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CIENCIAS NATURALES Y SU ENSEÑANZA“ACTOS ESCOLARES”
Alumnas: AGUILAR LORENA
VALDETTARO NOELIA
Carrera: 3ro de Química
Profesora: Geoghegan A.
Aguilar Lorena
Valdettaro Noelia
“DÍA DE LA MEMORIA, VERDAD Y JUSTICIA”
Para comenzar
Un 24 de mar de 1976 se pisoteaban la democracia en nuestro país y, como consecuencia de ello, los derechos, las garantías y las libertades de todos los argentinos. Hoy estamos reunidos para compartir con todos ustedes las reflexiones y los debates que hemos realizados en esta escuela, la formación y el desarrollo de una mirada crítica del presente y la construcción de nuevos horizontes de expectativas sobre la base de una consigna: NUNCA MÁS.
Izar la bandera
Les solicitamos a los estudiantes seleccionados que se acerquen al mástil para izar la Bandera Argentina. Junto a ella también suben nuestros mejores deseos para que la Argentina conserve la MEMORIA y luche por la VERDAD y la JUSTICIA.
Entrada de la Bandera de Ceremonia
Recibimos a nuestros Bandera de Ceremonia portada por ……………………………… y escoltada por……………………………………………………………………………………
Himno Nacional
Unamos nuestras voces para entonar con orgullo nuestro Himno Nacional Argentino.
Palabras alusivas
…………………………………………………………………., docente de nuestra institución, se referirá a lo ocurrido el 24 de marzo de 1976. Escuchemos con atención, haciendo votos y trabajando juntos para que NUNCA MÁS los derechos humanos sean ignorados.
Número
Nuestros estudiantes conocieron y trataron de comprender los hechos ocurridos durante la última dictadura militar. Hoy quieren invitarnos a que todos participemos para que no se repitan situaciones tan dolorosas, y así, lograr que la memoria sea la base para construir la libertad.
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Aguilar Lorena
Valdettaro Noelia
Palabras del director:
El director del colegio se referirá a un tema muy importante para la formación de un espíritu democrático en nuestros estudiantes.
Retiro de la Bandera de Ceremonia
Sintiendo que hemos movilizado nuestro pensamiento crítico, reflexivo y analítico en defensa constante del estado de derecho y la plena vigencia de los derechos humanos, despedimos a nuestra Bandera de Ceremonia.
Despedida
Han pasado 39 años del inicio de la dictadura militar y es preciso tener memoria con esperanza, por es que, en nuestra escuela, la memoria es un patrimonio que construimos a diario para que NUNCA MÁS seamos silenciados, torturados y mutilados, para que NUNCA MÁS nuestros derechos dejen de ser reconocidos y para que SIEMPRE practiquemos actitudes de convivencia caracterizadas por el respeto, la libertad y la tolerancia.
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Valdettaro Noelia
Palabras alusivas
NUNCA MÁS
La historia de los pueblos recorre hechos significativos, de fundamental importancia para su crecimiento, pero también padece otros que son muy dolorosos y cuya sola mención produce controversias. Hay quienes prefieren olvidarlos, como si eso ayudara a que no hubiesen sucedido, y otros preferimos contar lo sucedido porque forma parte de nuestra memoria, y solo recordando y reflexionando podemos lograr que esto no nos vuelva a ocurrir.
El 24 de marzo de 1976 hubo un golpe de Estado militar que sumergió a nuestro país en la más absoluta oscuridad, intolerancia y dolor.
La junta militar compuesta por las tres fuerzas depuso al gobierno democrático de María Estela Martínez de Perón, con el apoyo y complicidad de civiles que confiaban en que los militares “nos devolvieron la paz” pérdida en ese momento de caos y violencia que vivía nuestro país.
Durante este proceso, llamado de Reorganización Nacional”, se disolvió el Congreso, se estableció la pena de muerte para los subversivos, se prohibieron las actividades partidarias y se creó un órgano de censura para todos los medios de comunicación. Muchos de nuestros artistas, pensadores, escritores, actores, estudiantes, políticos, sacerdotes y todos aquellos que tuvieron pensamiento propio y constituyeran una amenaza a los objetivos de los dictadores fueron perseguidos por la dictadura, encarcelados, torturados y, muchos, desaparecidos. Los organismos de derechos humanos actualmente consideran que en este nefasto período hubo más de 30 mil desaparecidos, entre los que se encuentran unos 500 niños que fueron adoptados ilegalmente luego de nacer en los centros clandestinos de detención.
