Elementosdecríticagenéticayalgunostemasdetranscripción

Lacríticagenéticaestudiaprocesosdeescritura(ennuestrocasoliteraria)• “Elobjetodeanálisisdelacríticagenéticasonlosdocumentosescritos–porlogeneral,ypreferiblemente,manuscritos– que,agrupadosengruposcoherentes,constituyenlahuelladeunprocesocreativo”(Lois:127).• Losdocumentos,unavezagrupados,seconstituyenenpre-textos(avant-textes).Lastipologíassonmuyvariadasydependendecadadossier.• Lasprincipalesactividadesdelacríticagenéticasonlaconformacióndedossiersdegénesis,laconfeccióndeedicionesgenéticasylainterpretacióngenéticadelosdocumentosreunidos

Tareasdelacrítca genética

• Esimposibleaccederalaetapainterpretativasinhabertransitadoporunareconstruccióndelaescrituraquepermitaleerlasindificultad.• Sepuedehablardeunafaseheurísticaydeunahermenéutica.• La“etapaheurística”ofase,eslaconstitucióndeldossiergenético,unproblemaarchivo.Comprendevariastareas(Lois:128-129).• Lasetapasdeescritura,simultáneas,anacrónicas,discontinuas,seagrupansinembargoen:prerredaccionales,redaccionales,editoriales.Aestosmomentosselesumaenocasionesladocumentación,lectura,intervenciónefectivadepelículas,canciones,noticiasperiodísticas(momentosdeexogénesis).

Algunasdenominaciones

• Porsutécnica:losdocumentosdegénesispuedensermanuscritos,tiposcritos,dactiloscritos omecanoscritos,fotocopias,archivoselecrtónicos,impresos,etc.• Porsuautoría(cuandoeldossierserefiereaunautor)puedenserautógrafosoapógrafos,¿aquiénperteneceunacarta?• Porsufuncióneneldossier:pre-textosredaccionales oprerredaccionales;paratextos (cartas,prólogos,entrevistas,posteos),peritextos (versos,anotaciones,etc.);documentación.• Nombrarestoselementosnossirveparaafinarlamirada.Ensudefiniciónsecruzandimensionestécnicasyjurídicas.

Modeloseditoriales:edicionescientíficasUnaedicióncientíficaeselresultadodelainteraccióndetresactores• Autor:enlamarañadedocumentosescritos,sepuededistinguir“unmomentoenunciativoelocuente desucomunicaciónconellector”(Colla:139).Enelcaminohayinterferenciaspropias(segúnBorges,eltextodefinitivopertenece“alareligiónoalcansancio”),odeterceros,seacopistas,programasquedesfiguraneltexto,agentesexternos,censores,etc.• Editorcientífico:tomadecisionesenfuncióndelafinalidaddelaedición,buscareconstruiruntextoprimigenio,estableceruntextoconfiable,ofrecerunavisiónnueva.Realizaunaobrapersonalquegiraentornoalaproduccióndelprimerautorybuscaexhaustividad.• Editorial,institucionalyprivada:”sielprimereditorproponeunamasadeinformacionestextualesdesperdigadasenmúltiplesarquitecturasdeparadigmasysintagmas,decronologíasydejerarquizaciones,frutodeunaprolongadaintimidadconlaobra;elsegundoanteponelaslimitacionesbidimensionalesdelapáginaimpresa,lanecesariamanuabilidad delsoporte,loscostesdeproducción,esdecir,antetodo,lacomodidaddelecturaylacaptacióndeunvastopúblicolector.

Problemasyvariantesdeedicionescientíficas• Todaedicióncientíficaeselresultadodelanegociaciónentrelasexigenciascientíficasdeexhaustividad yloscriterioseditorialesdelegibilidad.• Laedicióncríticaquieredaraleeruntexto,yparaelloacudealosdocumentosdeescrituraafindelograrsufijaciónyestablecimiento,algoquenoestádadoyquehayquejustificar.Muchasvecessetratadereconstruirun“arquetipotextual”,cuyoobjetivoserá“ofrecereltextoqueelautortratóescribir”.• Elmismoimpulsorománticoquellevóainstalaralosgrandesescritoresnacionalesenelmismopanteónquealosdelaantigüedadclásicacreólascondicionesparadesarrollarproblemasespecíficosenlaedición.• Laedicióngenéticaquieredaraleerunprocesodeescritura.Sedistinguenedicioneshorizontales(paradaraconocerelrecorridodeunfragmento)yverticales(paraunrecorridogenéticointegral).

Algunosmodeloshorizontales

Modelohorizontal/vertical

Modelosverticales

Másverticales

Verticalacumulativa(yexplicada)

