CIRCULAR No. 10 MARTES 24 DE MARZO DE 2020

Apreciada comunidad educativa, reciban un cordial saludo de paz, bienestar y gratitud.

Es claro que estamos viviendo un momento de incertidumbre en el cual podemos vivir caos, shock, miedo, enfado tristeza, nervios, frustración, impotencia, pero tambien es una época de recogimiento, de encuentro familiar los invitamos a realizar ejercicios pequeños que nos permita adecuarnos a esta nueva manera de vivir:

1. Cree una rutina diaria para usted y su familia que incluya realizacion de tareas como : Ejercicio Fisico, labores domesticas, labores academicas e intelectuales, ratos de compartir alimentos en familia sin mirar celular o televisor

2. Permitase comunicar y escuchar a sus familiares como se sienten, aburridos, cansados, tristes, alegres, con sueño.

3. Alejese del celular, televisor, computador, internet , noticias por lo menos una hora. Descanse de la información

4. Esta angustiado por dificultades economicas, laborales piense en posibles soluciones pero por ahora intente no preouparse, esto lo llevara a mayor angustia y a ser irritable emocionalmente lo que hace que la convivencia sea dificil

5. Ponga musica y baile, cante. Que no todo sea televisión 6. Genere una actividad familiar diaria de juego como: stop, triqui, congelados, escondidas

A continuación, varios aspectos importantes para tener en cuenta:

1. Las guías serán entregadas unicamente via plataforma, correo electronico, o WS . Por favor comuniquese con nosotros por los siguientes medios colegiomi2hogar@hotmail.com 3123784680 si no contesto por favor escribame mensaje, a veces estoy contestando otra llamada.

2. En el colegio no habra atenciòn al publico debido al decreto de la Alcadia Mayor de Bogota y de la Presidencia de la República. Por lo tanto los padres de familia de preescolar que estaban citados el martes de 12:00 a 1:00 NO ASISTAN, YA NO HABRA ATENCION EN EL PUBLICO

3. Según el comunicado No. 05 a la opinión pública por la SED, el calendario académico queda de la siguiente manera.

• Del 16 de Marzo al 3 de abril “Estrategia aprender en casa” a travès de las guías que estamos entregando por la pàgina web, por Ws, por correo electronico ó en fisico según sea el caso.

• Del 6 al 10 de abril los estudiantes entran a receso académico • Del 13 al 17 de abril continuamos con la “Estrategia aprender en casa” a través

de las guías acadèmicas. • El 20 de abril regresamos a las aulas de clase.

4. En toda esta variedad de aprendizajes, comprendemos que hay familiares que pueden acompañar el proceso de guías académicas y orientar a los niños y niñas todo el día.

Hay otros estudiantes que lamentablemente no pueden recibir ese acompañamiento por lo tanto decidimos vamos a subir las guías las siguientes fechas, para que puedan realizarlas en dos días con suficiente tiempo:

• 24 y 26 de Marzo (Estar pendiente de la página) • 30 de marzo y 1 de abril (estar pendiente de la página) • 13 y 15 de abril (estar pendiente de la página)

5. Los trabajos de la guía de marzo que los estudiantes debian entregar, la recogemos en el 20 de abril, todos los trabajos

6. Para los padres de familia que no han podido descargar las guias las estoy enviando por correo o por WS, solo deben solicitarlas indicando nombre y grado. El colegio brinda todas las oportunidades para adelantar el trabajo en casa, esperamos que las familias nos ayuden en este trabajo.

7. Al transcribir en el cuaderno solo deben transcribir las actividades a desarrollar y la evaluación.

8. No es necesario enviar evidencias por correo, al ingresar revisaremos cuadernos y haremos la evaluación de cada una de las guías a través de quiz, foros, mesas redondas, exposiciones,panel, encuestas, juegos. Además adelantaremos libros y allí evaluaremos. Por lo tanto, cuando regresemos vamos a trabajar los libros.

