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Actividades de recuperación de materias
pendientes de cursos anteriores
Ciencias Sociales
3º ESO
I.E.S. ALHAMA
NOMBRE.
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO:
PROFESOR/A
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Tema 1: La superficie terrestre. Litosfera e hidrosfera
LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA
La estructura externa de la Tierra se compone de varias partes:
– La litosfera es la capa sólida más externa y es donde se encuentra el relieve terrestre.
– La hidrosfera está formada por las aguas del planeta y ocupa el 71% de la superficie de este.
– La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve la Tierra y en ella se producen los fenómenos meteorológicos.
– La biosfera es donde tiene lugar la actividad de los seres vivos.
Los continentes son grandes extensiones de tierras emergidas rodeadas de océanos y mares. Los seis
continentes de la Tierra son: Asia, América, África, la Antártida, Europa y Oceanía. Los continentes y las islas
ocupan el 29% de la superficie del planeta.
Los océanos son grandes masas de agua salada, y
en ellos se encuentran los mares. Los cinco océanos
de la Tierra, ordenados de mayor a menor, son el
Pacífico, el Atlántico, el Índico, el Glacial Ártico y el
Glacial Antártico
EL RELIEVE DE LA TIERRA
El relieve es el conjunto de formas de la superficie
terrestre.
El relieve continental se compone de llanuras
(áreas llanas o suavemente onduladas), mesetas (zonas
llanas pero con una altitud superior a 200 m.), montañas
(elevaciones que forman sierras o cordilleras) y
depresiones (áreas hundidas).
En las costas se advierten diversos accidentes como los
cabos, parte de la costa que penetra en el mar, y los golfos,
o entrantes del mar en la costa.
El relieve submarino podemos distinguir la plataforma
continental (prolongación de los continentes bajo el mar que
no supera los 200 m de profundidad), el talud continental
(pendiente situada entre la plataforma continental
y la llanura abisal) y las llanuras abisales
(extensos fondos oceánicos que llegan hasta los
5 000 m de profundidad). En las llanuras abisales
se encuentran las dorsales oceánicas, que son
elevadas cordilleras submarinas, y las fosas
marinas, o profundas y estrechas depresiones
que pueden alcanzar los 11 000 m de profundidad.
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ORIGEN Y TRANSFORMACIÓN DEL
RELIEVE
Las fuerzas internas de la Tierra actúan
mediante la orogénesis, que es el proceso de
formación de las montañas; los terremotos,
que son sacudidas bruscas de la corteza
terrestre; y los volcanes, que son grietas de la
corteza por donde salen al exterior rocas
fundidas.
Placas tectónicas
Volcán
Orogénesis formación de montañas
Seísmo
Las fuerzas externas transforman el relieve mediante
tres
procesos
básicos: la
erosión, el transporte y la sedimentación de materiales. El agua
y el viento erosionan las rocas y transportan los materiales
erosionados. La temperatura provoca, con sus cambios bruscos, la
rotura de rocas. Los seres vivos también transforman el relieve al
desgastarlo y modificar los terrenos
LA HIDROSFERA
La hidrosfera es el conjunto de aguas de la Tierra. Está compuesta
en un 97,5% de aguas marinas y el 2,5% restante por aguas dulces.
Las aguas marinas están saladas y tienen tres tipos de movimientos:
– Las olas, que son ondulaciones de la superficie del mar provocadas por el viento.
– Las mareas, que son ascensos y descensos del nivel del mar provocados por la atracción gravitatoria
del Sol y de la Luna.
– Las corrientes marinas, que son desplazamientos de grandes masas de agua de unos lugares a otros
de los océanos.
Las aguas continentales o dulces están constituidas por el hielo, por el agua de los ríos, de los lagos, por las
aguas subterráneas y por el vapor de agua de la atmósfera. Las grandes acumulaciones de hielo o glaciares se
sitúan en los polos y en la alta montaña. Los ríos son corrientes continuas de agua que se forman por las
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precipitaciones o la fusión de las nieves. Los lagos son acumulaciones de agua en zonas deprimidas de la
corteza terrestre.
Actividades:
1. Define: Litosfera, Hidrosfera, Atmósfera y Biosfera
2. Sitúa en el mapa los continentes y océanos
3. Señala en las ilustraciones: cordillera, montaña, meseta, llanura, depresión, cabo, golfo, península,
archipiélago, dorsal, plataforma continental y fosa. Define todos los términos que has señalado
4. Define: orogénesis, volcán y terremoto.
5. ¿Qué son las placas tectónicas?
6. ¿Cómo puede formarse una montaña?
7. ¿Cómo puede destruirse una montaña?
8. Define: río, lago y acuífero
9. ¿Qué movimientos tienen las aguas de los mares y océanos? Explica cada uno de esos movimientos
Tema 2: El relieve y las aguas continentales
ASIA
Asia es el continente más grande de la Tierra. Está situado entre la cordillera de los Urales y los océanos Glacial
Ártico, Pacífico e Índico.
Su relieve se caracteriza por presentar una elevada altitud debido a la existencia de cordilleras jóvenes como el
Himalaya, donde se halla el Everest, y elevadas mesetas como la del Tíbet o la de Siberia.
Las costas tienen numerosos entrantes y salientes, con penínsulas como las de Corea, Indochina o Malaca, y
grandes golfos como el golfo Pérsico o el de Tonkín.
También cuenta con numerosas islas, como la de Sri Lanka o los archipiélagos que forman Japón, Filipinas e
Indonesia.
Los ríos son largos y caudalosos. Destacan el Obi, el Yeniséi y el Lena, que desembocan en el océano Glacial
Ártico; el Amur, el Huang He y el Yangtsé, que desembocan en el océano Pacífico; el Ganges y el Indo, que lo
hacen en el océano Índico.
Los lagos más importantes son el Aral, el mar Muerto y el Caspio (los tres de agua salada), y el Baikal (de agua
dulce).
AMÉRICA
América se sitúa entre los océanos Atlántico y Pacífico, y es el segundo continente más extenso de la Tierra.
El relieve se caracteriza, al oeste, por elevadas cordilleras como las Montañas Rocosas, Sierra Madre y la
cordillera de los Andes. Al este presenta macizos antiguos y mesetas de modesta altitud. En el centro se
extienden amplias llanuras como las de América del Norte, o la Pampa en América del Sur.
Las costas son recortadas en América del Norte, con importantes penínsulas como las del Labrador, Florida o
California, y más rectilíneas en América del Sur.
Los ríos desembocan mayoritariamente en el Atlántico. Algunos son largos y caudalosos, como el Yukón, el
Mississipi, el Orinoco, el Amazonas y el Paraná.
ÁFRICA
África se sitúa entre el mar Mediterráneo, el océano Índico y el océano Atlántico. Es el tercer continente en
extensión.
El relieve presenta en el interior extensas mesetas interrumpidas por macizos montañosos como el de Tibesti, y
cubetas o zonas deprimidas como las del Chad y Congo. En el este se encuentra una fractura o fosa tectónica, el
Rift Valley, donde se dan las mayores alturas de África, como el Kilimanjaro. Al norte y al sur presenta cordilleras
jóvenes, como la del Atlas y los montes Drakensberg.
Las costas son rectilíneas y poco accidentadas, destacando la península de Somalia, el golfo de Guinea y el
cabo de Buena Esperanza. Las islas son escasas, sobresaliendo la de Madagascar.
Los ríos más importantes son el Nilo el Níger y el Congo
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OCEANÍA Y LA ANTÁRTIDA
Oceanía se compone de más de tres mil islas agrupadas en varios archipiélagos diseminados por el océano
Pacífico. Las más extensas son Australia, Nueva Guinea y las de Nueva Zelanda. El resto de las islas se
agrupan en tres amplias regiones denominadas Melanesia, Micronesia y Polinesia. Muchas de estas islas tienen
un origen volcánico, y otras son coralinas, formadas a partir de arrecifes de coral.
La Antártida es un continente cubierto de hielo, en cuyo centro se sitúa el Polo Sur.
Está prácticamente deshabitado, debido a sus bajas temperaturas, y en él se localizan los mayores glaciares del
planeta.
Actividades
1. Sitúa en cada mapa todos los accidentes geográficos estudiados anteriormente en cada continente.
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AMÉRICA
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ASIA
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ÁFRICA
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Tema 3: El relieve y las aguas de Europa y España
EUROPA
Europa está situada entre el océano Glacial Ártico, el océano Atlántico, el mar Mediterráneo y los montes Urales.
Tiene una extensión de 10,4 millones de km2, y es el cuarto continente por su tamaño.
En el relieve se distinguen tres grandes unidades. Al norte, las mesetas y macizos antiguos de escasa altitud,
como los Montes Escandinavos, los Vosgos, el Macizo central francés y los montes Urales.
En el centro, las llanuras, como la Gran Llanura Europea, que se extiende entre el Atlántico y los montes Urales.
Al sur, las cordilleras jóvenes, de mayor altitud, como los Alpes, los Pirineos, los Cárpatos y el Cáucaso.
Las costas son muy recortadas, existiendo numerosas penínsulas, golfos e islas. Entre éstas destacan las de
Islandia, Irlanda, Gran Bretaña, Baleares, Córcega,
Cerdeña o Sicilia.
Los ríos principales son el Loira, el Sena, el Rin, el Elba, el Oder, el Vístula, el Ródano, el Po, el Danubio, el
Volga, el Dniéster, el Dniéper y el Don.
Los lagos principales son el Onega, el Ladoga,
ESPAÑA: GEOGRAFÍA FÍSICA (I). RELIEVE
España se localiza en el extremo suroeste de Europa y tiene una extensión de 505 990 km2. Su territorio está
compuesto por la mayor parte de la Península Ibérica, las islas Baleares, las Canarias, y las ciudades de Ceuta y
Melilla.
El relieve peninsular tiene una elevada altitud media, debido a la existencia de la Meseta Central y de
numerosas cordilleras, tanto en su interior (Sistema Central, Montes de Toledo), como en su periferia (cordillera
Cantábrica, Sistema Ibérico, Sierra Morena, Pirineos, cordilleras Béticas, y cordillera Costero-Catalana).
Las depresiones principales son las del Guadalquivir y la del Ebro.
El relieve de las islas es de dos tipos: en las Baleares, viene a ser una prolongación del relieve peninsular,
destacando la Sierra de Tramontana en Mallorca. En las Canarias, el relieve es de origen volcánico, destacando
el Teide (3718 m), la mayor altura de España.
La Península tiene prolongadas costas, con numerosos salientes y entrantes. Entre los cabos destacan los de
Finisterre, Gata, Palos, La Nao y Creus; los entrantes principales son los golfos de Vizcaya, Cádiz y Valencia,
y las rías gallegas
ESPAÑA. GEOGRAFÍA FÍSICA (II). Ríos y lagos
Los ríos peninsulares desembocan en tres vertientes. Los de la vertiente cantábrica son cortos, destacando el
Nalón, el Nervión y el Bidasoa. Los ríos de la vertiente atlántica son largos, sobresaliendo el Miño, el Duero, el
Tajo, el Guadiana y el Guadalquivir. Los ríos de la vertiente mediterránea son de caudal irregular, destacando
entre ellos el Ebro, el Turia, el Júcar y el Segura.
Los lagos son numerosos pero pequeños, destacando el de Sanabria (Zamora) y las lagunas de Ruidera
(Albacete)
Actividades
1. Sitúa todos los accidentes geográficos relacionados con el relieve en este mapa de España.
2. Sitúa los ríos y lagos españoles (en el mapa de España).
3. Sitúa en el mapa de Europa todos los accidentes geográficos estudiados.
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Tema 4. Tiempo y clima. Los paisajes de la Tierra
Tú ya has observado que no hace el mismo tiempo todos los días; unos días llueve y otros días luce el sol; unas
veces sopla el viento y otras no; unos días hace mucho calor, otros frío, otros temperaturas agradables. Pero
esto no sucede igual en todos los lugares de la Tierra. Hay sitios donde llueve mucho y otros lugares donde casi
no llueve. Hay zonas donde casi siempre hace frío y otras donde casi siempre hace calor. En otros lugares, en
cambio, las temperaturas varían mucho de unas estaciones a otras.
El tiempo que hace en un lugar y que se repite a lo largo de todos los
años de la misma manera, es lo que llamamos CLIMA.
Para conocer el clima de un lugar hay que estudiar los siguientes
elementos: presión atmosférica, vientos, temperaturas y precipitaciones.
1. Elementos del clima
A) LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA.
¿Recuerdas que envolviendo a la Tierra hay una capa de aire llamada Atmósfera?
Esta capa de aire ejerce un peso sobre la Tierra y este peso del aire sobre un lugar
de la Tierra es lo que se llama presión atmosférica. Es decir: La presión
atmosférica es la fuerza que ejerce el peso del aire situado sobre un
determinado punto de la Tierra.
La presión atmosférica se mide con el barómetro.
B) El VIENTO es el aire en movimiento.
Se produce cuando se calienta una masa de aire de un lugar de la Tierra. Como el aire caliente pesa menos, se
eleva y deja un espacio que viene a ocuparlo el aire de las proximidades y así, de esta manera, el aire se pone
en movimiento. El viento, por tanto, va de las zonas más frías a las más calientes.