Fueron muchos años de padecimiento y autoritarismo, mientras que paulatinamente el proceso se iba debilitando por sus propias acciones, hasta que en el año 1983 se convocó a elecciones y la democracia volvió a nuestro país para no irse jamás. Por ello es importante tener memoria, no olvidar, para que NUNCA MÁS nos vuelva a pasar.
Hoy, nuestros esfuerzos deben estar orientados a que nuestros estudiantes sean capaces de tender puentes entre ese pasado nefasto y un presente diferente, en el que cada persona valoré la democracia y la defienda con firmeza.
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Número
Suben al escenario, de a uno, varios alumnos y van diciendo, por turno, los siguientes enunciados:
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LIBERTAD TOLERANCIA DIÁLOGO
RESPETO
SEGURIDAD
DERECHOS CONSTITUCIÓN
ELECCIÓN OPINIÓN
Aguilar Lorena
Valdettaro Noelia
Hubo un tiempo en el que no se podía elegir. Estaba prohibido hablar y opinar. Muchas personas pensaban que era mejor callar. Fueron tristes años de muerte, dolor, odio y temor. Se prohibía pensar diferente y vivir libremente. Había que respetar órdenes sin discusión. Hoy podemos elegir y expresar lo que pensamos. Lo que hoy parece fácil fue muy difícil ayer. Por eso… tengamos MEMORIA, para no olvidar y así poder vivir con VERDAD y
JUSTICIA.
Aparecen otros estudiantes, portando cada uno un cartel con una de las siguientes palabras:
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Aguilar Lorena
Valdettaro Noelia
“DÍA DE LA RECUPERACIÓN DE LAS ISLAS MALVINAS Y DE LOS VETERANOS DE GUERRA”
Para comenzar
Seguramente los argentinos nos sentimos orgullosos de nuestra historia, porque fue constituida con el esfuerzo y el sacrificio de muchas personas que dieron su vida por todos nosotros, como los héroes de la guerra de Malvinas, que lucharon por la libertad de su territorio. Hoy, con sencillez pero con mucha emotividad, los vamos a recordar.
Izar la bandera
Al izar la bandera, lo hacemos en honor a nuestra Patria. En este momento también queremos hacerlo en honor a los argentinos que cayeron en territorio malvinense, como así también por los que hoy son veteranos de esa guerra.
Entrada de la Bandera de Ceremonia
La Bandera Argentina que flameó aquel 2 de abril de 1982 (después de muchos años) en las Islas Malvinas, hace su entrada triunfal en este acto.
Recibimos a nuestros Bandera de Ceremonia portada por ……………………………… y escoltada por……………………………………………………………………………………
Himno Nacional Argentino
Cantemos con mucho entusiasmo nuestra canción patria, unidos por un noble sentimiento: desear la libertad de todo el territorio argentino, incluidas las islas Malvinas.
Palabras alusivas
Escuchemos con atención las palabras de un docente de nuestra escuela, que nos recordará esta fecha tan importante para nuestra soberanía.
Número
Nuestros estudiantes han trabajado con esfuerzo investigando diversas cuestiones relacionadas con el conflicto que mantenemos con Gran Bretaña por nuestras islas.
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Retiro de la Bandera
Mientras los recuerdos de los hechos de Malvinas todavía están en nuestra mente, despidamos a la Bandera de Ceremonia, acompañada por la mirada respetuosa de todos.
Palabras del Director/a
Para finalizar el acto, la persona que tienen el honor y la responsabilidad de dirigir este establecimiento nos expondrá su visión acerca de esta fecha tan importante, con la mirada puesta en el futuro.
Despedida
El pasado debe permanecer en nuestra memoria, para aprender de él y para que, a partir de sus hechos, nos ayude a tomar decisiones de paz.
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Aguilar Lorena
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Palabras alusivas para el 2 de abril
Más allá del inmenso cielo, de la densa bruma, de los mensajes helados del intenso viento y del mar, de su escabroso terreno, en las Islas Malvinas viven nuestros soldados caídos y la angustia de nuestros veteranos de guerra, que vieron frustrados sus sueños de recuperarlas con todos los argentinos.