9. La tarea de catedra hogarista por ahora queda supendida se retomará cuando regresemos a clase

10. Los padres de familia que requieran aclarar dudas, recoger cuadernos, recoger las guìas impresas, pagar pensiones voy a estar en el colegio los días (si Dios lo permite) martes 24 de marzo y jueves 26 de marzo de 11:30 a 12:30 en el colegio. Solamente para los que me necesiten

11. Los acudientes que deseen consignar pensiones por favor hacerlo a la cuenta de ahorros colpatria a nombre de Elizabeth Muñoz luego enviar foto al correo colegiomi2hogar@hotmail.com ó al WS 3123784680.

12. Seamos solidarios, si usted se encuentra con un niño o niña del colegio o con su familiar indiquele que estamos realizando trabajo virtual. Dele el teléfono o la página para que se actualice. Recuerde que en esta época necesitamos ser COMPAÑEROS.

13. åEl canal de señal colombia de 6:00 a.m. a 6:00 p.m. va tener programas educativos si te da tiempo revisala

ES IMPORTANTE QUE MIRE SIEMPRE LA PAGINA WEB DEL COLEGIO.

Laincertidumbreesdondesucedenlascosas.Esellugardondelasoportunidades—paraeléxito,paralafelicidad,paravivirrealmente—

estánesperando.”~MarthaNussbaum

DIA Martes 24 de marzo del 2020

GRADO Quinto

AREA Ciencias naturales TEMA El sonido HORA INICIO 8:30 am HORA FIN 10:00 am

Transcribir en el cuaderno lo aquí expuesto y desarrollar las actividades

1. Objetivo General Incentivar a los niños y niñas a generar el cuidado del oído y no generar contaminación auditiva.

2. Objetivo Especifico • Comprender los conceptos básicos del sonido • Identificar las características del sonido y el ruido

3. Sensibilización y actividades de iniciación Se inicia teniendo en cuenta estas preguntas, dialogan en casa a ver que se sabe y al final de la guía se responden como el saber que debemos practicar.

¿Qué es el sonido? ¿Cuáles son las características del sonido? ¿Cuáles son los tipos de sonido?

4. Actividades

¿Qué ES EL SONIDO? El sonido es el efecto producido por los cuerpos cuando vibran. Es una de las formas de energía. Una vibración es un movimiento pequeño y muy rápido. Cuando algo se mueve, produce una vibración en el aire y así surge el sonido. También el sonido puede producir el movimiento de los cuerpos. El sonido se propaga siempre a través de la materia. Se propaga a través del agua, del aire, del vidrio.... pero no puede propagarse en el vacío. La velocidad de propagación del sonido depende de la materia por la que se propaga y también de su temperatura. En los sólidos, donde la distancia entre las partículas es fija, la velocidad permanece prácticamente constante. En los líqudos, y sobre todo en los gases, la velocidad aumenta con la temperatura porque las partículas del gas se mueven con más velocidad.

• Características del sonido Intensidad o volumen (Depende de la amplitud) Puede ser fuerte o débil. Se mide en decibelios. Una conversación puede alcanzar 40 decibelios y un trueno, 110 decibelios. La amplitud es una propiedad de las ondas, que mide la cantidad de energía de una onda, es decir, la fuerza de vibración. Tono (Depende de la frecuencia) Puede ser grave (bajos) o agudo (altos). Los sonidos de mayor frecuencia se denominan agudos y los de menor frecuencia se denominan graves. La frecuencia es una medida de la cantidad de ondas que pasan en un segundo, es decir, la velocidad con que vibra un objeto.

4.1. Actividades de desarrollo

Hacer el ejercicio en familia. Observa el video en familia para complementar los conceptos

https://youtu.be/W7Z5S3wPKEQ el sonido

4.2. Actividades de cierre.

Realizar en el cuaderno de Cátedra Hogarista.