Hay vientos que se producen de forma periódica, como la brisa costera, que durante el día sopla desde el mar
hacia la tierra y durante la noche desde la tierra hacia el mar.
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Los vientos se miden con el anemómetro.
C) La TEMPERATURA.
La temperatura es el grado de calor o frío que hay en un lugar. Cuando hace calor decimos que la
temperatura es alta y al revés cuando hace frío.
Observa el dibujo siguiente. Toda la zona que se encuentra en el Ecuador es la más calurosa y la más fría se
encuentra en los polos (el Polo Norte y el Polo Sur), por eso, teniendo en cuenta la temperatura se dice que en la
Tierra hay las siguientes zonas climáticas:
- Una zona cálida, situada entre el Ecuador y los trópicos.
- Dos zonas frías, entre los círculos polares y los polos,
- Dos zonas templadas, situadas entre los círculos polares y los trópicos.
La temperatura varía según la altura y con la proximidad o lejanía del mar. A mayor altura más frío; a mayor
proximidad del mar las temperaturas son más suaves.
Las temperaturas se miden con el termómetro.
D) Las lluvias o PRECIPITACIONES.
Con el calor el agua de los ríos, los lagos y mares se evapora y se eleva a la
atmósfera donde se forman las nubes. Cuando la zona de la atmósfera donde se
encuentran las nubes se enfría, este agua vuelve a caer a la Tierra, unas veces en
forma de lluvia, otras en forma de nieve y otras en forma de granizo.
Cuando las nubes están pegadas al suelo se llaman nieblas.
No suele llover igual en todos los puntos de la Tierra.
- Cuanto más cerca se está del Ecuador mayores son las lluvias.
- También suele llover más en las zonas que están junto al mar que en las del interior
de los continentes.
- En las zonas de alta montaña casi siempre el agua cae en forma de nieve.
Las precipitaciones se miden con el pluviómetro.
Recuerda que para conocer cómo es el clima de un lugar hay que estudiar 4 cosas: la presión atmosférica, los
vientos, las temperaturas y las precipitaciones.
2. Los factores más importantes que condicionan el clima
El Sol. En las zonas polares los rayos solares llegan con mucha inclinación, lo que provoca que llegue poca
energía calorífica. En el Ecuador llegan prácticamente perpendiculares, por lo que la insolación en esta zona
es mayor y las temperaturas son altas. Por tanto la latitud es uno de los factores que más inciden en las
características del clima.
Distancia respecto al mar. En verano o durante el día, las aguas marinas y los continentes absorben parte
de la radicación solar y calientan el aire. Durante el invierno o la noche se enfrían desprendiéndose del calor
acumulado, pero como el agua tarda más tiempo en
enfriarse que la Tierra, se producen desplazamientos
de masas de aire que suavizan el clima de las zonas
próximas al mar.
La orientación. Este factor está relacionado
con la exposición al Sol y a los vientos dominantes.
En las zonas montañosas las vertientes expuestas al
Sol (solanas) siempre son más cálidas y secas que
las zonas de umbría. La exposición a los vientos
dominantes influirá en los elementos climáticos según
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sean las características del viento cálido o frío húmedo o seco.
La altitud. La temperatura disminuye a medida que aumenta la altitud (unos 0,6 ºC por cada 100 m) Esto se
debe a que, a más altura, las capas de aire son menos densas porque este se expande y al expandirse se
enfría.
3. Los climas de la Tierra
En la Tierra hay muchos climas diferentes. Podemos hablar de climas cálidos, climas templados y climas fríos.
Los climas cálidos se dan principalmente en toda la zona del Ecuador.
Se suelen distinguir 4 tipos diferentes de climas cálidos, que son:
- El clima ECUATORIAL, se caracteriza por tener todo el año casi la misma temperatura, unos 25º, que es como
si estuviéramos siempre aquí en el mes de junio, pero a la vez con muchas lluvias durante todo el tiempo y por
esa razón en esas zonas se encuentran los ríos más caudalosos del mundo y hay grandes bosques.
- El clima TROPICAL LLUVIOSO tiene también abundantes lluvias, aunque no tanto como en el Ecuador, y las
temperaturas varían un poco más a lo largo del año.
- El clima TROPICAL SECO. Aquí llueve bastante menos. Las temperaturas suelen variar más a lo largo del año,
estando entre los 15ºy los 25º.
- Por último el clima DESERTICO donde casi no llueve nunca. Aquí, durante el día hace muchísimo calor y
durante la noche mucho frío. A veces hay hasta 40º de diferencia entre el día y la noche. Aquí no hay ríos y la
vegetación es casi inexistente.
Los climas que se dan en las zonas templadas son los siguientes:
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- El clima MEDITERRANEO. En estas zonas los
veranos son secos, sin lluvias y muy calurosos; los
inviernos son suaves, es decir, no hace mucho frío y
llueve, aunque no demasiado.
- El clima OCEÁNICO tiene las siguientes
características: las lluvias son frecuentes durante todo
el año. No suele hacer mucho calor en verano ni mucho
frío en invierno.
- El clima CONTINENTAL. Las temperaturas varían
mucho entre el verano y el invierno. En el verano no
suele hacer mucho calor, pero en invierno suele haber temperaturas de cero grados o bajo cero. Suele llover
mucho en verano.
Los climas fríos son los que se dan en los polos y en las zonas de alta montaña.
- En los polos las temperaturas están todo el año bajo cero.
- En las zonas de alta montaña suele hacer mucho frío, aunque en el verano suelen elevarse algo más. En
estas zonas las temperaturas son muy bajas y las precipitaciones casi siempre son en forma de nieve.
EL CLIMOGRAMA
Un climograma es la representación gráfica de los datos correspondientes al clima de una zona. Los datos que
contiene son las temperaturas medias mensuales y las precipitaciones totales de cada mes (l/m2).
FLORA, FAUNA Y CLIMA
Los climas tienen su influencia sobre la flora y la fauna de la Tierra. En cada tipo de clima suelen darse unas
determinadas especies vegetales e igualmente se acomodan especies animales diferentes. Incluso el hombre
organiza su vida de diferente manera en función del clima del lugar donde vive.
LOS CLIMAS DE ESPAÑA
En España, se dan los climas propios de las zonas templadas. Además, al ser una zona con grandes montañas,
en las cumbres de estas se da el clima frío de montaña. Por otra parte, en las islas Canarias, que se encuentran
más hacia el Ecuador, se da un clima más cálido denominado clima canario.
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ACTIVIDADES
1. ¿Qué es el clima?
2. ¿Cuáles son los cuatro elementos que conforman el clima?
3. Explica por qué se producen los vientos.
4. Escribe junto a cada elemento el nombre del aparato con que se mide:
PRECIPITACIONES ____________________
VIENTOS _________________
TEMPERATURAS __________________
PRESIÓN ATMOSFÉRICA ___________________
5. Con la ayuda de un mapa localiza y escribe el nombre de 3 países que estén en zona de clima frío,
otros 3 de las zonas templadas y otros 3 de la zona cálida.
En zona de clima frío:
En zona de clima templado:
En zona de clima cálido:
9. Indica a qué clase de clima puede pertenecer el climograma anterior.
10. ¿Dónde hay mayor presión atmosférica en Málaga o en Toledo? Justifica tu respuesta.
13. En la siguiente sopa de letras localiza nueve tipos de clima.
TEMA 5. La población mundial
1. DENSIDAD DE POBLACIÓN
- La población es el número de habitantes que vive en un territorio determinado.
- La población se distribuye de manera desigual:
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Espacios adecuados para la vida humana:
- Climas templados, lluvias suficientes, temperaturas moderadas
- Territorios con poca altitud: valles y llanuras.
- Zonas próximas a las costas y al agua.
. Espacios poco adecuados para la vida humana:
- Climas extremos: polos, zonas de alta montaña, zonas áridas de los desiertos subtropicales,
zonas cálidas y muy lluviosas...
- Densidad de población. Número de habitantes de un lugar entre su superficie (habitantes por
kilómetro cuadrado hab. /Km2)
ACTIVIDADES
a. ¿Qué es la población y qué es la densidad de población?
b. ¿Qué lugares son adecuados para la vida humana?
c. ¿Qué lugares no son adecuados para la vida humana?
2. GRANDES FOCOS DE POBLACIÓN EN EL MUNDO
Un foco de población es un lugar donde se existe una alta densidad de población.
. Focos principales. Tiene más de 500 millones de habitantes.
. Focos secundarios. Oscilan entre 100 y 200 millones de habitantes.
ACTIVIDADES
a. Fíjate en el mapa de la página anterior y haz una lista de los focos primarios y secundarios de población
por orden de número de habitantes. Comienza por los que más habitantes tienen y finaliza por los que menos.
3. MOVIMIENTO NATURAL DE POBLACIÓN. NATALIDAD
Movimiento natural de población es la diferencia entre el número de nacimientos (natalidad) y el número de
defunciones (mortalidad) que se registran en un lugar y en un tiempo determinados.
- La población aumenta si los nacimientos son mayores que las defunciones
- La población disminuye si las defunciones son mayores que los nacimientos.
La natalidad es el número total de personas que nacen en un lugar concreto durante un período determinado
(normalmente una año)
Las tasas permiten comparar territorios
La tasa de natalidad relaciona el número de nacimientos con la población total de un territorio.
Es el número de nacimientos en un año, dividido entre la población total y multiplicado por mil.
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La tasa de fecundidad relaciona el número de nacimientos con la población femenina en edad de tener hijos
(edad fértil). Es le número de nacimientos en un año, dividido entre el número de mujeres entre 15 y 49 años,
multiplicado por mil.
Si el número de hijos por mujer es superior a 2 (2,1, por ejemplo), la población crece.
Si el número de hijos por mujer es inferior a 2 (1,9, por ejemplo), la población disminuye.
ACTIVIDADES
. ¿Qué es el movimiento natural de población?
. ¿Si se producen más nacimientos que muertes la población disminuye o aumenta?
. ¿Si el número de hijos por mujer es 2,2, la población disminuye o aumenta?
. ¿Si el número de hijos por mujer es 1,8 la población disminuye o aumenta?
. Calcula la tasa de natalidad de un territorio en el que viven 15.000 personas y nacen en
un año170 niños.
. Calcula la tasa de fecundidad del mismo territorio que en la pregunta anterior, si de los
15.000 habitantes 7.000 son mujeres fértiles (entre 15 y 49 años).
4. MOVIMIENTO NATURAL DE LA POBLACIÓN. MORTALIDAD Y CRECIMIENTO NATURAL
Mortalidad. Número total de personas que mueren un lugar concreto durante un período determinado
(normalmente una año)
Tasa de mortalidad relaciona el número de personas que mueren con la población total del país.
Es el número de defunciones en un año, entre la población total, multiplicado por mil.
Tasa de mortalidad infantil. Relaciona el número de niño que mueren antes de cumplir un año con el número
de nacimientos en un año. Es el número de defunciones en un año, entre el número de nacimientos en un año,
multiplicado por mil.
Crecimiento natural o vegetativo. Es la diferencia entre el número de nacimientos y el de defunciones en un
lugar y en un período concreto.
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La Tasa de crecimiento natural es la diferencia entre la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad, multiplicado
por 10.
La Esperanza de vida es la edad media que se espera que viva una persona al nacer.
ACTIVIDADES
. ¿Qué es la mortalidad? Observa el mapa de la página 165 y menciona dos países que tengan una mortalidad
alta y dos que tengan una mortalidad muy baja.
. ¿Qué son la mortalidad infantil y el crecimiento natural?
. ¿Cómo se halla la tasa de crecimiento natural o vegetativo?
. Escribe las fórmulas de los siguientes indicadores:
Tasa de natalidad Tasa de fecundidad Tasa de mortalidad
Tasa de mortalidad infantil Tasa de crecimiento vegetativo Crecimiento natural
5. LOS REGÍMENES O MODELOS DEMOGRÁFICOS
Un modelo demográfico estudia la evolución de la población a partir de su tasas de mortalidad y natalidad.
PAÍSES DESARROLLADOS
1ª Etapa. Antiguo régimen demográfico.
- Tasa de natalidad y tasa de mortalidad (sobre todo infantil) muy altas.
- La población casi no crece. La esperanza de vida es de cerca de 25 años.
- La mortalidad tan alta se debe a las malas condiciones de alimentación y sanidad.
2ª Etapa. Revolución demográfica.
- Mejoran las condiciones de alimentación y sanidad y disminuye la mortalidad.
- La mortalidad sigue muy alta.
- La esperanza de vida aumenta a los 45-50 años.
- Todo esto hace que el crecimiento de la población sea muy grande.
3ª Etapa. Nuevo régimen demográfico.
- Tasa de natalidad desciende y casi se igual con la mortalidad. La población apenas crece.
- La esperanza de vida crece hasta los 80 años. La población va envejeciendo.
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PAÍSES SUBDESARROLLADOS
1ª Etapa. Antiguo régimen demográfico.
Es igual que la primera etapa de los desarrollados.
2ª Etapa. Explosión demográfica.
