ciudades del conocimiento, la economia de las 3 ts
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CIUDADES CREATIVAS¿ES POSIBLE?
INTI NUÑEZ U.Director EjecutivoCentro de Innovación y EmprendimientoUniversidad Adolfo Ibáñ[email protected]
1.
• EN NUESTROS PAÍSES LAS EMPRESAS HAN IMAGINADO UN CAMINO “CORTO” HACIA EL DESARROLLO….
• …HAN SUPUESTO QUE LA TECNOLOGÍA NO ES TAN NECESARIA.
• VEAMOS…
¿ la “T” grande vs la “t” chica?
Ruelas-Gossi, A. (2004) El paradigma de la T Grande, Harvard Business Review. Latinoamérica.
¿y que dijo Tony?In the knowledge economy, entrepreneurial universities will be as important as entrepreneurial businesses, theone fostering the other. Universities are wealth creators in their own right: in the value they add through theirteaching at home; in the revenue, commitment and goodwill for the UK they generate from overseas students, amarket we need to exploit as ambitiously as possible; and in their research and development, of incalculable impactto the economy at large. We look to you, and to our other leading universities, not only as the guardians oftraditions of humane learning on which your reputation depends; but also as one of our key global industries of thefuture, able to give the UK a decisive competitive advantage within Europe and beyond in the 21st centuryeconomy.
Tony Blair (1999), Prime Minister of UK
Funding per student had fallen by over 20 per cent inreal terms in the previous five years. We were notproducing enough graduates to respond to globalcompetition. Teaching quality had suffered. So hadresearch. Expansion had been done on the cheap.
Tony Blair (2007), Prime Minister of UK
Territorio e innovación
• Sistemas Nacionales de Innovación
– ... La red de instituciones del sector público y privado cuyas actividades e interacciones , inician, importan, modifican y difunden nuevas tecnologías. (Freeman, 1987)
– ... Un set de instituciones que cuya interacción determina el performance innovativo… de las empresas nacionales. (Nelson, 1993)
– …las instituciones nacionales, su estructura de incentivos, y sus competencias, que determinan la tasa y dirección del aprendizaje tecnológico (o el volumen y composición de las actividades generadoras de cambio) en un país. (Patel and Pavitt, 1994)
– .. El set de instituciones que juntas o independientes contribuyen al desarrollo y difusión de nueva tecnología y que proveen el marco dentro del cual los gobiernos forman e implementan políticas para influenciar el proceso de innovación. Como tal es un sistema interconectado de instituciones para crear, almacenar y transferir conocimiento, herramientas y artefactos que definan nuevas tecnologías. (Metcalfe, 1995)
Source: Arnold and Kuhlman (2001).
DEMANDA MARCO DE ACCIÓNEcosistema financiero, impuestos y regulaciones, propensión a la innovación y emprendimiento, movilidad, etc.
SISTEMA POLÍTICO
GOBIERNO
GOVERNANCE
CONECTIVIDAD
BANCOS; CAPITAL PARA EL EMPRENDIMIENTO
PROPIEDAD INTELECTUAL E INFORMACION
SOPORTE INNOVACION Y NEGOCIOS
ESTÁNDARES Y NORMAS
INFRAESTRUCTURA
SISTEMA DE EDUCACION E INVESTIGACION
SISTEMA DE CAPACITACIÓN
UNIVERSIDADES
CENTROS DE INVESTIGACIÓN PÚBLICOS
SISTEMA INDUSTRIAL
GRANDES COMPAÑIAS
PYME MADURA
NUEVAS FIRMAS DINÁMICAS
BROKERS E INTERMEDIARIOS TECNOLÓGICOS
Consumidores (demanda final)Productores (demanda intermedia)
…alcance potencial de
las políticas públicas
MODELO HEURÍSTICO DE UN SISTEMA NACIONAL DE INNOVACIÓN
Fuente: OECD.
SISTEMA DE INNOVACION
MARCO INSTITUCIONAL Y
REGULATORIO PARA LA
COOPERACIÓN
CONDICIONES MACROECONÓMICAS,
GOBIERNOS CORPORATIVO, CLIMA DE NEGOCIOS, OTROS
ASPECTOS REGULATORIOS
CLUSTERSSISTEMAS
EMBEBIDOS REDES
ASOCIACIONES PÚBLICO -PRIVADAS
COOPERACIÓN INDUSTRIAL
COMPETENCIA
MACRO
MESO
MICRO
MERCADO REDES SISTEMA
INTERACCIONES EN UN SISTEMA DE INNOVACIÓN
ciudades
AL PARECER NO EXISTE UNA COMPETENCIA ENTRE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN BLANDADonde hay ciencia y tecnología hay innovaciones blandas también
Innovaciones e invenciones en ciencia son casi exclusivamente un tema de países desarrollados
La innovación es impredecible y muchas veces proviene de
ambientes embebidos de: formas de pensamiento, cultura, sistemas y subsistemas, etc.
Así, los países desarrollados que tienen fuertes sistemas de generación de conocimiento, se llevan casi la totalidad de la generación de invenciones e innovaciones.La pregunta central es ¿Se puede tener estos ambientes ‘embebidos’ baratos, o al alcance de los países en desarrollo?Algunos papers académicos han hablado de la ‘esperanza’ LOW TECH.
Sin embargo y en esencia, son 2 las fuentes de innovaciones de este tipo que aportan a los ejemplos:
� las innovaciones en diseño, en que la alta tecnología es reemplazado por diseño de elite, y
� los sistemas LOW TECH de países en desarrollo que al parecer no son muy sustentables.
De los paradigmas de fines de los 90´……a las evidencias de mediados del 2000
¡¡¡ 2 muchachos en un garaje pueden cambiar el mundo !!!
SIE
MP
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UA
DR
AS
DE
STANFORD
Índice de Competitividad Global WEF-UAI
Fuente: WEF-UAI 2011-2012
27
24
28
22
27 27
26
28
30 30
31
20
22
24
26
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32
2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012
Chile: ranking histórico Indice de Competitividad G lobal (ICG) WEF-UAI
Resultados Chile 2011/2012: comparación internacional
Fuente: WEF-UAI 2011-2012
2,0
3,0
4,0
5,0
6,0
7,0Instituciones
Infraestructura
Entorno Macroeconómico
Salud y Educación Primaria
Educación Superior y Capacitación
Eficiencia Mercado Bienes
Eficiencia Mercado Laboral
Desarrollo Mercado Financiero
Tecnología
Tamaño del Mercado
Sofisticación en los Negocios
Innovación
Chile: Competitividad Internacional Comparada, WEF- UAI 2011-2012
LAC Chile OCDE 25% Países Mayor Crecimiento
LATINOAMERICA TIENE UNA OPORTUNIDA HISTÓRICA DE DAR UN SALTO AL DESARROLLO
CIUDADES:
LA ECONOMIA
DE LAS 3 T´S
TOLERANCIA
DISCUSIÓN/diversidad
RESPETO/acuerdos
TALENTO
MERITOCRACIA/incentivos
EDUCACIÓN/universidad
TECNOLOGIA
CIENCIA/infraestructura tecnológica
CULTURA/innovación
…AL PARECER EL FUTURO ES PARA LA CREATIVIDAD
LO BUENO……LO MALO
Se dan permisos municipales
para cervecerías y una feria
artesanal frente a la portada de
la Universidad de Concepción.
¿Por qué no potenciar el
parque – campus de la USACH
si ocupa un lugar relevante en
la ciudad y es un importante
centro de conocimiento?