1. ¿pasa el siguiente mapa conceptual al cuaderno

• Realiza un experimento donde realizaras un VASOFONO en el video te explican como

elaborarlo y escribes en el cuaderno como te parecido el experimento . 5. Evaluación

a) El acudiente que orienta el proceso evalúa de 1.0 a 5.0 letra, comprensión del tema, colores, ortografía, orden ___________

b) El Estudiante autoevalúa el tema, según su comprensión ______________________ c) En tu cuaderno copia y contesta

Cualquier inquietud por favor comunicarse al colegio Mi Segundo Hogar Correo: colegiomi2hogar@hotmail.com o al celular 3123784680.

Gracias

DIA Martes 24 jueves 26 MARZO 2020

GRADO Quinto

AREA Ciencias Sociales TEMA Independencia II Parte HORA INICIO Martes 8:30 am

Jueves 8:30 am HORA FIN 10:00 am

10:00 am 6. Objetivo General: Identifica las cualidades de la independencia de su país, entendiendo el

proceso que se lleva en sus días.

Objetivo Especifico

• Idéntica las causas por las cuales los habitantes de la época decidieron separarse de la corono española.

• Reconoce como el derecho a la libertad fue algo que obtuvo por medio de un cambio social y político.

• Comprende como la libertad es un derecho garantizado a todos los habitantes de Colombia sin distinción de raza, credo o género.

7. Sensibilización y actividades de iniciación Ver el video junto con los niños llamado: Cortometraje animado - Bicentenario Un vistazo a la historia https://www.youtube.com/watch?v=7NZF_SvjO4g

8. Actividades Anotamos en el cuaderno el siguiente significado:

Proceso de independencia. Colombia ha tenido dos pasos importantes para su independencia. Uno que se hace el 20 de Julio de 1810 y otro el 7 de agosto de 1819. En el primero tenemos el grito de independencia dado en Santa Fé, momento en el cuál el pueblo toma el gobierno por medio de una junta de gobierno, pero este no prospera ya que no se decidieron como iba a ser mando del territorio, por tal motivo se produce la reconquista, en eso 9 años se crea un nuevo concepto de independencia de mano de Simón Bolívar. Este proceso de independencia total del reino de España se logra el 7 de agosto de 1819 en el puente de Boyacá, para el 10 de agosto desde Santa Fe de Bogotá se firma a primera la constitución de la República de la gran Colombia siendo el primer Presidente Simón Bolívar.

8.1. Actividades de desarrollo 1. Indague sobre la vida de Simón bolívar en internet o libros, anota lo que más te llama

la atención de lo que leíste. 2. Cómo ciudadanos ¿Por qué debemos saber de la independencia de Colombia? 3. Escriba en que ha avanzado el país en los últimos 200 años después de la

independencia. 4. ¿Qué otro mecanismos hubieras realizado para lograr la independencia de Colombia

que no hubiera sido la guerra? 5. Papitos y niños, conversen por que las personas debemos conocer la historia de

nuestro país. 6. Realicen el cuestionario en Google Formatos

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfydQpNq0iamtO3M0DJB941ilECA6ig7qAddmEYrMgFTQu23g/viewform

Recordemos todos: La libertad es un derecho que se luchó desde los inicios de la patria, americanos insistieron en la transformación de un país que aún está en ese proceso.

9. Evaluación d) En familia, califiquen esta clase con una autoevaluación familiar ¿Cómo nos fue? ____ e) El profesor la calificará en el regreso a clases por medio de un foro, yo y la

independencia.

Cualquier inquietud por favor comunicarse al colegio Mi Segundo Hogar Correo: colegiomi2hogar@hotmail.com o al celular 3123784680. Gracias

Profesor. Diego Fernando Barbón Caicedo. “La sociedad crece cuando las comunidades se unen para afrontar las necesidad y luchan por el

bien común, el bienestar”

DIA MARTES 24 MARZO 2020 GRADO QUINTO AREA ESPAÑOL TEMA MEDIOS DE

COMUNICACION HORA INICIO 12:30 a.m. HORA FIN 2:00 p.m.

