CLASE DE DIBUJO TÉCNICO CON CABRI

Rafael Torres Buitrago

REQUISITOS TÉCNICOS Cabri II es un entorno interactivo de aprendizaje con ordenador (EIAO) que permite construir y explorar objetos geométricos de forma interactiva y que presenta fundamentalmente dos características importantes:

1. Coexistencia de funciones primitivas de dibujo puro y funciones primitivas geométricas.

2. Manipulación directa del dibujo.  REQUISITOS MÍNIMOS.

NECESIDADES DEL SISTEMA PLATAFORMAS: PC,  MACINTOSH y LINUX (Nos centraremos en nuestro estudio sobre la plataforma PC). MICROPROCESADOR: 486 o superior. RAM: 16 Mb. o superior. Requiere 4 Mb de memoria RAM libre para ejecutarse. S.O.: Windows (95, 98, ME, NT, 2000 y XP). DISCO DURO: Ocupa 1,5 Mb. de espacio en disco.Web: http://www.cabri.com/

El entorno de trabajo

Destinatarios.

Alumnos de Dibujo Técnico de 1º y 2º de Bachillerato.

Respecto a los conocimientos informáticos, es aconsejable un nivel básico, nivel de usuario, el programa Cabri es muy intuitivo y de fácil manejo.

No es necesario que los alumnos deban tener unos conocimientos básicos de Dibujo Técnico.

Los objetivosPara los alumnos:

Aprender el manejo de Cabri. Mejorar los conocimientos de Dibujo Técnico. Aumentar el interés y su dedicación por la materia. Aumentar su autonomía en la resolución de problemas. Disfrutar con la experiencia.

Para la aplicación:

Funcionalidad de la aplicación en relación al propósito de la misma. Relación de los aprendizajes que posibilita la aportación metodológica. Relación entre el coste económico que supone su uso y el nivel de su eficacia.

La clase Para conseguir un ritmo homogéneo dentro del grupo y poder

constatar las posibles dificultades y realizar las oportunas correcciones, me decido por emplear el proyector, se expone el tema en cuestión; se orienta a los alumnos del funcionamiento del nuevo medio de trabajo y se presentan las herramientas del programa que pueden necesitar para las construcciones, mostrando ejemplos de trabajos ya realizados, durante unos 10 o 15 minutos, siendo el propio alumno quien se compromete con su proceso de aprendizaje.

El profesor toma ahora el rol de “inductor” del alumno en dicho proceso.

El alumno dispone en todo momento del material de clase dentro de la Intranet del aula y en el DVD, que puede consultar en cualquier momento.

PÁGINA WEB DE INICIO

La unidad didáctica

Cada unidad didáctica tiene:

El alumno puede descargar apuntes del tema y bibliografía relacionada.

Actividades

El alumno tiene fácil acceso a los contenidos del tema. Tema. Tangencias y enlaces

Tomamos como ejemplo el punto 17

Ejercicio 1 Dibuja las circunferencia tangentes a una recta y una circunferencia, conocido un punto T

de tangencia. Podemos dar los datos en posición. Cargar un fichero con los datos. Consultar la solución. Retroacción.

Solución Imagen fija, en formato web o incrustada en powerpoint

Ejercicio 2 Dibuja las circunferencia tangentes a dos circunferencias interiores, conocido un punto T

de tangencia en la circunferencia de mayor radio. Podemos dar los datos en posición. Cargar un fichero con los datos. Consultar la solución. Retroacción.

O O'

T

O O'

T

M

N

T1

O1

O2

T2 O O'

TO'

T1

T2

O2

O1

Homotecia

Trazas de una recta.

Secciones de cuerpos

Secciones de cuerpos

Secciones de cuerpos

Secciones de cuerpos

Perspectiva Cónica

Conclusiones Con ejercicios adecuados los alumnos desarrollan sus capacidades

espaciales con un aprendizaje progresivo, interactivo, no memorístico y creativo.

Los alumnos con mayores dificultades de aprendizaje, en general mejoran sus resultados.

Aumenta en general el interés de los alumnos por el Dibujo Técnico. Aumenta el interés en aquellos alumnos que con la enseñanza

tradicional estaban desmotivados y/o con riesgo de abandono de la materia.

Mejoran la exactitud de trazado y reducen el tiempo de trabajo aprovechando las ventajas de las nuevas tecnologías.

Se crea una plataforma de trabajo, que estimula la actividad, la iniciativa y el esfuerzo teniendo en cuenta la diversidad de los alumnos, y permite el uso, incluso, desde casa.

Se contribuye a la actualización de la metodología didáctica aprovechando las ventajas de las nuevas tecnologías.

Otros programas.

GEOGEBRA Similar a Cabri en cuanto a instrumentos y posibilidades pero

incorporando elementos algebraicos y de cálculo. La gran ventaja sobre otros programas de geometría dinámica es la dualidad en pantalla. Versión V 3.2 Plataforma: PC/MAC Sistema operativo Win/Mac/linux Licencia GRATUITO

Web: http://www.geogebra.org

REGLA Y COMPÁS Tiene prestaciones similares a Cinderella o Cabri ha mejorado

mucho su interface. Versión V 3.1 Plataforma: PC/MAC Sistema operativo: Win/Mac/linux Licencia GRATUITO

Web http://matematicas.uis.edu.co/~marsan/geometria/RyC/home.htm

Otros programas.

GEUP 4 Similar a los anteriores pero con muchas más funciones, programado por un español:

Ramón Álvarez Galván. Versión V 4.0 Plataforma Tiene también una versión en 3D Plataforma PC/MAC Sistema operativo Windows

Licencia COMERCIAL Web: www.geup.net

CINDERELLA Posee potentes algoritmos utilizando geometría proyectiva compleja, un

comprobador automático de resultados y la posibilidad de realizar construcciones y visualizar en geometría esférica e hiperbólica. Por el lado negativo no admite "macros", pequeñas construcciones auxiliares que son de utilidad y no está en español. Versión V 2 Plataforma PC/MAC Sistema operativo Win/Mac/linux

Licencia COMERCIAL Web: http://www.cinderella.de/tiki-index.php