- Es muy parecida a la segunda etapa de los desarrollados, pero la población crece mucho más.
- La natalidad es muy alta y la mortalidad se reduce mucho
ACTIVIDADES
1.- Describe las etapas de los modelos demográficos de los países desarrollados y de los subdesarrollados.
. Países desarrollados
. Países subdesarrollados
2.- Observa el mapa. Menciona el nombre de dos países con modelo demográfico desarrollado, dos con
modelo subdesarrollado y otros dos con modelo de transición han desarrollado. Países según su modelo
demográfico
Desarrollado De transición Subdesarrollado
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6. SITUACIONES DEMOGRÁFICAS DEL MUNDO ACTUAL
En los países desarrollados la población no crece y cada vez está más envejecida. La natalidad ha bajado por
dos causas.
. Incorporación de la mujer al trabajo. El trabajo de las mujeres hace que retrasen la edad de tener hijos
y reduzcan su número.
. Antes los hijos trabajaban desde pequeños y ayudaban económicamente a la familia. Ahora los hijos
suponen un esfuerzo económico grande para las familias. Por lo que se reduce su número.
En los países subdesarrollados está creciendo mucho la población, sobre todo la joven. Esto se debe a dos
causas:
. Los hijos trabajan desde muy jóvenes. Por lo que las familias desean tener muchos hijos y muy pronto.
. Las mujeres tienen muchos hijos. Esto se debe a la cultura de cada país.
La elevada población de estos lugares crea muchos problemas: Falta de trabajo, alimento, educación. Por ello,
muchos jóvenes desean emigrar.
ACTIVIDADES
1.- Explica qué razones han conducido a una reducción de la natalidad en los países desarrollados.
2.- Explica qué razones han conducido a un aumento de la población en los países subdesarrollados.
TEMA 6. Migraciones y estructura de la población
1. MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
- Movimientos migratorios son desplazamientos de personas.
. Desde el lugar de origen se llaman emigrantes
. Desde el lugar de destino se llaman inmigrantes.
- ¿Qué motiva la emigración?:
. El lugar de origen no satisface las necesidades de las personas
. El lugar de destino satisface las necesidades de las personas.
. Los medios de comunicación dan buena imagen del lugar de destino.
. Los transportes permiten llegar al lugar de destino.
- El saldo migratorio es la diferencia entre los inmigrantes y los emigrantes. Si es positivo se pierde
población, si es negativo se gana.
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- Causas de las migraciones
. Económicas. No hay trabajo o se quiere recibir mejor salario.
. Causas sociales. Persecuciones religiosas, políticas, guerras, discriminación étnica...
. Causas naturales. Catástrofes naturales (terremotos, huracanes...)
- Tipos de migraciones:
. Según su duración:
Temporales. Si vuelve al lugar de origen. Definitivas.
Si se queda en el lugar de destino.
. Según su destino.
. Interiores. Si las migraciones son dentro del país
. Exteriores. Si las migraciones son de un país a otro.
ACTIVIDADES
1.- ¿Qué diferencia hay entre emigración e inmigración?
2.- ¿Qué causas tienen la emigración?
3.-. ¿Qué tipos de emigrantes hay? Por ejemplos que conozcas.
4.- Si a un país llegan 200.000 inmigrantes y salen 50.000 inmigrantes ¿cuál es el saldo migratorio?
2. MOVIMIENTOS MIGRATORIOS EN LA ACTUALIDAD
En los últimos años han emigrado más de 120 millones de personas. Van de los países del Tercer Mundo (El
sur) a los del Primer Mundo (el norte)
Para evitar que las personas tengan que dejar sus países es necesario mejorar las condiciones de vida de esos
países (en medicina, educación, trabajo.
Una de las migraciones más importantes es la que se produce del campo a la ciudad (éxodo rural). Esto se
debe a:
. Exceso de población en el campo.
. Agricultura no se moderniza y no da lo suficiente como para vivir.
. La propiedad de la tierra está mal repartida.
Hoy la mitad de la población de la Tierra se ha marchado a vivir a las ciudades.
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ACTIVIDADES
1.- Menciona dos países que reciben inmigrantes y dos que emiten emigrantes.
2.-. ¿Qué medidas podrían suavizar el fenómeno de la inmigración?
3.-. ¿Qué es el éxodo rural?
3. CONSECUENCIAS Y CONTROL DE LAS MIGRACIONES
Consecuencias en los territorios de salida:
. Disminuye la población, sobre todo de jóvenes, por lo que la población envejece.
. Disminuye el paro y los conflictos sociales provocados por la falta de trabajo.
. Llega dinero mandado por los emigrantes.
Consecuencias en los territorios de acogida:
. La población aumenta. Sobre todo llegan jóvenes, por lo que la población se rejuvenece.
. Los inmigrantes realizan los peores trabajos y les cuesta integrarse, por lo que se producen
conflictos sociales.
Hay inmigrantes que llegan de manera legal y otros de manera ilegal. Estos últimos suelen sufrir explotación y
su llegada se hace en pésimas condiciones, con muchos riesgos, incluso se juegan la vida.
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Entre los inmigrantes y la sociedad que les acoge pueden producirse varios tipos de relaciones:
. Integración. Los inmigrantes adoptan la cultura de la sociedad que les acoge.
. Interculturalidad. La sociedad se vuelve más diversa y variada. Las culturas conviven.
. Marginación o conflicto. Sucede cuando los inmigrantes y la sociedad a la que, llegan
no se aceptan, se rechazan. Puede acabar en racismo y xenofobia.
Hoy la mitad de la población de la Tierra se ha marchado a vivir a las ciudades.
ACTIVIDADES
1.- Rellena el siguiente cuadro sobre las consecuencias de la migración en los lugares de salida y en los de
llegada
Lugares de salida Lugares de llegada
------------------------------ Aumenta población
Población envejece ----------------------------
Disminuyen conflictos ----------------------------
Otras consecuencias: Otras consecuencias:
2.- ¿Qué es la inmigración legal y qué es la inmigración ilegal? Conoces ejemplos de actualidad sobre estos
tipos de migraciones. Pon alguno.
3.- ¿Qué tipos de relaciones se pueden establecer entre los inmigrantes y la sociedad que los acoge? ¿Qué
tipo de relación te parece más apropiada? ¿Por qué?
4. ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN. EDAD, SEXO Y ACTIVIDAD ECONÓMICA
En demografía se distinguen tres grupos de población según la edad:
. Jóvenes (0-14 años)
. Adultos (15-64 años)
. Viejos (a partir de 65 años)
Según el predominio de un grupo u otro hablamos de:
. Países de población joven: natalidad elevada y/o mucha inmigración.
. Países de población adulta o vieja: natalidad reducida y/o mucha emigración.
También la población se estudia en función del sexo.
. Suele haber un 1% más de hombres que de mujeres en la población total.
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. Nacen más hombres que mujeres. Hay más niños que niñas.
. Pero los hombres suelen morir antes que las mujeres. Hay más mujeres mayores que
hombres mayores.
Igualmente, la población se estudia según la actividad económica.
. Población activa: Población que trabaja o puede hacerlo, aunque no tenga trabajo.
.Población no activa. La población que no realiza actividades económicamente
productivas, aunque trabajen.
Según el trabajo que se realice distinguimos tres sectores económicos:
.Sector primario: Obtiene productos directamente de la naturaleza (agricultura,
ganadería, pesca y explotación forestal)
. Sector secundario. Transforma los productos naturales en productos elaborados
(industria, construcción, minería y producción de energía).
.Sector terciario. Trabajos que proporcionan servicios a las personas (educación, transporte,
comercio...)
Cuanto más desarrollado es un país más personas trabajan en los sectores secundario y terciario.
ACTIVIDADES
1.- Completa los tipos de divisiones de la población.
- Según edad:
- Según sexo:
25
- Según actividad económica:
2.- ¿En qué consisten los sectores económicos? Por un ejemplo de cada uno de ellos.
3.- ¿Cómo podemos llegar a saber que un país está más desarrollado económicamente?
5. LAS PIRÁMIDES DE POBLACIÓN
Una pirámide de población es la representación en un gráfico de la población de un lugar según su edad y su
sexo.
. En el eje vertical se representan las edades de cinco en cinco años.
. En el eje horizontal, a la derecha se sitúan los hombres y a la izquierda las mujeres. Se pueden
representan por miles de habitantes o por porcentajes.
La pirámide se divide en tres partes:
. Base. De 0 a 14 años. Población joven. Los países poco desarrollados tienen mucha base.
. Tronco. De 15 a 64 años. Población adulta. Los países que están logrando desarrollarse (en vías de
desarrollo) tienen mucho tronco.
. Cúspide. De 65 años en adelante. Población vieja. Los países desarrollados tienen mucha cúspide.
ACTIVIDADES
1.- Explica cómo se construye una pirámide.
. ¿Qué se sitúa en la línea vertical?
. ¿Qué se sitúa en la línea horizontal?
2.- Observa las pirámides anteriores. Dibuja los contornos de las tres pirámides de población. Explica a qué
tipo de país corresponden (poco desarrollado, en vías de desarrollo o desarrollado) y por qué.
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1er dibujo
2º dibujo 3er dibujo
Tipo de país: Tipo de país: Tipo de país:
¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué?
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TEMA 7. Organización económica de las sociedades
1. EL SISTEMA ECONÓMICO MUNDIAL
En esta unidad vamos a estudiar uno de los aspectos que de forma diaria el ser humano practica casi sin darse
cuenta: la economía, para algunos es el elemento más importante y motor de toda actividad humana. No cabe
duda de que en nuestros días la economía y las actividades económicas están en boca de todos para intentar
desentrañar el laberinto que esta actividad humana ha llegado a ser.
2. ¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?
2.1. Definición de economía
La economía o actividad económica es el conjunto de actividades encaminadas a satisfacer las necesidades de
los seres humanos; estas necesidades pueden ser de bienes o de servicios. La Economía, además, es la ciencia
que se encarga del estudio de este tipo de actividades.
2.2. Fases en la actividad económica
En todas las actividades económicas diferenciamos una serie de fases:
Producción: en la que se obtienen las materias primas y se transforman en productos elaborados o
semielaborados.
Distribución: son las actividades que se realizan para que los productos lleguen a los consumidores. En
ella debemos incluir el almacenaje, el transporte y la venta. Ésta última puede ser al por mayor -la
realizan los mayoristas que compran grandes cantidades y los venden a otros comerciantes o empresas-
, y al por menor -llevadas a cabo por minoristas, que compran pequeñas cantidades a los mayoristas y
las venden al público.
Consumo: que es el uso que damos a los bienes o servicios para satisfacer nuestras necesidades.
Diferentes sociedades han tenido distintos tipos de economía dependiendo de algunos elementos. En las
sociedades tradicionales o de autosubsistencia, tanto la producción como el consumo se realizaban en el seno
de las mismas familias o grupos: cada grupo producía lo que necesitaba y cubría sus propias necesidades.
Con el tiempo las sociedades se fueron haciendo más complejas y hubo una mayor división del trabajo y
especialización en el mismo (aparición de los agricultores, los ganaderos, los artesanos). Dicha especialización
hizo que algunos produjesen más de lo que necesitaban, pero carecían al mismo tiempo de otros bienes
necesarios. De esta forma, apareció el comercio, es decir, el intercambio de los excedentes o sobrantes de cada
uno.
La primera forma de intercambio o comercio conocido por la humanidad es el trueque, por el cual se cambian
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unos bienes o servicios por otros equivalentes. Al ampliarse el conjunto de relaciones y la complejidad de las
mismas, hubo que crear un medio útil y generalmente reconocido para facilitar los intercambios y que fijase el
valor de los productos de una forma más clara; aparece así el dinero.
ACTIVIDADES
1. ¿Qué es la economía? Explica sus distintas fases.
2. ¿Qué es la economía de autosubsistencia? ¿Por qué apareció el trueque? ¿Y el dinero? Investiga los distintos
tipos de dinero que han aparecido a lo largo de la historia.
3. LOS AGENTES ECONÓMICOS
En todas las economías, sean primitivas o avanzadas, existen una serie de agentes económicos. Estos son un
conjunto de personas, grupos o instituciones que se encargan de una o varias de las fases de la economía.
Vamos a distinguir tres tipos principales.
3.1. Las familias
Pueden estar constituidas por uno o varios miembros. Son los principales agentes económicos de un país ya que
son la unidades principales de consumo y las propietarias de los recursos productivos en el caso de que haya
autoconsumo. En ellas los ingresos son obtenidos a través de los salarios, que son el producto de un trabajo
retribuido que ofrecen las empresas, o de pensiones y rentas de los miembros de la familia. Estos se utilizan
para adquirir bienes y servicios, es decir, consumir o para ahorrarlo.
3.2. Las empresas
Son entidades de una o varias personas que intentan obtener ingresos a través de las actividades que llevan a
cabo (producción o distribución de bienes y servicios). Aparte de esos ingresos, todas las empresas tienen una
serie de costes que vienen dados por el pago de la energía y las materias primas que utilizan, la inversión en
maquinaria e instalaciones, el transporte, los salarios que pagan a sus trabajadores, los impuestos que pagan,
etc.
