clase 3 s3 planteamiento del problema
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SEMINARIO DE TESIS II
Prof: Jacinto Arroyo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
CARACTERIZAR
DESCUBRIMIENTO
FORMULACIÓN
Reconocer los hechos, clasificar preliminarmente y delimitar según algún criterio válido, buscar la relevancia científica y técnica
Encontrar incoherencias, detalles, o hallazgos, que ameritan resolver un problemas
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
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CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA•Fundamentación de los hechos.• Presentación de evidencias empíricas.• Testimonios especializados
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA•Conexión lógica de las variables de estudio en un ámbito geográfico.
• Formular mediante pregunta¿….?
FUNDAMENTAR SIGNIFICA:
ARGUMENTAR EL PROBLEMA ENCONTRADO
Presentar, mostrar y exponer las características o rasgos del tema, situación o aspecto de interés que va a estudiarse; describir el estado actual de la situación.
Narrar los hechos que caracterizan esa situación, mostrando las implicaciones que tiene y efectos en otros sistemas.
Presentar en párrafos (4 líneas y en tres oraciones)
Contar lo que está pasando en relación con una situación, una persona, una institución o un fenómeno
MOSTRAR EVIDENCIAS SIGNIFICA:
ENCONTRAR FUENTES CONFIABLES
PRENSA (DIARIOS, REPORTES PERIODÍSTICOS, ETC)
NECESIDADES URGENTES DEL ESTADO O REGIÓN
O
El investigador debe presentar sus evidencias en forma de análisis de texto, tablas, imágenes, gráficos o fotografías.
El investigador debe documentar en fichas bibliográficas o en un procesador de textos.
MEMORIAS, CONGRESOS, ARTÍCULOS DE OPINION
EXPERIENCIA PERSONAL O CONTACTO DIRECTO
Ejemplo: El fenómeno del niño
TESTIMONIOS ESPECIALIZADOS SIGNIFICA:
OPINION DE REVISTAS ESPECAILIZADAS O PERSONAS ESPECIALISTAS
REVISTAS DE DIVULGACIÓN GENERAL
ENSAYOS REALIZADOS SOBRE EL TEMA
Documentar fuentes para su referenciación.
Argumentar testimonios especializados en párrafos
OPINIONES DE EXPERTOS O ENTENDIDOS
Internacional
Nacional
Puntual ‐ local
General
Específico
TÉCNICA DEL EMBUDO EN LA ARGUMENTACIÓN
Internacional
Nacional
General
Específico
TÉCNICA DEL EMBUDO INVERTIDO EN LA ARGUMENTACIÓN
Puntual ‐ local
Formulación de Problemas de acuerdo a los niveles de investigación
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Investigación científica Investigación tecnológica
¿Cómo operativizar la formulación del problema
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
PROBLEMA¿Qué es “x” …
¿Cómo se viene dando “x” …
¿Cuáles son las características de “x” …
¿Desde cuándo se da “x” …
¿Cómo ha venido dándose “x” …
¿Qué relación existe entre “x” y “y” …
¿Cuál es la relación que se da entre “x” y “y” …
¿Cuáles son las causas de “y” …
¿Qué factores han generado “y” …
¿Por qué “x” produce efectos en “y” …
PROBLEMA
¿Qué efectos produce “x” en “y” …
¿De qué manera influye “x” en “y” …
¿Cómo influye “x” en “y” …
¿En qué medida favorece “x” a “y” …
¿En qué grado favorece “x” a “y” …
¿Cuáles son los resultados de “x” …
¿Cómo operativizar la formulación de los problemas de investigación?
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
¿Qué es …
¿Cómo se viene dando …
¿Cuáles son las características …
¿Desde cuándo …
¿Cómo ha venido dándose …
¿Qué relación existe entre …
¿Cuál es la relación que se da entre …
¿De qué manera se relaciona …
¿Cuáles son las causas de …
¿Qué factores han generado …
Nivel Explicativo
¿Qué efectos produce …
¿De qué manera influye …
¿En qué medida favorece …
¿Cuál es la influencia …
¿Cómo influye …
¿Cuáles serían los resultados …
¿Cuáles serían los efectos …
¿En qué grado favorece …
¿Cuáles serían los factores …
¿Cómo operativizar la formulación de los problemas de investigación?
¿De qué manera(1) laEstrategia de gestión deoperaciones(2) favorece(3)
la producción textil decamisas(4) en lostrabajadores(5) de laindustria textil “Rogger”(6)
de Huancayo(7) – 2016(8) ?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable Independiente
3. Enlace o relacionante
4. Variable Dependiente
5. Muestra/Población
6. Ámbito organizacional (accesible)
7. Ámbito geográfico (objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA EXPLICATIVO CIENTÍFICO
¿De qué manera(1) el diseñode una estrategia de gestiónde procesos deoperaciones(2) incrementa(3)
la producción textil deprendas(4) en la planta deoperaciones(5) de la industriatextil “YY”(6) de Huancayo(7)
– 2016(8) ?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable Independiente
3. Enlace o relacionante
4. Variable Dependiente
5. Muestra/Población
6. Ámbito organizacional (accesible)
7. Ámbito geográfico (objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA EXPLICATIVO TECNOLÓGICO
¿De qué manera(1) eldominio de la informática(2) influye(3) en elrendimiento deldesempeño profesional(4) en los trabajadores (5)
del gobierno local de laMunicipalidad Distrital (6)
de San Agustín de Cajas -Huancayo(7) – 2016(8)?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable Independiente
3. Enlace o relacionante
4. Variable Dependiente
5. Muestra/Población
6. Ámbito organizacional (accesible)
7. Ámbito geográfico (objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA EXPLICATIVO CIENTÍFICO
¿De qué manera(1) eldesarrollo de unaplicativo de control deventas (2) influye(3) en lafacturación(4) deproductos informáticos(5)
de Apple Inc.(6)
asentadas en la ciudadde Huancayo(7) – 2016(8)?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable Independiente
3. Enlace o relacionante
4. Variable Dependiente
5. Muestra/Población
6. Ámbito organizacional (accesible)
7. Ámbito geográfico (objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA EXPLICATIVO TECNOLÓGICO
¿Cómo se redactan los problemas específicos?
• Variable (X)
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 3
• Variable (Y)
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 3
Dimensión 4
Prof. Jacinto Arroyo 26
• Variable 1
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 3
• Variable 2
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 3
Dimensión 4
29
¿Cómo se redactan los problemas específicos?
Observar
Investigación científica Investigación tecnológica
Conocer
Verificar
Explicar
Predecir
Determinar el problema
Documentar
Diseñar
Implementar
Evaluar
ComunicarComunicar