ciencia tecnología y sociedad ii

8/18/2019 Ciencia Tecnología y Sociedad II

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

MAYO, #!

UNIDAD CURRICULAR: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD II

UNIDADES CRÉDITO: 02 CÓDIGO: COMPONENTE: Trayect III LAPSO: !2 Se"a#a$

DURACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN CURRICULAR POR %ORA: &' M(#)t $

%ORAS ASISTIDAS POR EL DOCENTE *%TEA+: 02 %ra$ Se"a#a e$

%ORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE *%TEI+: 0! %ra$ Se"a#a e$

%ORAS DE ESTUDIO ASISTIDA DOCENTE: 2& %ra$

%ORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE: 2& %ra$

TOTAL DE %ORAS DE TRA-A.O: &/ %ra$

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN: I#$tr)"e#tac( # y C #tr

ELA-ORADO POR: C "($( # 1e E$ ec(a ($ta$ 3rea S c( 4Cr5t(ca 1e PNF e# I#$tr)"e#tac( # y C #trFEC%A DE ELA-ORACIÓN: May , 20!2

FEC%A APRO-ACIÓN: 666666666 RE7ISIÓN: C "(t8 I#ter(#$t(t)c( #a 1e PNF e# I#$tr)"e#tac( # y C #tr


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INTRODUCCIÓN

La Unidad Curricular CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD II, tiene como propósito comprender ue elconocimiento cient!"ico # la tecnolo$!a no se pueden separar de la sociedad ni de la naturale%a, sino ue mantienen unarelación o&'eti(a # directa ue les (incula a tra()s de la pr*ctica social+ Como pr*ctica social, la ciencia # la tecnolo$!ano pueden i$norar los pro&lemas económicos, sociales, pol!ticos # cotidianos de car*cter t)cnico ue se plantean a sualrededor+ La ciencia es o&ra umana, # por tanto, o&ra social # su desarrollo est* relacionado con el desarrollo istóricode la umanidad a la cual est* destinada a ser(ir, a tra()s del impulso de las "uer%as producti(as+

-ara el desarrollo de los sa&eres se emplear*n di"erentes estrate$ias peda$ó$icas tales como. talleres,

con(ersatorios, "oros, e/posiciones, entre otras+


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PNF 4 I y C UNIDAD CURRICULAR: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD II FEC%A: 0AYO 1231TRAYECTO: III DURACIÓN: 31 Semanas %TEA:14 %TEI: 14 %TTE: 45 UC: 1 CÓDIGO:

Pr $(t Ge#era :Comprender ue el conocimiento cient!"ico # la tecnolo$!a no se pueden separar de la sociedad ni de la

naturale%a, sino ue mantienen una relación o&'eti(a # directa ue les (incula a tra()s de la pr*ctica social+PROPÓSITO : Anali%ar las e/periencias del desarrollo cient!"ico # tecnoló$ico en el Si$lo 66+

C # cer %acer Ser 9 C # ( (r U#(1a1 Te";t(ca I: C(e#c(a, Tec# eali%a cr!ticas constructi(as+Es responsa&le en la entre$a de las acti(idadesasi$nadas+>esponde las prue&as escritas en "ormaordenada # co erente+


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PROPÓSITO: Estudiar el tra&a'o, la ciencia # la tecnolo$!a como medio para la li&eración # desarrollo pleno del ser umano+ C # cer %acer Ser 9 C # ( (r

U#(1a1 Te";t(ca II: Tra=a> , C(e#c(a yTec# elación capital @ tra&a'o @ ciencia

tecnolo$!a+• Ciencia # tecnolo$!a como medio de

se$re$ación social+B+ Ciencia # tecnolo$!a como medio para lali&eración # desarrollo pleno del ser umano.• Desarrollo tecnoló$ico como palanca

"undamental para la producción de&ienes # prestación de ser(icios uesatis"a$an las necesidades reales de lasociedad+

• Desarrollo tecnoló$ico como medio parala industriali%ación nacional e inclusiónde toda la sociedad en el procesoproducti(o+

• Ciencia # tecnolo$!a de todos # paratodos+

• >elación dial)ctica ciencia # tecnolo$!a @consciencia+

Aplica las normas en la )tica del tra&a'o+E/amina las "uer%as producti(as # susrelaciones+Comprende la in(esti$ación de

opresiones en las e/periencias dedesarrollo cient!"ico # tecnoló$ico+E/plica las &ases del desarrollo cient!"ico# tecnoló$ico de al$unos industriali%adosen el si$lo 66I+

7a rac( # S)


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E/plicitación # tutor!a por parte del docente+

Tra&a'o en e uipo+

In"ormes Escritos+

>eali%ar interpretaciones # an*lisis de te/tos especiali%ados+

>e(isión &i&lio$r*"ica de te/tos # p*$inas e& re"erida a los temas

tratados+9rindar asesor!a en cada uno de los temas a&ordados en donde los

estudiantes tra&a'ando en "orma indi(idual # en $rupo de&endesarrollar para demostrar los lo$ros alcan%ados+E(aluar el a(ance en el desarrollo de las a&ilidades necesarias a

tra()s del se$uimiento en la resolución de acti(idades asi$nadas+

>eali%ar -rue&as Escritas+E'ercitación a tra()s de Talleres Grupales+

:inculación de los sa&eres con la unidad de -ro#ecto

-anel de discusión

:ideo Con"erencias

Uso de 0apas Conceptuales

La e(aluación de los aprendi%a'es de los as estudiantesse ar* de manera inte$ral e inte$radora, mediante eldominio conceptual, la demostración procedimental # eldesarrollo actitudinal, en el desempe=o &asado en los(alores personales # sociales asumidos+

Se su$iere se realicen Acti(idades Grupales # E/*menesEscritos para la E(aluación de los aprendi%a'es+

La (aloración inte$ral del aprendi%a'e asumir* lamodalidad dia$nóstica "ormati(a sumati(a # se e'ecutar*mediante acti(idades com&inadas de eteroe(aluación,coe(aluación # autoe(aluación+

La e(aluación # (aloración de los aprendi%a'es estar*sustentada en los principios de onestidad, cola&oración #desarrollo personal $rupal+

Rec)r$ $:

-i%arra Acr!lica+ 9orrador, 0arcador+0aterial escrito o electrónico suministrado por el docente+:ideo 9eam, Computador+Te/tos # Art!culos+-*$inas Fe&+Documentales+


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Re ere#c(a$ -(= ( ep &lica 9oli(ariana de :ene%uela 3HHH +1+ 0ar/ Carlos 3HB5 + Elementos "undamentales para la cr!tica de la Econom!a -ol!tica+ Introducción Si$lo 66I, 0)/ico+7+ 0ar/ Carlos, 3H 2+ ?undamentos de la cr!tica de la Econom!a -ol!tica, La Ja&ana, I Tomo I+ Editorial de Ciencias

Sociales+4+ Orti% ?, Eduardo 8+ 1224 + An*lisis Socio Económico de :ene%uela+ Temas de ?ormación Socio -ol!tica+ NK5+

?undación Centro Gumilla+ 1da+ Ed+ Caracas+5. -ro#ecto Nacional Simón 9ol!(ar 122 1237+ E a= ra1 r: Comisión de Especialistas+ rea Socio Cr!tica -N? IMCA r =a1 r: Comit) Interinstitucional+

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