Las empresas venden sus productos o servicios a un precio más elevado que el de los costes. A la diferencia
que existe entre los ingresos y los costes se le denomina beneficios.
3.3. El sector público
Las diferentes administraciones públicas de los Estados (central, autonómica/ regional o municipal) también
actúan como agentes económicos. Son los Estados los que imponen normas que regulan las economías
nacionales, consumen bienes y servicios, ayuda y subvenciona a las empresas privadas, presta servicios
públicos (como la educación, la sanidad, los transportes, la seguridad...), crea empresas en sectores estratégicos
o con dificultades, paga pensiones y ayudas sociales (como la prestación por desempleo) y paga los gastos de
las distintas administraciones.
Para llevar a cabo todo esto, los Estados recaudan tributos de los ciudadanos y de las empresas con los que
financian los distintos servicios públicos. Los tributos se dividen en tasas (que se realizan cuando los ciudadanos
realizamos un acto administrativo como la expedición del DNI), las contribuciones especiales (que se paga
cuando una actuación pública destinada a satisfacer una necesidad pública beneficia a un particular (el aumento
de valor de una finca a consecuencia de la realización de una obra pública, por ejemplo).
Por último los impuestos. Dichos impuestos son de dos tipos:
directos, que se pagan en función del patrimonio o renta de cada particular (es el caso del IRPF en
España).
indirectos, que se pagan al adquirir bienes y servicios (por ejemplo el IVA).
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ACTIVIDADES
1. ¿Qué es un agente económico? ¿Cuáles son los distintos agentes y sus características?
2. ¿Para qué sirven los impuestos? ¿Quién los recauda? Cita ejemplos de impuestos directos e indirectos que
conozcas.
3. Realiza un mapa conceptual en el que incluyas los tipos de triubutos, quién los recauda y para qué los
destinan.
4. LOS FACTORES PRODUCTIVOS
Denominamos factores productivos a los recursos necesarios para producir
bienes y servicios. Según la ciencia económica clásica representada por
Adam Smith esencialmente son tres tipos: recursos naturales, el trabajo,
el capital a los que la ciencia económica actual ha añadido la tecnología y
la iniciativa empresarial.
4.1. Los recursos naturales
Son también conocidos como factor tierra; comprende todos los recursos
naturales que intervienen en el proceso de producción. Podemos dividirlos
entre materias primas (vegetales, animales, minerales, agua) y fuentes de energía. Algunos de estos recursos
son escasos y no renovables, por lo que es necesario no sobreexplotarlos.
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4.2. El trabajo
Es la actividad humana, física o intelectual, que se desarrolla para producir bienes y servicios. En las sociedades
capitalistas modernas actuales se suele distinguir entre los empresarios, que son los propietarios o
administradores de las empresas, y los empleados o trabajadores por cuenta ajena o asalariados, que realizan
su trabajo a cambio de un salario.
La relación entre los empresarios y los trabajadores se fija mediante un contrato de trabajo en el que se
enumeran las condiciones de la labor que realizará el empleado y la retribución que recibirá a cambio. Para
poder defender mejor sus intereses, los trabajadores se unen en sindicatos que negocian y luchan, a través de
diversos medios de presión como la huelga, por la mejora de las condiciones laborales (salarios, seguridad
social, horarios, formación, etc). Existen tanto sindicatos de trabajadores como asociaciones de empresarios.
4.3. El capital
Son los recursos financieros e instalaciones destinados a la producción de bienes y servicios. Existen tres tipos:
capital físico: bienes materiales que se poseen para llevar a cabo el proceso de producción. En ellos
distinguimos las herramientas, las máquinas y los edificios.
capital humano: es la cualificación y experiencia de los trabajadores (empresario y empleados) que
trabajan en la empresa. Cuanto mayor sea dicha cualificación, mayor será la productividad. Es el "know-
how" que algunos economistas consideran como otro factor aparte.
capital financiero: es el dinero que se necesita para poner en marcha una empresa y mantener su
actividad. Este capital se puede obtener mediante créditos bancarios, o con la división del capital de la
empresa en bonos o acciones que se venden a otras personas que invierten en la misma para obtener
beneficios.
4.4. La tecnología
Uno de los principales factores en las sociedades tecnológicamente avanzadas de nuestros días. Es el conjunto
de conocimientos y procedimientos que se utilizan en la producción de bienes y servicios. Distinguimos tres
tipos:
manual: el ser humano aporta la fuerza y maneja las herramientas. Es la más común en las sociedades
primitivas.
mecanizada: las máquinas aportan la fuerza y el ser humano maneja las herramientas.
tecnificada: las máquinas aportan la fuerza y manejan las herramientas. Los seres humanos se dedican
a programarlas y a mantenerlas. Es la más común en sociedades muy avanzadas.
4.5. La iniciativa empresarial
Los economistas actuales consideran que es uno de los principales factores en la producción de bienes y
servicios.
Es la capacidad de reunir todos los recursos necesarios para producir y distribuir los bienes y servicios. El
empresario es el que va a combinar los factores anteriores e intenta cumplir los objetivos de la empresa, por lo
que es su iniciativa la que en cierta medida garantizará dicho cumplimiento.
ACTIVIDADES
1. ¿Qué es un factor económico? ¿Cuáles son?
2. Elabora un informe sobre las distintas fuentes de energía.
3. Imagina que estás al frente de una empresa e investiga los distintos tipos de capital que necesitas según tus
necesidades.
4. Busca ejemplos de tecnología en tu día a día.
5. Analiza el gráfico de esta página e indica cómo ha ido cambiando el porcentaje en el uso de los distintos tipos
de energía y razona por qué se ha producido tal evolución.
5. LOS SECTORES ECONÓMICOS
Distinguimos diferentes tipos de sectores económicos agrupados según rasgos comunes entre las distintas
actividades que los engloban. Los estudios más clásicos sólo incluyen tres sectores: el primario, el secundario y
31
el terciario; sin embargo, últimamente, y dada la complejidad que han alcanzado las actividades económicas se
ha venido describiendo un cuarto sector.
5.1. Sector primario
Engloba las actividades que se
desarrollan para la extracción de recuros
de la naturaleza: agrícolas, ganaderas,
pesqueras, caza, silvicultura y minería.
En la actualidad en algunos lugares aún
perviven prácticas tradicionales, pero
cada vez se están difundiendo más
técnicas, más modernas y productivas,
no siempre respetuosas con el
medioambiente por otra parte.
En los países desarrollados sólo una
pequeña proporción de la población, un
10% aproximadamente, se dedica a este
sector, mientras que en los países más
pobres ese porcentaje suele ascender
por encima del 50%.
5.2. Sector secundario
Integra las actividades que transforman o manufacturan las materias primas en productos elaborados o
semielaborados. Esencialmente se trata
de actividades dedicadas a la industria y
la construcción. La primera forma
industrial es el artesanado que a partir
del siglo XVIII va a ser suplantado por la
moderna industria. Dentro de ésta
podemos distinguir entre industria
básica e industria transformadora.
Fue el principal sector económico en los
países desarrollados hasta el la
segunda mitad del siglo XX.
Actualmente ocupa a un 30% de la
población en dichos países, y menos de
un 10% en los subdesarrollados.
5.3. Sector terciario
Agrupa las actividades dedicadas a la
prestación de servicios como el comercio, el
transporte, la sanidad, el turismo, las
comunicaciones, la educación, las finanzas,
etc; es decir, aquellas que no se plasman en
algo material.
Es el principal sector económico de las
sociedades desarrolladas, en las que ocupa a
más del 60% de la población. En los países
más pobres la población que se dedica a este
tipo de actividades (sobre todo al pequeño
32
comercio) oscila entre un 10 y un 40%.
5.4. Sector cuaternario
Como ya indicamos antes, la creciente complejidad de las sociedades y economías actuales ha hecho que se
comience a diferenciar y a estudiar un cuarto sector en las economías más
avanzadas. En él se agrupan una serie de actividades altamente
intelectuales y especializadas como la investigación, el desarrollo, la
innovación (lo que se denomina I+D+i), así que incluye la industria de alta
tecnología, telecomunicaciones, investigación científica, consultoría y
finanzas, educación y la industria de la información.
Ocupa a un porcentaje de la población aún escaso, pero en crecimiento
continuo que seguirá incrementándose conforme la complejidad social y
económica aumente.
ACTIVIDADES:
1. ¿Cuáles son los distintos sectores económicos? ¿A qué se dedica cada
uno?
2. Investiga alguna de las actividades de cada uno de estos sectores.
Pregunta a tus familiares a cuál se dedican.
3. ¿Cuál es el sector de mayor especialización y exclusivo de las sociedades
avanzadas? ¿Crees que su desarrollo es algo importante? ¿Por qué?
4. Observa el gráfico sobre la inversión en I+D+i en la Unión Europea y
responde: ¿crees que la mayor o menor inversión en ese sector influye en la
economía de un país? ¿cómo consideras que es la posición española? ¿Por
qué? ¿Qué propondrías tú?
5. Observa los mapas e indica países o áreas del mundo en las que hay un mayor porcentaje de población
dedicada a cada uno de los sectores. ¿Crees que eso tiene alguna repercusión en su desarrollo económico en
particular y en su economía en general? ¿Por qué?
Tema 8. Las ciudades 1. Proceso de urbanización. La ciudad histórica Actualmente la ciudad puede definirse como un núcleo de población donde se concentran numerosos habitantes, con edificación densa y en altura. Desempeña funciones principalmente industriales y terciarias, ejerciendo influencia sobre su entorno. Antiguamente las ciudades estaban formadas por varios miles de personas, donde se realizaban actividades artesanales y terciarias. Las ciudades de esta época eran centros políticos, económicos y religiosos. 1.1 La ciudad preindustrial Hasta 1780 eran ciudades pequeñas donde se concentraba el poder político y religioso, se llevan a cabo actividades comerciantes, artesanales y culturales. 1.1.1 Primeras ciudades (Edad Antigua) · Aparecen a orillas de grandes ríos en Mesopotamia(Tigris y Éufrates) hacia el IV milenio aC. como Ur, junto al Nilo como Menfis y junto al Indo como Mahenjo-Daro. · En el I milenio aC se extiende por el Mediterráneo con las colonizaciones griegas y la expansión romana. · A partir del siglo III se produce una decadencia de las ciudades europeas. 1.1.2 Edad Media Cobran importancia a partir del siglo XII en el mundo cristiano, desarrollándose a lo largo de todo el periodo la ciudad musulmana. 1.1.3 Edad Moderna
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La ciudad va creciendo, sobre todo en torno a los puertos y a la corte. Se extiende por los nuevos territorios descubiertos en África y América en los siglos XV-XVI. A partir del siglo XVII se produce un proceso de embellecimiento de las ciudades con parques, plazas, fuentes monumentales,… 1.2 La ciudad industrial Se produce entre 1780-1950 en Europa y Norte América (los actuales países desarrollados), alcanzando una gran importancia. 1.2.1 Primera Revolución Industrial (1780-1870) Se implantan industrias modernas en la ciudad, además de instalarse en ella una gran cantidad de población proveniente del campo. La ciudad se transforma derribándose murallas y construyéndose nuevos barrios para la burguesía (ensanche) y suburbios para los obreros. 1.2.2 Segunda Revolución Industrial (1870-1950) Se consolida la transformación de la ciudad, que sigue creciendo, equipándose con nuevos elementos: iluminación a gas o electricidad, tranvías, ferrocarril, automóviles,…) 2. La ciudad actual 2.1 Crecimiento reciente Entre 1950-1975 se produce un rápido crecimiento urbano, produciéndose una explosión urbana. Pero este proceso fue diferente según el tipo de países: · Países desarrollados; entre 1950-1960 tiene lugar un auge económico que provoca el éxodo rural, alcanzando la ciudad su máximo crecimiento. · Países subdesarrollados; se máximo crecimiento es tardío y de forma incontrolada. Es debido al rápido crecimiento natural de la población y a una fuerte inmigración de campesinos en busca de mejores condiciones de vida y trabajo. Desde 1975 el crecimiento urbano ha ido desacelerando, hasta los actuales 52,6% que representa en el 2012. 2.2 La actual distribución Existen grandes diferencias en el crecimiento y morfología de las ciudades: ·Por continente; los más urbanizados son los desarrollados (América del Norte, Europa y Oceanía). También destaca la América Latina donde aunque es un área poco desarrollada tiene una alta tasa de urbanización. Las tasas más bajas la tienen África y Asia, siendo los continentes menos desarrollados. . Por grupos de países; los desarrollados (representan el 27,7% de los países) tienen una alta tasa de urbanización, mientras los subdesarrollados (representan el 72,3%) tienen una baja tasa de urbanización. · En torno a la distribución de la población; la urbanización se extiende por la ciudad e integra el campo en el mundo desarrollado, mientras en los países subdesarrollados existe un gran desequilibrio entre las aglomeraciones urbanas y las áreas rurales. 3. Consecuencias crecimiento urbano Actualmente proliferan las grandes ciudades (megaciudades), que superan los 5 millones de habitantes. Cabe destacar que de las 48 megaciudades en el 2010, 36 se encuentran en países en vías de desarrollo o subdesarrollo (América latina y Asia); las 16 restantes aparecen en los países desarrollados, sobre todo en Estados Unidos (New York), en Japón (Tokio) y en Rusia (Moscú) 3.1 Las aglomeraciones urbanas Nos encontramos con diferentes tipos de aglomeraciones urbanas: a) Área metropolitana; Se produce cuando crece una ciudad importante (ciudad central o metrópoli) enlazando con ciudades próximas (ciudades satélites) que dependen de ella. Entre estas ciudades se establecen relaciones económicas y sociedades. La ciudad central proporciona empleo y servicios a las ciudades satélites, que proporcionan mano de obra y alberga actividades procedentes de la metrópoli (industrias, aeropuertos,…) como París y Londres. b) Conurbanización; se produce cuando se produce un crecimiento paralelo que une dos o más ciudades de similar importancia (Liverpool-Manchester). c) Región urbana; es una aglomeración urbana a escala regional, que se forma por el crecimiento de varias ciudades separadas aunque próximas, que hacen que el territorio presente características urbanas como la región del Ruhr en Alemania.
