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Unidad 1 La estructura de la noticia en la web Módulo 1 Catalina Villanueva Periodista

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Page 1: Clase 1 parte1

Unidad 1 La estructura de la noticia en la web

Módulo 1

Catalina VillanuevaPeriodista

Page 2: Clase 1 parte1

Para entender la correcta estructuración de las noticias en la web, lo primero que debemos conocer es el comportamiento de los usuarios.

Así detectaremos oportunidades en la redacción como también recursos del periodismo offline que en el online no funcionan.

Introducción

Page 3: Clase 1 parte1

COMPORTAMIENTO USUARIOS(Proyecto EyeTrack)

Page 4: Clase 1 parte1

LEER EN LA PANTALLA DE UN COMPUTADOR ES 25% MÁS LENTO QUE HACERLO EN PAPEL.

COMPORTAMIENTO USUARIOS

*Proyecto EyeTrack07 / POINTER, Universidad de Standford

Page 5: Clase 1 parte1

LAS HISTORIAS CORTAS SON

*Proyecto EyeTrack / POINTER, Universidad de Standford

VECES MÁS LEIDAS QUE LAS LARGAS.

COMPORTAMIENTO USUARIOS

Page 6: Clase 1 parte1

PÁRRAFOS CORTOS RECIBEN

EL DOBLE DE ATENCIÓN VISUAL

QUE LOS MÁS LARGOS.

*Proyecto EyeTrack / POINTER, Universidad de Standford

COMPORTAMIENTO USUARIOS

Page 7: Clase 1 parte1

SÓLO EL 16% DE LOS USUARIOS LEE

PALABRA POR PALABRA.

*Proyecto EyeTrack / POINTER, Universidad de Standford

COMPORTAMIENTO USUARIOS

Page 8: Clase 1 parte1

200 PALABRAS POR MINUTO ES LA VELOCIDAD PROMEDIO

DE LECTURA EN LA WEB*

*FUENTE: JAKOB NIELSEN

COMPORTAMIENTO USUARIOS

Page 9: Clase 1 parte1

LOS USUARIOS LEEN SOLO EL20% DEL TEXTO EN UNA PÁGINA PROMEDIO.

*FUENTE: JAKOB NIELSEN

COMPORTAMIENTO USUARIOS

Page 10: Clase 1 parte1

LOS USUARIOS LEEN MÁS PALABRAS EN LOS SITIOS DE NOTICIAS QUE EN OTRO TIPO DE SITIOS (INTEGRIDAD EDITORIAL ASOCIADA)

*FUENTE: JAKOB NIELSEN

COMPORTAMIENTO USUARIOS

Page 11: Clase 1 parte1

EL TEXTO ES EL FOCO DE LA ATENCIÓN DE LOS USUARIOS Y NO LAS FOTOS O GRÁFICAS COMO

PODRÍA ESPERARSE.

*Proyecto EyeTrack / POINTER, Universidad de Standford

COMPORTAMIENTO USUARIOS

Page 12: Clase 1 parte1

48% DE LOS USUARIOS PRIMERO EXAMINA

DIRECCIONALES BUSCANDO LO QUE LES INTERESA, LUEGO

SELECCIONAN Y LEEN LAS HISTORIAS.

*Proyecto EyeTrack / POINTER, Universidad de Standford

COMPORTAMIENTO USUARIOS

Page 13: Clase 1 parte1

LOS LECTORES ONLINE NO

PARECEN VER INICIALMENTE, LO

QUE EL EDITOR SELECCIONA COMO

DESTACADO.

*Proyecto EyeTrack / POINTER, Universidad de Standford

COMPORTAMIENTO USUARIOS

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“El comportamiento más común es cazar información y ser brutal en ignorar detalles. Pero una vez la presa ha sido cogida, los usuarios se sumergirán más profundamente.”

(HAY QUE SATISFACER BÚSQUEDA Y CONSUMO)

*FUENTE: JAKOB NIELSEN

COMPORTAMIENTO USUARIOS

Page 15: Clase 1 parte1

LA INFORMACIÓN EN LA PANTALLA SE LEE CONFIGURANDO UN PATRÓN EN F*.

*Proyecto EyeTrack

COMPORTAMIENTO USUARIOS

Page 16: Clase 1 parte1

Estas imágenes corresponden a fotografías de las distintas versiones del Proyecto EyeTrack realizadas en 1997, 2000, 2004 y 2007.