Elementosdefacsímil

PáginadeSudeste/Ligados,deHaroldoContiColecciónArchivos

Notas,glosarios

Glosarios,relatos,notasalpie,intervenciones

TranscripciónyglosarioparalaediciónenpreparacióndeLTRH

//A 00442 R_ (p.1) // CAPITULO 12 – DIARIO DE ESTHER <Domingo 7 –> Tendría que estar contenta y no lo estoy, una pena que no es honda pero es pena quiere anidar en mi pecho. ¿Será la luz mortecina de estae tarde de crespúsculo de domingo? Ya se va el domingo, abandona la ciudad, con su bagaje de doradas promesas y las promesas no cumplidas de noche no brillan más, mis fantasías de lata…. el broche de margarita recién comprado brillaba como de oro y ahora todo lo que tengo es una flor letra de lata ennegrecida, XXXXXXX nos ve prendida al pecho ↑<la E de Esther, prendida al pecho, ¿E de ensueño? ¿o E de estupidez mi inicial recién comprada brillaba como de oro>1 →<prendida al corazón, xxxxx porque es la puerta cancel, “¡Esther!” me dicen con dulzura ¿y yo como una tonta dejo paso abierto a cualquier voz cualquier voz? ¿sincera y afectuosa? ¿o despiadada y artera? ¿o artera y despiadada? engañadora y artera?>2 Ni abrí el siquiera eAl libro de Geometría ni siquiera lo abrí, antes de la cena podría estudiar, Esther… Esther… no te comprendo, tenés una hermana buena que antes del cine ya dejó preparada la cena, tu sobrinito es un ángel que no te da trabajo, pobrecito, si me pudiera recibir pronto de médica lo primero que le compraba era la bicicleta, entre que termino el bachillerato y siete años en la facultad… pobre pibe. Sentadito en la vereda, el vecino otro chico de al lado da cuatro vueltas a la manzana y después se la presta una. Qué le va a hacer… si nació pobre. ¿y la tía acaso la tuvo bicicleta? nos tocó a nosotros no tenerla, pero se va a cortar la racha, Dardito, tu tía tuvo una dicha inmensa, Dios la señaló entre todos los chicos de su escuela, una populosa escuela de nuestro suburbio arrabal bordado de yuyos ↓< Pero así como se va de nuestro suburbio también se va del barrio más XXXXXX de nuestra ciudad inmensa, es nuestra XXXXXXX uno de los tantos consuelos del hombre>3, soltaría el lápiz y me dan ganas de llevarte te llevaría hasta allá, si agarramos por el medio del baldío (¿sabés una cosa? con vos no tengo miedo, sos un hombrecito), [esquivando las ortigas] F [pisando por el camino estrecho sendero] y, después que saltamos la barrera tranquera enfrente no más podés pasar entre el alambre de púa y cruzar las vías del ferrocarril y delante de la estación está la escuela, forja de los hombres del mañana;. “Una humilde niña de nuestro partido escolar, ejemplo de ahinco, asistencia, aplicación al estudio, asistencia compañerismo, aseo personal y asistencia, en un año de tantas lluvias y tormentas como este y hasta

1Elfragmentoseencuentraenelmargeninferior.Noseindicasuubicaciónperosepuederecuperarporcontexto.2Elfragmentoseencuentraenelmargenizquierdo.Noseindicasuubicaciónperosepuederecuperarporcontexto.3Elfragmentoseencuentraenelmargensuperior.Noseindicasuubicaciónperosepuederecuperarporcontexto.

Apuntes sobre las convenciones para la transcripción de Rita (GLOSARIO: tercer borrador)

- Antes de comenzar a transcribir, desactivar en la pestaña “Herramientas” (o en “Revisión”en Word 7) la corrección automática. - Texto principal: Times New Roman 12, interlineado simple. Notas: TNR 10. - Disposición en la hoja: realizar la transcripción utilizando todo el ancho de la página. - Indicar inicio y cambio de página colocando doble barra y el id de la imagen: Ejemplo //N.A.6. 0109 R//. Colocar entre paréntesis, si lo hubiere, el número de página que Puig puso. Ejemplo: //N.A.5. 0098 (1A) R// - Corregir los errores de tipeo, excepto los relacionados con el uso de mayúsculas, porque en algunos casos pueden resultar significativos, por lo tanto, conservar las mayúsculas donde estén (ej. MAlena) (esto lo vamos a rever). - Modernizar ortografía relacionada con cambios de normas (ej. monosílabos acentuados como “fué”). - Utilizar cursiva cuando hay agregado o modificaciones sobre lo escrito, tanto a mano como a máquina (no realizamos distinción). - un agregado cambia el sentido de la palabra, el agregado se coloca en la transcripción dejando un espacio. Ejemplos: “se la s tiran de gallitos”, “si me quedara a dormir siempre en esta casa sería mejor por que está en el asfalto”. - Utilizar braquets (< >) cuando se trata de un texto aparte (cuando se sale) de la caja. Dentro de los braquets no se utiliza cursiva para el texto principal porque se reserva para los agregados dentro de los braquets. - Utilizar flechas cuando el agregado cambia de lugar en la página. El sentido de la flecha indica desde donde viene el texto insertado.

Loslaberintosdelatranscripción:exigenciasdeuncódigodetranscripción• Exhaustividad

• Elcódigodebeserlosuficientementeextensoparaquetodaslasseriesdemodificacionespuedanserrepresentadas.

• Univocidad• Dossituacionesformalmentediferentesnopuedenserrepresentadasporelmismosigno.• Lamismasituaciónnopuedeserrepresentadapordossignosdiferentes.

• Mnemonicidad• Imponeunalógicainternaalsistemadesignosescogidosparaqueseafácilmenteretenidoporellector.

• Proscribelaatribuciónaunsignodeuncontenidoopuestoalusadohabitualmente.

Bibliografíautilizada

• Colla,Fernando(2005).“Laedicióngenética:entrelaprofusiónylamesura”(apartadode“Modeloseditoriales”,enColla(comp.).Archivos.CómoeditarlaliteraturalatinoamericanadelsigloXX .Poitiers:CentredeRecherches LatinoAmericaine,CRLAArchivos,155-168.• Lois,Élida.« Lastécnicasfilológicasylasinnovacionestécnicas».En:Archivos.CómoeditarlaliteraturalatinoamericanadelsigloXX.París:CRLA-Archivos,2005