34
d) Megalópolis; se trata de un área suprarregional formada por diversos tipos de aglomeraciones urbanas. Como Tokio y Fukuoka. 3.2 La rururbanización Es un proceso de urbanización actual en los países desarrollados. Se trata de la creciente urbanización de las áreas rurales que rodean la ciudad a causa de la creciente expansión de esta y a su necesidad de descongestionarse. Aparecen industrias, urbanizaciones, oficinas que se instalan en las regiones rurales cercanas conviviendo con prácticas agropecuarias. 4. Estructura interna de las ciudades y desigualdades Las ciudades no son homogéneas, existiendo diferencias y desigualdades entre las ciudades. 4.1 Las partes de la estructura urbana a) Centro urbano; áreas esenciales de la ciudad. En Europa suele coincidir con el casco antiguo y los barrios históricos. Se conoce como downtown. Suele ser el centro comercial y de negocios (se localizan comercios, oficinas, sedes grandes empresas, centros financieros). b) Zona residencial; se dividen en sectores o barrios se diferencian por la altura de los edificios, calidad de viviendas, equipamientos,… Los barrios, según la clase social que lo habita pueden ser: barrios clases altas y media, barrios obreros, chabolas,… c) Periferia o extrarradio; zona exterior de la ciudad. Es una zona heterogénea (áreas residenciales, áreas industriales, áreas de equipamientos y servicios). 4.2 Desigualdades en la estructura urbana La estructura de las ciudades es un reflejo de las diferencias económicas, sociales y culturales de las áreas y países. a) Las ciudades europeas; están marcadas por su historia y su evolución ha sido gradual. La huella de su pasado es perceptible diferenciándose tres zonas: casco antiguo, barrios del siglo XIX que incluyen ensanche y antiguos barrios obreros, y la periferia reciente. b) Las ciudades iberoamericanas; hay un contraste entre el centro con edificios modernos y barrios lujosos, y una extensa periferia desordenada y con barrios de chabolas. Con ciudades que reflejan las diferencias sociales existentes. 4.3 Funciones de la ciudad (agregar) Aunque las ciudades desempeñan varias actividades, siempre hay una que predomina. Siguiendo este principio la ciudad puede tener: a) Función residencial; aquellas en las que predominan las viviendas sobre el resto de edificios y actividades. b) Función comercial; aquellas cuya principal actividad es la comercial, abundando las tiendas, grandes almacenes y centros comerciales. c) Función industrial; aunque en un principio la industria está vinculada a la ciudad, en la actualidad las industrias se localizan en las afueras, existiendo ciudades que mantienen sus industrias como Milán, Vigo y Bilbao. d) Función político-administrativa; aquellas donde se concentran organismos políticos y administrativos de ámbito local (ayuntamiento), regional (gobiernos autonómicos), nacional (parlamento,…) e internacional (ONU,…). e) Función cultural; aquellas con centros educativos o universidades relevantes o con un importante patrimonio histórico-artístico de interés; incluso aquellas vinculadas al turismo y a la religión. 4.4 Morfología de la ciudad (agregar) La ciudad puede tener una forma variada, distinguiendo la siguiente morfología según como se estructuran las calles y zonas abiertas. a) Ortogonal, en cuadrícula o damero; presenta calles rectas que se cruzan perpendicularmente. b) Radiocéntrico; presenta un punto central del que parten una serie de calles y vías en sentido radial, cortadas por otras en forma de círculos concéntricos. Si adopta forma de estrella se denomina estrellado. c) Irregular; no responde a ninguna forma geométrica definida, formando por un complejo entramado de calles estrechas y cortas; presenta un trazado irregular y con callejones sin salida. d) Lineal; se articula a lo largo de una vía de comunicación. 4.5 Edificación urbana (agregar) La ciudad se compone de diferentes tipos de edificios, según la estructura de los mismos.
35
· Edificios antiguos; que se concentran en los centros históricos de las ciudades. · Edificios bloque; poseen varias plantas. Existen los rascacielos desde el XIX destinados a oficinas, centros comerciales y viviendas. Es un tipo de habitación colectivo. · Viviendas unifamiliares; son edificaciones aisladas o adosadas, que se localizan generalmente en la periferia de las ciudades. Es un tipo de habitación individual. · Chabolas; se levantan a las afueras de las grandes ciudades y sobre todo en los países más pobres.
5. La distribución de las ciudades 5.1 las redes urbanas Las ciudades tienen relaciones con el territorio circundante, denominado área de influencia y con otros núcleos urbanos. Se crea sobre el territorio una red urbana o conjunto de núcleos jerarquizados y enlazados entre sí. Una red urbana está compuesta por nodos o núcleos urbanos y ejes o líneas de relación entre los nodos, donde las ciudades están jerarquizadas según su importancia. La posición jerárquica depende de las funciones de cada ciudad y de la cantidad y calidad de servicios. 5.2 La jerarquía urbana mundial a) Grandes metrópolis internacionales; son ciudades globales que encabezan la red urbana mundial (Londres, New york,…) Son ciudades donde se encuentran las funciones más avanzadas, concentran los centros de decisión políticos y económicos mundiales, referentes culturales que extienden su influencia por el mundo. b) Grandes metrópolis nacionales; Son las ciudades que encabezan la red urbana de un país (Roma en Italia, Moscú en Rusia,…) Son ciudades que concentran las funciones más avanzadas a nivel nacional y extienden su influencia por todo el estado. Son el nexo de conexión de las redes urbanas nacional y la mundial. c) Metrópolis regionales; son aquellas ciudades que encabezan la red urbana de la región, desempeñando funciones especializadas y que extienden su influencia en una región. d) Ciudades medias y pequeñas; aquellas ciudades que desempeñan funciones de menor nivel que las regionales y su área de influencia es una comarca. 6. Proceso de urbanización en España En España la mayor parte de la población reside en las ciudades (2012 es el 78% de la población). 6.1 La urbanización preindustrial a) Primeras ciudades aparecen en el siglo IX aC gracias a las colonizaciones fenicia y griega (Cádiz y Ampurias). Los romanos fundaran muchas ciudades, ya que su civilización se basaba en la ciudad. Algunas ciudades importantes son: en el interior Mérida (Emérita Augusta) y Zaragoza (Cesaraugusta), en la costa Barcelona (Barcino) y Sagunto (Saguntum). b) Durante la Edad Media (VIII-XV) nos encontramos con dos tipos de ciudades: las ciudades cristianas y las ciudades musulmanas. Los musulmanes van a fundar nuevas ciudades (Madrid, Murcia,…) y modificaran la estructura de las existentes. Se caracterizan por un plano irregular con algunos edificios específicos como el zoco (mercado) y la mezquita. Los cristianos van a extender la vida urbana a partir del siglo XI, a lo largo del Camino de Santiago y en los nuevos territorios reconquistados. Se caracteriza por encontrarse amuralladas y con un plano irregular con algunas peculiaridades como la existencia de una plaza central (donde se hace el mercado) y la iglesia. c) Durante la Edad Moderna (XVI-XVIII) se produce un desarrollo de las ciudades gracias al desarrollo de la corte (Madrid) y a la actividad comercial (Sevilla). Mientras que las ciudades del interior van perdiendo importancia (Toledo, Burgos,…) en la periferia (Bilbao, Santander, Valencia,…) crecen y cobran importancia gracias al comercio. 6.2 la urbanización industrial En el siglo XIX crecen las capitales de provincias (1833) y aquellas ciudades donde se asientan las industrias moderna (Barcelona, Bilbao,..). Se derriban las murallas que impiden su crecimiento, extendiéndose la ciudad con nuevos barrios obreros (suburbios) y con los barrios burgueses (ensanches). Entre 1950-1980 se acelera el desarrollo industrial con los polígonos industriales y barrios obreros a las afueras de la ciudad.
36
6.3 La Urbanización postindustrial Desde 1980 la industria pierde su papel en el crecimiento urbano a favor de los servicios (en las grandes ciudades y zonas turísticas). La población se desplaza de las grandes ciudades a las medianas y a pueblos cercanos, en busca de mejor calidad de vida. 7. La estructura de la ciudad española 7.1 el casco antiguo Núcleo histórico de las ciudades donde se localizan los edificios históricos. Solía estar rodeado de murallas y presenta un plano irregular o radiocéntrico, con edificicación de baja altura y con un uso del suelo comercial y residencial. Actualmente muchos han sido peatonalizados y rehabilitados sus edificios, convirtiéndose en el centro comercial y de negocios de la ciudad. 7.2 El ensanche urbano El inicio de la industrialización (mediados XIX a principios XX) supone el derribo de las murallas y la construcción de nuevos barrios para la burguesía (ensanche) y para los obreros (suburbios). El ensanche adopta un plano ortogonal con edificios espaciosos y de calidad, donde se instaló la burguesía; posteriormente se instalan los comercios, oficinas y varios servicios. Los suburbios adoptan un plano desorganizado con edificios pequeños y de mala calidad, que provoca un rápido deterioro que obliga a su remodelación. 7.3 La Periferia urbana Acoge todo el crecimiento actual. Se diferencian diversas áreas caracterizadas por el uso del suelo: a) áreas residenciales; son barrios de diferente fisionomía según el nivel social de sus habitantes: · Viviendas unifamiliares para grupos acomodados. · Torres o bloques para clases medias. · Chabolas o auto-construcción para las clases más desfavorecidas. b) áreas industriales y de equipamientos, se trata de los polígonos industriales, parques tecnológicos y servicios urbanos (polideportivos, universidades, áreas comerciales) 8. La distribución de las ciudades españolas 8.1 La red urbana Se caracteriza por la localización en el centro de Madrid (gran aglomeración urbana) gracias a ser la capital del país. En torno a ella se encuentra pequeñas ciudades. En la periferia peninsular se establecen ciudades y ejes urbanos consolidados (gallego, cantábrico, mediterráneo,…). En las islas baleares y canarias las capitales son las principales ciudades y no forma ejes urbanos debido a la fragmentación del territorio por ser islas. 8.2 La jerarquía urbana · Metrópolis nacionales (más de 3 millones); áreas metropolitanas de Madrid y Barcelona que extienden su influencia por todo el país. · Metrópolis regionales (1,5 millones a 500.000); áreas metropolitanas de ciudades como Valencia, Sevilla o Bilbao. · Metrópolis subregionales (500.000-200.000); Valladolid y Alicante con algunas funciones especializadas. · Ciudades medias (200.000-50.000); son la mayoría de las ciudades de provincia y aquellas con funciones industriales (Avilés) o comerciales (Algeciras). · Ciudades pequeñas (50.000-10.000); tienen influencias comarcal y posee funciones administrativas y comerciales. ACTIVIDADES 1. Cita brevemente cómo han sido las ciudades desde su aparición hasta la actualidad.
2. Cita las principales consecuencias del crecimiento urbano.
3. Realiza un croquis con las diferentes partes de la estructura urbana.
37
4. ¿Cómo son la ciudades europeas? ¿Y las Iberoamericanas?
5. Cita las diferentes funciones que tienen las ciudades.
6. Explica cómo puede ser la morfología de una ciudad.
7. Cita los diferentes edificios que encontramos en una ciudad.
8. Explica el proceso de urbanización en España.
9. Explica cómo es la estructura de una ciudad española
10. ¿Cómo es la jerarquía urbana de una ciudad española?
Tema 9. Los Estados del Mundo
1. EL PANORAMA ESTATAL MUNDIAL
Un Estado es un territorio con soberanía (independencia) política, unas fronteras bien definidas, unos
símbolos que lo identifican y una población determinada.
Según la ONU actualmente hay 193 países o estados- nación oficiales en el mundo, siendo el último
Montenegro en el año 2006 y Sudán del Sur en julio de 2011. Aparte de estos países reconocidos a nivel oficial,
existen otros países sin reconocimiento pleno, además de diversos territorios con un estatus especial o naciones
sin estado como las Islas Feroe, Groenlandia, Somalilandia y otros, repartidos por los cinco continentes
habitados. El mayor número de estados se encuentra en África, seguida por Europa, Asia, América y Oceanía.