Cada vez que encontramos para recordar la recuperación de las Islas, exponemos las razones por las cuales decidimos que nos pertenecen, razones legítimas y muy válidas, pero que al pensar en la entrega de las vidas de tantos argentinos, disminuyen en su importancia.
Los caídos fueron y serán almas celestes y blancas que tiñeron de rojo el suelo malvinense. Y seguramente no hay razón más grande, para pensar en recuperarlas, que el recuerdo de los nombres de aquellos que cayeron en el campo de batalla y de los otros que regresaron al continente con las manos vacías, pero con la enorme convicción de que lo dieron todo.
Por eso hoy, al pensar en la triste agonía de hace 33 años, queremos ofrecerles este humilde recuerdo que nos llena de emoción y nos anima a rendirles un sincero homenaje que brota de nuestro corazón, homenaje que se extiende a los que transcurren su vida llorando a los que quedaron.
Siempre se aprende de todo lo que vivimos y mucho más de aquello que nos hizo sufrir. Por eso, muy a pesar de la derrota, aún no ha sido vencida en ninguno de nosotros la esperanza de pensar, con y por los soldados de esa guerra, que las Islas Malvinas son nuestras, son argentinas.
A partir de esta triste historia, impregnada de tanto patriotismo, debemos pensar que ellos merecen nuestro recuerdo, pero también nuestra firme convicción de seguir reclamándolas, para que el esfuerzo de tantos combatientes no haya sido en vano, para que a nuestra querida Argentina, no le falte un pedazo de su territorio y, lo más importante para poder seguir creyendo en la justicia de condenar internacionalmente el robo perpetrado a nuestra dignidad nacional.
Esta lucha debe ser la herencia y el camino de paz que les dejemos a nuestras futuras generaciones.
Por todo lo expuesto, hoy más que nunca, es nuestro deseo más íntimo ver flamear, en las Islas, la Bandera Argentina junto con la bandera de la paz, gritando desde lo más profundo de nuestro ser: “Las Malvinas son Argentinas”.
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Número
En el aula
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Crear entre todos y con diversos materiales reciclados, el mapa de las Islas Malvinas. Se puede realizar con telgopor o con cartón duro, forrado con bollos de papel diario o de revistas.
Pintar con tempera o con cualquier otra pintura. De la misma forma, hacer el mapa de la Patagonia.
Armar una maqueta grande para colgar en el escenario, con varios trozos de cartón. Pegarle papeles simulando el mar y las olas.
Preparar el escenario colgando la maqueta y, alrededor, recortes de diario de la época con anuncios de la guerra y los soldados argentinos. También, fotos de paisajes malvinenses y los veteranos de guerra.
Poner un gran título. Sugerencia “LAS ISLAS MALVINAS SON Y SERAN ARGENTINAS”
Investigar por grupos de trabajo acerca del territorio de las Islas, su historia, la actitud argentina y la vida de los veteranos de guerra.
En el día del acto
RELATOR: Estamos convencidos de que las Islas Malvinas son una extensión de nuestro territorio, a través de la plataforma continental argentina. Pero ahí están ellas, emergiendo con la bandera inglesa como emblema.
(Dirigiéndose a los chicos, pregunta.)
Ustedes, ¿Creen que son realmente argentinas? ¿Por qué?
(Entra en escena un grupito de estudiantes, que responderán de a uno las preguntas.)
ALUMNO 1: Sí, porque geográficamente son una prolongación de la Patagonia argentina, compartiendo la misma plataforma continental.
ALUMNO 2: Y no solo eso, sino también que si analizamos los dos espacios, veremos que se parecen mucho: los vientos, el frio, la fauna, la flora, sus costas irregulares, sus puertos naturales, sus formaciones rocosas.
ALUMNO 3: Pero, además, porque históricamente, desde el descubrimiento de los navegantes españoles eran posesiones de España y así figuraban en los mapas de la época. Con la Independencia nos quedaron como herencia.
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ALUMNO 4: También es muy importante destacar otro hecho histórico clave. En 1825, Gran Bretaña reconoció la Independencia de nuestro país y dejo de reclamar las Islas.
ALUMNO 5: En este recorrido histórico debemos recordar a Luis Bernet, enviado por el gobierno de Buenos Aires, que en 1828 construyo una colonia argentina en las Islas, con mano de obra criolla e indígena. En 1829 se le otorgo el cargo de gobernador.