Page 17: Clase 1 parte1

Estas imágenes corresponden a fotografías de las distintas versiones del Proyecto EyeTrack realizadas en 1997, 2000, 2004 y 2007.

Puedes revisar más a fondo lo que significa el Eyetracking en: http://www.poynter.org/extra/Eyetrack/previous.html https://docudigitalmaster.wordpress.com/usabilidad/temas-unidad/eyetracking

Page 18: Clase 1 parte1

*MAPA DE CALOR QUE MUESTRA DONDE SE CONCENTRAN LAS MIRADAS

Proyecto EyeTrack

Page 19: Clase 1 parte1

Patrón de lectura en F

De acuerdo con las investigaciones de Jacob Nielsen , hay un movimiento horizontal en la parte superior del área de contenido, de izquierda a derecha, luego se regresa, hay un movimiento vertical por la parte izquierda de la pantalla.

Hay segundo movimiento horizontal, pero más corto que el anterior y, finalmente, un movimiento vertical en la parte izquierda de la pantalla. Las flechas indican la trayectoria.

Esta F a veces se transforma en E y en L.

Page 20: Clase 1 parte1

SINTÁXIS ONLINE

Page 21: Clase 1 parte1

Dado el patrón de lectura en F, las palabras más significativas deben ir a la izquierda de la pantalla

SINTAXIS ONLINE

Guerrillera de las FARC se desmoviliza Desmovilizada guerrillera de las FARC

No Sí

Page 22: Clase 1 parte1

La redacción online exige palabras cortas, conocidas y precisas.

(ECONOMÍA DE PALABRAS)

SINTAXIS ONLINE

Page 23: Clase 1 parte1

Colibrí en vez de ave, porque es más preciso

Uso de palabras cortas, conocidas y precisas; por ejemplo:

Fin en vez de propósito, porque es más corto

Trabajo en vez de rol, porque es más conocido

SINTAXIS ONLINE

Page 24: Clase 1 parte1

fuerte y directo, y no débil y sinuoso.

USO DEL VERBO:

Ejemplo: usar “ACLARÓ" y no “hizo la aclaracion”.

SINTAXIS ONLINE

Page 25: Clase 1 parte1

En muchos casos, especialmente en titulos e

intertitulos, prescinde de los articulos.

SINTAXIS ONLINE

Page 26: Clase 1 parte1

Adverbios y adjetivos descriptivos y exactos. (No valorativos)

SINTAXIS ONLINE

Page 27: Clase 1 parte1

Extremar la mesura en figuras y juegos de

palabras.

SINTAXIS ONLINE

Page 28: Clase 1 parte1

Podríamos concluir que la forma de estructurar los

textos en Internet está determinada por razones

funcionales.

SINTAXIS ONLINE

Page 29: Clase 1 parte1

USABILIDAD

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“Efectividad, eficiencia y satisfaccion con la que un

grupo de usuarios especificos puede realizar un conjunto especifico de tareas en un

ambiente particular” (International Standards Organization –ISO–).

USABILIDAD

“Palabra que describe la facilidad de uso”

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Este concepto puede ser aplicado a hardware, software, sitios web y también a

LA CALIDAD DE LOS TEXTOS

USABILIDAD

Page 32: Clase 1 parte1

Característica medible y cuantificable

Los usuarios prefieren el lenguaje objetivo, los textos concisos y el diseno escaneable.

USABILIDAD

Page 33: Clase 1 parte1

Preguntas para saber si nuestros contenidos tienen buenos índices de usabilidad:

¿Qué tan fácil es trabajar con el texto en este sitio Web?

¿Qué tan fácil es encontrar información específica?

¿Qué tan dificil es concentrarse en la búsqueda de información?

USABILIDAD

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EJERCICIO Jakob Nielsen

En este ejercicio revisaremos distintas versiones de una muestra de párrafo online e identificaremos cuáles son los mejores y peores logrados, en cuanto a la usabilidad de cada texto. Ordena de peor a mejor.

OBJETIVO: Reconocer cuándo un texto NO facilita la tarea del usuario de encontrar información.

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MUY BIEN!!!!!!Ya terminaste la primera

parte de la unidad 1.

Ahora, te invitamos continuar con la lección:

“Pirámide Invertida”