ACTIVIDADES
1. Localiza los países cuyas capitales son: Pekín (Beijing), Jartum (Khartum), Canberra, Tirana, La Paz,
Mascate, Kinshasa, Montevideo, Port Moresby y Oslo.
2. Busca en el mapa algún estado que se encuentre en dos continentes.
3. Indica al menos diez estados que no tengan salida al mar.
4. Investiga cuáles son los cinco estados de mayor extensión, los cinco de mayor población y los cinco con
mayor densidad de población.
5. Escribe los continentes en los que se encuentran los siguientes países: a) Timor Oriental, b) Ucrania, c)
Uruguay, d) Bostwana, e) Uzbekistán, f) Chad, g) Brasil, h) Nueva Zelanda, i) Croacia, Myanmar.
2. NACIÓN Y ESTADO
La Tierra es un espacio organizado, en el que los seres humanos establecen relaciones de cooperación,
normas de convivencia e instituciones para poder desarrollar sus actividades económicas y sus relaciones
sociales. En función de su historia, sus tradiciones y costumbres, y su desarrollo económico, todos los pueblos
han modificado el marco de las relaciones que regulan la convivencia hasta llegar a la organización política
actual.
2.1. ¿Qué es nación y qué es Estado?
Una nación es una comunidad humana que habla una misma lengua y que posee una historia, unas
costumbres y una cultura comunes. Un Estado es una comunidad humana que vive en un territorio, que
comparte un conjunto de instituciones políticas, jurídicas y administrativas y que está regida por un gobierno
común.
Generalmente las naciones tienden a constituirse en Estados, pero no siempre es así, ya que existen
naciones divididas en dos Estados (Corea está dividida en Corea del Norte y Corea del Sur), e incluso naciones
que no tienen Estado, como los kurdos, que viven en los territorios de varios Estados (Turquía, Irán e Irak).
2.2. Componentes del Estado
Un Estado está formado por un territorio con unas fronteras, la población que vive en éste, posee unos
signos que lo identifican y un conjunto de leyes e instituciones que lo organizan y dirigen de forma independiente
con respecto a otras organizaciones políticas.
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Territorio: es el espacio que ocupa un Estado; está delimitado por unas fronteras que lo diferencian y
separan de los demás Estados.
Población: la población que vive en un Estado conforma los ciudadanos de dicho Estado. Los
ciudadanos tienen unos derechos reconocidos que el Estado debe respetar, pero también tienen una
serie de obligaciones como pagar impuestos.
Signos: los signos que identifican un Estado son un himno, una bandera, la capital y, generalmente, una
moneda.
Leyes e instituciones: para regular el territorio y a la población, el Estado dicta un conjunto de leyes
que deben ser obedecidas por el conjunto de ciudadanos y organizaciones que conforman ese Estado.
El principal conjunto de leyes que regulan un Estado se denomina Constitución. El Estado crea un
conjunto de organizaciones que hagan efectivas las decisiones del poder: una policía para mantener el
orden público; un ejército para defenderse de las agresiones externas; un cuerpo diplomático que se
ocupa de las relaciones internacionales; y un conjunto de funcionarios que lleven a cabo las distintas
políticas.
Fronteras y límites territoriales
Naturales Relieve (sistemas montañosos)
Ríos
Lagos
Mares
Humanas Factores históricos (conquistas,
ventas, donaciones)
Factores culturales (idioma, identidad)
Intereses locales
Criterios económicos
Artificiales Formas geométricas
Coordenadas geográficas
2.3. Funciones del estado
Las principales funciones del Estado son:
Mantener el orden público.
Defender su territorio y a sus ciudadanos.
Establecer relaciones internacionales. Para ello se fundan embajadas y consulados en otros Estados y
participan en reuniones con los representantes de otros países para tratar asuntos de interés general,
como los intercambios comerciales, el tránsito de personas, etc.
Elaborar leyes que regulen el funcionamiento del mismo Estado y los conflictos que puedan surgir entre
los ciudadanos con el fin de asegurar la convivencia.
Proporcionar servicios esenciales como la educación, la sanidad, el transporte, etc.
Regular la economía y las relaciones laborales.
Sin embargo, no siempre se logra cumplir estas funciones, de manera que a veces un Estado no es
capaz de defenderse y es invadido por otro. En ocasiones, las relaciones internacionales fracasan en sus
objetivos. Incluso hay Estados que favorecen a determinados grupos sociales, étnicos o religiosos en detrimento
de otros, fomentando conflictos en vez de reducirlos.
2.4. El Estado del bienestar
Con anterioridad al siglo XX los Estados tan sólo se ocupaban de mantener el orden, defender el
territorio y establecer relaciones internacionales. Pero a lo largo del siglo XX las funciones de los Estados se
fueron ampliando y hoy consideramos que también deben influir en la marcha de la economía y proporcionar
servicios básicos a la población.
Decimos que existe un Estado del bienestar cuando los gobiernos intervienen en la economía y en la
sociedad a fin de lograr que todos los ciudadanos tengan un nivel de vida digno y se reduzcan las diferencias
sociales.
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Para ello, los Estados establecen servicios de salud y educativos gratuitos para todos, conceden ayudas
y subvenciones, establecen pensiones para los jubilados y fijan un salario mínimo por debajo del cual no se
puede trabajar.
Hoy día, el Estado del bienestar sólo existe en los llamados países desarrollados; los demás Estados no
logran prestar los servicios adecuados a causa de la escasez de recursos.
ACTIVIDADES
1. Explica las diferencias entre nación y Estado.
2. ¿Qué elementos componen un Estado?
3. Observa el diagrama sobre las fronteras y límites territoriales, ¿cómo son las fronteras de España?, ¿cuáles
son las fronteras de Andalucía?
4. Observa los gráficos sobre el Estado del bienestar. ¿Qué ámbitos debe atender un Estado para llegar a ser un
Estado del bienestar? ¿Por qué se afirma que el Estado del bienestar está en crisis?
3. TIPOS DE ESTADO
3.1. Tipos de Estado según la distribución territorial del poder
Normalmente para poder administrar mejor su territorio los Estados se organizan en unidades territoriales
menores. Por ejemplo, en España las organizaciones territoriales más pequeñas son los municipios; los
municipios se reúnen en provincias; y las provincias se agrupan en comunidades autónomas. Otros ejemplos son
Francia, que se divide en departamentos, y Suiza, que se divide en cantones.
De ahí que existan dos tipos de instituciones, las estatales a un nivel superior, y las regionales y locales.
Las instituciones estatales son las que tienen el poder de imponer sus decisiones sobre todo el
territorio del Estado, deciden la política interior general y la política exterior del país. Son el Parlamento
Nacional, el Gobierno y los Tribunales Superiores.
Las instituciones regionales y locales sólo pueden imponer sus decisiones en el ámbito territorial al
que pertenecen. En algunos casos poseen lo que se denomina competencias cedidas por el Estado
central de las que se encargan de forma exclusiva o compartida. Así, por ejemplo en España existen
Comunidades Autónomas con cuerpos policiales autonómicos que ejercen la seguridad interior en ese
territorio.
Un problema que debe resolver cada Estado es cómo se ordenan las relaciones entre las instituciones
estatales y las regionales- locales, y cuánto poder van a tener cada una de ellas. En función de cómo se
organicen estas relaciones el Estado puede ser centralizado o descentralizado:
En los Estados centralizados, las instituciones regionales y locales dependen de las estatales. Los
alcaldes de los municipios tienen pocas competencias y los funcionarios son elegidos por la
administración central. Un ejemplo es Francia.
En los Estados descentralizados, las regiones tienen instituciones propias (parlamento, gobierno,
tribunales) y los ciudadanos eligen a los miembros de esas instituciones. El Estado mantiene el poder
máximo, existen leyes comunes a todos los territorios y las instituciones estatales tienen potestad en
todo el territorio. Los municipios y las regiones tienen amplios poderes en sus circunscripciones
territoriales. Las instituciones regionales tienen competencias en materia de sanidad, educación,
transporte, etc. España es un ejemplo de Estado descentralizado.
3.2. Tipos de Estado según la representatividad del poder político
En este apartado diferenciaremos varios tipos de Estado según la representatividad del poder político
(democracia, régimen autoritario); según el papel que la religión juega en ellos (Estado laico, confesional y
teocracia); y según la organización del poder (monarquía y república).
El Estado democrático. La palabra democracia proviene del griego clásico y significa "gobierno del pueblo".
Un Estado es democrático cuando los ciudadanos participan en el gobierno, hay una separación de poderes
y existe un Estado de derecho.
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- La participación de los ciudadanos consiste en la elección de unos representantes que
gobiernen por ellos. Deben votar todos los ciudadanos mayores de edad sin importar su sexo o
condición social. Deben poder presentarse a las elecciones y todos podrán exponer su programa
político libremente. Las elecciones deben realizarse periódicamente y se debe garantizar la
limpieza de los resultados. Esta participación puede ser directa (cuando los ciudadanos eligen
directamente a sus representantes, o toman decisiones a través de un referéndum), o indirecta.
- Separación de poderes. En los Estados democráticos el poder debe estar repartido y equilibrado
para evitar un abuso del mismo. El Parlamento tiene el poder legislativo, aprueba las leyes y
controla las acciones del gobierno. El poder ejecutivo recae en el gobierno que aplica las leyes y
administra la política del país. Los jueces tienen el poder judicial, cuya misión es velar por el
cumplimiento de las leyes.
- El Estado de derecho. En un Estado de derecho las leyes deben ser respetadas por todos. Hay
una máxima ley, la Constitución, en la que se definen los derechos y deberes de los ciudadanos
y que pone límite al poder de las instituciones. En el caso de que el gobierno vulnere los
derechos de una persona, ésta pude recurrir a los jueces para que rectifiquen la situación.
Los regímenes autoritarios. En ellos una persona o grupo de
personas (ejército, un grupo étnico, líderes religiosos, un partido
político) concentra en sus manos todos los poderes del Estado. En
muchas ocasiones estas personas han llegado al poder de forma
violenta, tras un golpe de Estado (un pequeño grupo toma el poder
por la fuerza) o una revolución (levantamiento popular). Este tipo de
regímenes se corresponden generalmente con dictaduras.
Los ciudadanos no participan en el gobierno y en la toma de
decisiones o elección de representantes. El gobierno no respeta más leyes que las que dicta él mismo, ni
respeta los derechos humanos. Tampoco existen instituciones que defiendan a los ciudadanos cuando se
vulneran sus derechos. Muchos países del mundo no son democracias; y en muchos países existen falsas
democracias que son dictaduras encubiertas.
Estados laicos, confesionales y teocracias. Otra forma de clasificar los Estados es según el papel que la
religión ocupa en ellos.
En los Estados laicos hay una separación total entre el Estado y la religión. Las leyes no se basan en
ninguna doctrina religiosa y los ciudadanos pueden profesar la religión que deseen, o ninguna. En ocasiones, los
Estados laicos establecen acuerdos con algunas religiones para ofrecerles
ciertas ventajas debido a su tradicional importancia social; en este último caso
podríamos hablar de Estado aconfesional.
En los Estados confesionales existe una religión oficial que goza de
amplios privilegios. Algunos Estados confesionales son democráticos (Grecia,
Reino Unido) y en ellos está permitida la práctica de otras religiones. Pero la
mayoría de los Estados confesionales no son democráticos y está prohibida la
práctica de otra religión.
En las teocracias existe una religión oficial y los libros sagrados se
convierten en la ley y los religiosos ocupan el gobierno. El resto de religiones están prohibidas o restringidas a la
vida privada.
Monarquía y república. Las monarquías son aquellos Estados en los que el jefe del mismo es un rey o
monarca, que posee su cargo por derecho de nacimiento y lo transmite a su descendencia; pueden ser
democráticas o autoritarias. En las repúblicas el jefe del Estado es un presidente elegido por los ciudadanos.
LA TEORÍA DE LA SEPARACIÓN DE PODERES
Hay en cada Estado tres clases de poderes: el poder legislativo, el poder ejecutivo de los asuntos que dependen
del derecho de gentes y el poder ejecutivo de los que dependen del derecho civil. Por el poder legislativo, el
príncipe, o el magistrado, promulga leyes para cierto tiempo o para siempre, y enmienda o deroga las existentes.
Por el segundo poder, dispone de la guerra y de la paz, envía o recibe embajadores, establece la seguridad,
previene las invasiones. Por el tercero, castiga los delitos o juzga las diferencias entre particulares. Llamaremos
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a este poder judicial, y al otro, simplemente, poder ejecutivo del Estado. [...] Cuando el poder legislativo está
unido al poder ejecutivo en la misma persona o en el mismo cuerpo, no hay libertad porque se puede temer que
el monarca o el Senado promulguen leyes tiránicas para hacerlas cumplir tiránicamente. Tampoco hay libertad si
el poder judicial no está separado del legislativo ni del ejecutivo. Si va unido al poder legislativo, el poder sobre la
vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, pues el juez sería al mismo tiempo el legislador. Si va unido
al poder ejecutivo, el juez podría tener la fuerza de un opresor. Todo estaría perdido si el mismo hombre, el
mismo cuerpo de personas principales, de los nobles o del pueblo, ejerciera los tres poderes: el de hacer las
leyes, el de ejecutar las resoluciones públicas y el de juzgar los delitos o las diferencias entre particulares.