ALUMNO 6: Cargo que ejerció hasta que en 1833, los ingleses invadieron el archipiélago, expulsándolo. Y desde esa fecha, nuestro país no ha dejado de reclamarlas, por la vía diplomática e incluso con el conflicto armado de 1982.
ALUMNO 7: Creemos además, que son nuestras porque en ellas descansan los soldados caídos y porque los que regresaron, aún tienen el sueño de recobrarlas en paz.
RELATOR: Sin duda, todas estas razones contestan ampliamente nuestros interrogantes, pero… después de todo lo ocurrido y de tantas situaciones que hemos vivido por la recuperación de ese pedacito de nuestro territorio, ¿Qué piensan que podemos hacer nosotros, hoy y ahora?
(Sube otro grupito de estudiantes.)
ALUMNO 8: Fundamentalmente, después de analizar los hechos, nos parece que debemos luchar en paz, porque es primordial que los habitantes de este hermoso país podamos convivir en paz.
ALUMNO 9: También creemos que la violencia genera violencia y esto es una gran dificultad para resolver conflictos.
ALUMNO 10: Pensamos que entender una guerra no significa únicamente analizar las causas, su desarrollo y sus consecuencias, sino que es preciso conocer cuáles fueron las pérdidas y los sufrimientos de las personas que participaron.
ALUMNO 11: En principio: Para entender si fue necesario llegar a un conflicto armado; y en segundo lugar, para agradecer y reconocer a nuestros héroes de Malvinas muertos y a los héroes vivos, que nos representaron a todos, arriesgando su propia vida.
RELATOR: Seguramente, chicos, el tema de la guerra nos puede ayudar a reconsiderar nuestros actos violentos y, a partir de esa reconsideración, comprender que desde nuestro lugar debemos pensar que solamente viviendo en paz estaremos honrando nuestros reclamos por las islas; y, esencialmente, estaremos honrando a todos aquellos soldados de esa desigual guerra.
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Por último, queremos poner nuestra esperanza en que hoy, mañana o en un futuro próximo se revean los derechos argentinos sobre las Islas y las Malvinas nos sean restituidas.
“DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL”
Introducción
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Un nuevo mundo colmado por diferencias hace que estemos continuamente trabajando y formándonos sobre la idea de vincularnos con otras personas, parte de este mismo mundo, respetando sus características y particularidades, aunque no siempre estemos de acuerdo. Discrepancias, desacuerdos, oposiciones y contradicciones son ejemplos concretos de una realidad incuestionable que nos rodea constantemente. El punto está en plasmarnos firmemente con la convicción de que como seres humanos somos todos iguales y que la gran diferencia para poder convivir con la realidad radica en los valores. Valores que seguramente han sido y continúan siendo inculcados en cada uno de nosotros. Principalmente desde la educación de nuestra familia, la labor diaria de la escuela y las variadas experiencias que forman parte de la vida.
Entrada de la Bandera
Con la pureza de los colores que la caracterizan, nos muestra ante el mundo diferentes, dándonos la identidad como pueblo argentino. Orgullosos de que sea al símbolo que nos enseña que en las diferencias debe primar la unión y el respeto, la integración y la inclusión, y hermanados en un solo sentimiento demos la bienvenida a nuestra querida Bandera de Ceremonia.
Recibimos a nuestros Bandera de Ceremonia portada por ……………………………… y escoltada por……………………………………………………………………………………
Himno Nacional
La voz del pueblo argentino se hace palpable en cada nota musical de nuestro Himno Nacional. Y en cada verso de este se ve plasmada la lucha y la entrega por haber defendido con creces nuestra historia, a pesar de las controversias y los desacuerdos que pudieron haber existido. Una vez más entendemos que a pesar de las discrepancias se han podido lograr objetivos que nos han marcado como tierra única, de peculiaridades y rasgos distintivos. Entonemos el Himno Nacional Argentino sellando aquí y ahora la presencia persistente de la diferencia que nos hace ser respetados y saber respetar a los demás.