Transcribir en el cuaderno lo aquí expuesto y desarrollar las actividades

1. Objetivo General • Reconocer el cine como un medio de comunicación masivo y utiliza la información y los mensajes

que transmite para participar en espacios de discusión y opinión. • Evaluar los mensajes directos e indirectos en las imágenes que se presentan. • Disfrutar y sentir las emociones que provocan las diferentes películas.

2. Objetivo Especifico • Diferencia el cine de otras formas de comunicación • Reconoce las características de este medio de comunicación masiva. • Se muestra crítico frente a lo que ve en cine 3. Sensibilización y actividades de iniciación

¿Realmente evalúas las películas que ves? ¿sientes las películas, te comunican sentimentalmente algo? ¿estableces semejanzas con la realidad?

3.Actividades

a. Actividades de desarrollo Ø Define el concepto de cine Ø Ten en cuenta que tiene varios géneros: aventura, fantástico, real, ficticia, misericordiosa Ø Investiga en que consiste cada genero Ø Escribe un ejemplo para cada una de acuerdo a las que has visto

Observa la película Intocable, en familia aprovecha este espacio y evalúala.

https://www.youtube.com/watch?v=jiBzjchedco

b. Actividades de aplicación En el cuaderno de español escribe lo que piensas de la película

• Para ti cual es el personaje principal y porque • ¿Cómo defines la amistad después de la película? • ¿Cuál es el mensaje que transmite la película? • ¿consideras que el mensaje es claro? • ¿Si el nombre de la película es intocable se entiende o que nombre le pondrías? • ¿Cuál ha sido la última película que viste, que te llamo la atención y por qué? • ¿En qué genero la ubicas?

4. Evaluación a. El acudiente que orienta el proceso evalúa de 1.0 a 5.0 letra, b. comprensión del tema, colores, ortografía, orden ___________ c. El Estudiante autoevalúa el tema, según su comprensión ______________________

DIA MIERCOLES 25 DE MARZO 2020

GRADO QUINTO

AREA EXPRESIÓN CORPORAL TEMA ZUMBA HORA INICIO 10:30 AM HORA FIN 11:15 AM

Transcribir en el cuaderno lo aquí expuesto y desarrollar las actividades

1. Objetivo General Reconocer la zumba como elemento indispensable de la expresión corporal.

2. Objetivo Especifico Identificar la secuencia de ejecución de una sesión de zumba.

3. Sensibilización y actividades de iniciación ¿Qué es la zumba?

Zumba es un movimiento o disciplina fitness de origen colombiano, enfocado por una parte a mantener un cuerpo saludable y por otra a desarrollar, fortalecer y dar flexibilidad al cuerpo mediante movimientos de baile combinados con una serie de rutinas aeróbicas

¿Beneficios de la zumba?

La práctica de la zumba tiene consigo los siguientes objetivos:

- Mejorar la condición física general - Mejorar la coordinación - Proporcionar bienestar al cuerpo - Incrementar la energía del usuario - Mejorar la autoestima y la seguridad en sí mismo - Mejorar la flexibilidad y la amplitud de movimiento - Reducir el estrés - Divertir y socializar

Actividades a. Actividades de desarrollo

ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN DE ZUMBA

A continuación, aprenderemos como estructurar una sesión de zumba útil y divertida en casa.

a. Calentamiento:

Es la parte inicial de la sesión, por lo cual debe estar cargada de mucha energía que nos servirá para disponer el cuerpo para el resto de la sesión, toma alrededor de 10 a 15 minutos.

El calentamiento se compone de movilidad articular, preparación del tono muscular para la actividad física, brindar al cuerpo y la mente la sensación de disposición para el ejercicio.