Montesquieu, El espíritu de las leyes (1748)
ACTIVIDADES
1. Lee el texto de Montesquieu sobre la separación de poderes y responde:
¿Qué funciones detenta cada poder?
¿Qué es necesario para que exista libertad?
¿Qué ocurre cuando el poder ejecutivo está unido al legislativo?
¿Qué ocurriría si el poder judicial no estuviera separado?
Busca información sobre el autor y redacta una breve biografía.
2. Observa el mapa del índice de democracia en el mundo y responde:
¿En qué áreas predominan los países con democracias plenas, con democracias defectuosas, los
regímenes híbridos y los autoritarios?
¿Cuál puede ser la causa de esta situación?
Pon ejemplos de regímenes autoritarios o híbridos en cada uno de los continentes.
3. Explica la diferencia entre democracia- dictadura y monarquía- república.
4. Observa las imágenes que aparecen más arriba (golpe de Estado en Tailandia y la Revolución de 1830):
¿Qué situación muestran?
¿Qué diferencias hay entre cada una de ellas?
5. ¿Es importante la libertad religiosa y de expresión? ¿Por qué? ¿Crees que las leyes deben tener en cuenta la
religión mayoritaria de un país?
4. CAMBIOS Y DIVERSIDAD DE ESTADOS
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4.1. Diversidad de Estados
En la actualidad, el mundo está formado por unos 200 Estados. Pero dichos Estados son muy diferentes
por una serie de factores:
Unos Estados se han creado muy recientemente, mientras otros como Egipto tienen ya una larga
existencia.
Algunos Estados son muy grandes y otros diminutos. Países como China o Rusia tienen dimensiones
enormes, mientras que otros como San Marino, Mónaco o Andorra son muy pequeños.
No todos los Estados son igual de poderosos a nivel internacional. Existen países muy poderosos como
Estados Unidos, China o Japón, debido a su fuerza política, militar y económica. Mientras, otros países
tienen escasa influencia y, a veces, esto es usado por los países poderosos para presionar política o
económicamente a los países más débiles.
4.2. Cambios en el mapa político mundial
El mapa político mundial ha cambiado mucho, sobre todo durante el pasado siglo XX. El número de
Estados ha crecido desde el fin de la Segunda Guerra Mundial. Hay dos razones que explican este hecho:
1. la descolonización. A principios del siglo XIX y hasta mediados del XX, las principales potencias
europeas poseían grades imperios (colonias) en todos los continentes. Ya a principios del XIX y, sobre
todo, entre 1945 y 1975 muchas de esas colonias se independizaron y crearon nuevos Estados.
2. la caída de los regímenes comunistas en Europa oriental. A finales de los años 80 del siglo pasado caen
los regímenes comunistas y surgen nuevos Estados como consecuencia de la división de los mismos.
Por ejemplo, Yugoslavia se dividió en cinco Estados y Checoslovaquia en dos.
ACTIVIDADES
1. ¿Qué elementos hacen a unos Estados diferentes de otros?
2. ¿Qué factores explican el aumento de Estados durante la segunda mitad del siglo XX?
3. Observa los mapas y busca las diferencias entre ellos: países que existían en 1989 y cuáles en 2009.
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Tema 10. España: Instituciones del Estado Español
1. Del franquismo a la democracia: la Transición (1975- 1978)
Antes de estudiar la organización territorial del Estado español y sus instituciones, daremos un breve
repaso que enmarque el nacimiento de dichas estructuras políticas.
Durante la primera etapa de la transición a la democracia se establecen las bases sociales y económicas
que van a permitir la existencia de una importante clase media en España, capaz de promover nuevas ideas de
actuación política. Es especialmente relevante en esta etapa la figura de Torcuato Fernández-Miranda,
catedrático de derecho político, profesor y consejero del entonces príncipe don Juan Carlos de Borbón.
Es precisamente Fernández-Miranda quien ofrecerá al futuro rey de España la solución para desmontar
de forma pacífica y eficaz el régimen autoritario que heredaba. Entonces, la inviabilidad del continuismo del
gobierno de Arias Navarro hizo que cobrara fuerza la línea reformista impulsada por el rey, apoyándose en otra
figura clave del periodo, Adolfo Suárez.
Suárez fue el encargado de dirigir la Transición, lo que conllevaba el desmantelamiento y extinción del
entramado político del Movimiento, aprovechando sus propios resortes legales. Desde la presidencia del
gobierno se impulsaron las siguientes actuaciones:
La Ley de Reforma Política, que produjo la conversión de una monarquía autoritaria en otra
parlamentaria al estilo europeo.
La celebración de las primeras elecciones libres con participación de todos los partidos.
La elaboración y aprobación en referéndum de la Constitución en 1978.
El establecimiento de las bases de un diálogo social y económico en los Pactos de la Moncloa.
A estos años siguió un intento involucionista que pretendía secuestrar la voluntad popular, ocupando por
la fuerza el Congreso de los Diputados el 23 de febrero de 1981. El triunfo electoral del Partido Socialista Obrero
Español en octubre de 1982 permitió gobernar a la izquierda por primera vez y con mayoría absoluta, con lo que
se acreditaban las posibilidades de la democracia española y, así, la apertura hacia Europa.
La figura de Felipe González al frente al gobierno de España en estos años permitió la consolidación del
proceso democrático, en el que poco a poco irá tomando cuerpo el Estado de las Autonomías, que se
contemplaba en el marco constitucional.
2. Instituciones del Estado español
La Constitución española fue aprobada por el Congreso de los Diputados en julio de 1978, y por primera
vez en España, la Constitución fue de consenso y el apoyo político a la misma fue más amplio de lo que se
esperaba. El texto fue sometido a referéndum el 6 de diciembre de 1978, cuando fue ratificada por el 60% de los
votantes.
La Constitución consta de un Preámbulo, un Título Preliminar, 169 artículos agrupados en diez Títulos,
cuatro Disposiciones Adicionales, nueve Disposiciones Transitorias, una Disposición Derogatoria y una
Disposición final. Establece la existencia de una serie de principios fundamentales que vienen a determinar las
instituciones de nuestro Estado, así como las bases de nuestro régimen democrático. Estos principios son:
La soberanía nacional, es decir, el poder reside en el pueblo, por lo que son los ciudadanos los que, a
través del sistema democrático, ostentan el poder.
La configuración de España como Monarquía parlamentaria que ejerce funciones de carácter simbólico
y representativo. El Rey es el Jefe del Estado y firma las leyes.
La división de poderes:
poder ejecutivo: ejercido por el Gobierno formado por el Presidente y sus Ministros. Ejecuta las
leyes aprobadas por el Parlamento y dirige la política interior y exterior del Estado.
poder legislativo: ejercido por el Congreso de los Diputados, compuesto por un mínimo de 300
y un máximo de 400 diputados; el Senado, compuesto por un número variable de senadores
pero que no suele bajar de los 200, es una cámara de representación territorial. El legislativo
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redacta y aprueba las leyes, aprueba los Presupuestos Generales del Estado y elige al
Presidente del Gobierno. Los escaños que componen las dos cámaras se asignan
proporcionalmente a cada formación política en representación del número de votos obtenidos
en las elecciones a través de la conocida como Ley D'Hondt.
poder judicial: que ejercen los órganos de justicia, encabezados por el Consejo General del
Poder Judicial, que nombra a los jueces de los diferentes tribunales y mantiene los niveles
éticos de la profesión.
La existencia de una Constitución que garantiza los derechos y libertades de los ciudadanos y
establece los mecanismos para protegerlos.
El pluripartidismo a través del cual varias opciones políticas concurren a las elecciones para
lograr la mayor representación posible en función de los votos recibidos. En España, las
elecciones al Congreso y al Senado tienen lugar cada cuatro años, periodo que dura una
legislatura.
3. Símbolos del Estado español
"La bandera de España está formada por tres franjas horizontales,
roja, amarilla y roja, siendo la amarilla de doble anchura que cada una de las
rojas", según establece el artículo 4.1. de la Constitución Española de 1978.
El actual Escudo de España resume gran parte de nuestra historia.
Los elementos que lo componen poseen una larga tradición, de más de
nueve siglos.
El Himno Nacional de España es conocido tradicionalmente por "Marcha Granadera" o "Marcha Real
Española". No tiene letra, sólo música. Existen dos versiones: la completa y la breve, y cualquiera de ellas debe
interpretarse siempre íntegramente y de una sola vez.
ACTIVIDADES
1. Realiza un diagrama sobre las instituciones del Estado español.
2. Define: sufragio universal, monarquía parlamentaria, legislatura, municipio, diputación, comunidad autónoma,
constitución.
3. Investiga sobre la Constitución española de 1978.
4. Lee el texto de la Constitución española de 1978 y explica la idea principal del texto así como las secundarias
(derechos que se mencionan).
5. Busca información sobre los antecedentes históricos de los símbolos del Estado español: bandera, escudo e
himno.
6. Busca información sobre diferentes partidos políticos de España.
7. Investiga sobre el significado de los símbolos del Estado español.
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA 1978
Título I. Art. 15. Todos tienen derecho a la vida y a la integridad física y
moral, sin que en ningún caso, puedan ser sometidos a tortura ni a
penas o tratos inhumanos o degradantes. Queda abolida la pena de muerte, salvo lo que puedan disponer las leyes penales
militares para tiempos de guerra.
Art. 16.1. Se garantiza la libertad ideológica, religiosa y de culto de los individuos y las comunidades sin más limitación, en sus
manifestaciones, que la necesaria para el mantenimiento del
orden público protegido por la ley. Art. 17.1. Toda persona tiene derecho a la libertad y a la
seguridad. Nadie puede ser privado de su libertad, sino con la
observancia de lo establecido en este artículo y en los casos y en la forma prevista en la ley.
Art. 18. 1. Se garantiza el derecho al honor, a la intimidad
personal y familiar y a la propia imagen. Art. 21.1. Se reconoce el derecho a la reunión pacífica y sin
armas. El ejercicio de este derecho no necesitará autorización
previa.
ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
Preámbulo Título Preliminar
Título I. De los derechos y deberes fundamentales.
Título II. De la Corona. Título III. De las Cortes Generales.
Título IV. Del Gobierno y de la Administración.
Título V. De las relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales.
Título VI. Del Poder Judicial.
Título VII. Economía y Hacienda. Título VIII. De la Organización Territorial del Estado.
Título IX. Del Tribunal Constitucional.
Título X. De la reforma constitucional. Disposiciones Adicionales (9).
Disposición Derogatoria.
Disposición Final.
45
4. Organización territorial del Estado español
Es el Título VIII de la Constitución el que instituye la organización territorial del
Estado. Este Título establece que el Estado se organice en municipios, provincias,
comunidades autónomas y ciudades autónomas, que gozan de autonomía para la
gestión de sus intereses.
1. Municipios (pueblos y ciudades). Su gobierno y administración corresponde
a los Ayuntamientos, formados por alcaldes y concejales, elegidos cada cuatro
años. Los ayuntamientos prestan servicios a sus ciudadanos, tales como limpieza
de las calles, tráfico, etc.
2. Provincias. Los municipios se organizan en cincuenta provincias, cuya división fue establecida en 1833
por el ministro Javier de Burgos. El gobierno y administración es ejercido pos las Diputaciones Provinciales,
con la excepción de las comunidades autónomas uniprovinciales, gobernadas por el Gobierno Autónomo, y
los archipiélagos, regidos a través de cabildos o consejos.
3. Comunidades y Ciudades Autónomas. Hay diecisiete comunidades y dos ciudades autónomas (Ceuta
y Melilla), creadas a partir de la Constitución de 1978 para garantizar el autogobierno de las distintas
nacionalidades y territorios de España. Entre 1979 y 1983 se aprobaron los diecisiete estatutos de autonomía,
que son los que establecen las normas básicas de organización de cada comunidad. Cada comunidad posee
su propio gobierno y parlamento, elegidos por sufragio universal en las elecciones autonómicas, y un Tribunal
Superior de Justicia. Cada comunidad tiene competencias en:
4.
Ordenación del territorio.
Urbanismo y vivienda.
Obras públicas dentro del territorio.
Ganadería, pesca y aprovechamiento forestal, así como protección del medio ambiente.
Turismo.
Educación y sanidad.
El Estado tiene competencia exclusiva en nacionalidad, inmigración, relaciones internacionales, régimen
aduanero, legislación laboral, etc.
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ACTIVIDADES
1. Realiza un estudio sobre las diferentes divisiones territoriales que ha tenido España desde la Antigüedad
hasta hoy día.
2. Realiza un diagrama sobre la organización territorial española.
3. ¿Qué competencias poseen las comunidades autónomas? ¿y el Estado central? ¿Te parece correcta dicha
distribución? Razona tu respuesta.
4. Completa el mapa político de España indicando los nombre de las diferentes comunidades autónomas, así
como de las provincias (en el caso en que la capital de la provincia tenga un nombre distinto indícalo).