Retiro de la Bandera
Llega el momento de despedida, aunque sabiendo, que desde cada rincón de nuestra querida Argentina flameará abrazando a cada ciudadano que forme parte de esta santa y acogedora tierra, sin distinción de ideales, formas de pensar o características personales, y buscando, a través de cada una de sus franjas celeste y blanca, un abrazo homogéneo y
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unificado entre diversas patrias. Despidamos entonces al símbolo cultura que nos define y representa ante el mundo como ciudadanos distintos y únicos, nuestra querida Bandera de Ceremonia.
Palabras alusivas
La vida es un viaje en el que compartimos continuamente infinidad de experiencias sobre las que debemos tomar decisiones, tratando de que sean lo más certeras posibles.
Estamos expuestos consecutivamente a situaciones que hacen que nuestro ánimo cambie emocionalmente según la circunstancia. Sobre aquellos sucesos, con los que habitualmente no son sentimos familiarizados, comienzan a gestarse las impresiones y percepciones que hacen que nuestra mente, casi sin pensarlo, se predisponga de una manera determinada, generalmente no siendo esta la habitual.
Repentinamente se producen las emociones que aparecen a raíz de estas primeras, haciéndose dueñas de nuestro accionar en forma pasajera. Y por consecuencia, a partir de la toma de conciencia de las sensaciones, las emociones comienzan a tomar forma, con gran intensidad y continuidad, y esta transformación da lugar a los auténticos sentimientos sobre esa realidad.
Así es cómo entender y vivir en la diversidad es parte de este viaje colmado de prácticas y experiencias. Este proceso de transformación define de alguna manera lo nos ocurre internamente, cuando nos encontramos con personas que nos muestran características diferentes a las nuestras.
Para poder transitar en armonía la convivencia con lo que no es habitual en nuestras costumbres, con lo que debemos respetar aun no compartiéndolo, y entendiendo que no existen planos inferiores y superiores, que una persona no es menos o más importante que otra, debemos aprender a controlar este proceso que se inicia con una mera impresión y finaliza con la formación concreta de un sentimiento. Las sensaciones no siempre deben determinar una opinión y un accionar cerrado sobre una situación, una circunstancia o una persona. Centrarnos en que estas razones no dominen nuestro pensamiento hará que podamos entender la diversidad y convivir siendo justos y respetuosos.
Debemos trabajar para que la diversidad, la identidad y la inclusión sean un hábito de vida sustentando no por simples impresiones sino por verdaderos sentimientos de solidaridad y fraternidad.
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Y en esta fecha tan particular de los pueblos originarios y para nosotros, porque de alguna manera somos parte de ellos, queremos hacer extensivo y consolidar nuestro respeto, respaldo y honestidad con pasión y compromiso, en un abrazo sentido y profundo hacia la diversidad, que llegue aunque las diferencias existan, entendiendo lo que a cada ser humano es y muestra honestamente desde su integridad y desde sus raíces, resulta sumamente valioso e importante, aunque muchas veces no sea lo que realmente pretendemos.
Vivir en conformidad y fraternalmente con la diversidad, nos enriquece, nos fortalece, nos hace apostar a la libre expresión, a la unión con el otro, nos genera la oportunidad para desarrollar aptitudes y juicios individuales, el sentido de responsabilidad moral y social, y principalmente llegar a ser un miembro útil y participativo dentro de la sociedad.
Número
Seis alumnos se caracterizarán con vestimenta de color negro (remera y calza larga) y máscara (hecha con plato de cartón) de color determinado o pintarse la cara. Cada alumno hará referencia a la de la bandera wiphala, menos al blanco. Otras seis, vestidas (remera y calza) y con una máscara de color blanco.
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Bandera wiphala:
Cada personaje de las máscaras o la pintura de colores se ubicará solo, en un punto determinado del escenario.
Comenzaran a ingresar al escenario de a uno por vez realizando desplazamientos y movimientos libres, manipulando un elemento que corresponderá al significado que tiene el color que representa.
*(Acompañamiento musical: “Latinoamérica”, de Calle 13)
Mientras se produce la entrada de cada color, se describirá brevemente el significado del mismo:
Rojo: representa el planeta tierra. Es la expresión del hombre andino, es filosofía cósmica en el pensamiento.Elemento: el mundo caracterizado por una pelota forrada de color rojo con siluetas de los continentes dibujadas.
Naranja: simboliza la sociedad y la cultura. Es la expresión de la cultura, la preservación y la procreación de la especie humana. Es salud y medicina, es formación y educación.Elemento: corazón echo de cartulina.
