valor diagnóstico y
valor terapéutico.
FAMILIOGRAMA o GENOGRAMA
RECOMENDACIONES:
Dibujarlo con lápiz mina y disponer de goma: siempre debemos
corregir.
Dejar copia del primer genograma de manera de disponerlo como comparador de la evolución.
No siempre agotar en la primera instancia. Podemos completarlo
paulatinamente…pero completarlo.41 42
T e n s io n e s m a n if ie s ta s :� C r is is cr ia nz a� C r is is in c lu s ió n
T en s ion e s ocu ltas :
� M ad res so lte ra s� A lc o ho lism o� P rob l. a u toe st im a
GENOGRAMA
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¡A HACER SU GENOGRAMA!
El mapa ecológico, como también ha sido denominado, complementa la visión aportada en el genograma
y posibilita el conocimiento integral del sistema familiar, con énfasis en las relaciones externas.
En este sentido sitúa a la familia en sus relaciones con los distintos
subsistemas sociales, por lo cual puede ser modificado
constantemente, ya que hay variación en la interdependencia de
los sistemas humanos y sociales
ECOMAPA
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En definitiva, el Ecomapa
Permite mayor colaboración entre el profesional y los sistemas
atendidos y a la vez fortalece el compromiso de éstos en el
tratamiento, dado que la gráfica aumenta la percepción de las relaciones familiares con el entorno y propicia una tarea
conjunto
ECOMAPA: RED SOCIAL
Individuo
Amigos
Vecinos
Compañerosde trabajo
TrabajoSistemareligioso
Sistema desalud
Sistema educativo
Otras
Otrosparientes
Hijos
Padres
CónyugeNo familiares
Familiares
Relaciones secundarias
Relaciones primarias
♂ ♀ ♂ ♀
Salud
Hijos
Amigos
Novio
Coro del Bo.
Iglesia
Hermana(o)
Trabajo
Naturaleza de las convenciones
Fuerte
Débil
Estresantes
Flujo de energía
y recursos
ECOMAPAVENTAJAS DE LA CONSTRUCCIÓN
DE UN ECOMAPA
Observar las conexiones de la familia con otros
subsistemas.
Buscar apoyo cuando los recursos
personales y familiares son
escasos.
Incrementar la “sensación” de
poder en la familia.
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Detectar las carencias más
importantes de la familia
Orientar en el fortalecimiento
de alguna red específica
Fomento de la asociatividad
VENTAJAS DE LA CONSTRUCCIÓN
DE UN ECOMAPA
¡A CONSTRUIR
SU ECOMAPA!
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El círculo familiar
� Ayudarlo a conectar su situación actual con las fuerzas que hay a su alrededor.
� Añade una nueva dimensión a la comprensión de los contextos vitales del paciente.
� Proporciona un punto concreto para hacer cambios en su vida personal y en susrelaciones.(ayuda al paciente a ver relaciones y soluciones que antes eran invisibles).
� Ayuda a desplazar el foco de atención del individuo y sus síntomas a la perspectivafamiliar.
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APGAR FAMILIAR
� Diseñada por Smilkstein yvalidada en Chile en 1987 porMaddaleno, Horwitz, Jara,Florenzano y Salazar.
� Indica una valoración globalde satisfacción con la vidafamiliar.
� Útil como prueba de tamizaje.� Puntaje mínimo:0 y
máximo:10� A mayor puntaje mayor
satisfacción.
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El APGAR FAMILIAR
� ¿Está satisfecho con la ayuda que recibe de su familia cuando usted tiene problemas?
� ¿Conversan entre ustedes los problemas que tienen en la casa?
� ¿Las decisiones importantes se toman en conjunto en la casa?
� ¿Los fines de semana son compartidos por todos los de la casa?
� ¿Siente que su familia lo quiere?