5. Andalucía: instituciones y organización territorial
5.1. Antecedentes históricos
Se considera a Blas Infante como padre de Andalucía al pelear por conseguir lo que
hoy es el Estatuto de Autonomía. Nacido en Casares (Málaga) realiza allí sus estudios de
enseñanza primaria, donde tomará contacto con la triste y desesperada situación del
jornalerismo andaluz. Estudió derecho en Granada, donde comienza a pensar en Andalucía
como territorio con derecho a autogobierno. Dedicó, además, parte de su vida a luchar por la
defensa de los derechos del pueblo andaluz y por su resurgimiento económico.
Cuando termina sus estudios, se traslada a
Sevilla para trabajar como notario y será allí donde publique en 1915 El
Ideal Andaluz, donde expone su visión de la historia y los problemas
andaluces. En 1916, funda el primer Centro Andaluz, órgano con la
finalidad de expresar la realidad cultural y social de Andalucía.
En 1918, se celebra la Asamblea de Ronda, donde se
aprueban los símbolos de Andalucía: la bandera, el escudo y el himno.
Ya en 1919, redacta el Manifiesto de Córdoba, donde reivindica a
Andalucía como nación.
La represión de la dictadura de Primo de Rivera cierra los
Centros Andaluces, aunque es una etapa en la que Blas Infante
redacta algunos de sus trabajos más importantes. Proclamada la II
República, reconstruye el movimiento pro-estatuto y se presenta a las elecciones en una candidatura republicana
andalucista y, ya en 1933, se convoca una asamblea en Córdoba donde se aprueba el anteproyecto de Estatuto
de Autonomía.
En el mes de julio de 1933 estalla la Guerra Civil y es detenido y encarcelado por miembros de Falange.
Finalmente, Blas Infante es fusilado la madrugada del 11 de agosto a la altura del kilómetro 4 de la carretera de
Carmona, acabando así con el anteproyecto del Estatuto de Autonomía para Andalucía, cuyo referéndum de
aprobación estaba previsto para el mes de septiembre.
5.2. Andalucía: Comunidad Autónoma
La Constitución de 1978 establecía dos vías para acceder al autogobierno y Andalucía desarrolló sus
competencias autonómicas a partir del artículo 151 de la Constitución (Andalucía, País Vasco, Cataluña y
Galicia), que aseguraba el nivel más alto de autonomía y la vía más rápida para alcanzarla.
La Comunidad Autónoma de Andalucía está integrada por ocho provincias, gobernadas cada una por
una Diputación provincial. La capital de la comunidad es Sevilla.
El Estatuto de Autonomía fue aprobado en 1981 y establece las bases para la regulación del territorio
andaluz, para su administración y la promulgación de sus propias leyes. El Estatuto regula las siguientes
cuestiones:
El territorio que comprende la Comunidad.
Los símbolos que identifican a Andalucía: bandera, escudo e himno.
Instituciones y organismos de gobierno de Andalucía.
Competencias de la comunidad sobre las que se puede desarrollar un pleno autogobierno.
"Yo tengo clavada en mi conciencia desde mi infancia, la visión sombría del jornalero. Yo le he visto pasear su hambre por las calles del pueblo, confundiendo su agonía con la agonía triste de las tardes invernales..."
El ideal andaluz, 1915
"Andaluces: Andalucía es una nacionalidad, una realidad nacional [...]. La personalidad de Andalucía [...] se destaca hoy más poderosamente que la de ninguna otra nacionalidad hispana".
Manifiesto redactado por Blas Infante en Córdoba, 1 de enero de 1919
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Las relaciones con el Estado y las demás Comunidades Autónomas.
En 2007 se aprobó mediante referéndum un nuevo estatuto para orientar el modelo de gobierno y
administración de la comunidad durante los próximos años.
5.3. Las instituciones andaluzas
La institución que gobierna la comunidad es la Junta de Andalucía, integrada por los siguientes
organismos:
un poder ejecutivo: que es la Junta de Andalucía con un Consejo
de Gobierno al frente del cual se encuentra el/la Presidente de la
Junta de Andalucía, además de los distintos Consejeros en número
variable. Los Consejeros son los encargados de dirigir cada una de
las Consejerías existentes que se ocupan de sectores específicos
(salud, educación, economía...). Su sede se encuentra en Sevilla
un poder legislativo: el Parlamento andaluz compuesto por 109
diputados elegidos por sufragio universal cada cuatro años. Tiene
como funciones elaborar leyes y controlar la acción del Consejo de Gobierno. Su sede se
encuentra en Sevilla.
un poder judicial: representado por el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía, que es la
instancia superior de justicia de Andalucía. Tiene su sede en Granada.
una institución que protege los derechos de los andaluces e investiga las denuncias presentadas
a este respecto: el Defensor del Pueblo Andaluz.
5.4. Organización territorial
Andalucía está integrada por ocho provincias, que son las creadas por don Javier de Burgos en 1833.
En esas ocho provincias hay un total de 711 municipios
cuyas funciones de gobierno y administración vienen
recogidas en el Estatuto en el Título III en los artículos del 91
al 95. Dichas funciones van desde el urbanismo o los
asuntos sociales hasta la prestación de servicios
comunitarios (tratamiento de aguas y residuos, recogida de
basura, etc), o la promoción de la cultura, el turismo y el
deporte. El mismo Estatuto establece la posibilidad de crear
mancomunidades entre varios municipios para el desarrollo
socioeconómico de sus componentes.
Dentro de los municipios pueden existir entidades
locales separadas del núcleo de población, denominadas pedanías, villas o aldeas que pueden administrar sus
propios intereses.
La bandera blanca y verde, vuelve tras siglos de guerra. A decir Paz y Esperanza, bajo el sol de nuestra tierra. ¡Andaluces, levantáos! ¡Pedid tierra y libertad! Sea por Andalucía libre, España y la Humanidad. Los andaluces queremos volver a ser lo que fuimos. Hombres de luz que a los hombres, alma de hombres les dimos. ¡Andaluces, levantáos! ¡Pedid tierra y libertad! Sea por Andalucía libre, España y la Humanidad
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Finalmente las comarcas andaluzas mencionadas en el artículo 97 del mencionado Título III del Estatuto
por sus características históricas, culturales, geográficas o administrativas. Según dicho artículo las
competencias que poseen se acercan mucho a lo que ya se ha explicado antes delas mancomunidades.
ACTIVIDADES
1. Según el texto de Blas Infante Andalucía es una nacionalidad, ¿qué otras nacionalidades existían en España
en aquel momento? ¿Cuándo aparecieron y por qué?
2. ¿Qué es el Estatuto de Autonomía? ¿Cuándo se aprobó? ¿Cuándo se revisó?
3. Amplia la información sobre las instituciones de gobierno de Andalucía.
4. Investiga el significado de los diferentes símbolos de Andalucía y cuándo fueron creados.
Tema 11. La Unión Europea
1. EL PROCESO DE INTEGRACIÓN
La Unión Europea (UE) es una asociación económica y política formada por veintisiete países democráticos
europeos.
La actual Unión Europea es el resultado de una serie de tratados y acuerdos firmados desde mediados del s. XX.
Los más importantes son los siguientes:
*Tratado de París (1951) Se creo la Comunidad Europea del Carbón y del Acero (CECA), antecedente
del proceso de integración.
*Tratados de Roma (1957) Se firma dos acuerdos:
a) Se constituyó la Comunidad Económica Europea (CEE) o Mercado Común. Por el cual, las
personas, las mercancías, los servicios y los capitales pueden circular libremente por los países de la
Unión, ya que este acuerdo supone la supresión de las aduanas y aranceles.
Este es un acuerdo de tipo económico.
b) EURATOM. Acuerdo para regular el uso de la energía atómica.
*Acta Única Europea (1986) Se impulsó la integración económica y monetaria, a la vez, que se
reforzaron los fondos estructurales.
*Tratado de la Unión Europea o Tratado de Maastricht (1992) Se crea la Unión Europea (con fines
económicos y políticos) y se fijan los tres pilares de la Unión: unión económica y monetaria; cooperación en
política exterior y de seguridad común; y colaboración en asuntos de justicia e interior.
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*Creación del euro (1999) La moneda única se puso en circulación en 2002 en la mayoría de los países
de la Unión Europea.
*Resaltar que a pesar de los intentos de crear una Constitución común para todos los países que forman
la Unión Europea, en la actualidad todavía no ha llegado a formalizarse.
2.2. LAS AMPLIACIONES DE LA UNIÓN EUROPEA
Desde su creación en 1957, la Unión Europea (CEE hasta 1992) ha experimentado varias ampliaciones,
pasando de los seis miembros fundadores a los veintisiete actuales.
En el siguiente mapa queda plasmado el proceso de ampliación de la UE:
2.3. LA EUROPA ECONÓMICA
La cooperación y el desarrollo económico es una de las ideas centrales que dieron lugar a la actual Unión
Europea. Ello ha provocado que gran parte de las medidas que han tenido éxito desde 1957, el año de fundación
de la CEE, sean de tipo económico. Entre esos logros podemos destacar los siguientes:
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La creación de la Unión Económica y Monetaria (UEM) ha dado lugar a la creación de una moneda
común (el euro) o al intento de eliminar las desigualdades entre los países miembros.
La creación del Banco Central Europeo (BCE), que dirige la política monetaria de la UE, gestiona el
euro y garantiza la estabilidad de los precios.
Se han creado una serie de políticas relacionadas con actividades económicas:
a) Política Agrícola Común (PAC) Es una de las más importantes. Tiene como finalidad promover una
producción agrícola de calidad y que respete el medio ambiente, proporcionar ayudas o subvenciones a los
agricultores, ganaderos...
b) Política Pesquera Común (PPC) Tiene como objetivo primordial proteger los recursos pesqueros y el medio
ambiente marino.
c) Política europea de la energía. Propone reducir el consumo de energía, luchar contra el cambio climático,
invertir en energías renovables...
En el interior de la Unión Europea existen grandes contrastes de tipo económico.
Para reducir estos desequilibrios y favorecer el desarrollo de las diferentes regiones, la UE lleva a cabo
su política regional, cuyos instrumentos más importantes son los denominados fondos:
1º. Fondos estructurales. Se destinan a reducir las diferencias entre las regiones de la UE:
Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) Proporciona ayudas a las regiones menos
desarrolladas (ej: creación de autopistas, etc.)
Fondo Social Europeo (FSE) Financia actividades formativas, de creación de empleo, etc.
Fondo Europeo de Orientación y Garantía Agraria (FEOGA) Concede ayudas para promover el
desarrollo rural.
Instrumento Financiero de Orientación Pesquera. Otorga ayudas a la actividad pesquera, etc.
2º. Fondos de cohesión. Favorece a los países que tienen un PIB inferios al 90% de la media de la Unión
Europea.
2.4. LAS INSTITUCIONES DE LA UNIÓN EUROPEA
los Países de la Unión Europea comparten una serie de instituciones:
1. PARLAMENTO
COMPOSICIÓN. Está formado por eurodiputados, elegidos por sufragio universal cada cinco años.
FUNCIONES. La principal es legisar, actividad que comparte con el Consejo de Europa (codecisión)
SEDE. Su sede principal es Estrasburgo (Francia)
2. CONSEJO EUROPEO
COMPOSICIÓN. Formado por los Jefes de Estado o de Gobierno de los países miembros. Están
dirigidos por un presidente, elegido cada dos años y medio.
FUNCIONES. Favorecer acuerdos entre países miembros y tomar decisiones de envergadura para la
Unión.
SEDE. Bruselas (Bélgica)
3. CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA
COMPOSICIÓN. Formado por los ministros de los países miembros y se reúnen en función de los
temas que se aborden: agricultura, etc.
FUNCIONES. Legislativa y presupuestaria (junto con el Parlamento Europeo) Coordina, además, las
políticas económicas.
SEDE. Está Bruselas (Bélgica), pero también se reúnen en Luxemburgo, etc.
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4. COMISIÓN EUROPEA
COMPOSICIÓN. Está formado por eL presidente (elegidos por los gobiernos de la UE) y por los
comisarios (uno por cada Estado miembro) que se ocupan de áreas.
FUNCIONES. Presenta propuestas legislativas al Consejo de la Unión Europea y al Parlamento y, a la
vez, gestiona el presupuesto.
SEDE. Su sede principal está en Bruselas (Bélgica)
5. TRIBUNAL DE JUSTICIA
COMPOSICIÓN. Está formado por un juz de cada país miembro de la UE.
FUNCIONES. Vela para que las leyes comunitarias se apliquen correctamente.
SEDE. Luxemburgo (Luxemburgo)
6. TRIBUNAL DE CUENTAS EUROPEO
COMPOSICIÓN. Un miembro por cada país.
FUNCIONES. Comprobar si los fondos comunitarios se gestionan correctamente.
SEDE. Luxemburgo (Luxemburgo)
ACTIVIDADES
1. Cita los diferentes logros realizados por la UE. 2. ¿Qué ha hecho la UE para reducir los desequilibrios de las diferentes regiones de la UE? 3. Cita las principales instituciones de la UE y explica su función.