Amarillo: significa energía y fuerza. Es la expresión de los principios morales del hombre andino, practica colectivista de hermandad y solidaridad humana.Elemento: sol de cartulina.
Verde: encarna la economía y la producción. Símbolo de las riquezas naturales, de la superficie y el subsuelo. Es tierra y territorio.
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Elemento: una moneda caracterizada por un circulo de cartulina verde con la palabra ECONOMIA escrita dentro.Azul: personifica el espacio cósmico e infinito. Es la expresión de los sistemas estelares del UNIVERSO. Es ley de gravedad, las dimensiones y los fenómenos naturales.Elemento: dos cintas largas, una en cada mano (con movimientos circulares)
Violeta: interpreta la política y la ideología. Es la expresión del poder comunitario y armónico. Es la administración de un pueblo y del país.Elemento: la tapa de un libro caracterizada por un rectángulo de color violeta con el nombre “Constitución Nacional”
Blanco: define el tiempo y la dialéctica. Es la expresión del desarrollo y la transformación permanente. Es ciencia, tecnología, arte, trabajo intelectual y manual que genera reciprocidad y armonía dentro de la estructura comunitaria.
A continuación, una vez que estén todos dentro de la escena, comenzarán a crear y dar forma a situaciones de movimiento, agrupándose y cambiando de parejas de manera que todas las caretas se encuentren en algún momento de la coreografía con el resto en forma individual, simulando gestos y mímica de rechazo y aislamiento hacia el otro, y manipulando el elemento que cada uno lleva, defendiéndolo y no dejando que el otro toque o quiera arrebatarlo (empujones, intentos de quitar la careta y el objeto que lleva el otro por la diferencia). Esto significará el rechazo a la diversidad y a la integración entre culturas.
Seguidamente se bajará la música (todo en silencio), los chicos con las máscaras de colores o las caras pintadas habrán quedado distribuidas uniformemente y quietas en un lugar. Comenzarán a ingresar lentamente las seis alumnas restantes caracterizadas de color blanco (se lee el significado).
*Se incorpora nuevamente el acompañamiento musical: “Cambia, todo cambia” o “Canción con todos”, interpretada por Mercedes Sosa.
Comenzarán a desplazarse pasando y deteniéndose en cada una de las máscaras de color o la cara pintada, produciendo caricias y gestos de pasividad y transformación. Cada
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máscara o cara pintada de blanco tomará de la mano a una de color y la llevará al centro de la escena. Harán que las máscaras de colores se localicen unas con otras y logren aceptarse a partir de la realización de gestos de amabilidad y solidaridad, culminando cada contacto con un abrazo amable y amistoso.Finalmente, colocarán todos los elementos en el piso y formarán entre todos y alrededor de los mismos un círculo. Se observará una máscara blanca entre dos de cada color significando el logro de la aceptación, la tolerancia, la conformidad y la unión entre culturas. Posteriormente, el círculo se abrirá y quedarán en fila, mirando hacia el frente, abrazados entre todos para compartir la conclusión final y el tema musical.
Conclusión final
*Soporte musical: “La cultura es la sonrisa”, interpretada por León Gieco y Agarrate Catalina.
Convivir en la diversidad nos ofrecemos la posibilidad de revalorizar cada vez más nuestra identidad, de formar con claridad opiniones personales, formas de pensar, y de accionar con responsabilidad, respeto y solidaridad hacia el otro. La diferencia nos ayuda a crecer y a desplegar habilidades únicas.Adoptemos en la vida la actitud de esas máscaras blancas, que dentro de un paño de tela simbolizan la colectividad y la unión entre seres, y la transformación de la naturaleza y los seres humanos. Tomemos la iniciativa real de luchar en cada circunstancia por la igualdad de condiciones y la convivencia en la diversidad y en armonía.Desde nuestro humilde lugar, como ciudadanos y como sociedad, trabajemos con el compromiso ineludible de lograr actitudes integradoras y no mera tolerancia por la realidad de los demás; respeto y no solo una actitud piadoso; fortalecimiento del derecho a la igualdad y mecanizar una actitud de generosidad. Todos somos parte responsable de este proceso. Batallemos por culminar cada día con abrazo fraterno y humano hacia todo aquello nos rodea.
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