La primera parte de calentamiento es fundamental, puesto que es aquella que evita el desarrollo de lesiones a nivel corporal.

b. Parte principal:

Con una duración de 30 a 35 minutos, es el lapso de tiempo dónde se buscan todos los resultados por parte de los participantes. Se hacen las explicaciones, las secuencias coreográficas, los ritmos, todo bajo un compás previamente definido y reforzando los conocimientos previos a la sesión. Es importante tener en cuenta el nivel del grupo, con ello será posible determinar la exigencia.

c. Vuelta a la calma y estiramiento

Es la parte final de la sesión. Aquí se realizan ejercicios de respiración para retomar el ritmo cardiaco habitual y comenzar con el proceso de relajación muscular, que lo precede el estiramiento, esencial para evitar contracturas a nivel óseo y muscular posteriores a la finalización de la sesión. Dura alrededor de 10 minutos y se concluye con retroalimentación para los participantes.

En el cuaderno de cátedra hogarista realizar la siguiente actividad:

1. Fecha 2. Título: zumba 3. ¿Cuáles son tus ejercicios favoritos de la zumba? Escríbelos, tómate fotos mientras los

realizas, imprímelas, recórtalas y pégalas.

A continuación, algunos ejercicios de zumba para practicar en casa:

https://www.youtube.com/watch?v=EMcVc8oMvGA

https://www.youtube.com/watch?v=pkRTgXy4HeQ

b. Actividades de aplicación

Al regresar al colegio, se verificará el trabajo en el cuaderno, y luego los ejercicios de zumba para la clase.

4. Evaluación

Evaluation/Evaluación Score/Nota El acudiente que orienta el proceso evalúa de 1.0 a 5.0 letra, comprensión del tema, colores, ortografía, orden

El Estudiante autoevalúa el tema de 1.0 a 5.0, según su comprensión

El docente evaluará trabajo en cuaderno y casa

DIA Miércoles 25 de marzo GRADO Quinto AREA Geometría TEMA Ángulos

complementarios y suplementarios

HORA INICIO 7:00 AM HORA FIN 7:45 AM

Transcribir en el cuaderno lo aquí expuesto y desarrollar las actividades

1. Objetivo General • Reconocer las diferencias entre los ángulos complementarios y suplementarios

aplicando las operaciones. 2. Objetivo Especifico

• Dibujar con facilidad las clase de ángulos.

3. Sensibilización y actividades de iniciación

¿Qué es un Angulo complementario?

¿Qué es un ángulo suplementario?

ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS

Las figuras geométricas que están formadas por dos semirrectas, las cuales comparten origen (vértice), se denominan ángulos. El adjetivo suplementario, por su parte, hace referencia a aquello que suple o complementa algo.

Ejemplo:

A partir de estas ideas, resulta sencillo comprender que son los ángulos suplementarios. Se trata de aquellos que, cuando se suman entre sí, se obtiene como resultado dos ángulos rectos. Como cada ángulo recto mide 90°, la suma de los ángulos suplementarios es igual a 180°(es decir un ángulo llano).

ANGULOS COMPLEMENTARIOS

Los ángulos complementarios son los que sumados son iguales al valor de un ángulo recto, es decir, un ángulo de 90 grados. En caso de que los lados que son comunes estén uno al lado del otro (consecutivos) el ángulo recto se apreciara, sin embargo no necesariamente los ángulos complementarios tienen que ser consecutivos, basta que la suma de ambos sea de 90º. Por ejemplo los dos ángulos no rectos de un triángulo rectángulo, son complementarios y no son consecutivos.

Ejemplo:

Para calcular la dimensión de un ángulo complementario se toma como referencia un ángulo recto y se le resta el primer ángulo al que se le busca el complemento. Entonces queda un ejemplo así: El ángulo recto es igual a 90° menos el ángulo que tenemos que es de 60°, el ángulo complementario es de 30°

v Si realizamos la siguiente operación para hallar que clase de ángulo es, en el cual debo hacer la siguiente operación y si es complementario no debe sumar más de 90° y si es suplementario de 180°.

• Angulo complemento suplemento 30° 90° - 30° = 180°- 30= 60° 150° Al realizar la suma notamos que siempre ponemos los grados máximos de cada uno para así sacar el ángulo década uno.

