PLANIFICACIÓN DE CLASE A CLASE SEPTIEMBRE 2015

Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: Segundos Básicos Semestre: SegundoUnidad didáctica: “El agua” Clase Nº: Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Observar y describir por medio de la exploración experimental, algunas características del agua, como la de: Escurrir, adaptarse a la forma del recipiente, disolver algunos sólidos como: el azúcar y la sal, ser transparente e inodora, evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura.

Identificar y comparar, por medio de la exploración, los estados sólidos, líquidos y gaseosos del agua.

Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.

Habilidad(es)

Observar. Comentar. Identificar. Argumentar. Inferir. Explicar.

Actitud(es)

Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente.

Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s)

Nombrar usos que se realizan con el agua.

Objetivo o actividad(es) específica(s)

Conocer el agua como un recurso vital.Contenido(s) Características físicas del

agua: escurrir, adaptarse a la forma del recipiente, disolver algunos sólidos, ser transparente e inodora, evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura.

Estados del agua: sólido, líquido y gaseoso.

Ciclo del agua. Usos y formas de cuidar el

agua.

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN O LOGRO

CLASE 28 :

INICIO: Observan video educativo

https://youtu.be/CF-JVFINsws

Comentan lo observado. Presentación de la nueva unidad “El Agua”. Responden preguntas página 121.

DESARROLLO: Conocen el mapa de la unidad lo copian en su cuaderno (página 147 de la guía del docente). Realizan la preparación para la unidad a través de las actividades de la página 122 y 123.

CIERRE: Realizan corrección, comentan y corrigen posibles errores.

Próxima clase: el profesor lleva 4 frascos transparentes de diferentes formas.

Libro de Ciencias.

Proyector.

Cuaderno.

Video educativo.

Nombran estados del agua.

SECUENCIA DIDÁCTICARECURSOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN O

LOGRO

CLASE 29:

INICIO: Retroalimentación de las características del agua.Observan video educativo:https://youtu.be/prwwhDBgm44

DESARROLLO: Leen de manera guiada con el profesor las páginas 124 y 125.Escriben información complementaria (texto del profesor página 151).

CIERRE: Como finalización realizan la actividad 1 y 2 de su texto de estudio.

Próxima clase: se necesita hervidor y hielo.

Libro de Ciencias.

Proyector.

Cuaderno.

Video educativo.

Pinta las características del agua en un estado líquido

SECUENCIA DIDÁCTICARECURSOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN O

LOGRO

CLASE 30:

INICIO: Conocen los cambios del agua. Realizan actividad 3 de la página 126 y la actividad 4 de la página 127. Observan video https://youtu.be/o03cInrUVWM

DESARROLLO: Escriben información complementaria en su cuaderno (texto del profesor página 153).

CIERRE: Comentan la experiencia realizada en clases. Formalizan la información.

Próxima clase: 5 vasos, agua, sal y azúcar.

Arena, arroz y aceite.

Libro de Ciencias.

Proyector.

Guía de aprendizaje.

Video educativo.

Completa con los estados en que se encuentra el agua.

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN O LOGRO

Clase 31:

INICIO: Realizan actividades de observación. Actividad 5 y 6, páginas 128 y 129. Completan información.

DESARROLLO: Escriben en su cuaderno información complementaria del texto del profesor página 155.

CIERRE: Formalizan lo aprendido en el día de hoy.

Materiales próxima clase: vaso transparente, tres hielos, lápiz marcador, una lámpara.

Libro de Ciencias.

Proyector.

Video educativo.

Completa con los estados en que se encuentra el agua.

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN O LOGRO

Clase 32:

INICIO: Conocen los estados del agua.

Observan video educativo.https://youtu.be/6sfV1Yt2SVQ

DESARROLLO: Leen de manera guiada junto a su profesor las páginas 130 y 131. Realizo la actividad 7.

CIERRE: Realizan en su cuaderno mapa conceptual de los tres estados para organizar la información. Comentan lo aprendido.

Tarea para la casa: 132 y 133.

Libro de Ciencias.

Proyector.

Video educativo.

Completan tabla con las características del agua en sus tres estados.