Cada pregunta se contesta con un :
casi nunca 0 puntos
a veces 1 punto
casi siempre 2 puntos
COMPONENTE
� Adaptation ( Adaptación)
� Partnership ( Asociacion/sociedad)
� Growth ( Crecimiento)
� Affection ( Afecto)
� Resolve (Resolución)
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APGAR familiar
De acuerdo a este test se clasifica a las familias en una de tres categorías de funcionalidad familiar:Familias altamente funcionales : 7 a 10 puntosFamilias moderadamente funcionales: 4 a 6 puntosFamilias severamente disfuncionales: 0 a 3 puntos
ATENCIÓN: ESTE INSTRUMENTO NO ASEGURA UN DIAGNÓSTICO FAMILIAR. SOLAMENTE PROPORCIONA UNA ALERTA PARA EL TRABAJO CON LAS FAMILIAS
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RECOMENDACIONES EN EL USO DE LAS HERRAMIENTAS:
Aplíquelas. Aprenda a usarlas. Descubra su utilidad y
fundamente su uso.
Explique a las familias la importancia de estas
herramientas.
Comparta sus experiencias
LA MAYORÍA SON DE USO
PROFESIONAL
Reconocer que muchos problemas tienen su origen en la familia y en sus pautas de interacción.
Reconocer el valor de los recursos familiares y las redes de apoyo y buscarlas cuando estas no están presente,
para el manejo de los problemas.
Valorar el rol de la familia y el contexto social en una vida sana.
Dar indicaciones más realistas, porque se basan en un conocimiento cercano del entorno de la persona
(familiar, laboral, etc.).
Disminuyen las “situaciones difíciles”.
VENTAJAS DEL ENFOQUE BPS y FAMILIAR: perspectiva profesional
Sentir la preocupación sobre ellos como personas y no sólo por su enfermedad. Sentirse escuchados
Tener más confianza en expresar sus malestares (“achaques”, en el sentido antiguo).
No contar “n” veces su historia, porque hay un cuidado continuo.
No esperan “milagros”, sino respuestas “humanas” a sus problemas
Se sienten más responsables de su salud.
VENTAJAS DEL ENFOQUE BPS y FAMILIAR: para las personas
Perciben que su familia y su entorno social son considerados.
Pueden manifestar sus expectativas con la relación profesional paciente.
Pueden expresar sus discrepancias, acordar y negociar.
Se sienten acompañados en sus crisis normativas y no normativas.
Crean vínculos afectivos con su equipo.
VENTAJAS DEL ENFOQUE BPS y FAMILIAR: para las personas
Tarea… 1 (Opcional)Realizar su Genograma de 3 generaciones mínimo en hoja de block.Debe incluir nombres de los integrantes, año de nacimiento y deceso.Usted será el caso índice del genograma.Debe incluir tipo de relación entre los integrantes.Debe incluir patologías si es que las hubiese.Debe destacar su familia nuclear.Debe determinar qué tipo de familia es su grupo nuclear, y mencionar en qué etapa del ciclo vital familiar se encuentran. (2 décimas para EPE 1)
Realizar el ECOMAPA de su familia nuclear.Debe dibujar las redes o agentes mas cercanos a su familia.Debe dibujar el tipo de relación con c/u de esos agentes.También debe desarrollarlo en hoja de block. (2 décimas para EPE 1)
Realice su APGAR FAMILIAR.Determine a través del puntaje obtenido el grado de funcionalidad de su familia. (1 décima para EPE 1)
Tarea… 2 (Obligatoria)Investigar los siguientes conceptos:
• ¿Qué es la Estructura Familiar?• ¿Qué es la Dinámica Familiar?• ¿Cómo se representan en un Genograma?• ¿Qué son los Roles Familiares?• ¿Qué son los Límites Familiares?• Definir “Familia Aglutinada” y “Familia Desligada”.• ¿Qué son los Paradigmas Familiares?• ¿Cuáles son los Alineamientos Familiares más frecuentes?• Definir “Alianza” y “Coalición” dentro de una familia.• ¿Cuáles son las 3 “Dimensiones centrales de la vida familiar”?• Definir “Cohesión”, “Adaptabilidad” y “Comunicación” familiar.
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