§ Ver el siguiente video y te aclara todas las dudas.

https://www.youtube.com/watch?v=Lh7VBbbEK1E

4. Actividades

a. Actividades de desarrollo 1) Realiza en tu cuaderno con el transportador los siguientes ejercicios buscando la

respuesta correcta

b. Actividades de aplicación 1) Soluciona los siguientes ejercicios dibujando los ángulos formados: ANGULOS COMPLEMENTO SUPLEMENTO 60° 25° 70°

15°

5. Evaluación f) El acudiente que orienta el proceso evalúa de 1.0 a 5.0 letra, comprensión del tema,

colores, ortografía, orden ___________ g) El Estudiante autoevalúa el tema, según su comprensión ______________________ h) Evaluamos mirando los trabajos realizados en tu cuaderno. i) Entra al siguiente link y juega un rato

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-amplitud-angulos

DIA MARTES 24 DE MARZO GRADO QUINTO AREA MATEMATICAS TEMA Multiplicación de dos

y tres cifras. HORA INICIO 12:30 HORA FIN 2:00

Transcribir en el cuaderno lo aquí expuesto y desarrollar las actividades

1. Objetivo General v Identificar la importancia de la multiplicación en la vida diaria y su

implementación. 2. Objetivo Especifico

v Reconocer su desarrollo y su implementación para solucionar problemas de la cotidianidad.

3. Sensibilización y actividades de iniciación

• Recordando las partes de la multiplicación ü Factores: Los factores son los números que se multiplican. ü Producto: El producto es el resultado de la multiplicación. ü Multiplicando: El multiplicando es el factor que se encuentra arriba en la multiplicación. ü Multiplicador: El multiplicador es el factor que se encuentra debajo del multiplicando.

Normalmente el multiplicando es mayor que el multiplicador.

EJEMPLO

52648 MULTIPLICANDO

X23 MULTIPLICADOR

157944 Se multiplica primero la cifra del tres , porque se empieza de derecha así

105296 luego se multiplica la cifra del 2 y luego se suma para hallar el

1210904 PRODUCTO

4. Actividades

a. Actividades de desarrollo Solucionar las siguientes multiplicaciones: 585.262 25.847 98.547 69.854 X213 X45 X96 X58 2) Práctica en casa con la siguiente link donde te colocan varias multiplicaciones para resolver: por https://es.ixl.com/math/5-primaria/multiplicar-por-números-de-dos-dígitos b. Actividades de aplicación 1) Solucionar los siguientes problemas con análisis operación y respuesta:

Ø Si una entrada al concierto de Maluma cuesta $231.689 ¿Cuánto costaran 120 entradas?

Ø Si una entrada a la copa de libertadores cuesta $256.987¿Cuántos costaran 122 entradas?

Ø Si su papa gana mensualmente$ 1’200.000 pesos. Y salió hacer un mercado de: 25 libras de arroz a $1.800 por libra. 9 de alverja a $2.530 por libra. 5 de azúcar a $1.750 por libra. 8 de frijol a $5.600 por libra. ¿Cuánto gasto papa en el mercado? ¿Cuánto le sobro?

2) APRENDERCE LAS TABLAS DE MULTIPLICACION.

5. Evaluación j) El acudiente que orienta el proceso evalúa de 1.0 a 5.0 letra, comprensión del tema,

colores, ortografía, orden ___________ k) El Estudiante autoevalúa el tema, según su comprensión ______________________

l) Contestar el siguiente cuestionario en el cual el link es:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeaeoikHr_OmB9ZuzkvsyEMhK9SFJu5WNwFP8gBfma_rlgUTw/viewform

Cualquier inquietud por favor comunicarse al colegio Mi Segundo Hogar

Correo: colegiomi2hogar@hotmail.com 3123784680.

Gracias

Profesora,

NOMBRE COMPLETO

DIANA DURLEY ALVAREZ CRUZ